高三语文采薇教案范文中职语文采薇教案(6篇).docx

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1、 高三语文采薇教案范文中职语文采薇教案(6篇)2023年高三语文采薇教案范文(精)一 一、教学方面 仔细讨论各课改省份高考题，仔细讨论高考精神，仔细组织备课组进展复习研讨，仔细制定第一轮复习规划。在正式绽开复习之前，我针对20xx年高考的新形势，仔细讨论20xx年考纲和考试说明重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深入领悟参与的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的根底上，再深入领悟，细心汲取，细心选题，依据生情校情学情，制定工作规划，确保教学目标的落实和完成。 二、制定周密的复习规划。 按备课组工作规划，高三复习分三个阶段。第

2、一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统性作预备。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为根底，让学生的学问系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，教师必需精讲，而且决心不再留任何尾巴。对共性问题肯定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。 在复习过程中，我留意的问题：1重

3、要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。2早读一般实行朗读的方法，而且是高声。3课前肯定提问，课后肯定有作业。4每复习完一个章节肯定要总结，方式可多样，不见得只实行检测。5平常多练笔，写一句美丽的话，即就是在一句普一般通的话中用一个精确且美丽的词句也可。6不无视美文对学生情趣的陶冶，尤其是读者中的文章，要随时挑出一些和学生一起沟通，观赏。7复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课布满趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。8不把语文课变成是哑巴式的学问传授课，想方法要学生动脑，动手，动口。9多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，准时了解他们的复习内容和复习进度。 三、治

4、理至上，指导为重 。 树立治理至上，指导为重的根本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从治理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文力量进展的效果。 语文教学的三大禁忌却正是高三教师采纳最多并乐此不疲的根本模式： 大量叙述; 大量训练; 对学生大量的不断地否认。我以为，高三语文教师要做的工作有两件： 给学生制造自主学习的根本条件; 对学生自主学习进展指导、治理。 我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考察训练的难度，细心设计考察训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个根本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现提高。要实现这一目的

5、，我们应当应在治理和指导上大做文章，大显身手，教师的作用并不主要表达在学问叙述和组织考察上。 2023年高三语文采薇教案范文(精)二 担当24班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生预备高考档案，还要做深入细致的思想工作，关怀每一个学生的思想状态、学习状况，以确保56个学生以安康、稳定的心理，积极紧急的学习心情做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结 一、重视常规治理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的气氛，是保证高三学生高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点做起： (1

6、)做好各项工作的检查催促，在治理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、标准化，程序化，不由于学生学习紧急而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严厉紧急、积极向上的气氛，防止产生懈怠心情。 (2)深入班级，准时发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题准时处理，使大事化小，小事化了。 (3)常常表扬好人好事，做好鼓励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成

7、绩进步、遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀帮忙同学等好人好事充分表扬，树立正气，鼓励学生积极进取。 (4)抓好班干部，使常规治理有人抓，工作有人做，班主任对班级的治理工作必需依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又熬炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务特别重，教师要爱护学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。 二、抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面 ，我实行了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要工

8、作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出详细措施;对差生，以鼓舞为主，多谈话、多检查，发觉问题准时订正，发觉进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进展个案分析，帮忙学生建立自信，树立信念，发觉弱点，分析缘由，找到改良方法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。 另外用“以志激人”的方法，激发学习兴趣。 一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上进展，无论是学问猎取，技能形成，还是素养提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目

9、标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用鼓励措施，通过多途径帮忙学生树抱负，谈追求，增加责任感、使命感和忧患意识。以培育学生的热忱性、主动性、和进取精神。时时力求将学习心情调控到最正确的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采纳鼓励、明志能使学生保持长久的学习的动力。 三、留意心理辅导，加强学习方法的指导 本学期，如何使学生保持心理安康，心情稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要讨论课题，为此，我抽时间进展这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进展心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信念;如何进展考前复习;如何进展查缺补漏;

10、如何从考试中发觉学问缺陷等等。依据不同学生分别进展不同的指导，收到了肯定的效果。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有缺乏。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的缺乏是对学生的错误惩罚不力，致使有些错误不能得到很好的订正，如班上少数学生始终常常消失迟到、缺席现象，而我的工作却始终停留在口头批判上 ，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。 2023年高三语文采薇教案范文(精)三 本学期我担当高三（2、4）班的语文教学工作，由于这是我初次接触高三复课教学工作，所以对一切都很生疏，刚刚是教学毫无头绪，到处显得手忙脚乱、捉襟见肘。幸好有语文组另

11、外三位教师的指导帮忙，不久，我的复课教学渐渐有了章程。现已到学期末，回忆几个月来的工作，虽然有着紧急、劳碌和疲乏，但也有着收获和喜悦。现在将本学期教学工作总结如下。 1、个人专业业务素养欠缺，担当复课工作压力很大。 2、两个班皆为理科班，学生的根底很薄弱，我们既要面对补充根底学问这一重点，又要切实根据高考方向进展教学这一难点。 3、学生对语文学科不重视，缺乏学习兴趣和积极性，我的教学工作较难推动。 4、刚开头对“课堂教学四点根本要求”熟悉缺乏，领悟不够深，认为它与复课有冲突，所以，有肯定的抵触心情。 s 1、仔细讨论考纲和考试说明，并分析讨论近三年高考语文试题，确保教学方向。在此根底上，做好第

12、一轮复习工作，针对八大专题，我们规划于20xx年3月底完成第一轮复习。每个专题复习又进展考点分析、学问梳理、精题演练、同步练习、练后总结等工作。 2、在上一条的根底框架下，我在课堂上详细运用以下方法，并充分做好课后工作。 （1）运用学校推行的“课堂教学四点根本要求”。首先讨论学情，做出“适合学生”的教学规划，在课内外开拓肯定时间“补充根底”。其次运用“兵教兵”结对提高方式，在节约时间的根底上提高教学效率。此外，在课内适时做好评价，增加学生学习兴趣。固然教学主线自始至终围绕考纲。经反复实践，效果显著。 （2）切实做好“考后练”工作。高三复课，重在练题，通过反复练习，让学生查漏补缺，稳固所学，步步

13、推动。 （3）充分运用好“竞速两测”，这不仅能鼓励（）学生，更能提高做题速度，培育学习兴趣，最终提高学习效率。由于速度就是激情。 （4）讲清解题规律和方法。 （5）努力做好学生的弱科帮扶工作。 3、注意做好学生的心理调适工作。 学生承受着来自各方面的压力，尤其是我校学生，更要担当补根底这一项繁重学习任务，所以，我在努力做好教学内容的同时，更注意疏导学生心理和思想负担，多制造轻松的环境，让学生在枯燥的学习中，能多一些乐趣，多一些陶冶情操的学习活动，这也正好是文学对人的积极作用的表达。总之让学生始体会到语文给人的乐趣，和文学的重要性。 1、勤学、勤思索，努力提高专业学问力量。立足现状，深入钻研教材

14、和学生，亲密关注高考动态。扎实做好讲、练的整理工作。 2、做细做好“适合每生成长进展”的工作，多与学生沟通，使工作更加完善。 3、连续将学校课改工作深入到教学每一环节，力争将课堂真正交给学生。 信任在不断的努力下，我会取得更大的成绩，学生也会取得可喜的成绩。 2023年高三语文采薇教案范文(精)四 我今年担当高三年级9班和10班的语文教师。这两个班是理科一般班，有些学生功底差，对考学也不抱多大盼望。在这一学期里，我从树立学生的信念动身，狠抓落实，严格要求，整体上还算不错。一学期又快完毕，回忆自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结。 一、 学生根本状况 1

15、.根底薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2. 学问面比拟狭窄，学问点欠缺仍许多。 3. 学习不注意科学方法，不能准时落实复习、稳固提高。 4.上课留意力简单分散，偏科现象严峻。 5. 深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 6.有时易灰心，战胜困难的士气缺乏。 7. 写作缺乏文采和思想的深度。 二 、制定规划 我所任教的两个班级语文根底相对较差，尤其是局部学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比拟大。对此，我制订了如下规划来催促和引导学生学习语文。 1.树立了学生的学习信念 我带的是理科一般班，很多学生认为考本科没有盼望，因此，一局部学生就开

16、头打退堂鼓，甚至有些学生开头得过且过。面对这样的状况，首先我要求学生认清自己的现状，制定合理的目标，我告知学生学习的目的不是为了上高等大学，而是把握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的时机。其次让他们学会自我示意，常常对自己说“我能行”，“我是最棒的”之类的话。自己在平常的教学过程中也不断查找时机表扬学生。 2.严抓教学，为学生供应必要的帮忙和指导 在四个半月的复习中，我严密围绕备课组的复习备考安排，有目的，有秩序地进展教学，练习课既重学问、又重力量训练，题目的设计由易到难。评讲课前统计采样，对错得多的题具体讲解，对典型的错误进展个案分析;特殊留意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科;在做

17、 “试题评讲”时，对试题特点，对学问和力量的要求，对试题的缺乏作概要介绍;对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。要求有错题本，做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。 3.狠抓了“提优补差”工作。 只有“补差”效果好才能促进“提优”工作。依据优差生的实际状况制定学习方案，依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。对于他们的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。尤其要关注他们的考试卷，试卷能折射出学生学习的漏洞，每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问

18、题。我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面：根底学问的3、4、5题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，找出提高成绩的有效途径，对症下药。 4.激发兴趣、提高课堂质量 大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。 三、提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能由

19、于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮忙学生坚固把握所学学问，提高运用所学学问的力量，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。 第一，讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇社科短文选择题，实质是考察文章的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考察翻译力量(即翻译时加上什么样的关联词) 第三，讲清解题规律或方法。如推断

20、语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。 第四，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的变化，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的熟悉。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教育，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起士气，树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我

21、们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。 四、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积存 语文学科是一门特殊注意积存的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：根据高考考纲，每天积存易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种力量同时进展。 五、深入讨论考试大纲，重视信息的沟通 1.在高三开头，细致讨论分析山东近三年的语文考试说明和试题，精确把握高考动态，并且准时加以落实。 2.在教学中，除了抓紧学习有关业务学问外，还留意和

22、同事讨论学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，仔细吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。 六、教学体会 1.任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永久虚心务实，仔细敬业。 2.要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。 3.做好自己的本职工作，尽心尽力。 4.不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用学问充实学生，用毅力推动学生，用制造转变学生。 5.放手按规划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。 6、教学要擅长引导和激发热忱兴趣。 展望将来，我信念满怀，明年我会再接再厉，争取让

23、学生都能考上一所抱负的大学。 2023年高三语文采薇教案范文(精)五 高考语文的特点是“直接”与课内学问相关的局部较少。但许多同学往往把它理解成“很少考课内”，在复习中对于课内学问不够重视。但实际上，高考语文的考察方式是“课内学问的课外迁移”，即把课内学到的学问以“非课文”的形式考察出来。因此，课内学问的归纳和落实也是复习的要点所在。 在复习中，同学们要留意将曾经松散学习的课内学问点纳入到考试试卷的体系之内，落实清晰每一个学问点在高考中的考察位置。例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内学问;再比方，课内诗词鉴赏往往是熟识的生疏作品，或者是熟识流派中的生疏人

24、(比方用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆)。实际上，高考语文对我们的要求，无非是“学以致用”四个字而已。 课外学问以积存阅读阅历和写作素材为主 除了单纯的课内复习外，同学们也不能遗忘必要的课外拓展。世界上没有什么是不能纳入“语文”这个学科的范畴的。在狭义的“学习”之余，大家也必需拨出肯定的时间来进展课外书籍或文章的阅读。否则，单凭课内复习局部，是无法应付高考语文阅读延长题和作文考察的要求的。 阅读的对象可以是时政类的报刊杂志，也可以是一些职业写作人的专栏文字。对于文学性较强的文章，应当主要以训练现代文阅读力量为主，去捕获思路、写作手法，尝试理解其立意;对于时事新闻等消息性的文字，则要本着

25、启发思索、引发谈论和积存作文素材的目的去进展，这样，在作文中才有“联系实际，深入思索”的余地和充实的内容储藏。 高三语文一轮复习策略 1、理清学问系统。 这有利于同学们明确复习的目标，从而形成学问网络，并在答题时更好的查找解题依据。语文学问的大系统包括语音学问系统、词及短语系统、单复句学问系统、修辞学问系统、标点学问系统、现代文体学问系统、写作学问系统和文言文学问系统等。而小系统就是每一个语文学问点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的学问点和其所属的学问系统联系起来。 2、要注意利用教材。 由于教材是教学的依据，教材中的主干就是高考考察的核心。像一些文言文、诗歌、文学常识等

26、就是完全考察教材中的内容。而对教材加以熟识也有利于学生对学问的积存和力量的培育。 3、要明确语文学科的特点，调整心态。 语文不同于其它学科，成绩的提高需要长时间的坚持。这就要求学生要调整好学习的心态，不能由于短期内成绩没有提高而放弃。只要依据教师的要求，学习时多加些细心和急躁，成绩的提高就会指日可待。 小编推举：高三低谷时期怎么调整心态调整心态的窍门 4、语文考试主要包括根底学问、古代诗文、现代文阅读和写作四个考点。 要依据不同的题型做专项训练，这种训练更加有针对性，可以通过肯定时间的训练更坚固的把握这一学问点的解题思路和方法，然后再进展整合练习，这样做会事半功倍。 高三语文复习的重点是什么

27、高三语文的复习也是不容无视的一个重要环节.此外,积存则是高三语文不行或缺的一个重要局部.高三语文的阅读,作文等等,都和平常的积存有着不行磨灭的关系.下面就让我们来看看高三语文中积存的重要性,以及高三语文的复习方法. 语文考试范围极广,不行能一蹴而就.同学们肯定要科学安排,做到点滴积存,分散复习.应当把考试内容分散到每一天中.比方背诵诗词名句,利用零碎时间.像晨读、餐前餐后、睡前等.另外,建议预备两个本子.一个是作文素材积存本,一个是根底学问摘录本.在平常做练习时,或在听教师讲课时,一遇到自己不曾把握的语音、词语、成语、近义词区分法、标点用法、病句识别法等都随时记录,且时常翻阅,熟记于心,这方法

28、如能坚持半年,定可提高高考中选择题的得分. 2023年高三语文采薇教案范文(精)六 一、指导思想 以语文新课程标准为指导，以学校教学工作规划，高三年级部工作规划为参考，连续推动高中新课改，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，提倡学生“自主、合作、探究”的第一学习方式,挖掘学生潜能,提高学生素养。通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。扎实打好根底，积极备考。 二、教学目标及工作任务 (一)教学目标 1.立足于把学生培育成有血有肉、有思想有情感的人，引导学生形成安康向上的人格。 2.提

29、高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美力量、探究力量、学问视野和精神境地，引导学生喜爱汉语，喜爱中华文化。 3.培育学生的语文学习习惯，让他们把握科学的语文学习方法，提升他们的语文力量，为考试奠定坚实的根底。 (二)主要的工作任务 1.提高学生的语文学习兴趣，连续标准学生的学习语文行为，促进学生欢乐自觉地学习语文。 2.依据学生状况，有针对性地开展教学工作，争取高效完本钱期的教学任务，提升学生语文力量，增加他们的语文素养。 3.加强根底练习，改良练习方式，提高学生考试成绩。 三、教学工作 (1)教学内容准时间安排： 第1周：正确使用词语(包括熟语)，重点讲成语 第2周：辨析并修改病句

30、第3周：扩展语句，压缩语段;选用、仿用、变换句式 第4周：正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、精确、鲜亮、生动 第5周：阅读评价中外新闻、报告和科普文章 第6周：理解常见文言实词的意义及虚词的用法 第7、8周：理解与现代汉语不同的句式;理解与现代汉语不同的用法 第9周：筛选文言文信息 第10周：归纳内容要点，概括中心愿思;分析概括在文中的观点态度 第11周：半期考试，分析总结 第12周：翻译文言句子及文言语段断句 第13周： 鉴赏诗歌形象 第14周：鉴赏诗歌语言 第15周：鉴赏诗歌的表达技巧 第16周：评价诗歌的思想内容及观点态度 第17周：阅读一般论述类文章 第18周：阅读鉴赏

31、中外小说 第19周：阅读鉴赏中外小说 第20周：阅读鉴赏中外散文 第21周：阅读评价中外传记 第22、23周：作文专题训练及期终考试 以上时间安排并非固定，在教学过程中可作适当调整。 (2)教学根本原则 a、整合教材,大胆取舍 本学段教学时间为一个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进展作文训练而用去的课时,真正用于处理教材的时间特别有限,在这种状况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以依据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。 b、立足教材,效劳高考 教学中我们要做到立足于教材,效劳于高考。讲清学问要点，又要结合高考考点的设置,进展有针对性的前瞻性教学。 (3)教学要求 a.每周

32、星期二集体备课时，广泛汲取其他教师的好的建议，争取优化资源，完善教案，充分备课。 b.根据单元教学要求，引导学生把握相关学问要点，并引导学生仿照创作。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元集训。 c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有规划地引导学生自学，自奋其力，自力得知;要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容;要组织合作学习小组，鼓舞学生相互切磋，相互争论。 2、作文教学 作文教学采纳课堂定时作文训练和平常练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。 (1)课堂作文的训练内容： a.落实教本上的“口语交际与写作实践”的训练内容，重点进展抒情、谈论类文体的训练。 b.依据考试作文的要

33、求，课堂作文还将加强作文文采、审题训练，训练将分项进展，要求学生逐项达标 c.强化仿照与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可仿照和借鉴这些文章进展写作，这可提高训练的实效性。 (2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出800字左右的文章。 (3)批改及评讲要求 a、作文要准时批改，可调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。 b、重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。 c、鼓舞学生写作文后记，做自我总结。 (4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进展，也可让学生进展自由写作，教师可做适当指导。 (5)本期拟做大作文45次，

34、练笔10次。 (6)收集整理学生的优秀作文，准时复印，在各班沟通，培育学生的文学兴趣。 3、习惯养成 (1)强化阅读积存 字词(包括成语)积存,文学文化常识积存,格言警句、华词丽句的积存。读书笔记，要勤检查，多催促。 (2)强化古文背诵 由课代表组织学生每星期完成一本书的背诵篇目的背诵，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。 (3)强化书写练习 每天布置简洁的问答题，要求学生用书法纸工工整整的书写上交，到肯定的时间进行班级书法竞赛，以鼓励学生养成标准书写的习惯。 四、注意反应 1、每次作业批改，将存在问题准时的给学生讲解。 2、每一次考试，将学生的缺乏准时的贯穿于教学之中，使之不断改良。 当学生学情不适应教学规划时，需适时调整教学环节，以适应学生的进展。