高中地理教研组工作计划初中地理教学工作计划(五篇).docx

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1、 高中地理教研组工作计划初中地理教学工作计划(五篇)高中地理教研组工作规划 初中地理教学工作规划篇一 一、指导思想 以新的课程标准和新教材、高考内容要求为依据，努力适应新高考的要求，以提高学生素养为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制（如德育因素、环保教育），加强教学讨论，改良教学方法，提高地理课的整体教学质量，完满完成各项工作任务 二、工作目标 1、仔细围绕学校全面工作尤其是德育工作目标，寓思想教育于学问传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努力把学生培育成为社会主义“四有”建立新人 .2、以培育学生的素养为根本任务，启发和增加学生学习地理的兴趣、方法和力量，加强教研组、备课组的教学讨论

2、，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性. 3、准时总结素养教育课题讨论成果，积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、地理野外观看实践活动 .4、全面提高各年级地理教育教学质量，高一打好地理根底，培育学生的地理学习兴趣；高二重点是方法力量培育，高三重点是迎接高考考试。.5、加强本教研组的档案和资料建立，对本组近几年来的教研、教学的活动状况和课题成果等整理成册，为今后工作供应肯定的积存. 6、全组全部成员应努力将工作做到最优，使地理教研组成为优 1 秀教研组。 三、工作措施 1、面对教育改革的新进展，要加强学习，每周组织开展教育理论和教育思想的讨论和争论，丰富学科学问，努力转变

3、教育看念，以适应教育改革进展的大潮 .2、坚持集体备课制度，同年级同科教师要相互学习，相互借鉴，统一备课、练习、资料和考试，特殊是对一些教法、疑难问题要加强讨论，做到统一熟识，统一传授 .3、积极开展教研活动，形成良好的教研风气，准时总结阅历。 4、坚决执行公开课制度，就课论课的形式开展组内争论以利每位教师共同提高 .5、坚持作业教案定期检查制度。 6、在学校教育处和年级组的领导下，积极组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，训练提高学生的综合素养和创新力量 .四、教学人员安排 高一地理：张伊贝、孔令慧、赵军 高二地理：张静、李怡颖、马慧娟 高三地理：王敏鲜、霍银银、田娅娅 本

4、教研组共设了三个备课组，高一备课组由张伊贝负责，高二备课组由张静负责，高三备课组由王敏鲜负责。 五、教研活动安排 1、第一周星期天：教研组规划工作会议。 2、其次周起各年级备课组教研会（全体地理教师）定在每周星期一下午。 3、以后每月安排一次大组教研会，每周备课组会不低于一次。 六、教学科研工作 本年度规划开展的教育科研活动 坚持在组内鼓舞教师开设多媒体公开课、常规课。要求成员每学期每人上一次公开课，尽可能使用多媒体进展教学。 加强地理前沿信息的收集，关注地理的风土人情、时事地理、地理专题等材料。 总之，在今年的讨论工作中，本组成员信念十足，争取在各级领导的关怀、帮忙下，各指导组成员的悉心指导

5、下，信任我教研组的教科研工作能有更大突破，到达真正科研兴校兴组的目的。 高中地理教研组工作规划 初中地理教学工作规划篇二 地理教研组工作规划 一、指导思想：抓好本组的教学常规工作，全面投入到根底教育课程改革，加强课堂教学改革的讨论，总结过去，分析现状，展望将来，制定出本组的新学期规划： 1、加强教研组，备课组活动，定时定人定地点，备课做到“胸中有书”，“目中有人”，上课努力做到学问构造清楚，课堂气氛生动活泼，课后练习题量适中，富有针对性。 2、坚固树立课堂教学改革是推动素养教育主阵地的观念，切实转变现行的以单项灌输为主，无视学生合作沟通，进展新教法的改革尝试，把时间还给学生，把思索权，争论权，

6、发言权还给学生，向课堂要质量。 3、积极开设好公开课，展现课，讨论课，大家相互多听课，探讨教法，扬长避短，精益求精，努力提高自己的教学水平。 4、对于初 二、高二的地理教学，在加强常规教学治理的同时，主要是积极探究适应二期课改，并为2023年第一学期全面铺开新课程作好预备。同时抓好会考的合格率，力争初 二、高二的会考合格保持100%，为高三的综合考打下扎实的根底。 5、课程建立方面：根底课重视课程改革的观念，培育学生必备的地理素养。拓展课，讨论课的开设，更多地培育学生的观看力量、思维力量、创新力量，以及解决实际问题的力量。 二、教师进展目标： 1、结合教师个人进展规划，我们组内教师预备建立自己

7、的个人成长档案袋，教师把自己的专业进展方面全部的资料放入档案袋中，包括自己满足的教案，课件，课堂随笔，获得的各种嘉奖，指导的学生作品，参与各类专业进展培训活动的记录，这些资料在教研组活动时，可以定期拿出来展现，让教师既与自己纵向比拟，又与别人横向比拟。这个成长档案袋，可以鼓励教师关注自我的专业成长。 2、“提高教师自身素养，形成自己的教学风格，争做品牌教师，特色教师，以适应现代教学的要求”，是我们地理教研组每位教师的内在追求。 3、我们地理教师在仔细落实学科教学根本功的根底上，再进一步提高自己的学历层次，争取多参与一些研修班，以更专业的要求来衡量自己，做“持续的学习者”，永久追求新知，不断提高

8、自己的学问水平和教研力量，向更高一级的专业职称努力。 高中地理教研组工作规划 初中地理教学工作规划篇三 地理教研组工作规划 杜丽兄 一、指导思想 这学期，以学校教学工作规划为指导，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总牢固施初中、高中地理新课程教学阅历的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 在教学过程中，以一般初中地理课程标准和高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在把握根本地理学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取地理信息的力量；通

9、过对地理事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的力量。留意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积存地理学问、不断加深对地理和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握地理学习的根本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加地理洞察力和地理使命感。 二、状况分析 1、课标分析： 课程目标从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。 内容标准由标准、活动建议等局部组成。“标准”是学生学

10、习地理课程必需到达的根本要求，以行为目标方式表述；“活动建议”是为开展教学活动供应的参考性建议，可依据条件选择，也可自行设计；“说明”是对标准中某些问题的进一步解释。 2、教材分析： 本学期初 一、初二和高一地理科都采纳人教版教材，本学期教学内容是，初一中国地理局部，初二世界地理局部，高一人文地理局部。要求学生能独立或合作进展自然、人文社会的分析和调查；把握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。新教材每节课的学问容量都特别大，教师必需学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特殊是新的教学理念和信息的不断更新，更需要教师仔细备课，不断更新自身的学问。 3、学情分析： 学生可

11、能存在的学习问题： （1）初 一、初二和高一学生，由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进展学习，对他们来说会存在较大困难。 （2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，局部学生会感到有困难，不易把握学问点。 三、学期教学目标 本学期备课组要到达如下目标： 1、备课组在规定时间内有效完成授课内容的同时，要加大学生课外学问的补充，注意教学学问广度的推广。 2、让学生获得比拟完备地理根底学问，学习对学生终生进展有用的地理。 3、提倡学生主动、积极的参与地理小组活动；乐于探究、勤于动手；培育学生收集和处理信息的力量。 四、详细工作

12、1、不断加强对新课程的教学讨论、相互沟通和学习。 2、加强备课组的活动，发挥集体的才智和力气，利用备课组活动的时间，重点讨论解决教学过程中消失的疑难问题，对课堂教学工作进展回忆沟通和改良，共享对新课程的教学体会，同时针对新课程的内容编排和教学时数的安排，结合我校学生的实际，调整和改良教材教学内容和教学进度。做到每次活动有详细专题内容，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。 3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导，做到教与学的互动和协调进展。结合我校“先学后教、分层训练，跟踪指导”的课改模式，任课教师要做好对学生学法的科学指导，要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要表达出一种

13、师生的互动关系，充分调动学生学习的兴趣。教师要随时收集学生学习的反应信息，准时调整教法和做好学法指导，让学生尽快适应新课程的学习。 4、集体备课：做到“三定”每周三上午 1、2节为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时争论；每次活动有明确的内容；每课或联系较严密的几课定一中心发言人，大家争论补充，探究最正确方案；定活动室复新楼三楼教研活动室是集体备课地点。通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。做到备课组“目标统 一、内容统 一、进度统 一、作业统 一、测试统一”。通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。结合学校“岗位大练兵”教学根本功训练活动的要求，本学期备课组内规

14、划安排的沟通、研讨公开课4节，每位教师都要上一节。 5、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进展必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周完毕上课，以保证期末考的复习备考时间。 高中地理教研组工作规划 初中地理教学工作规划篇四 沂源四中20232023学年第一学期 地理教研组工作规划 韩春霞 一、指导思想 以推动中学地理素养教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性讨论探究。坚决贯彻执行学校本学期教学工作规划，深化一般高中地理课程改革，面对全体学生，为学生将来的可持续

15、进展奠定根底；提高深化课程改革课堂有效学习，增加课堂教学的效率；积极引导组内教师做真实的讨论，不断提高地理学科的教育教学水平，以连续创立优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改良缺乏，集全组教师的工作力和制造力，使地理教研组焕发出新的生气与活力。 二、本学期教研活开工作重点 1、加强教研组建立。整体构建教研组，进一步标准教研组活动制度：每月召开一次全组教师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理教师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。集中全组才智，进展集体备课，对每一节公开课的内容都进展深入的探讨，对教学过程进展细致的规

16、划，任务安排，包括自主学习、合作探究的设计、课堂练习的选择等等，教师在此根底上，可以结合学情和个人教学风格，进展局部修改，形成适合自身特点的教案。达成“大同”“小异”，把标准与自身特色相结合。发挥骨干教师的引领作用，保证新教师的教学质量，集中全组教师才智的教学案。 2、扎实做好常规教学和教研教改工作 努力做好地理学科教研活动，努力做到周密部署，细心设计，系统安排，并努力使各项教研活动主题鲜亮、方法得当、效果明显，进一步增加地理教研活动的效益；加强引导教师做“与有效学习有关内容方面”的课题讨论，为提升学校教育教学质量做奉献。鼓舞全组教师做有追求、有激情、有抱负、有阅读的习惯、有写作习惯的讨论型、

17、学者型教师。经常想两个问题：第一，我能够做什么；其次，我怎样把我能够做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都布满制造的乐趣。 3、加强备课组建立。各备课组教师要积极支持和协作学校教务处、教科研处的各项常规活动，协作加强地理课堂教学的检查与催促，确保常规教学效果。教师备课要求按课时备，做好期中、期末考试复习及评卷工作。强化备课组长的责任意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。 三、本学期地理教研组工作详细安排 1、全组积极协作，齐心协力，争取更好的成绩。 2、加强教研组常规工作检查。本学期要以年级、教研组为核心，做好教学常规工作治理、检查，

18、狠抓教育教学质量。教研组要根据学校要求，标准教案、听课记录本的书写，保质保量完成任务。 3、注意青年教师的培育。青年教师已经渐渐告辞新教师的生疏，应当在教育教学中出效果，出成绩。教研组要连续监视、指导青年教师的工作，促进他们更快更好进展。 4、加强教研组课题、论文的相关工作。 5、安排好教研组活悦耳课。 地理教研组 二o一八年九月 高中地理教研组工作规划 初中地理教学工作规划篇五 20232023学年其次学期地理教研组 教学工作规划 章梦娇 一、指导思想 课堂教学的有效性是课堂教学的“命脉”，如何在有限的时间里完成课堂学习确实需要我们每一个教师潜心讨论、积极探究。本着“为学生着想”的原则，进展

19、学生的地理思维力量，形成良好的地理素养，既要追求教学过程的有效又要追求教学结果的有效。因此，教学教研显得尤为重要。 二、常规要求 （一）教学方面 为了深入扎实地开展课堂有效教学，顺当完成每学期的教学任务，教师必需树立“深入学习，努力提高个人的教学水平”的意识，要求做到以下几点： 1、仔细做好教学“七仔细”工作 仔细制定教学规划。仔细备课。仔细上课。仔细和布置作业批改。仔细辅导。 仔细考核和评定学生学业业绩。仔细教学工作总结。 2、仔细做好课堂组织教学工作、课堂治理工作。 3、仔细落实课改相关工作努力推动课堂教学现代化。 落实课堂上师生互动、学生广泛参加、教师主导、学生主体的课堂根本素则。 落实

20、“制止教师满堂灌、学生满堂抄、一讲究竟”的课改根本原则。 落实在抓课改的同时狠抓“双基”不放的原则。 落实“目标教学”的原则。 4、推动“分层教学式教学法” 第一层自学反应。精讲学问发生、进展过程、小结重点与难点。 其次层学问迁移。精讲学问应用、解题思路、小结方法。 第三层综合应用。精讲思维方法、小结学科思路、创设讨论性问题或综合性问题，培育学生的创新意识和实践应用力量。坚持一层一练、一练一议、小结提高。坚持“小结”尽可能引导学生总结，教师概括，坚持“反应与创新”力争在课堂内完成确保教学目标全面实现。 （二）科研方面 为保证教学工作有序深入开展，每位教师要自觉深入学习新课程新理念，要以“课堂有

21、效教学”重要思想为指导，仔细积极探究并构建不同课型的有效教学模式，提高教研水平的同时，稳步提升课堂教学的有效性。 1、结合学期教学教研规划，制定教师个人进展规划。 2、积极参与各级组织的教研活动，并做好教研活动记录。 3、坚持集体备课制度，通过年级备课组集体争论确立备课原则，然后通过教师自己的感受针对学生实际，备出详案。 4、落实教师相互听评课制度 每个教师每学期听评课不少于50节，并有听评课记录。 公开课。每学期每人至少一节公开课、每学期组内汇报课至少一节，由备课组长安排集体争论备课、推选一人执教、一人执笔、校内开展、全部空堂教师必需参与，并邀请相关领导参与，课后组长组织组内成员评课。 汇报

22、课。派出去听课学习的教师回来必需上一节汇报课，该教师申请上课时间、教育处安排学科组教师参与，课后组织成员评课。 5、连续开展地理读书报告会活动，积极撰写论文，每人每学年度必交一篇。 6、业务笔记。每学期至少5000字，内容除专业理论学问外，包括学习心得。 7、培育青年教师方面。新教师与老教师结对子，老教师要发扬“传、帮、带”精神，准时给青年教师以指导，帮忙不断提高其专业素养，尤其抓好典型人选的培育。 8、课题讨论。积极进展课题讨论，定期召开讨论研讨会，撰写阶段性讨论的论文。积存第一手资料，逐步完成科研成果。各课题组成员围绕有效教学的根本点，讨论有效教学过程，全程记录，科学比拟，优化评价，争取能打造符合个人特点和教学实际的有效课堂教学模式。