音乐鉴赏心得体会标题音乐欣赏小结(三篇).docx

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1、 音乐鉴赏心得体会标题音乐欣赏小结(三篇)推举音乐鉴赏心得体会标题精选一 糖果是孩子非常喜爱吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满意了孩子的奇怪心。使他们在自然的、趣味的情境中用动作表现自我的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓舞同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享制造的欢快。 1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由争论创编嬉戏的玩法和规章进展嬉戏，并遵守规章。 3、体验与同伴合作嬉戏的欢快，会找空位跳舞。 在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。 一、小朋友们，看看我今日给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过

2、吗？今日表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。 二、“吃跳跳糖“，说说感觉。引出课题。 师：跳跳糖好吃吗？ 什么味道？ 和我们平常吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？ 小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它“跳跳糖“。 三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖，把跳跳糖欢快的样貌唱出来。 2、今日我们也来做回“会跳舞的跳跳糖“。 3、你这颗跳跳糖会怎样跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）4、听着音乐一齐来跳舞，能够自由做各种手和脚跳舞的动 作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。 5、教师整理订正不合节拍的动作，幼儿

3、团体学习练习幼儿创编的较好的动作。 6、鼓舞胆小的幼儿大胆的表现自我，请个别幼儿单独表演自我的动作。 四、自由创编嬉戏的玩法和规章。 1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎样了？ 2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞必需很趣味。今日我们一齐来玩这个嬉戏。想一想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ 把刚刚尾奏的音乐也加到嬉戏里去，能够怎样玩呢？（鼓舞小朋友自由想出不一样的玩法和规章）3、依据小朋友自我争论创编的嬉戏玩法和规章进展嬉戏。（尝试用不一样的玩 法和规章嬉戏，提示幼儿遵守规章，体验自由创编嬉戏的欢快。） 推举音乐鉴赏心得体会标题精选二 1、通过倾听音乐，能辨别轻快、

4、缓慢的音乐变化。 2、情愿用手创编各种动物造型来表现音乐。 3、开心参加音乐活动，体验表演的乐趣。 ： 1、森林舞会音乐带、录音机 2、手的造型ppt 3、纱布一块（上面画有很多的树）、即时贴碎片若干 4、学问阅历预备：会用手做出各种动物造型。 师：小朋友看，森林里有很多虫子在飞来来去。（教师钢琴伴奏，音乐速度有快、有慢。） - 虫虫飞虫虫飞虫虫虫虫飞 （一）播放手的造型课件，引入音乐。 1、师：“有一群小手，它们有许多本事，这一天，森林里要进行舞会，小手一早就化好妆，预备去参与舞会了。我们来看看小手变成什么？ 2、观赏手的各种动物造型，不同的动物造型伴随不同性质的乐曲消失。 （二）创编手的造

5、型 师：“哇！这些手好厉害哦。我们也把自己的小手变成小动物去参与森林舞会，好吗？”引导幼儿用手变出不同的动物造型。 （三）倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律 师：我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参与“森林舞会”呢？ 1完整观赏乐曲。师：你听到的这段音乐是怎么样?有什么动物来了？（每当幼儿说出一种动物，教师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作） 2、分段观赏、创编各种动物造型表现乐段。 a段（轻快）：师：你觉得这段音乐听起来怎么样?（出示字卡：轻快）什么动物来了？ b段(缓慢)：师：这段音乐变得怎样？（出示字卡：缓慢） 3、整体表现音乐 （1）师：小朋友想不想把自己的小手化个美丽的妆，去参与

6、森林舞会呢？教师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进展化装。 （2）幼儿站在森林里（纱布后面），在教师的提示下，跟随乐曲的变化，用各种手的动物造型动作表现乐曲。 重点：小手除了作出各种动物造型，还要随音乐动起来。 师：“森林舞会到此完毕，小动物跟我回家去吧！”幼儿跟随森林舞会音乐出场。 推举音乐鉴赏心得体会标题精选三 一、规划好学期或学年的总目标，以我的小目标去实现学生的远目标。 音乐教师在授课同时，教学目标很简单被限制在每一个课时的教学内容上，很难清晰地了解和分析学生的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。教学实践证明，缘由就在于总的进展目标没有建立起

7、来。总目标，就是一个学期或一个学年，要培育学生哪方面学问、力量和情感价值。比方农村的孩子由于条件和专业音乐教师资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中的难题和阻碍。那么作为一个音乐教师，视谱是最根本的力量。遇此状况，我就依据学生的状况制定一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准开头，制定一个学年内让同学们精确熟记、唱准7个音，即使是一个学期把握一个音我觉得也是可以的。假如从一年级开头为其设下这个目标，时常的带上这个小目标去训练，信任到了小学毕业，同学们就可以唱任何一首自己喜爱的乐曲。又如，低年级孩子喜爱听到音乐并随着自己当时的心情，按着自己喜爱的速度和节奏去唱歌。在这种状况下可以设定个节奏训练的远

8、目标，在寻常的唱歌、朗读歌词等都可以提示轻轻击打着节拍进展。节奏的训练贯穿于 课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到年级越高节奏型越简单的学习时，就会觉得得心应手，享受学问带来的欢乐。这样才可以实现“教是为了不教”的实际目的。 二、实际教学过程中，追求专心、实效、创新。 1、课前带上探究的心去做充分的预备做为一个教师，我觉得备课是必需的环节。在备课中可以发觉学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。 2、课堂的开头，带上生动、好玩、形象的语言。生动、好玩、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学音乐教师，遵守少说的原则的同时，应留意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。教

9、师要了解学生的心里，多进展换位思索。 3、示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最直接的方法之一。有了多媒体设备，仍旧不能代替教师的范唱。教师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。 4、在学习根本的音乐学问时，带上标准、美观、有用的板书。唱歌是音乐教师的重要根本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐教师的根本条件之一。音乐教师要以布满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。帮忙并引导学生自信、大方、自然富有表现力地唱歌。 新的音乐课标给音乐教师提出，音乐教师需要有丰富的音乐学问和深厚的文化底蕴；具有驾奴课堂的力量，具有制造性使用教材的力量和教育反思力量。我信任音乐源于生活并表现于生活，在思索、探究、学习和实践中更能培育起我一双擅长发觉美的眼睛和一颗酷热且美的心。只有带着发觉和漂亮的音乐，才能满意孩子们奇怪的心，才能渲染着孩子们期盼的眼睛，我的课堂才能更完善。