高三语文老师工作计划上学期高三下学期语文教师教学工作计划(4篇).docx
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1、 高三语文老师工作计划上学期高三下学期语文教师教学工作计划(4篇)高三语文教师工作规划上学期 高三下学期语文教师教学工作规划篇一 新课程标准不仅强调根底学问,更注意学生力量的培育,特殊是学生的实践活动力量。作为标准和方向的考试说明,每年都会依据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用,从而要求各学科针对说明进展细致讨论。在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进展解读,并分析比拟与去年的差异,特殊是结合高考试题分析,从而明确教学的侧重点,为自己的工作做了更好的指导。 1、用好教材,注意双基 学生总是埋怨语文课本对考试来说没用,这种想法是特别不对的。教材
2、是一个载体,它包含了高考说明中的全部根底考点,娴熟把握教材就能把握根底学问和根本力量;教材又是一个跳板,只有从教材中拓展、生发,就能够到达举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的,用好课本我们就能够以不变应万变。 2、激发兴趣,提高课堂质量 只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课,让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣,但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我依据每一节课的学问点做好预备。注意学问点与高考说明的联系,让学生熟悉到它的重要;注意学问点之间的关联和变通,让学生“窥一斑而见全豹”。通过这
3、些,让学生明白学问不是外表上的,也不是僵化的,要在使用中把握学问,在理解中拓展学问。同时,再辅以课堂中的那些生成性问题,联系实际生活和感悟,就使学生得到的不仅是学问,还有使用学问的力量;不仅是课堂上的,还有生活中的 3、突破重点,注意实效,抓好常规,注意平常积存 高三的教学工作绝不是高一高二的简洁重复,特殊是教材的复习,要在原有的根底上引导学生有所突破,紧扣大纲要求,对不同类型的学问点进展梳理和归纳。如文言文教学,不仅是把握根底词语、用法和现象,要在此根底上进展有规律的归纳总结,从而形成一个有效的学问系统,这样才能弥补原有的学问缺陷,把握复习的重难点,从而有效的到达复习的目的。 对于专题专项复
4、习要抓好常规落实。由于语文学问点多,分散广,再加上记忆的遗忘性,就要求哦我们留意多积存,做好根底学问和错题的分类整理,为高考的最终冲刺夯实根底。在落实上要加强课前练习,从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好,即对学生注意根底学问的把握和力量的培育起到警示作用,又能够将理论与实际相结合。 4、精选习题,优化训练,上好讲评课 高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期,要将学生把握的学问运用到实际做题中去,就要精选试题,主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题,同时试题要严密结合考试说明。 在讲评试卷时,也要做到目的明确、重难点突出,要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势,甚至明白命题者的考
5、察意图。这样也能增加学生对考试的熟悉。 同时,还要讲究解题策略和方法,引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点,全面提高学生的阶梯力量,限度的避开失分。对于错误肯定要分析缘由,做到借鉴和学习。也可以依据详细的提示适当拓展,将那些同类但不同问法的试题集中归纳。 5、做好学情分析,对症下药 通过定时练习来检查我们在教与学上的缺乏和暴露出来的问题,对于这些,准时通过学情分析找准详细环节,然后有针对性的去解决问题,从而到达稳步提高的目的。同时,更多的是要在课堂上关注学生的反响以及课后学生的作业上发觉问题。这样多管齐下,限度的保证教学工作的顺当进展。 首先,良好的师生关系式整个教学环节的重点
6、。故人所说的“教学相长”就说明白这一点,教师的“教”影响到学生的“学”,同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进教师的“教”,而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角度换位思索,多从自身反思,多与学生沟通,以此来促进自己的教学。 其次,同事之间相互沟通、沟通可以补自己所短;多向老教师学习可以提升自己的水平和增加教学阅历。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师供应更大的便利,实行很多措施和供应许多的教师成长和专业的进展制造了条件。这些都是我们整个教学工作顺当完成的保障。 固然由于自己的年青,阅历缺乏,也在教学中存在很多的问题。如课堂上会由于时间的缺乏和学生反响慢而以自己的讲解
7、代替学生的思索,给学生自主活动的时机少等,我将积极发觉并改正缺点。 经过一学期的踏实努力,取得了肯定得成绩,虽然成绩不是自己满足的,但自己对这学期努力的过程是无怨无悔。感谢领导的信任和老教师的的支持和帮忙以及学生赐予自己的理解和协作,在以后的教学中我将一如既往的奉献自己的才智和汗水。 高三语文教师工作规划上学期 高三下学期语文教师教学工作规划篇二 转瞬又一年过去,我成为了毕业班的语文教师。在接下来的一年中,我将和学生们一起克制种种困难,力争在高考中取得好成绩。以下是我个人的工作规划安排。 (1)学生们没有构建完整的学问体系; (2)根底学问把握不够; (3)见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有
8、依托; (4)语文答题的标准意识欠缺。 (1)完成高中语文教材第五册教学及读本中一些重要篇目的学习,力求做到充分借助读本,培育学生独立思索的阅读习惯,通过比拟、分析与归纳,借鉴或吸取有益的养分,从而提高语文素养,进展学生共性,培育语言综合力量。 (2)组织并完成高三语文第一轮复习。 (1)基于学情分析和教学规划的安排,我预备深入备课,依据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量。作业批改方面,坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求,通过练习加强落实,提高书面表达力量,对学生作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题,审题,阅卷,分析讲评,考后总结与思
9、想疏导工作。力求让学生考一次,长一智。 (2)期间我还规划充分利用早自习时间,催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上消失过的语文根底学问,做好高一高二文言文的第一轮复习,利用自习课的时间发挥学生主动性,分小组找题做题,共同练习根底学问题,力求在本学期末完成语文根底学问的复习,帮忙学生夯实语文根底,提高语文力量。 (3)另外规划采纳一优生带一后进生的一帮一行动,请优生介绍学习阅历,后进生加以学习。课堂上制造时机,用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案,将每次考试成绩列表,分析每次考试得失,以求消失语文拔尖生。 本着与时俱进的思想,利用网络资源进展学习,尽可能多地撰写教学反
10、思和教学随笔,与同行沟通,不断提升自己。还向其他教师学习,讨论教学方法,探讨教学设计,做到充分备课。另外积极参与教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。 高三语文教师工作规划上学期 高三下学期语文教师教学工作规划篇三 本学期是学生最为关注的一年,也是打算着学生能否考上大学的一年。我担当高三两个理科班的教学工作,本学期的教学工作重点是备战高考,为实现学校制定的教学目标,特制定如下规划: 依据考试大纲、考试说明、教学大纲,结合学生实际状况,精确定位起点,立足双基,夯实根底,瞄准高考,培育综合力量,努力提高课堂教学效益,从而全面提高教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 1.构建学问
11、网络体系,通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2.抓好一轮专题复习,讨论考试说明,捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试,完成学校下达的考试目标。作好模拟训练,增加高考阅历,争取20xx年取得优异成绩。 (一)制定科学的复习规划 在仔细讨论教材、教纲和考纲,分析学生详细状况的根底上,依据教学和学生的实际科学的制定教学规划。 1.时间安排 半期考试前根本完成必修教材的主体复习,年底前根本完成选修教材的复习,一月作考前适应性练习。 2.学问有所侧重 留意向重点章节倾斜,做到重点学问重点复习。 3.
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