高中物理教师工作计划15篇.docx

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1、 高中物理教师工作计划15篇高中物理教师工作规划1 面对本届高一的生源素养根底薄弱的实际状况，要求我们高一物理教师的物理教学能够通过物理课堂敏捷多样的教学方式，激发学生学习物理的兴趣，转变学生被动承受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究物理问题的空间，以应对新课程高歌形式下的学业水平测试和新的高考模式考试。 在这种背景下，高一物理备课组做了一些实实在在的工作。 1、制定详实规划，明确目标责任 利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期一个重要工作。仔细组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学规划。在过程中明确了备课要求，落实备课各环节，从教学目标、教学重点难点、教学手段与方法、教

2、学过程、课堂检测、作业布置、教后感等要求。进展集体备课，充分利用集体力气，优化课堂教学构造。教师能提前备课，能够做到集体备课，有效提高了教学质量。 2、抓好课堂教学，活泼课堂气氛，提高课堂效率 本学期紧紧围绕新课程改革，结合学校各项工作，以推动新课程改革为契机，着重提高课堂教学效率。在活动中，依据备课组实际状况，实行开设讨论课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。 充分利用学校多媒体资源，利用网络优势，承受先进教学理念，了解各方面教学动态，真正地提高课堂45分钟效率。 教学进度表(见附表1)， 高中物理教师工作规划2 我觉的教学不是那种可

3、以应付差事的事，也绝非用平凡的心态就能驾驭好的，大体上好教师都会呈现两个极端，而那些平凡的人最终都会误人子弟。像一些不重要的学科也就还可以将就，但我教学生物理肯定不能敷衍。通常精彩的教师都会表现出两种状况，要么就是高冷，能令人从骨子里冒凉气，说话悦耳肃杀。另一种就是我，高度随和能像油一样融入到学生里面，并且深得他们喜爱。所以我要珍惜学生对我的信任，专心血浇灌他们的学业，以下便是我的教学规划。 1、根本状况 据我的了解，学生并不是多么抵触学习，我跟几个学生聊过这个话题，所以我知道，他们渴望能学出成绩也情愿学。学不好是由于他们心理上有压力，包括别人的疑心和考试失利的挫败感，导致他们不认同自己，所以

4、便没法燃气热忱。 2、热忱引导 学习有什么难的呢，我在自己还是学生的时候就常把这句话挂在嘴边，许多人都认为我是在吹牛，可是我为什么要愁眉苦脸认定自己就不行呢。我可以成为优秀的教师，我的学生也肯定可以变成精彩的学生。所以我要把我自己的精力和感想，以及那些帮我战胜阻力的方法都传授给他们，帮忙他们形成好的观念，从而变得有热忱和信念。 3、锐意施教 好的教师要么是个滑头，否则就得学识渊博，凑巧这两样条件我都具备了，那么就注定了我所教授的每一节课都品质非凡。必将会给学生带来强大的感官和思维上的双重冲击，我要用我的锐意思路来取代他们过去学习所用的老脑筋。教他们从刁钻的角度去看问题，不只要让他们知道原理是相

5、对的，还要让他们看到原理之间还有不行思议的联系。 高中物理教师工作规划3 一、学生状况分析 本学期受学校任务，连续担当高三1、2班物理科任教师，由于是高三年级，也马上面临着全国高考的选拔考试，大多数的学生对根底学问的求知欲望比拟剧烈，这点对以后的教学还是有较大帮忙。 二、教辅分析 第一阶段我们使用创意课堂作为教材。教材中根本掩盖了根底学问和典型例题；同时有“课后活页习题”可作为学生课堂稳固学问的随堂练习。个别难度较大的习题坚决舍掉，同时引入个别常见习题。 三、教学目标 创新、质疑，强调联系实际，强化试验。要求学生用新视角重新观看已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到“一个了解、

6、五个会”。即了解试验目的、步骤和原理；会掌握条件（掌握变量）、会使用仪器、会观看分析、会解释结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知构造，明确熟悉结论、过程和质疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下根底。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地观看、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。 四、教学措施 1、以学生为本，加强对学生的了解，抓好学生的两头促中间 从学生的全面素养提高，对每一位学生负责的根本点动身，依据各层次学生详细状况，制定恰当的教学目标，满腔热忱地使每一位学生在高三阶段

7、都能得到进展和进步。 2、抓好根底，培育力量。 仔细学习新的课程标准与高考大纲，讨论高考理综力量测试中物理局部的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。把握好根底学问，根本技能和根本方法。同时，也要留意培育学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的力量。 3、讨论教法、改良教学、教学相长 仔细讨论学生学习过程，把握不同学生的学习主要障碍，在此根底上制订教学方案，要特殊留意调动学习的积极性、尽可能把学生应当自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。细心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。 4。强化物理根底学问的复习，加强学生对概念和

8、规律的深入理解。 5。重视理论联系实际，提高学生分析问题、解决问题的力量。 6。加强试验复习。 五、教学讨论规划 1、在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。并钻研新教材，细心设计教学案例，坚持课前写祥案，课后写教学反思及总结。 2、积极参加本组的教师的公开课的听课与评课活动，虚心向同事和前辈们学习（特殊是有带高考阅历的教师），提高教学水平。同时也多听其他科目的任课教师，学习更多的课堂教学阅历。 3。对学生的作业作到全批全改，并将各个班级的主要错误登记在物理教学笔记上，并对学生作业中消失的普遍问题集体评讲，分层教学，对学生作业中消失的个别问题，单独找个别学生辅导，

9、对学生中消失的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩罚，同时也适当对表现突出者进展表扬。 4。课前反复讨论教材，对教材中的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，注意理解后练习，让学生对教材中的每一个学问点都娴熟。 5。精讲精练，对学生复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，学生尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进展转换，进展试验的设计。针对这些问题，除了认真给学生讲解试验的原理等，还让学生对试验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克制心理障碍，把握试验题的根本解法。并且用多媒体

10、形象演示各种试验，使学生更进一步把握了试验题的做法。 6。对于后进生，坚决落实个人肯定得把握根底学问，通过平常小测，作业发觉根底较差，根底会考通过难度较高的同学，给与一对一的辅导，抓紧时间。对于优生，开头加大培优工作，对于一些教有潜力的学生，给与高考难度的题型练习，为以后的学习打下更好的根底，同事也做好后进生的学习进步工作，把中等生抓上， 7、积极参与本学期的教研活动，参加教学研讨。 六、连续教育的规划 1。平常多阅读相关提高教学水平的书，多观看教学视频片断，努力提高自己的理论 2。深入钻研高中新课程理念，以先进理念推动高中新课程实施，努力提高自己的专业素养和教学水平。 3。平常仔细学习教研、

11、教改理论，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，以提高自己的理论业务水平。 七、连续做好小课题： DIS试验技术在高中物理试验教学中的应用 八、连续做好导教工作，专心负责，让导生能真正的欢乐成长与学习。 高中物理教师工作规划4 一、指导思想； 依据上学期制订教学进度，结合学生特点，注意全面提高学生的素养和培育学生自主学习的力量，在高三这学期中稳步提高学生分析问题和解决问题的力量，争取今年高考的胜利。这一根本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。 二、状况分析： （一）教材分析：依据课程安排，本学期三月份要完成一、二轮复习的教学任务，夯实根底，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实

12、实搞好根本学问的复习。 （二）学生学情分析： 这学期担当高三238班，239班的物理教学 1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多数的学生对物理学问的求知欲望比拟剧烈，在课堂上比拟自觉地与教师互动，协作教师完成教学任务。 2、239班学生对根底学问的把握还不够坚固，大多数学生虽然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题的力量较低，还有待于大力提高和着重培育。 三、教学目标与任务： 仔细学习一般高中物理课程标准，依据新课标的考纲，仔细组织教学。 1、专题复习，分项突破 2、高考分析，力量引导 3、模拟

13、试卷讲评，力量检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考力量，从而准时总结阅历，找出缺乏，做好充分的预备迎接高考 4、力争在20xx年高考理综取得好成绩 四、方法与措施： 1、面对全体，分类分层次指导。 从全面提高学生的素养，对每一位学生负责的根本点动身，依据各层次学生的详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。 2、抓好根底教学，留意力量的培育。 仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，把握好根底学问，同时也要留意培育学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的力量。 五、教学时间安排： 一、轮复习在3、1日完毕 二、其次阶段：专题复习。 高中物理教师工作规划5 在实行素养教育及新

14、课改的形式下，对高中物理的课堂教学提出了新的要求，我校依据新形势实行的高效课堂工程已在影响着每一位教师，针对个人的教学实际，结合远程教育的收获，浅谈一下个人对高中物理教学的改良措施。 1、教育观念要转变。 应当清晰地了解到学问是学不完、教不完的，所以教师在内容、习题的选择上要有所舍，才能使学生有所得。由于“教是为了到达用不着教”，教师既要教学生学会，更要教学生会学。新课改要求充分发挥学生的主动性，在详细的教学中对这一理念的实施要完全放开，要做到对学生进展完全的解放，总是让学生按我们的思路去理解课本，这种老套路许多时候成为学生思维上的枷锁。新课程的高中物理学习的胜利关键在于转变学习方式，培育正确

15、的学习观。这样要求同学们要从“学会”物理到“会学”物理。当今的时代是个学问膨胀的时代，简单的学科学问单靠个人的单兵作战已远远不能解决问题，新课程要求从“独立学习”转为“合作学习”，它可以使学习物理的效率有更多提高。课程改革提出要向同学供应品德形成和人格进展、潜能开发和认知进展、体育与健身、艺术修养和进展、社会实践等五大方面的经受的要求，对高中物理的学习来讲，要切实转变机械训练、题海战术、死记硬背的高负低效的学习方式，从一切为着分数的“被动学习”转变为全面提升自己的“主动学习”。此外，同学们还要学会“量体裁衣”，选择好有利自己进展的物理课程内容、物理课程深度学习，从习惯于“全面学习”到学会“选择

16、学习”，使每一个人有全面的、均衡的并且富有共性的进展。 2、增加教学过程中的科学性 新大纲要求学生在学习物理学问上要有科学态度、科学作风、科学思维、科学方法。因此，我们在教学中首先应把“科学”放在第一位，更新教学思想，改革教学方法，以便正确引导学生学习物理学问，激发学生学习物理的兴趣。只有这样学生才会巧学、会学，转变蛮干、钻牛角的学法。转变死记硬背物理概念、规律、死搬硬套物理定理，公式的学法。 3、适当降低教学梯度，循序渐进稳步深入 初中生进入高中后，会感高中物理学起会很吃力，为了能使学生在这一转变过程中平稳过渡，以避开对高中物理产生危惧和厌烦的心理，我们在教学过程中，适当地降低了学生学习台阶

17、的梯度，并把高中物理和初中物理进展比照教学，在学生对高中物理有了肯定的熟悉后，再逐步地提高难度。 4、敏捷运用教材 新教材与旧教材的一个明显的不同就是物理的学问体系不再象旧教材那样严谨，有些学问显得有点零乱。为此我们在教学过程中敏捷运用教材，适当补充一些内容，在讲完某一单元后，再以“专题讲座”的形式对某一方面的学问特地重点地讲解，通过专题的开设，使学生在头脑中建立起重点学问的关联网络，到达对重点学问和规律的娴熟运用，以及把握重点学问的解题方法和技巧。 5、有意识地尝摸索究式教学 新课标中的一个亮点就是探究式教学和探究式学习，但是这种教学和学习模式并没有现成的东西供我们使用，我们只有在教学过程中

18、努力地、有意识地去尝试、去摸索。我们在教学中通过参照其它版本的教材，尽可能地所教材中的学问以问题的形式呈现给学生，让学生在解决这些问题的过程中把握学问。要坚持在课堂上制造探究学习的物理课堂气氛，多提一些开放性的问题，引导学生推理、争论，切实转变机械训练、题海战术、死记硬背的高负低效的学习方式，从一切为着分数的“被动学习”转变为全面提升自己的“主动学习”。 固然随着课堂教学改良的深入，会有更加适合的教学方法来适应新课改，我们也将在实践中去积极探究，不断改良，更加完善。 高中物理教师工作规划6 一、教材分析： 这学期所教的内容是选修31，假如时间上允许，再进展选修32第一章的教学。选修31，共分为

19、三章，分别是第一章静电场、其次章恒定电流、第三章磁场。静电场是高中阶段的根底内容之一，它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来讨论电学中的根本学问。恒定电流为其次章内容，其中要讨论的内容为一些根本的电路学问，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。本章的学问要以静电场的相关学问作为根底，在教学中应留意联系静电场的有关内容。最终一章为磁场，磁场和电场亲密联系又具有相像性，因此通过比照可以对本章内容起到良好的帮忙。 二、学生分析： 这届高二学生根底较差，对少局部同学要提高要求，除把握好根本概念根本规律外还应把握分析物理问题，解决物理问题的方法，并提高力量

20、。对于大局部同学则重点把握根本概念和根本规律，强调根底学问的把握，为今后学习打好根底。 三、教法、学法分析： 针对本学期教学内容和学生的特点，实行重学问和重概念在此根底上提高学生力量的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的力量。特殊培育学生利用数学学问解决物理问题的力量，提高学生的试验动手力量，加强学生试验的教学，加强物理综合学问的分析和争论。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的仆人。 四、教学要求 1、仔细钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。留意讨论学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此根底上制定教学方案，充分

21、调动学生学习主动性。 2、要特殊强调学问与力量的阶段性，强调把握好根底学问、根本技能、根本方法，这是力量培育的根底。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。 3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟悉和理解物理概念和规律、把握根本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。 4、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。 高中物理教师工作规划7 一，新课程教学设计的几个重要概念 （1）制造问题情境。 （2）开展探究活动。 （3）获得胜利阅历。 二

22、，新课程教学设计的一般步骤 （1）确定“三维”教学目标 （2）分析教学内容，确定关键问题 （3）分析学生状况，创设问题情境 （4）设计和选择教学策略，引导学生探究 （5）设计和选择教学策略，引导学生完善学问构造 （6）教学设计 高中物理教师工作规划8 一、学科教学要求背景分析： （1）培育学生对中学物理根底学问（根本物理现象、根本概念、根本规律等）的了解、理解、把握及应用。 （2）培育学生的观看、试验力量；思维力量（包括理解力量、推断力量、分析综合力量）；猎取、处理信息的力量；运用物理学问解决简洁的实际问题的力量以及运用科学方法讨论物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的力量。 二、教学复习指导

23、思想 1、精讲精练 为了达成目标和规划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育力量。 精讲： 首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。这也是课改的要求。 教学时应留意： 明确概念引入的必要性和事实依据。 只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。 了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比拟法教学。若这种概念属首次学

24、习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。 理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。 定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当一样。 留意从定义式导出被定义的物理量的单位。 其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随便增加难度。 精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的根底上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细认真的完成，决不盲目图多。 2、准时的反应 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反应机制。比方上课即时进展反应性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中

25、了解问题所在，以便准时改良。对于学习有困难的学生要常常沟通。 3、留意建立良好的师生关系 良好的师生关系可以帮忙我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要留意多关怀和鼓舞；对于学习最困难学生的详细措施。 肯定要让这些学生都把该弄懂的根底学问弄懂，一发觉问题马上帮忙他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。 4、注意学生自学、复习力量的培育。 三、本学期应到达的目标和力争到达的目标 1、专题复习，分项突破 2、高考分析，力量引导 3、模拟试卷讲评，力量检测 让学生通

26、过模拟考试检测自己的实际高考力量，从而准时总结阅历，找出缺乏，做好充分的预备迎接高考 4、力争在20xx年高考理科综合取得好成绩 20xx20xx学年度其次学期教学进度表 高中物理教师工作规划9 一、指导思想 以学校教务处的教育方针全面绽开物理教学，实施素养教育，依据学生现状，不断搞好根底学问，根本物理思想和方法的教学，面对全体学生，以人为本，开发学生的智力，培育学生分析问题的力量。因材施教，分层教学，大力提高学生的思维力量。 二、教学目标 通过教学，到达学生力量增加的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在教师的指导下完成教师课外布置的习题，能做其他参考书上的局部练习，逐步培育学生喜爱物理，到

27、达提高学生的综合素养的目的。 三、教学方法 针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好根底，详细措施如下： 1、精讲精练 a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清晰。为此应当对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。b、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题，尤其表达在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都准备在归类的根底是上分层，做到有纵有横。 2、准时的反应 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反应机制，比方在上课准时进展反应性的练习，作业有问题的学生要与

28、之沟通，从中了解问题所在，以便准时改良，对于学习有困难的学生要常常沟通。 四、教材分析 新物理课程标准转变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于根底的学习。现在到了高二了，文理科选修的模块各不一样，文科选修的是物理11，主要的是讨论对根本内容的熟悉。对于理科选修的物理3系列的，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些学问以及在于对这些学问的应用。在物理选修31整本书中，主要讨论的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比拟难的，它与必修模块中的内容严密的联系的在一起。在选修32中，主要是对选修31进展了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进

29、展了加深，还加上了现在比拟热门的传感器。五、学生状况分析 翔宇中学的现高二学生理科班的学生根底稍好，但是没有养成良好的学习习惯，计算力量很差，规律思维力量有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信念，提高他们学习物理兴趣；另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素养，为以后的会考和高考打下坚实的根底。 高中物理教师工作规划10 一、学生状况分析 刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说这届高一年学生的根底相对于高二年来说比拟差，但是目前从整体上课的状况来看，学生普遍听得懂，学生学习的积极性也很高，课堂气氛活泼，遇到不懂的就会问

30、，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。特殊是八班和十班，做作业总是很仔细负责的，但是九班就会比拟马虎一点，我会在他们还没有形成习惯之前准时加以订正。但每个班总存在几个比拟淘气的，上课不仔细听讲的、开小差，趴在桌上的，特殊是晚上喜爱讲话我觉得这样会影响其他同学的积极性，因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力，把他们的留意力转移到学习中来，比方布置一些比拟详细的学习任务让他们完成。我信任经过订正，他们学习的热忱会更加高涨！ 二、教材与教辅分析 本学期高一物理的教学任务是完成鲁科版必修1的教材，这本书主要的教学内容是讨论运动、力以及力与运动间的关系，共五大章（运动的描述、匀变速直线运

31、动的讨论、相互作用、力与平衡、力与运动）。 必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注意根底性、表达现代性、反映选择性、强调可操作性 1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注意爱护探究兴趣，学习欲望； 2、强调学问的构建过程，注意培育物理试验、科学探究力量； 3、强调根底学问的学习，注意物理学核心概念的建立。 必修1是整个高中物理的根底，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，比方匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比拟费力，但是这些概念是学习运动学局部的关键，因此务必要引起

32、学生重视。 三、本学期应到达的教学目标 本学期的”主要任务是带着学生在高一打下良好根底，为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活泼的教学气氛下，积极主动地学习，能够把握好根底学问和把握好重点。并在学好根底之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题力量。并在平常注意养成学生良好的解题习惯，标准解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强学生对学问点的记忆和稳固。为此，详细要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。 四、改良教学的措施及教学中应留意的问题 1、因材施教，精讲精练，准时稳固，改良缺乏，争取每位学生都有所突破。 2

33、、加强试验课的教学和探究，特殊是分组试验，要保证学生都能独立地完成，培育学生的动手试验力量和用试验解决物理问题的力量，努力渗透物理讨论问题方法的培育。 3、重视课外活动，进展物理课外兴趣小组活动的指导，进展讨论性学习，给学生以充分的课外讨论探究的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育兴趣、进展力量的阵地。 4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热忱。 五、教学讨论的规划 1、加强校本课程的讨论，开发本校的校本课程，课题讨论，提高本人的教科研水平。 2、每上完一节课后进展教案的整理以及进展教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集

34、和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应当做的工作。 3、坚持每周与备课组成员进展一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进展探讨，查找更好的教学模式。 4、坚持每周听一节同行的课，课后准时与上课教师探讨沟通，讨论教学中的特长与缺乏，相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。 5、在本学期开好一节公开课，通过在评课中得到有阅历的老教师的教育，并在教学中不断得以改良突破。 在教学中重视积存，争取撰写一篇有价值的教学论文。 六、连续教育的规划 充分利用网络资源，利用远程教育平台多听讲座，多学习现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入钻研高中新课程理念，以先进理念推动高中新课程实施，

35、努力提高自己的专业素养和教学水平。 20xx20xx年度上学期教学进度 周次日期单元授课内容备注 18月31日9月6日第一章运动的描述0、绪论（1）1。1、1。2 29月7日9月13日1。3、1。4 39月14日9月20日1。4、1。5 49月21日9月27日其次章匀变速直线运动的讨论1。6、2。1 59月28日10月4日2。2、2。3 610月5日10月11日2。4包含国庆放假 710月12日10月18日2。5、2。6 810月19日10月25日2。7及测试 910月26日11月1日3。1、3。2 1011月2日11月8日第三章相互作用3。3、3。4 1110月26日11月1日期中考试复习及

36、期中考试期中考试三天 1211月2日11月8日第四章相互作用牛顿运动定律3。5、3。6 1311月9日11月15日3。6及测试 1411月16日11月22日4。1、4。2 1511月23日11月29日4。3、4。4 1611月30日12月6日4。5、4。6 1712月7日12月13日总复习 1812月1412月21期末复习 20xx月22日12月29日期末考试 20xx月301月6期末考试 高中物理教师工作规划11 一、指导思想 积极学习熟悉物理课程的性质，领悟物理课程的根本理念。使物理教学工作更科学化、标准化、详细化。把高中物理学问网络化、系统化，使学生在理解的根底上，能够综合各局部内容，进

37、一步提高理解力量，复习时，将以专题复习形式为主。 二、班级状况分析 这期我连续担当高212、213班的物理教学工作，通过高三一轮复习，学生大局部能够把握物理中的根本概念和根本规律，但对这些学问的把握还比拟零散，同时对根底学问的综合应用方面还存在较大问题，两个班的状况大致如下： 212班总体学习兴趣低，个别同学学习物理的劲头有，但根底不牢，平常应注意培育。 213班大局部同学有时间的紧迫感，但有许多同学自制力不行，或是由于前面两年自知没学好，现在想学而不知道从哪学起。平常应多加催促，多多鼓舞。 三、教材分析 二轮复习主要以志鸿优化设计二轮用书为依据，结合学生的实际状况，侧重点和挨次有所不同。二轮

38、复习大致分成十个专题，如下： 专题一、共点力作用下物体的平平衡 专题二、力与直线运动 专题三、平抛、类平抛运动 专题四、物理试验的改编与设计 专题五、选修34 专题六、天体运动 专题七、电磁场中的圆周运动 专题八、功能关系、能量守恒 专题九、直流电路与沟通电路 专题十、电磁感应与力学、电学的综合 四、目的要求 1、坚持集体备课制度，对上期的教学工作进展反思 2、加强试验教学和探究 3、重视课堂教学，向课堂45分钟要效率 4、经过专题复习，把高中物理学问连成线、铺成面、织成网 5、通过多练、多考、精讲加强学生解题力量的培育，使学生适应高考题型和难度 6、积极协作学校、教研组做好公开课、比武课等有

39、关事情 五、教学措施 1、抓住主干学问的复习及各学问点之间的综合。 2、针对高考力量的要求，加强审题力量的训练和表述力量及解题力量标准化的训练。 3、在模拟训练中让学生量力而行地解题，依据阅卷评分标准去争计分点。 4、选题精、讲评细，教学生做题注要精、细结合。 5、复习的最终阶段，要求学生通读课本，不留学问死角。 6、针对选择题、填空题、计算题制定解题策略，对各大题进展专项训戏练。 7、进展考前指导和发动，让学生调整好心态应对高考，提示学生高考中应留意的问题，给学生打打气，备足信念。 高中物理教师工作规划12 依据备课组所制定的复习规划及学校对于学科在高考方面的指导思想，针对本人所带高三(1)

40、、(2)两个班的学生的学情及行为习惯特制定如下工作规划 一、复习策略 1、立足课本，着眼根底，循序渐进。全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，重视根本概念、根本规律及其根本解题方法与技巧等根底学问的复习，要做到重点突出、掩盖面广。 2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。 3、加强方法教学和标准教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生力量的培育，使之能够敏捷运用根本学问分析和解决问题，能够进展试验设计，提高试验力量。从而提高学生的综合素养。 4、关注高考信息，随时了解最新动态。 5、努力培育学生学习物理的

41、兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，准时进展反应，让学生学得快乐，学有所成。 二、详细措施 (一)紧抓课本，细挖教材，扎实推动根底学问复习工作 1、在复习中应立足根底学问，通过透彻理解，全面把握根底学问，如对物理概念的理解，应当让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进展争论;对定理或定律的理解，则应引导学生从其试验根底、根本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。 2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮忙学生了解学问间的纵横联系，构建高中物理根底学问网络，形成完整的学问体系，使学问系统化、网络化; 3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反

42、三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进展训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的习题。 (二)围绕考点，参透考纲，仔细讨论三年高考试题特点 结合考试说明分析高考命题的规律，把握命题原则和进展方向，有利于精确把握高考动向，有针对性地做好复习工作;收集近三年各地的高考试题，讨论试题的命题特点，试题考察的侧重点，全卷考察的热点等。 (三)细心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率 1、细心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，争论和解答，“以题引路-借题发挥”，引导学生发觉，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易无视、易混淆、易遗忘的地方，要

43、启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。 2、讲练结合，多让学生思索，留意适当做一些有肯定敏捷性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题力量的好题。做到讲得透、练得精。 (四)渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系 1、在平日教学中，结合详细的题目和章节，有意识的、恰当的进展物理方法的渗透、学习和领悟，强化物理方法的运用，突出方法教学。 2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，提醒思想方法在学问相互联系、相互沟通中的作用。要让学生逐个地把握物理思想方法的本质，做到敏捷的运用和使用物理思想和方法去解决问题，突出思维抓教学。 3、将课外试题与课本上试题进展对比，比拟方法、技巧、

44、思想，加深理解。 (五)针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试力量 1、加强审题力量的训练，引导学生读题、审题，让学生能精确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排解干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，抽象出主要因素，形成规律性强的分析说理。 2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克制困难等，培育学生独立解决和处理问题的力量。 4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题(理解、规律推理)、试验题(原理、方法的理解和应用，方法的迁移和敏捷运用力量)和计算题(过程、模型、方法和力量)等不同类型题的题型分析、把握解题方法和解题技巧。把握数学方法在解题技巧中的应用。 5、讨论评分标准，加强学生答题标准化的示范引导和强化训练，让学生把握应试技巧，提高解题的标准性，增加得分点，考出更高分数。 6、落实训练，稳固成果，全面提升学生应变抢分力量 (1)由易到难，各个击破，对于物理成绩比拟差的学生，可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率最大化; (