高三上学期数学老师教学工作计划1100字范文.docx

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1、 高三上学期数学老师教学工作计划1100字范文（10篇）高三上学期数学教师教学工作规划1100字范文1 我把给学生的练习题气氛两局部，一局部是课堂练习题，一局部是课后练习题，课堂练习主要是通过在课堂练习的题目，课后也是如其名是在课后给学生们加以稳固的习题，课堂的习题主要以是一些性学习的重要学问点和难点，由于通过短短的课堂时间，学生们虽然有局部听懂了但是不代表全部人都懂，因此，在课后的时候需要给他们一些练习，通过练习题加深和稳固所学学问，由于实在课堂上，有什么问题我也可以准时给与解决，这样就可以让他们吧自己不明白的问题通过练习反应给我，固然这些课堂练习作业我并不会直接收上来，而是会在课堂上让学生

2、做完，然后从中抽调一些人随机的回答下列问题，最终并把这些习题再讲一遍加深印象，课后作业是与课堂作业相辅相成的，课堂加深印象，课后稳固，虽然在课堂上学生们把握了，但是那只是短期记忆，还需要相应的课后作业作为补充，让他们牢记学问重点。通过这样的方式来提升学生们学习效率，加深记忆力。 高三上学期数学教师教学工作规划1100字范文2 我把给学生的练习题气氛两局部，一局部是课堂练习题，一局部是课后练习题，课堂练习主要是通过在课堂练习的题目，课后也是如其名是在课后给学生们加以稳固的习题，课堂的习题主要以是一些性学习的重要学问点和难点，由于通过短短的课堂时间，学生们虽然有局部听懂了但是不代表全部人都懂，因此

3、，在课后的时候需要给他们一些练习，通过练习题加深和稳固所学学问，由于实在课堂上，有什么问题我也可以准时给与解决，这样就可以让他们吧自己不明白的问题通过练习反应给我，固然这些课堂练习作业我并不会直接收上来，而是会在课堂上让学生做完，然后从中抽调一些人随机的回答下列问题，最终并把这些习题再讲一遍加深印象，课后作业是与课堂作业相辅相成的，课堂加深印象，课后稳固，虽然在课堂上学生们把握了，但是那只是短期记忆，还需要相应的课后作业作为补充，让他们牢记学问重点。通过这样的方式来提升学生们学习效率，加深记忆力。 高三上学期数学教师教学工作规划1100字范文3 1、进一步转变教育观念，真正做到面对全体学生，敬

4、重学生的身心进展规律。 在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人帮忙的协调。每天采纳有针对性的内容进展限时小剂量的过关练习，帮忙差生争取根本分，学生可以解决，鼓舞他自己完成，克制机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部学生，既要求保底，又要大胆放飞。能到达什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓舞学生依据自己实际，大胆向前冲。对于根底较薄弱的学生，应多鼓舞多指导学法。由于进入复习阶段，这些学生会无所适从，很简单产生放弃念头，教师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。

5、 2、加强学习，讨论，注意学生、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训。进一步探究和讨论高考数学的备考方法和措施，仔细讨论近几年高考数学试卷，树立以教研求进展，向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的讨论和治理。我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学教师的群体才智，特殊是有高考阅历的教师。大家分工合作，多讨论，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，因材施教，依据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题力量，积存临场阅历，发觉问题，准时查找补救措施，强化复习效果。 高三上学期数学教师教学工作规划1

6、100字范文4 （一）制定科学的复习规划 在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的根底上，依据教学和学生的实际科学的制定教学规划。 1、时间安排 半期考试前根本完成必修教材的主体复习，年底前根本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2、学问有所侧重 留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。 3、留意教学分层结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在xx班做好培优工作，在xx班要紧盯学生，做好辅差工作，并在培育学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步； 仔细做好辅优工作，进展个别辅导，关注学生的思想变化，准时引导，让他们有足够的

7、信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。 4、整体复习与阶段复习规划相配套 整体复习规划准确到月，阶段复习规划应准确到具体列出每周的复习任务和进度。 5、适当调整，依据已完成的复习状况来调整规划，强化薄弱环节；或者依据考纲的变动而准时修订规划等。 6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等。 7、 钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习。 （二）建立学问网络，确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。在进展这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进展归类，分析和讨论，找出其特点

8、和规律，然后进展讲解。在对各专题进展讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。 （三）选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的根底学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。 （四）选好模拟练习题，训练学生解题力量 选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍稳固，

9、未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，教师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育学生的解题力量，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进展整理，明白练习中消失错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进展练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 本学期是学生最为关注的一年，也是打算着学生能否考上大学的一年。本学期的教学工作重点是备战高考，完成

10、第一轮总复习，为实现学校制定的教学目标，特制定如下规划： 高三上学期数学教师教学工作规划1100字范文5 1、进一步转变教育观念，真正做到面对全体学生，敬重学生的身心进展规律。 在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人帮忙的协调。每天采纳有针对性的内容进展限时小剂量的过关练习，帮忙差生争取根本分，学生可以解决，鼓舞他自己完成，克制机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部学生，既要求保底，又要大胆放飞。能到达什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓舞学生依据自己实际

11、，大胆向前冲。对于根底较薄弱的学生，应多鼓舞多指导学法。由于进入复习阶段，这些学生会无所适从，很简单产生放弃念头，教师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。 2、加强学习，讨论，注意学生、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训。进一步探究和讨论高考数学的备考方法和措施，仔细讨论近几年高考数学试卷，树立以教研求进展，向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的讨论和治理。我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学教师的群体才智，特殊是有高考阅历的教师。大家分工合作，多讨论，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，因材施教，依据数学科的特点，切实做到“一

12、天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题力量，积存临场阅历，发觉问题，准时查找补救措施，强化复习效果。 本学期是学生最为关注的一年，也是打算着学生能否考上大学的一年。本学期的教学工作重点是备战高考，完成第一轮总复习，为实现学校制定的教学目标，特制定如下规划： 一、教学进度与要求 新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进展。本学期将完成第一轮系统复习，此轮要求突出学问构造，扎实打好根底学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，力量点无一遗漏。在此根底上，留意各局部学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个局部之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。

13、在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最根本的数学意识，把握一些最根本的数学方法。同时有意识进展肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题力量。 二、教学措施 1、进一步转变教育观念，真正做到面对全体学生，敬重学生的身心进展规律。 在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我探究和他人帮忙的协调。每天采纳有针对性的内容进展限时小剂量的过关练习，帮忙差生争取根本分，学生可以解决，鼓舞他自己完成，克制机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部学生，既要求保底，又要大

14、胆放飞。能到达什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓舞学生依据自己实际，大胆向前冲。对于根底较薄弱的学生，应多鼓舞多指导学法。由于进入复习阶段，这些学生会无所适从，很简单产生放弃念头，教师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。 2、加强学习，讨论，注意学生、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训。进一步探究和讨论高考数学的备考方法和措施，仔细讨论近几年高考数学试卷，树立以教研求进展，向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的讨论和治理。我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学教师的群体才智，特殊是有高考阅历的教师。大家分工合作，多讨论

15、，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，因材施教，依据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题力量，积存临场阅历，发觉问题，准时查找补救措施，强化复习效果。 本学期是学生最为关注的一年，也是打算着学生能否考上大学的一年。我担当高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下规划： 高三上学期数学教师教学工作规划1100字范文6 （一）制定科学的复习规划 在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的根底上，依据教学和学生的实际科学的制定教学规划。 1、时间安排 半期考试前根本完成必修教材的主体

16、复习，年底前根本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2、学问有所侧重 留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。 3、留意教学分层结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在xx班做好培优工作，在xx班要紧盯学生，做好辅差工作，并在培育学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步； 仔细做好辅优工作，进展个别辅导，关注学生的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。 4、整体复习与阶段复习规划相配套 整体复习规划准确到月，阶段复习规划应准确到具体列出每周的复习任务和进度。 5、适当调整，依

17、据已完成的复习状况来调整规划，强化薄弱环节；或者依据考纲的变动而准时修订规划等。 6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等。 7、 钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习。 （二）建立学问网络，确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。在进展这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进展归类，分析和讨论，找出其特点和规律，然后进展讲解。在对各专题进展讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。 （三）选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化

18、设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的根底学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。 （四）选好模拟练习题，训练学生解题力量 选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍稳固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，教师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育学生的解题力量，如客观题在速度和正

19、确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进展整理，明白练习中消失错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进展练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 一、指导思想 讨论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，注意团结协作，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、教学设想 (一)、总的原则 1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，

20、微观把握，留意高考热点，特殊留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联系，到达理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。 3、立足根底，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做根底训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进展有针对性的训练。严格掌握选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大

21、的题目。 (二)、表达数学学科特点，注意学问力量的提高，提升综合解题力量 1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高力量。 2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合力量。 不脱离根底学问来讲学生的力量，根底扎实的学生不肯定力量强。教学中，不断地将根底学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合力量。 多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际“角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进展有规划、针对性强的训练，多给学生熬炼各种力量的时机，从而到达提升学生数学综合力量之目的。 (三)、合理安排复习中讲、练、评、辅的时间 1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重

22、学生的负担，避开“题海战“ 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果 3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益 (四)、转变传统复习模式，表达小组沟通合作 1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。 2、坚持学生主题，教师主导。 3.注意学法指导及心理辅导 (1)准时向学生介绍学习方法和学习策略，准时收集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。 (2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。 (3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓根底，促力量，A类边缘生留意个别指导;B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注

23、，课后重点辅导。 三、教学重点 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实根底，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。 4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。 从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。 留意学问的穿插点和结合点。 四、教学措施 1、以力量为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算力量、规律思维力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，

24、充分发挥学生的主体效果。 2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。 3、脚踏实地抓落实 (1)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查催促。 (2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。 (3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意根底学问的考察，注意力量的考察，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题讨论，努力提高考试的效率。 留意讨论高考考试说明，近三年高考试题，特殊是全国卷的高考试题。 在综合练习中，不缩小考试难度，既留意重点学问的考察，注意对数学思想和方法的考察。 在综合练习中留意实

25、践力量的考察，要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进展陈述的材料;能够对所供应的信息资料进展归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明. 在综合练习中留意创新意识的考察：要求学生能对新奇的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法，进展独立的思索、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题. 在综合练习中留意共性品质要求的考察：要求学生能具有肯定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文

26、价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求考生克制紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信念，表达锲而不舍的精神. 4、加强应试心理的指导 为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。 5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办?复习时应留意什么? (1)力求作到“三个避开“ 避开需要死记硬背的内容; 避开呆板的试题;避开繁琐的计算. (2)“用学过的学问解决没有见过的问题“.利用已有的学问内容、思想方法和根本力量，自己去讨论试题所供应的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联

27、系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题. 6、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到：敏捷用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的微小差异，提防误用或错用;全面精确把握好所用概念的前提条件;娴熟把握表示有关概念的字符、记号. 7、加强学法指导 在教学中要让学生明白： 第一轮复习，通常称为“方法篇“。在这一阶段，教师将以方法、技巧为主线，主要讨论数学思想方法。教师的复习，不再重视学问构造的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的力量为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争论“等方法解决

28、一类问题、一系列问题。同学们应做到： 主动将有关学问进展必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中消失，某种方法可以解决一类问题。 分析题目时，由原来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。 从现在开头，解题肯定要特别标准，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分“，所以大家务必将解题过程写得层次清楚，构造完整。 适中选做各地模拟试卷和以往高考题，渐渐弄清高考考察的范围和重点。 其次轮复习，大约一个月的时间，教师主要叙述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法“，教给同学们一些解题的特别方法，特别技巧，以提高同学们的解题速度和

29、应对策略为目的。同学们应做到： 解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索问题，渐渐适应高考对“减缩思维“的要求。 留意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。工作规划 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思索命题者是怎样将考察的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。 最终，就是冲刺阶段，也称为“备考篇“。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以教师的意志为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读讨论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学

30、模式，注意团结协作，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施(可请教师特地为你拎一拎);锁定重中之重，把握最重要的学问到炉火纯青的地步。 抓思维易错点，注意典型题型。 扫瞄自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好“再“纠错工作。 不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，布满信念。 本学期是学生最为关注的一年，也是打算着学生能否考上大学的一年。我担当高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下规划： 一、指导思想

31、 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2.抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取xx年取得优异成绩。 三、教学方法及其措施 (一)制定科学的复习规划 在仔细讨论教材、教纲和考纲，分

32、析学生详细状况的根底上，依据教学和学生的实际科学的制定教学规划。 1.时间安排 半期考试前根本完成必修教材的主体复习，年底前根本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2.学问有所侧重 留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。 3.留意教学分层结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在xx班做好培优工作，在xx班要紧盯学生，做好辅差工作，并在培育学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步; 仔细做好辅优工作，进展个别辅导，关注学生的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。 4.整体复习

33、与阶段复习规划相配套 整体复习规划准确到月，阶段复习规划应准确到具体列出每周的复习任务和进度 5.适当调整，依据已完成的复习状况来调整规划，强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而准时修订规划等 6.确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等 7. 钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习 (二)建立学问网络，确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如“单项选择题“，“计算题“，填空题等。在进展这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进展归类，分析和讨论，找出其特点和规律，然后进展讲解。在对各专题进展讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分

34、析透彻，要真正把握解题技巧和规律 (三)选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的根底学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。 (四)选好模拟练习题，训练学生解题力量 选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍稳固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习

35、，不仅学生要全力以赴，教师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育学生的解题力量，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进展整理，明白练习中消失错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进展练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 高三上学期数学教师教学工作规划1100字范文7 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教

36、学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 高三上学期数学教师教学工作规划1100字范文8 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 高三上学期数学教师教学工作规划1100字范文9 1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2。抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取xx年取得优异成绩。 高三上学期数学教师教学工作规划1100字范文10 1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2。抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取xx年取得优异成绩。