音乐新年好教案奥尔夫音乐新年好教案(5篇).docx

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1、 音乐新年好教案奥尔夫音乐新年好教案(5篇)有关音乐新年好教案(精)一 1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并依据嬉戏情节，随着音乐的变化准时变换动作。 2、在嬉戏活动中留意有节奏的掌握心情，共同体验嬉戏带来的欢快。 3、简洁了解动物的生活习性。 小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。 一、教师表演故事导入。 （分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，依据音乐快慢分别请出两位“小动物“）树林里，有只淘气的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常快乐的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想“真是个大懒蛋“，这么好的时间都铺张了，跟它开个玩

2、笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说：“嘿！我在这儿！“提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么？ 二、介绍动物习性。 小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。（我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢；大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜；最让我傲慢的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手！）大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜爱睡觉有的时候整个冬天都不出门，

3、能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。） 三、幼儿活动 1、听音乐，请幼儿说说音乐开头和中间有什么区分，开头和完毕一样吗？ 2、边听音乐边做动作。 争论：听到活泼轻松的音乐想做什么动作？听到笨重缓慢的音乐想做什么动作？ 3、幼儿边听音乐变做动作。 4、教师带着，参加更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不一样乐趣。 有关音乐新年好教案(精)二 为进一步促进素养教育，提高音乐教学质量和顺当完成音乐教学任务，本学期制定音乐教学工作规划如下： 学生对音乐的兴趣特别偏重，更重于唱歌，对音乐学问和观赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理学问理解音乐的力量比拟薄弱，针对这一

4、现象就需要努力激发他们学习的兴趣。 a 通过学习，培育学生喜爱祖国、喜爱党、喜爱人民、喜爱大自然，使学生成为有抱负、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者。 b 通过学习，培育学生的唱歌力量，提高学生的审美意识，培育学生分析乐曲的力量。 c 通过学习，了解我国解放前后的各种爱国歌曲以及各民族优秀的民族民间音乐，中华民族是激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的鉴赏力量。 a 唱歌：做到音高，节奏精确，咬字、吐字清晰，声情并茂，合唱时声部和谐，均衡，不互受干扰，讲解正确的用嗓方法，防止喊唱和用嗓过度。 b 观赏：要求学生了解人声

5、的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外闻名音乐家及其相关作品。 c根本乐理：音乐学问本学期从根底的乐理学问学起，让学生对乐理的熟悉有一个阶梯式的学习;观赏课对中外民歌和局部大型组歌有关学问的学习及观赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。 a 教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进展帮助教学。 b 教学方法：以启发分组教学法为主，充分激发学生的学习兴趣。 有关音乐新年好教案(精)三 以绍兴市教育局名师工作室实施意见(试行)为指南，新课程理念为导向，以名师为核心，以研修组成员为主体，关注当前音乐教育进展中的热点、教育教学中的难点问题，关注青年教师专业进展，对有力量、有潜质的青年教师的

6、培育，努力造就一批区域内的知名音乐教师，通过三年的实践研修，促进成员成为具有师德高尚、教育理论水平先进、专业素养厚实、教学风格鲜亮、具有肯定教育科研力量的音乐教师。同时充分发挥示范、辐射作用，促进我校音乐教育教学的和谐进展。 1、制定个人规划 长城中学2名中学音乐教师，每位成员在自我规划的根底上，依据自身特点，提动身展性建议，制定好个人三年进展规划，每学年制定个人专业进展研修规划。 2、开阔音乐视野。 2名音乐教师要常常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会，交响乐、民族管弦乐，沟通感受，养成倾听的好习惯，扩大自己的音乐视野，提高自身的音乐修养。 3、开展教学研讨 多参与教研员组织的专家学者专题

7、培训，使各成员能学习和了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法，把握先进的教学手段，了解关注音乐教育进展的新动态，不断提高和完善自身的教育教学力量。定期和兄弟学校教师组织教学研讨，注意积存阅历丰富课堂教学，制订提高课堂教学质量的对策，形成独特的教学风格，并通过工作室网站等信息平台展现，对区域内音乐教学起到示范和引领作用。 4、提升专业技能 音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和技能把握传递给学生的音乐教师来说，自身对音乐的正确感悟是非常重要的，否则就无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣。以常规教研活动为载体，通过合唱集训的方式提升音乐教师的专业素养，目前我校两位音乐教师均

8、为绍兴爱乐教师合唱团员，在常年的合唱业务培训中已积存了许多的学科专业学问，有效提升了自己的专业技能，执着、坚持是连续提升的前提，团结、合作是后续进展的保障，如何渗透到平常的课堂教学是大家始终在思索讨论的课题。 5、加强课题讨论 增加研修组成员的教育科研意识和力量，开展课题讨论，切实解决音乐教学中存在的实际问题，并有效渗透教师的教学行为，提高教科研的实效性，努力使各成员进展成为学习型、讨论型、专家型音乐骨干教师。 每位成员每学年研读一本音乐教育教学专著。撰写一篇读书笔记或教育教学讨论治理札记、随笔。 每位成员三年内参与一次及以上送教下乡或送教到薄弱学校活动。 每位成员三年内要上两次校内教学展现课

9、;提交两份以上优秀教学设计或课例实录;参与一次市属级及以上的教学展现或讨论课。 每位成员三年内完成两篇教育教学论文，有一篇论文及以上在公开刊物上发表或教育部门评比中获奖。 每位成员主持一项学科教改工程或其他教育教学专题讨论，三年内参加完成一项市属级及以上科研课题讨论。 发挥好学科研修网页的纽带作用，保证其正常运行，并不断进展内容充实。 每位成员在现有根底上都有明显的专业提升，三年内参加五次及以上专场音乐会展现。 有关音乐新年好教案(精)四 在教学中，要使学生先对音乐产生深厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学

10、生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从以下两个方面对学生进展教育和培育： 一、规划好学期或学年的总目标，以我的小目标去实现学生的远目标音乐教师在授课同时，教学目标很简单被限制在每一个课时的教学内容上，很难清晰地了解和分析学生的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。教学实践证明，缘由就在于总的进展目标没有建立起来。总目标，就是一个学期或一个学年，要培育学生哪方面学问、力量和情感价值。比方农村的孩子由于条件和专业音乐教师资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中的难题和阻碍。 那么作为一个音乐教师，视谱是最根本的力量。遇此状

11、况，我就依据学生的状况制定一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准开头，制定一个学年内让同学们精确熟记、唱准7个音，即使是一个学期把握一个音我觉得也是可以的。假如从一年级开头为其设下这个目标，时常的带上这个小目标去训练，信任到了小学毕业，同学们就可以唱任何一首自己喜爱的乐曲。又如，低年级孩子喜爱听到音乐并随着自己当时的心情，按着自己喜爱的速度和节奏去唱歌。在这种状况下可以设定个节奏训练的远目标，在寻常的唱歌、朗读歌词等都可以提示轻轻击打着节拍进展。节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到年级越高节奏型越简单的学习时，就会觉得得心应手，享受学问带来的欢乐。这样才可以实现“

12、教是为了不教”的实际目的。 二、实际教学过程中，追求专心、实效、创新。 1、课前带上探究的心去做充分的预备做为一个教师，我觉得备课是必需的环节。在备课中可以发觉学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。 2、课堂的开头，带上生动、好玩、形象的语言。生动、好玩、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学音乐教师，遵守少说的原则的同时，应留意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。教师要了解学生的心里，多进展换位思索。 3、示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最直接的方法之一。有了多媒体设备，仍旧不能代替教师的范唱。教师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。 4、在学习根

13、本的音乐学问时，带上标准、美观、有用的板书。唱歌是音乐教师的重要根本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐教师的根本条件之一。 音乐教师要以布满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。帮忙并引导学生自信、大方、自然富有表现力地唱歌。 新的音乐课标给音乐教师提出，音乐教师需要有丰富的音乐学问和深厚的文化底蕴;具有驾奴课堂的力量，具有制造性使用教材的力量和教育反思力量。我信任音乐源于生活并表现于生活，在思索、探究、学习和实践中更能培育起我一双擅长发觉美的眼睛和一颗酷热且美的心。只有带

14、着发觉和漂亮的音乐，才能满意孩子们奇怪的心，才能渲染着孩子们期盼的眼睛，我的课堂才能更完善。 有关音乐新年好教案(精)五 有这样一种设想：以往的音乐测试太过于注意形式，让一些学生认为，音乐课只要唱好几首歌，不用学习音乐学问或技能就能取得好成绩。所以我想这样的考试不能使学生充分发挥自我的特长，那么我们能够将考试形式变化一下，假如实行不一样形式、不一样资料、不一样方法的音乐测试，将会收到良好的效果。 1、歌曲演唱：利用卡拉ok进展演唱。要求每人选一首最喜爱、最熟识的歌曲到讲台上头对全体同学唱。 2、自由表演：（1）有舞蹈特长的学生可选所学课本中的资料，跳一段舞蹈； （2）自编自演； 3、倾听：（1）放乐曲片段，让学生说出歌曲名称，并说说自我的心境； （2）边听歌曲边凭感觉打节拍。 4、器乐：（1）选出几种打击乐器，让若干学生自由组合为唱歌的学生打节奏。 （2）学器乐的学生，可单独演奏乐曲。 以上不一样资料、不一样形式的测试，有力地调动了他们的思维和参加，考出了学生平常真正的本领和水平。这样学生们不再追究自我分数多少，而是着重自我参加的资料。