高中体育课说课稿：反弹传接球.docx

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1、 高中体育课说课稿：反弹传接球_小学体育课教案 一、课的内容：篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。 本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。二、教材分析：篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体协作的重要纽带，在以往教学根底上，进展学生制造性、主动性，培育学生选择运球、传接球的力量及连接各种技术动作和实际对抗力量，重点是手掌握球的力量，时间、空间的推断力量。难点是传接球的精确性、胜利率。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，把握正确的呼吸方法进展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好预备。三

2、、学情分析：本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心进展趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等力量，在身体熬炼中也具备了较高的根本运动力量。篮球是他们所宠爱的一项运动，有肯定根底，但对单个技术的学习并不满意，而对学习对抗性练习特殊感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应再熟悉所学学问、以及制造性应用所学动作的时机，从而增加教学效果。通过多年的学习，学生已熟悉到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易消失呼吸与跑的节奏不相全都的状态，从而影响耐久跑的成绩。四、教学目标：1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其

3、在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些根本学问。2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能把握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进展综合练习；90%以上的学生把握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作协作、技术应用力量，进展制造性思维和自我评价力量。3、情感目标：激发学生学习的积极性和制造性，增加学生团结协作和安全保健的意识，培育学生奋勉向上的品质。五、教法设想：1、反弹传接球采纳尝试、比拟教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比拟的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进展练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育学生的想

4、象力和制造力。2、耐久跑采纳图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。3、采纳练习法，使学生在屡次练习中把握技术；用演示法，使学生的制造成果得到表现和确定。4、整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法。六、学法指导：本课采纳“尝试-比拟-争论-制造-练习-评价-稳固“的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领悟主动学习和制造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比拟和多向交往中形成正确的动作表象，把握肯定的技术技能和保健力量。七、教学流程：热身运球进场、球操（音乐伴奏） 教：提问、要求、巡察主教材 （反弹传接球） 学：听、练、论、创、演。辅教材 教：传授学问、线路指令、讲评练习。（耐久跑）

5、学：图形跑练、定时跑练、反应评价。整理 - 放松（音乐）、小结、作业。下课 - 回收器材。八、学生身心状态估计：整堂课练习密度约为：28-31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达峰。九、课堂情感气氛：1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧急、奋进、活泼。十、场地器材设计：（略）高中体育说课稿：运球，双手胸前传接球 这篇高中体育说课稿：运球，双手胸前传接球是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 各位评委： 您们好！我是体育教师。我说课的内容是：运球，双手胸前传接球。选自高中体育与安康课其次节。 指导思想： 本课以新课标为依据，充分表达“安康第一”的教育指导思想

6、，结合本校的实际状况，组织安排教学内容。通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决等优良品质和集体主义精神。 教材分析：本课教学内容是篮球运动中最主要的根本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术和战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。本课是高中体育课中学习篮球运动的其次节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的根本方法并不简

7、单，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比拟困难。学情分析： 本次课的授课班级为男生班，共四十人。学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维力量、制造力量。 教学目标确实定： 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：稳固提高运球、传接球技术动作和对球的掌握力量、支配力量，进展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。 重、难点确定：重点：运球手型及按球的部位、力气。传接球的精确性快速力量。难点：上下

8、肢协调协作和手对球的掌握支配把握力量。教学策略： 本课的教学指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的共性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。 教学流程： （一）开头局部（2） 1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求 （二）预备局部（8 教师先进展各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培育学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的掌握和把握力量，进一步热身，同时活泼课堂气氛，为根本局部做充分的预备。 （

9、三）根本局部（30）1、运球：凹凸交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。 采纳了学生散点看教师示范仿照练习，同时教师发觉问题准时解决问题，特殊是身体的姿态、手型、手法和球的运行要精确。着重解决手对球的按拍力气、方向、把握。上下肢协调协作和眼视前方，同时给学生肯定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高掌握球和支配球的力量。 2、先进展一对一的“抢运球”对抗练习，然后进展分组“抢运球”对抗练习。加强学生对球的掌握和支配力量，进展共性，培育学生竞争意识和创新力量，同时对学生的表现准时进展鼓舞表扬，为下局部教学打下坚实的根底。3、原地两人一组双手胸前传接球

10、 要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。 4、原地两人一组运球双手胸前传接球 要求：运、传、接运用协调，且要快速转换连接。 5、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球。 要求：运球和传球，接球和运球要相互连接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机严密连接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的力量，使学生全面进展身体素养和技术水平。 （四）完毕局部（5） 1、放松操 在教师带着下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到恢复。 2、对本课进展小结，布置收回器材。 场地器材： 1、场地：篮球场，2、器材：篮球40个，球网4个， 估计教学效

11、果： 估计平均心率为：130-135次/分， 心率为180次/分，消失在其次十、三十五分钟。 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。 教学评价： 在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的状况等进展了比拟透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点，顺当地到达本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下仔细参加各项练习，课堂气氛活泼，师生情感融洽。在教学竞赛中同学们积极投身与篮球运动之中，学生们在篮球场上得到欢乐，获得强健的体魄和聪慧的才智。 高中体育说课稿：行进间双手胸前传接球 各位评委、教师们： 上午好！ 今日我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课

12、的思路与流程说一下。 一、指导思想 本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培育学生自主学习、探究学习和合作学习的力量，使学生在学习中得到学问的同时，得到欢乐，使学生身心都得到进展。 二、教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动工程，因此，在竞赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在竞赛中是很有用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球根本动作的应用，也是今后篮球教学的根底，它融素养、技术与才智为一体，对增加体质、促进安康有着积极的作用。所以它在教材中处于特别重要的地位。 另外，这节课的素养练习追球跑，是进展学生下肢力气与奔驰力量的一种练习手段。 因此，

13、这一节课无论在学问上，还是对学生力量的培育上，都起着非常重要的作用。 三、重点和难点 教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。 教学难点：上下肢的协调协作及传球的落点 四、本课的教学目标 1、认知目标：学生懂得行进间双手胸前传接球的详细做法和技术要领以及传球的重要性。 2、运动技能目标：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，进展学生的身体素养及身体的协调性。 3、心理安康目标：学生愿意表现自我力量，能充分展现自我共性，积极探讨、互帮互学，培育团队意识。 五、学情分析 教学对象是高一男生，他们在初中已经有了肯定的根底，但身体素养相对较薄弱，对技术的理解力量也不强，心理素养相对较差，

14、对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比拟强的技术，学生在学习中确定会遇到许多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。 六、教法与学法 教法主要采纳：1、直观教学法：课中根本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清晰，示范到位，使同学们一目了然。2、图示法：通过这种方法，教师在讲解、示范上节约了时间，做到尽量用最短的时间讲解清晰问题，使学生在学习的过程中易懂、易学，到达事半功倍的效果。3、订正错误法：在练习中针对学生消失的问题进展准时的订正；4、分解与完整练习法：由原地传到行进间传接球，使学生更简单把握此技术；5、分层递进法：课中根本局部练习，从两人面对面的

15、行进间传接球，再到三角形行进间传接球，最终到全场跑动中传接球，动作由简洁到简单，内容由易到难，做到了循序渐进的原则。 学法主要采纳：观看法、仿照练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。 七、教学流程 （一）预备局部（78分钟） 1、课堂常规：组织形式（如图1）（1分钟） 图1 . 图22、预备活动： 嬉戏：抢拍球（目的：提高学生的学习兴趣，以及对篮球的掌握力量。） 组织形式（如图2）（45分钟） 球操（配乐）组织形式：（如图3）（23分钟） 目的：充分活动各关节韧带，激发学生学习兴趣。 图3 （二） 根本局部（2830分钟） 1、复习原地双手胸前传接球技术。（如图4）（3分钟） 要求：动作

16、正确标准，传球到位胸前，30次 目的：使学生对双手胸前传接球技术动作要领进展 稳固和提高，为学习行进间双手胸前传接球技术打 下良好的根底。 图4 2、两人相对行进间传接球。（如图5）（5分钟） 要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步传球的技术 动作，不要走步，传球到位胸前，3040次 目的：从简洁的行进间双手胸前传接球开头学起， 先把握动作技术要领，从而解决本课重点行进 间跨步接球和迈步传球的技术动作。 3、三角行进间双手胸前传接球练习。（如图6）（7分钟） 要求：由慢到快，练习侧身跑及跨步接球和迈步传球的 技术动作，不要走步，传球到位胸前，3040次 目的：增加一点难度，进一步学习行进间双手胸前

17、传 图5 接球技术。在三角传接球时，加强了侧身跑及侧身接 球，进一步解决本课重点，同时也解决其难点。 4、全场行进间双手胸前传接球练习。（如图7）（10分钟） 要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，侧身 跑动，传球到位跑进方向胸前，避开走步，可结 合上篮提高学生的兴趣。 目的：增加难度，结合实际（两人快速的传球推动）， 进一步解决本课的重难点。 图6 注：以上练习教师利用小黑板进展图解，然后教师再示范，使学生加深理解，更简单理解教师意图，从而节约时间，增加练习次数，来把握行进间双手胸前传接球技术。 5、展现与评价（如图7）（2分钟） 目的：通过展现，使学生进展互评，对此技术加深理解，并进展

18、学生的观看力量及培育学生评价力量（展现技术把握好的，这样更加深印象，鼓励大家共同学习）。 6、身体素养练习：追球跑（如图8）（6分钟） 目的：进展学生下肢力气与奔驰力量，也为篮球竞赛中奠定了速度根底，比方快攻、突破等等。 图7 图8 （三）完毕局部（34分钟） 1、放松活动：在轻音乐伴奏下，肢体放松太极拳仿照练习（跟教师学）。使学生心率和心情尽快的安静下来。 2、小结，下课，归还器材 目的：使学生有组织的完毕教学活动，渐渐恢复学生生理机能，对学生进展表优鼓差，同时进展良好的思想道德教育。 八、场地器材 篮球场1块、篮球30个、录音机1台、小黑板1块。 九、估计课的效果 估计本课的教学目标根本完

19、成，估计平均心率为120130次/分钟，心率170180次/分钟，运动密度为40%左右。 高中体育说课稿范文：行进间双手胸前传接球 各位评委、教师们： 上午好！ 今日我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。 一、指导思想 本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培育学生自主学习、探究学习和合作学习的力量，使学生在学习中得到学问的同时，得到欢乐，使学生身心都得到进展。 二、教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动工程，因此，在竞赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在竞赛中是很有用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮

20、球根本动作的应用，也是今后篮球教学的根底，它融素养、技术与才智为一体，对增加体质、促进安康有着积极的作用。所以它在教材中处于特别重要的地位。 另外，这节课的素养练习追球跑，是进展学生下肢力气与奔驰力量的一种练习手段。 因此，这一节课无论在学问上，还是对学生力量的培育上，都起着非常重要的作用。 三、重点和难点 教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。 教学难点：上下肢的协调协作及传球的落点 四、本课的教学目标 1、认知目标：学生懂得行进间双手胸前传接球的详细做法和技术要领以及传球的重要性。 2、运动技能目标：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，进展学生的身体素养及身体的协调性。

21、3、心理安康目标：学生愿意表现自我力量，能充分展现自我共性，积极探讨、互帮互学，培育团队意识。 五、学情分析 教学对象是高一男生，他们在初中已经有了肯定的根底，但身体素养相对较薄弱，对技术的理解力量也不强，心理素养相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比拟强的技术，学生在学习中确定会遇到许多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。 六、教法与学法 教法主要采纳：1、直观教学法：课中根本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清晰，示范到位，使同学们一目了然。2、图示法：通过这种方法，教师在讲解、示范上节约了时间，做到尽量用最短的时间讲解清晰问题，使学

22、生在学习的过程中易懂、易学，到达事半功倍的效果。3、订正错误法：在练习中针对学生消失的问题进展准时的订正；4、分解与完整练习法：由原地传到行进间传接球，使学生更简单把握此技术；5、分层递进法：课中根本局部练习，从两人面对面的行进间传接球，再到三角形行进间传接球，最终到全场跑动中传接球，动作由简洁到简单，内容由易到难，做到了循序渐进的原则。 学法主要采纳：观看法、仿照练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。 七、教学流程 （一）预备局部（78分钟） 1、课堂常规：组织形式（如图1）（1分钟） 图1 . 图22、预备活动： 嬉戏：抢拍球（目的：提高学生的学习兴趣，以及对篮球的掌握力量。） 组织

23、形式（如图2）（45分钟） 球操（配乐）组织形式：（如图3）（23分钟） 目的：充分活动各关节韧带，激发学生学习兴趣。 图3 （二） 根本局部（2830分钟） 1、复习原地双手胸前传接球技术。（如图4）（3分钟） 要求：动作正确标准，传球到位胸前，30次 目的：使学生对双手胸前传接球技术动作要领进展 稳固和提高，为学习行进间双手胸前传接球技术打 下良好的根底。 图4 2、两人相对行进间传接球。（如图5）（5分钟） 要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步传球的技术 动作，不要走步，传球到位胸前，3040次 目的：从简洁的行进间双手胸前传接球开头学起， 先把握动作技术要领，从而解决本课重点行进 间跨步

24、接球和迈步传球的技术动作。 3、三角行进间双手胸前传接球练习。（如图6）（7分钟） 要求：由慢到快，练习侧身跑及跨步接球和迈步传球的 技术动作，不要走步，传球到位胸前，3040次 目的：增加一点难度，进一步学习行进间双手胸前传 图5 接球技术。在三角传接球时，加强了侧身跑及侧身接 球，进一步解决本课重点，同时也解决其难点。 4、全场行进间双手胸前传接球练习。（如图7）（10分钟） 要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，侧身 跑动，传球到位跑进方向胸前，避开走步，可结 合上篮提高学生的兴趣。 目的：增加难度，结合实际（两人快速的传球推动）， 进一步解决本课的重难点。 图6 注：以上练习教师利

25、用小黑板进展图解，然后教师再示范，使学生加深理解，更简单理解教师意图，从而节约时间，增加练习次数，来把握行进间双手胸前传接球技术。 5、展现与评价（如图7）（2分钟） 目的：通过展现，使学生进展互评，对此技术加深理解，并进展学生的观看力量及培育学生评价力量（展现技术把握好的，这样更加深印象，鼓励大家共同学习）。 6、身体素养练习：追球跑（如图8）（6分钟） 目的：进展学生下肢力气与奔驰力量，也为篮球竞赛中奠定了速度根底，比方快攻、突破等等。 图7 图8 （三）完毕局部（34分钟） 1、放松活动：在轻音乐伴奏下，肢体放松太极拳仿照练习（跟教师学）。使学生心率和心情尽快的安静下来。 2、小结，下课

26、，归还器材 目的：使学生有组织的完毕教学活动，渐渐恢复学生生理机能，对学生进展表优鼓差，同时进展良好的思想道德教育。 八、场地器材 篮球场1块、篮球30个、录音机1台、小黑板1块。 九、估计课的效果 估计本课的教学目标根本完成，估计平均心率为120130次/分钟，心率170180次/分钟，运动密度为40%左右。 初中体育篮球原地双手胸前传接球说课稿 篮球原地双手胸前传接球说课稿 各位评委教师：大家好！今日我要说的课题是原地双手胸前传接球，七年级上学期篮球单元的第2次课。一、单元规划：运动指标：通过对篮球运动的历史及熬炼价值的了解及每次课的趣味练习设计，培育学生积极主动地参加篮球课的学习运动技能

27、：能够知道并学会运球移动技术，行进间胸前传接球技术，双手胸前投篮技术，及运球传接球胸前投篮技术组合的应用。加深了解常规的意义和自觉用安全的方法参加学习身体安康：在趣味嬉戏和竞赛中进展速度、灵敏等身体素养，结合教师的讲解和教育，促进身体全面进展并形成良好的安康观心理安康：在练习、嬉戏与竞赛中充分展现自我，获得胜利体验，树立自尊、自信，养成克制困难，勇于进取的良好品质社会参加：在友伴练习中学会互帮与合作，在嬉戏与竞赛中培育团队合作与竞争意识，提高人际交往力量，从而提高社会适应性。本单元设置6节课，1、球性练习、根本站立姿态、侧身跑、原地运球；2、球性练习、双手胸前传接球；3、复习课：运球、双手胸前

28、传接球；4、组合练习，运球走接双手胸前传接球；5、嬉戏与竞赛：半场3对3或4对4擂台赛；6、考核课：原地双手胸前传接球 二、教材分析篮球运动形式敏捷，简洁易行，趣味性和欣赏性强；有鲜亮的嬉戏性和竞赛性。所以很简单被学生宠爱，也易激发他们的学习兴趣。传接球技术是篮球运动的最根本技术之一，传接球技术的好坏直接影响到篮球竞赛的质量。本节课是以引导学生正确的打篮球，初步把握篮球胸前传接球的动作方法为重点。 三、学情分析本课为初一新生，44人，男女生各占一半，活泼好动，对新技能有剧烈的求知欲，但是篮球根底较差，通过第一节课的学习，学生初步把握了几种球性练习的方法，也知道了篮球课的学练纪律。因此在连续加强

29、球性练习的根底上教授原地双手胸前传接球技术，培育学生良好的打球习惯，为今后的进一步学习夯实根底。 四、本课的教学目标和重难点（1）教学目标认知目标：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在嬉戏和竞赛中的运用。技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和把握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能初步把握原地双手胸前传接球技术。情感目标：通过嬉戏竞赛，检查技术动作完成状况，培育学生团结合作与竞争意识，共同体验体育嬉戏竞赛带来的欢乐。（2）教学重点和难点教学重点：传接球动作方法；教学难点：全身协调协作和手对球的掌握。 五、教学过程1、导入教师

30、用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展现给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。2、热身活动教师美丽的示范，边示范边提示带着着学生做一套球操练习，使学生身体各局部得到充分活动，又熟识球性。双手抛球转体接球（向上抛球，拍手转体360度，接球）；不断变换技术难度提高学生的学习积极性。上下抛接球嬉戏（双手抛球，坐下，接球 ；抛球，站起）。不断变换身体姿势、增加欢乐气氛，提高学生学习兴趣。教学评价：学生的反响速度、鼓舞失误者，表扬学生聪慧、机灵、英勇。3、学习尝试教师讲解、示范技术动作要领。带着着学生进展原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、

31、仿照思索中尝试练习。通过仿照、观看、比拟，师生订正，记住原地双手胸前传接球技术要领。4、合作探究提出问题：同学们刚刚尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试答复：(1) 接球时手形不正确，无缓冲动作；（2）传不准，传出的球无力气；（3）肘关节外张；（4）手和脚协作不协调等。消失错误动作这么多，那么我们如何改良这些错误动作呢？下面教师给你们预备了学习挂图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带着下学习、争论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓舞性评价学生，最终让学生展现自己合作学习效果。5、创新拓展（1）快速传接球竞赛嬉戏目的：提高学生快速传、接球力量

32、。竞赛方法：A：比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球40次（两人一球，间隔4米。）；B：再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。教师评价，逐步导出新课题。教师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应当传得怎样？学生：准。引出下一个嬉戏。（2）看谁传得准嬉戏目的：提高学生传球落点的精确性。场地器材：每人一球，呼啦圈4个。竞赛方法：要求：学生分四组进展传球穿越呼啦圈，传入一球得一分，看哪组得分多，优胜组得一颗星，最终评比球队，获得球队同学每人嘉奖矿泉水一瓶（比三组）。（3）运球接传球竞赛嬉戏目的：把握传接球的根本动作方法和根本力量规章：（1）采纳正确的原地双手胸前传接球技术、要求必需在自己区域内进展，否则判犯规一次。（2）运、传或接球失误，由失误的人捡回重做。名次：看哪组同学最先完成，优胜组得一颗星，最终评比冠军队。 (六)课课练 利用篮球半场的端线、罚球线、中线做折返跑，两组场器材预备教具：篮球场两个、球筐2个学具：篮球44个六、效果估计学生在教师的组织下积极参加练习，课堂气氛活泼。估计绝大局部学能初步把握本节课所学的学问。练习密度在42%左右，心率150次/分左右，平均心率110次/分左右。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“高中优秀体育课说课稿：反弹传接球”一文，盼望“高中优秀体育课说课稿：反弹传接球”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的高中体育课优秀教案专题！