高中地理教案设计高中地理教学设计(6篇).docx

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1、 高中地理教案设计高中地理教学设计(6篇)有关高中地理教案设计(推举)一 2. 你是一位心底和善的好同学，性格活泼，人缘好。能严格遵守学校的各项规章制度。上课能积极协作教师，思维活泼，学习成绩还不够抱负，要擅长发挥自己在数学方面的特长，课堂上集中留意力，搞好各科的平衡，争取在下学期有大的进步! 3. 温柔和善的女生，性格温存，从不发脾气，学习特殊仔细，自律性强，以前做寝室长付出许多的努力，集体荣誉感和责任心强。但是要学习顽强，在学习上更要坚决，不怕挫折，永不气馁，信任你肯定能在学习上取得更大进步，取得自己满足的成绩! 4. 你是一个聪慧英勇集体荣誉感极强的男子汉。能够虚心地承受教师对你的建议。

2、看到课堂上你那专注的神情，仔细的学习态度，教师也感到欣慰。课下你仔细完成作业，准时改错，一丝不苟地对待学习。今后要更严格要求自己，多花时间用在学习上，要以踏实的脚步，走好每一步，信任你肯定实现心里原梦! 5. 你是一个乐于助人，活泼开朗的人，坐在你的旁边会被你的幽默感染，学习上你总会尽所能来帮忙同学，特别仔细，对待学习一丝不苟，学习成绩一点点的进步，在朋友圈内，是气氛活泼的带动着，出了朋友圈有点羞怯，盼望广交朋友 6. 热忱大方，待人恳切，礼貌待人，与同学相处关系融洽。各科成绩扎实，学习规划条理性强，理科成绩始终名列前茅。盼望今后能保持已经取得的成绩，多关怀班集体，留意克制缺点，养成谦逊踏实的

3、品行，努力提高现有成绩,成为一个全面进展的优秀中学生。 聪慧能干，性格活泼开朗，乐于助人，在学习上擅长帮忙同学排忧解难，劳动积极，和同学相处融洽，喜爱动脑筋，是个称职的好体委。对待学习态度端正，上课能够用心听讲，课下能够仔细完成作业。你的学习方法有待改良，把握学问也不够坚固，思维力量要进一步培育和提高。只要有恒心，有毅力，教师信任你肯定能取得抱负的成绩! 7. 班里总能看到你埋头做作业的身影，数理化对你来说是信手拈来，你也喜爱足球，绿茵场总能观察你带球打门的身影，假如你能再开朗一点，与同学们相处融洽，更能得到大家的确定，愿你在千军万马走过独木桥，走向成功的此岸! 8. 你是个懂礼貌明事理的孩子

4、，你能严格遵守班级纪律，喜爱集体，对待学习态度端正，上课能够用心听讲，课下能够仔细完成作业。你的学习方法有待改良，把握学问也不够坚固，思维力量要进一步培育和提高。只要有恒心，有毅力，教师信任你会在各方面取得长足进步。今后若能克制马虎的习惯，多开动脑筋，你肯定会进步得更快! 9. 你平常能自觉遵守班级纪律，团结同学，敬重师长，在日常生活中与同学们相处融洽。你学习态度仔细，看得出来你特别用功，对自己要求也很高，成绩进步很大。盼望你连续保持这股学习热忱，在下学期连续努力，教师信任你肯定能取得更大的进步! 10. 你是一个待人真诚和善的女生，你乐于助人，喜爱劳动，每次有劳动任务时，你总是第一个冲出来，

5、带着大家一起干。你学习刻苦，成绩提高较快。上课能用心听讲，思维活泼，积极回答下列问题，积极思索，仔细做好笔记。今后假如能留意安排好学习时间，各科全面进展，均衡提高，信任肯定会成为一名更加精彩的学生! 11. 你是一个仔细踏实，乐于助人的同学，富有爱心，与同学和谐相处关系融洽。在学习上你一丝不苟，能够抓住一切可以利用的时间学习，你能常常回忆错题，总结学习阅历教训。教师盼望你能劳逸结合，有时也可以放松一下学习的压力，增加学习的激情和动力，信任你在下学期肯定能取得更大的进步! 12. 你文雅但不内向，活泼但不好动，该静则静，该动则动，让我不禁想到了孔老夫子的“中庸之道”，真是“君子哉若人”，你对学习

6、毫不马虎，用心讨论，但是要擅长改良学习方式方法，提高学习效率。盼望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向教师和同学请教，留意采纳科学的学习方法，提高学习效率和思维力量，肯定能到达胜利的此岸! 13. 你虽然个子不高，但你有较高的境地，每当同学遇到困难时，你总是二话不说伸出救济之手，乐于助人，具有剧烈的集体荣誉感，与人相处友善，关系融洽。作为课代表，你是教师得力的助手，能够做到尽职尽责。教师盼望你在学习上能够更加细致严谨，避开马虎大意，肯定能在新学期取得更大的进步! 14. 你性格开朗，爱打篮球羽毛球和踢足球，特殊喜爱运动，乐于助人，与同学相处关系融洽。对学习有一股钻劲，但是上课会有时留意力

7、不够集中，思想上有开小差的现象。教师信任你只要发挥自己的优势，在学习上再下一把劲，肯定能取得更好的成绩! 15. 正如你的名字一样，亭亭玉立的你单纯且和善，活泼开朗，与同学们相处关系融洽，乐于助人，平常完成作业速度较快。教师盼望你能都擅长总结和思索，发挥你人聪慧才智，能够沉得下心，能够更淡定一点，肯定能够取得更大的进步! 16. 你是个懂礼貌明事理的孩子，你能严格遵守班级纪律，喜爱集体，对待学习态度端正，上课能够用心听讲，课下能够仔细完成作业。你的学习方法有待改良，若能做到学习时心无旁骛就好了，把握学问也不够坚固，思维力量要进一步培育和提高，平常擅长多动笔仔细作好笔记，多开动脑筋，信任你肯定能

8、在下学期更得更大的进步! 你学习仔细刻苦，也能擅长思索，更非常活泼，并能严格遵守班级和宿舍纪律，上课你能仔细听讲，做作业时你非常专注，经常情愿花功夫钻研难题，与同学相处也非常融洽，但若能在仔细做作业的同时，将速度提上去，我信任你会做得更好。要多讲究学习方法，不能靠熬夜来完成学习任务，提高学习效率，教师信任你肯定能通过自己的努力取得更好的成绩! 17. 漂亮聪慧的你，自信沉着，一次主题班会的主持，使你的英勇，大方真实的呈现在了大家的面前，赢得了全班的确定，奋斗目标的明确使你的执着更有了方向，和蔼的性格，在同学的相处中更加融洽，但是我总觉得，你没有完全投入到学习中，沉心投入吧，信任你肯定可以收获丰

9、硕! 18. 帅气的你，就算不去修饰也掩饰不住你的魅力，喜爱运动的你也时刻不会遗忘自己“型”，无论生活上还是学习上都可以看出你的做事仔细认真，但是过于仔细或许对你不是什么好事，你的聪慧在学习上还没完全表达，临时放下“别人的看法”，努力奋斗吧，胜利不在一朝一夕，在于坚持啊!加油! 19. 身为纪律委员的你，仔细负责，以身作则，生活上的你平易近人，与同学关系融洽，学习上你勤奋刻苦，尤其在英语的学习上，显示出了你的语言天赋，我觉得，假设你能把这份自信和兴趣用到其他的学科学习中，也肯定会收获许多的!加油吧! 20. 活泼开朗的你，成绩优异，喜爱集体，关怀同学，是同学学习的典范，细致急躁的解答同学们的疑

10、问，使得你的人际关系更加的融洽，但是“亲极反疏”，与人相处时，不要总把别人当自己，与任何人相处，都要保持自己的安全距离，或许，在高中阶段，全身心的投入到学习中，会让你有更为平和的心情! 21. 身为班委的你，对工作仔细负责，以身作则，性格和蔼，与同学关系融洽，积极参与各项活动，不太张扬的你显得稳重和踏实，在学习上，你仔细听课，准时完成各科作业，但是我总觉得你的学习还不够主动，没有形成自己的一套方法，若从被动的学习中解脱出来，应当稳定在班级前五名啊!加油! 22. 活泼的你待人真诚，也比拟健谈，人际关系融洽，生活上你是同学们的好朋友，在学习上，你刻苦努力，上课仔细听讲，并准时完成作业，但是我总感

11、觉，在学习上你的自信念缺乏，需要有典范带动，主动性不怎么强，其实，自己坚决了信念去做，或许，会有一个你意象不到的结果，加油啊! 23. 幽默幽默的你，平常在班里话语不多，也不张扬，但是，你在无意中的表现仍旧赢得了很好的人际关系，学习上你仔细刻苦，也能准时的完成作业，但是我觉得你总是没把全部的心思用在学习上，不然以你的聪慧，应当保持在前三名才对啊，加油吧，或许关注学习成绩对你才是更有意义的事! 24. 话语不多的你，其实有着内心澎湃的世界，不多的话语中总能感受到你坚决的信念，融洽的人际关系，也说明白你的和蔼和聪慧，学习上你刻苦努力，仔细听课及记笔记，能准时完成作业，但是我总觉得你还是不够自信，明

12、确自己的目标，把学习数学的劲头用在各科的学习中吧,信任你肯定能胜利! 25. 有人说身高和智力成反比，你的存在使得这个谬论不攻自破了，经过高中一年半的学习和多少次的考试，你自己也应当信任自己的力量，虽然平常你在同学心中也是在努力学习，但是我知道你并没有用全部的心思在学习上，以你的力量，你应当稳定在班级的前五名左右，真的努力吧，信任你付出才有回报!加油啊! 26. 同学们对你的评价有一句特殊的对：你就像是吃了兴奋剂!一天到晚都特殊的活泼，无论是在白天课堂上，还是课下，你都精力充足，在与同学的相处中，你努力助人为乐，但是有时候你的好心不肯定会得到同学的认可，努力强壮自己的学习成绩吧!把你充足的精力

13、用在学习上，聪慧的你肯定会收获到满足的!加油! 27. 聪慧伶俐的你，善解人意，性格严厉中透露着自己的执着，在生活上你的宽容和大度也赢得了同学们的敬重，学习上的你态度端正，仔细努力，把学习方法再调整一下，信任以你现在的付出会有更好的成绩! 28. 你的和蔼，使你的在同学之间不孤独，你的执着是你的学习成绩处于班级的前列，但是为什么课堂上的你总是半睡半醒的状态?热爱学习的你，在时间上的付出也不比别人少呀，但是以你的聪慧，你应当会有一个更好的回报啊!调整你的学习时间吧，有时候仔细听讲会比自己看参考书更有效果! 29. 美丽而又和善活泼而又开朗的你平常乐于助人，你的幽默幽默时常会把同学们逗乐。你平常能

14、够严格要求自己，学习仔细刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，盼望你在学习上能更好的利用时间，在下学期能百尺竿头，更进一步，取得更好的成绩!你肯定行的! 平常你总是悄悄无闻，但是你团结同学，喜爱班集体，体谅教师，遵守纪律，幽默幽默，是一个特殊好相处的学生，你有生活的情趣，但是你自信念缺乏，自尊心较强。在学习方面，你非常积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。盼望你在下学期留意改良方法，全身心投入，教师信任你能取得更好的成绩! 30. 你虚心好学，为人正直恳切，学习仔细刻苦，能严格遵守学校的纪律，喜爱班集体，团结同学。但是你要擅长平衡各科成绩，尤其是要提高英语成绩，盼望你在下学期能改良学习

15、方法，树立学心信念，提高学习效率，信任你通过自已的努力肯定能取得优异的成绩!加油! 平常你总是悄悄无闻，但是你团结同学，喜爱班集体，体谅教师，遵守纪律，团结同学，是一个中规中矩的好学生，你做任何事都很急躁，但是你自信念还不是很足。在学习方面，你非常积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。所以要留意改良方法，盼望你在下学期连续努力，教师信任你能取得好的成绩! 31. 内向的你好像和大家多了一层隔膜，常言道：孤木难成林，众志才成城。胜利时，和大家一起共享喜悦;失败时，让大家和你一起分担，不要把一切都深埋在心里。放开你的心扉，主动和同学争论探究关于学习的问题吧，当你真的和大家融入到一起时，信

16、任你的成绩会取得更大的进步，当你胜利时，大家肯定会在心里为你祝愿! 活泼外向的男生，做事慎重仔细执着，看到的你总是积极向上精神兴奋的样子。你待人真诚友善，与同们们相处关系融洽。但是有时执着会变成固执，信任你肯定能合理把握好这个度，把这股执着劲用在学习上，不取得抱负成绩就绝不放弃，信任你肯定能取得抱负的成绩，加油! 32. 你是一个热忱大方，为人友善的人，喜爱班集体，荣誉感责任心强。上课仔细听讲，课下仔细完成作业。但是学习方式方法有待改良，对根底学问的把握还要进一步提高，打下扎实的根底。教师盼望你在今后的学习中努力摸索适合自己的学习方法，提高效率，要信任只要努力肯定会取得抱负的回报! 33. 你

17、热忱奔放，为人友善，对于同学的优点，你能给与鼓舞，对于不良现象，也能够准时指出，直言不讳。你是一个喜爱学习喜爱班级的人，并能和班级融为一体，但是假如你能更加宁静，沉静的听取别人的建议，信任你在各方面都有质的飞跃。学习上教师盼望你能切实下一番苦功，梅花香自苦寒来，信任你肯定能取得更好的成绩! 34. 作为本班的班长，你对待班级工作能够仔细负责，积极协作教师和班委工作，集体荣誉感很强，人际关系很好，待人真诚，热心帮忙人，教师非常观赏你的和善和聪慧，盼望在以后能够积极发挥自己的所长，带着全班不仅在班级治理上有进步，而且能在学习上也能成为全班的领头雁，在下学期能取得更大的进步! 35. 你热忱大方，为

18、人豪爽，身上透露出女生少有的霸气，作为班干部，你会提示同学们准时宁静，对学习态度端正，准时完成作业，但是少了点急躁，试着把心沉下来，上课集中留意力，跟着教师的思路走，一步一个脚印，肯定能走出你自己绚丽的人生! 36. 以前几次考试，看得出你成绩优异，学习积极进取，看书仔细，运动会上米的耐力跑你所表达出的坚持不懈让我深有感受。教师盼望你能在学习上也发挥自己永不服输的意志，集中留意力，心无旁骛，你的成绩会更加优异! 37. 你是一个乐观开朗活泼外向的孩子，学习努力，乐于助人，有许多聊得来的朋友，对自己感兴趣的事，你热忱高涨，坚持不懈，是一个很活泼的学生。教师盼望你能在学习上再下大点力，多花时间和精

19、力用在各门功课的学习上，信任通过自己的努力，你肯定能取得更大的进步! 38. 你是一个帅气的男孩，打一手好羽毛球，又是略显害羞，作为寝室长，虽然有时也犯点错，关键时能担当，与同学相处关系融洽。上课能用心听讲，仔细做好笔记，课后能按时完成作业，自学力量较强。盼望你能严格要求自己，留意采纳科学的学习方法，提高学习效率，肯定能取得抱负的成绩! 39. 你是个懂礼貌明事理的孩子，你能严格遵守班级纪律，喜爱集体，对待学习态度端正，上课能够用心听讲，课下能够仔细完成作业。你的学习方法有待改良，若能做到学习时心无旁骛就好了，把握学问也不够坚固，思维力量要进一步培育和提高。只要有恒心，有毅力，教师信任你会在各

20、方面取得长足进步! 40. 你是一个活泼的女孩，在班级中，中能看到你活泼的身影，很积极的参与各种活动，乐于助人团结友爱，能积极融入班级大家庭，平常常常会看到你开朗活泼的一面，可能平常与同学相处时有点固执已见，盼望胸能把握好。同时，盼望你能在学习上更加执着坚决，信任肯定能取得抱负的成绩!到 有关高中地理教案设计(推举)二 兴趣是人对肯定事物和活动带有积极心情颜色的内在倾向性。孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。现代心理学讨论已经证明，兴趣是学习中最活泼、最主动的因素，是学习的内在动力，同时也是一种特别的意识倾向，是动机产生的主观缘由，具有追求探究性。 统计数据显示，中学历史学科是学

21、生最不喜爱的课程之一，被视为“枯燥、没意思的课”。我个人认为这除了教材过于庞杂、概括、枯燥之外，教师没能充分调动学生学习历史的兴趣也是一个重要缘由，因此激发和培育学生深厚的学习兴趣是高中历史教学胜利开展的前提和根底，它使学生有长久的学习积极性，为良好教学效果的达成供应保证。 刚刚进入高中的新生，对高中历史课程的学法还不了解，因此在课程开头之初就必需着力于“活化”历史教材，在一开头就能让历史带给他们一种轻松和欢乐。培育学生学习兴趣的方法多种多样，除采纳直观教学手段展现物品、图片，或者影视片段，叙述历史典故外，还可以运用诙谐的语言来叙述历史，把死气沉沉的历史课变得生动活泼，让学生在欢乐中学习，在开

22、心的气氛中把握学问。 实践证明，在一开头就历史科给学生带来愉悦，能让学生“在欢乐中学习”，“在兴趣中进步”。相反，假如一开头就把学科学问拔高，不仅会使学生失去学习兴趣，更会使学生对这一学科的学习失去信念。本文由第一编辑整理。 一、“学为人师，行为标准”以身作则是有效开展教学的保证 “学为人师，行为标准”，这是北师大的校训，它告知教育工，学识丰富是教书育人的根底，而品德端正、为人师表则是赢得学生敬重、有效开展教学的有力保证。许多事情教师喊破嗓子，却不如自己先做出样子。事实证明，一个教师的教育教学工作既少不了言传，更少不了身教。 教师也有自己不懂甚至错误的地方，但如何对待自己的失误则关系到一名教育

23、工的品质问题。在课堂教学实践中，好几次消失了自己讲错、说错的地方，它们或者被细心的学生发觉并质疑，或者事后被自己发觉，但我都没有加以掩饰，更没有将错就错，而是准时成认、准时订正。这样并没有使自己的威信在学生面前受到损害，学生反而更情愿把不懂的、有疑问的问题提出来，这更有利于以后教学工作的开展。 教师是一个特别的职业，一个会影响人的职业。据统计说明，教师对在成长中可塑性强的学生的影响仅次于孩子的父母。而作为一个教育工，教师对学生的影响不仅在课堂，更在课外;不仅在言传，更在身教。实践证明，学生往往是先喜爱、观赏一个教师，才会对其所担当的学科发生更大的兴趣，才会有更深入学习的动力。试想，一个常常迟到

24、早退，言行不一，甚至是一个满口粗言秽语、行为为学生所不耻的教师，他在讲台上的话还有多少份量，他的课还有几分吸引力呢?因此作为一个教师，只有自己品德端正，以身作则，才能更好地树立威信，更有效地开展教学工作。 二、“在实践中学习，在学习中实践”探究创新是教育教学水平提高的有效途径 中学历史教学的意义和价值在于引导学生渐渐形成正确的历史观，而这种历史观的形成不应当是对历史学问的简洁机械地记诵，它应当是学生对历史的原本进展分析与理解，进而学会用历史的视角来熟悉和理解社会现实的问题，学会思索人类的进展和人生的价值。因此作为中学历史教师，为什么教、教什么、怎样教，是常常要思索的问题。 一堂历史课的成败，历

25、史教学的意义和价值是否表达，最终的评价标准是看学生是否承受和理解了课堂的教学内容，这种承受和理解是否主动和深刻。把握好扎实的教育教学理论只是教育实践的前提，更重要的是各种教育手段和教学方式在课堂上的敏捷运用。教无定法，教可择法，教亦可创法。要提高历史教学水平必需仔细讨论历史学问的根本特点，开掘历史学科本身的优势，扬弃传统教学模式，立足于当前新课程改革的形势，选用以学生为主体的课堂教学方法，大胆进展探究和创新，以适应学生力量培育的需要。作为一个刚刚从事教育教学工作的年轻教师，就更有必要“在实践中学习，在学习中实践”。 三、“教，然后而知困”问题与缺乏的思索 1、以学生为主体的课堂教学何其难。“素

26、养教育”已经实施许多年了，传统教学模式并没有彻底地从我们身边走开，甚至在某些地方还占据着主导地位。试想，一个习惯于承受“填鸭式”教育的学生，他能否承受自主学习、互动学习的教学方式呢? 2、多媒体在高中历史教学实践中的问题种种。多媒体技术与课堂的整合是当前的时尚之一，所谓“无课件不公开”，没有了多媒体在教学中的运用，好像课堂教学就无法开展，素养教育就无法推行了。必需成认，多媒体教学手段的在历史教学实践中仍有着相当大的潜力可挖，但应留意:第一，它是一种帮助手段，它始终必需处于次要地位，而非主要;其次、它适用于某些课时，并非全部的课程都应当使用多媒体。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育是一门

27、艺术，也是一门科学，需要我们孜孜不倦地追求与探究。 有关高中地理教案设计(推举)三 新的课程改革不仅在教学内容上给高中地理教学以较大的触动，认为教学不只是让学生得到学科教学内容，体验课程，感悟课程，即教师和学生在共同体验探究新学问的过程中实现课程内容持续生成与转化更是教学的重要内容。而在教学方法和教学手段上给教师也提出了更高的要求，教师要充分调动学生的学习地理热忱，培育学生分析问题、解决问题的力量。 创设问题情境已成为新教学模式的一个显著特征，以问题情境为根底的数学教学有利于激发学生的学习动机和探究欲望。教师应从学生的心智状态动身，抓住学生理解教学内容时可能产生的疑难，或是学生原有的熟悉与新授

28、学问冲突，或由于学问和力量的缺乏，产生障碍，从而设计问题情境，在学生与问题之间构建一座桥梁，引导学生发觉问题，启发学生提问。例如，在必修人文地理局部，假如单纯地讲授理论学问，明显是很枯燥的。因此，在课堂上也可以采纳创设情境的方法，让学生在分析实例时学习、稳固理论学问，同时活泼课堂气氛。比方在讲完城市与城市化这一章以后，就让学生运用本章学问来对自己家乡所在的地级市进展分析，这样既能使理论联系实际，到达稳固学问的效果，又能使课堂内容更加丰富，增长学生的见识。而在必修自然地理局部，创设情境同样可以收到事半功倍的效果。比方在讲完地球的运动这一节以后，让学生写一篇科幻文章，主题是“假设黄赤交角突然变得很

29、大或很小，我们会怎样”，学生就必需充分思索黄赤交角对地球和人类的意义了，这样学生对黄赤交角的理解就会特别深刻。 （一）利用学生已有的学问和阅历设计提问 这种提问的设计，要求教师在备课时，仔细讨论学生已有的学问和阅历，大量收集学生在日常活动中可能接触到的社会、经济、科学和生活中的各种信息，结合某节课教学目的的要求，设计出为课堂教学效劳，且能使这些感性和零散的学问提高到理性学问的提问。这种提问的设计，由于是借助学生已知的学问范畴来完成学问的迁移，所以它能直接激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高独立思索、分析和讨论问题的力量。例如高一地理中关于“城市化带来的问题”内容，我是这样设计提问的：

30、我们居住的天津市的市内六区，面积由十多年前的161km2扩展到目前的330km2，人口也随之迅猛增长，这会给我们这座城市带来哪些问题呢？试从城市污染程度、交通状况、住房状况和就业等方面进展分析。在学生答复完这些问题后，教师准时总结，突出强调前三个方面。这样，既完成了“城市环境质量下降”的学习内容，又为下一个内容爱护和改善城市环境质量的提问埋下伏笔。 （二）循序渐进，设计递进式提问 一些综合性较强的地理现象的形成是一个较简单的过程，为了便于学生理解这类学问，教师可将简单学问进展合理肢解，降低其难度，提出一些事实上并不存在的假设，让学生思索答复，然后再取消这些假设，还事实真面目后再进展提问。这种提

31、问既适用于自然地理学问，又适用于人文地理学问和人地关系较简单、难度较大学问的学习。它能在相对降低学习难度的条件下，使学生快速理解和把握地理事物和现象的内在联系，同时也为学生将来立足于社会，独立学习和讨论奠定了根底。例如：高一地理，内容是对较简单的地理现象的讨论，我设计了以下提问，较轻松地解决了这一学问难点和重点。 （1）假设地球不自转，外表是一个物质均一的球面（即没有陆地和海洋之分），那么，全球性大气环流怎样运动呢？ （2）实际地球在不停地自转，它会使全球性大气环流发生什么样的变化呢？ （3）实际地球外表有海陆之分，它又影响大气环流发生什么样的变化呢？课堂提问设计得当是优化教学的重要方面之一，

32、同时在实施教学的过程中，教师还应留意自身的情感渗透，使提问在学生心灵中产生强大的 吸引力，促进提问目的的实现，从而获得抱负的效果。 目前，课堂争论依旧是教师常常使用的一种课堂活动方式，由于课堂争论能够充分调动学生的积极性。在新课标的教学建议中，常常有争论这种活动的消失，这就说明新课标是很强调学生参加争论活动的。但是课堂争论并不是任何时候都适用。如在学习必修自然地理局部时，由于学问比拟抽象，对学生的空间想象力量要求较高，因此，争论往往不能到达效果，还会铺张课堂时间。但相反，在学习必修人文地理局部时，由于学问侧重于人地关系，而学生长期亲身经受这些人地关系，所以用争论的形式能够集思广益，把课堂学问扩

33、展出去。比方在讲“城市化对地理环境的影响”这局部的时候，就可以让学生分小组争论，说一下自己所感受到的城市化带来的环境变化，这样就不至于使课堂太过沉闷，而且又能给学生自我发挥的空间。通过课堂争论，教师就能把探究性学习下放到学生身上，让学生学会提取和运用学问，从而落实理论联系实际的效果。 总之，教师在地理课堂教学时，应依据地理教学内容、教学对象、课型等的不同，选择以学生为主体的教学方法和教学模式。在详细的教学中操作，既注意整体化又兼顾个体化的教学模式，保证每一个学生在诸多方面，在原有根底上得到可持续进展。 有关高中地理教案设计(推举)四 我幻想中的高中，画满问号，想象着从那门缝里，钻进刺眼的阳光，

34、我布满期盼的，当心翼翼的推开门，精彩缤纷的生活连同无际的学海上倾盆的阳光与我撞个满怀。我惊异地张，睁大眼睛，四处张望措手不及间布满着欣喜与憧憬。 我幻想中的高中，定会有繁重的学习任务与压力，而心中向往更多的是愈加丰富多彩的校园生活与幻想。我要在胸前别上属于自己的艳丽的团徽，要在文学社中尽情享受文字的魅力，要在科学之旅中开拓出一片物理新天地，体验着布满乐趣又不乏艰辛的味道。 神奇的高中里，我可以尽情挥洒至纯至美的，也可以美美地体会激情莫测的青春。正是七月，小暑的阳光醒目而绚烂，抬头眼望向窗外，满目的郁郁葱葱，一排排高大的樟树正叶茂枝繁，铺满新绿的叶子，在夏风中飒飒作响。总有一天，我们也会象这樟树

35、一样，舞出最美的风采，实现心中最美的幻想。而现在，我们所要做的就是踏踏实实走好每一步，用才智装饰青春，用信念支撑自己前进，如此，便能看到雨后彩虹、雪后阳光。这个漂亮的夏天，挥挥手，我们走过青春第一站，更要满怀豪情地向下一站迈进，从现在开头，装扮属于我们的将来。 我幻想中的高中，我不知道我是否能用一个好的心态去面对，我想去努力学习，提高成绩，可我知道我没有这样的毅力，莫非说我永久都是失败的还是不甘心，所以还是要正确面对高中的学习我知道到了高中学习会很紧急，尤其是我这样的美术特长生，都会被占用学习美术我已经做好了打仗的预备！让暴风雨来的更猛烈些吧！ 我幻想中的高中，面对新的同学，我茫然我害怕我不知

36、道我可不行以放开了心去和他们交朋友初中失败的交友经受让我可怕和任何人做很好的朋友，由于在和他们交友之前，我最会想总有一天我们会成为最熟识的生疏人可曾经也听过来人说过，高中是真正能交到好朋友的阶段。嗯！我信任！忽视那些经受，信任人和人是不一样的究竟在高中大家都长大了，好多事情也都可以静下来去想了。 我最近读一本名为同窗的缘分的书上面教我们怎样和朋友交往，我学到了许多，也盼望这些在我高中交友上可以帮忙我。 我幻想中的高中，是我飞扬青春的起点线，是我努力成才的奠基石。 有关高中地理教案设计(推举)五 为了抓好教学，本人本着仔细负责的工作态度，课前仔细备课，上好每一节课，催促学生准时完成作业并复习，使

37、学生能较好地把握教材的根底学问和根本观点。 本学期本人担当高二一个文科班和两个理科班的地理教学工作。为了抓好教学，本人本着仔细负责的工作态度，课前仔细备课，上好每一节课，催促学生准时完成作业并复习，使学生能较好地把握教材的根底学问和根本观点。详细主要是做好以下几项工作： 一、提高教学质量，上好每一堂课。 为了上好课，我课前做了下面的工作： 1、今年是我教学的其次年，为了把自己的教学水平提高，我坚持课前阅读中学地理教学参考，地理教学，地理教育等书籍。在备课过程中仔细分析教材，钻研新课标，依据教材的特点，如教材的构造，重点与难点，和学生的实际状况设计教案。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的

38、兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、重视课堂治理。 做为一名新教师，我非常清晰课堂治理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂治理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂治理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的心情来上我的课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清晰。接下来学生的精力开头松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我会讲一些小幽默的故事，转变一下课堂气氛，待学生精力

39、又集中时，准时把重点，难点稳固。至于简洁易懂的学问，我一般是让学生相互争论或是自主学习来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。 三、虚心学习，提升自身的课堂教学力量。 一个教师最先被要求的往往是他的教学力量。教学力量的凹凸直接影响着学生们的安康成长。是做一个胜利的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不迟疑地选择前者。屡次的听学校各位教师的公开课，让我有了学习观摩的时机，取其之长，补己之短;屡次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机。另外，本期还有一个新教师的培训，我仔细向其他学校的教师学习学校。对于精彩的课堂以及优秀的课件，我都会在课下和这个教师争论，教学设计和课件制作的技术。这一次的学

40、习还有评课和上课这两个环节，通过这次的新教师培训，我受益颇深。使得“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课“成了我提升自身教学力量的途径。 四、教学中注意培育、提高学生的地理素养。 这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学，发挥地理教育的功能。如：培育学生的综合思维力量，培育学生科学的世界观、资源观和人口观等。比方在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区“时，以课本中的地图为素材，进展探究，并对课本学问进展了拓展。这样，既培育了学生的地理读图分析技能，又进展了学生的综合思维力量。又如：在讲到“水资源对人类生存和进展的意义“时，着重教育学生：要珍惜和

41、节省使用水资源，要爱护水资源，以利于人类的可持续进展。树立学生科学的资源观和可持续进展观。 五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控力量。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。比方，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 以上是我在本学期的工作总结，成绩是确定的，但还存在许多缺乏，

42、需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。 有关高中地理教案设计(推举)六 从近几年高考地理试题的进展趋势和(考试大纲)看 ,今年地理高考命题对自然地理主干学问的考察,对力量和素养的考察,对图表信息与热点的重视,对地球运动,时间计算,等值线,天气和气候,自然灾难等传统重点学问点的考察与关注依旧如故.学科根底主干学问仍将是命题重点.自然地理与人文地理将在读图,用图的力量和阅读处理材料的力量加重,重点在提取,加工信息,敏捷解决提出的问题.区域地理是命题的落脚点,区域定位中注意利用图中所供应的信息,如经纬度,山脉,河流,湖泊,等高线来推断该图所在的区域,特殊是我国或世界主

43、要国家的边界地区值得关注区域地理是命题的落脚点,在区域定位中注意利用图中所供应的信息,如经纬度,山脉,河流,湖泊,等高线来推断该图所在的区域,特殊是我国或世界主要国家的边界地区值得关注，人地关系可持续进展是地理学科的主题. 一、指导思想 以高三地理课标为根底,以高考大纲为依据,正确地处理好高考与素养教育的关系关系.依据地理学科的特点寓德育于地理教学的各个环节,不断地提高地理教学质量.因此为更好的完本钱期的地理教育教学任务,提高学生成绩结合本班学生实际,特制定本期地理教学规划. 二,教学目标与措施 1.了解学生实际,与学生对话谈心,把握学生的思想动态,从而对学生进展升学与就业的思想教育,以便对症

44、下药,做到有的放失,使学生树立正确的世界观人生观价值观. 2.结合20xx年我校的高考状况分析得失,鼓励本班学生向上届高三同学学习,满怀激情地投入到高三学习气氛中去. 3.依据学生识图析图力量差的现状,注意地图学问的分析和解读,从而提高分析问题题的力量.同时叫学生积极参加制图填图等活动,在实际操作中把握地图学问. 4.依据多年来自己的教学阅历和他人的教学方法,结合历届高三学生学习地理的阅历验和教训,不断地改良教法,引导学法,让学生的学习中不断得到启发,更新自己的学法,提高自己学习地理的兴趣. 5.依据本班学生根底差,学习特长的学生比拟多的现实状况,本期教学的重点是加强地图地球学问以及中国地理世

45、界地理根底学问的学习和稳固,不搞题海战术,不盲目使用复习资料,复习中做到“重根底,教学法,练力量“. 6.为到达检查学生学习地理的状况,每单元进展一次测验,并准时进展讲评与总结,并参与学校组织的四次月考,以提高学生的实战力量. 三,教学的重点难点 1.地球运动及地理意义,地图学问 2.世界地理各分区自然地理和人文地理特征 3.中国地理(位置,地形,气候,河流,和资源特征与评价) 4.宇宙,大气环境与人类活动 5.中国各区域的地理特征及国土整治 6.陆地与海洋资源的开发与利用 7.工业,农业,人类居住地与地理环境的关系 8.环境问题与可持续进展 9.国土整治与区域进展 四,教学进度安排 20xx

46、.9.1-20xx.3.1 系统串讲(第一轮复习):9.111.1高一自然地理, 11.112.1高二人文地理及初中地理,12.120xx.3高二人文地理 20xx.3.1-20xx.4.20 专题复习 20xx.4.20-考前 考前冲刺 复习建议 (一)讨论考试大纲,课程标准,教材 1. 研读考试大纲,高度重视“增“删“内容。 2.从课程标上宏观把握地理学科思想。 3.教材分析:四本书,高中地理四本书,从内容上看，可把教材分成自然地理,人文地理,区域地理三大块。 (二)复习备考与教学思索 为适应高考地理对学生的要求,加强学生地理双基力量,在地理备考复习中,针对高考试题的命题趋势,我们平常要加强学生紧扣教材的地理根底学问复习,根本技能的训练,思索地理问题的根本方法的把握,形成一套“立足根本主干学问-抓住根底-根本思维训练-根本技能形成复习方法“,详细复习步骤可分为(1)系统串讲,(2)专题复习,(3)考前冲刺。