北京教案模板五篇[001].docx

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1、 北京教案模板五篇北京教案 篇1 第一课时 教学目标： 1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。 2、初读课文，了解课文内容。 3、培育学生正确、流利地朗读课文的力量。 4、连续采纳小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字力量。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、初读课文，了解课文内容。 教学难点： 1、正确把握本课生字新词，并学会应用。 2、培育学生正确、流利朗读课文的力量。 教具预备： 词语卡片、图片。 教学过程： 一、出示图片，点明课题： 师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫

2、、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。 师：夜幕降落了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：北京亮起来了。 二、师生互动，识记生字： 1 让学生自己读课文，边读边在课文中标诞生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2 同桌之间开展相互间的学习： * 翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展订正，相互帮忙。 * 两个人读一读画的新词。 * 学习完毕，同桌相互评议学习状况 3 教师检查学生自学状况： * 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读） 幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束 在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时提

3、示。（最好让学生发觉问题，培育听的力量） * 看电脑画面，读词语： 夜幕降落、五光十色、银光闪闪、光荣夺目、华灯高照、川流不息 （1）学生自己练习读，假如有问题准时请教。 （2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。 *说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生沟通记忆的方法。） 幕：上下构造的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：这是一个形声字，形状内声，里面是“付” 夺：上下构造，留意与“奇”区分。 紫：.留意与“紧”区分。 街：左中右构造，中间是“土”字和“土字旁” 4、再读课文，初步了解课文内容： （1）自由读课文，标出

4、自然段序号，然后打手势告知教师。 （2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书状况，进展评价。 三、练习稳固： 做嬉戏：教师把生字写在小星星的反面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带着同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学答复，到达记忆的目的。 如：这个字的偏旁是什么？ 这个字可以组成什么词语？ 它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。 这个嬉戏以小组为单位，小组之间进展竞赛，并引导学生从不同方面进展评价，展现学习成果。 2、教师指导学生书写生字： 让学生翻开语文书看课后的其次题，观看每个生字的占格状况。 让学生说说这些字的占格状况。 在书中练习描写。师

5、走下去巡察，准时帮忙那些书写有困难的学生。 进展展现，进展表扬，指出需要改良的地方。 布置作业： 抄写难字。 提出问题。 结合课文内容找找学习资料。 其次课时 教学目标： 1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的喜爱之情。 2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的缘由。 3、进展朗读训练，培育学生有语气朗读的力量。 教学重点： 1、朗读课文，了解课文内容。 2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的缘由。 教学难点： 1、理解重点词句，并培育学生有语气朗读的力量。 教具预备： 录音机、电脑。 教学过程： 一、创设情

6、境，变换角色。 1、请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年月的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的缘由，不能亲自回来看看，他特殊想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以仿照这位老华侨，让学生有切实的感受。） 教师：谁情愿当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色讲解员。 2、介绍的内容是：北京亮起来了。并进展板书。 根据要求，完成任务。 .出示题目： 指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说

7、说词语的意思。 二、安排任务，深入理解： 1、默读课文，边读边思索： 课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的答复，让他们看看有关的画面。） 安排任务：教师给学生选择的时机，让小组长代表大家选取一个地方进展讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？ 小组长和同学一起读读有关的语句。 每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。 大家有语气地读读。 （学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。） （学生在理解的时候，遇到问题准时提出来，大家共同解决。） 2、师生共同沟通：（引导学生

8、一处一处讲解。） 重点围绕以下地方; “东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪耀，像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车许多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中很多星星构成的银河。) 环形路上，一座座立交桥如同道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道漂亮的彩虹。） “把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗格外光明，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番漂亮，再加上来自祖国四周八方的人们，来自五湖四海的外国来宾，这些商业街就显得非常喧闹。） 一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和漂亮的角

9、楼倒映在湖面上，银光闪闪。非常动人。（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。） （在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件准时让学生们观赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。） 练习有语气地朗读： 自由读。 指名读一读，说说你为什么这样读。 教师进展指导：留意读出长句中地停顿。 （广场四周，彩灯勾画出/ 一幢幢/高大建筑物的宏伟轮廓。） （一束束灯光/ 照着古老的故宫，长长的城墙/ 和漂亮的角楼/ 倒映在湖面上，银光闪闪。非常动人。） 小组练习有语气的朗读。 全班范围内指名让学生有语气朗读。 评一评谁的语气好，为什么？ （三）

10、、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？ 先让学生在小组内说一说。 小组选派代表进展汇报。 播放北京的夜景，让学生们观赏。 三、教师总结： 这篇课文描写了北京的夜景，把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、漂亮的角楼，运用美丽的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、绚烂迷人的夜景，展现了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了对首都北京的喜爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建立北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。 四、布置作业： 有语气地朗读课文。 以小组为单位沟通

11、资料，相互学习。 在摘录本上积存词语。 板书： 北京亮起来了 辉煌 亮丽 北京教案 篇2 【教学目标】 1.学会本课11个生字，熟悉6个生字，正确读写要求学会的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的段落。 3.了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的喜爱。 4.了解课文如何按方位挨次介绍天安门广场及其四周、中心的主要建筑物。 【教学重点】 1.能正确认读和书写本课的生字。 2.流利有感情地朗读课文，感受北京的美，激发学生对首都的喜爱。 3.学习课文写法，练习按方位挨次说话。 【教学难点】 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵重要段落。 2.了解课文如何按方位挨次进展介绍。

12、【教学时数】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入课题 师：小朋友确定知道零八年的奥运会是在哪里胜利举办的吧!那么你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？教师给学生呈现北京的景点图， 今日我们就一起走进北京，去了解一下这个漂亮的城市。 二、初读课文，整体感知。 1.教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。 2.之后教师请学生以他们喜爱的方式自读课文，要求学生读准字音，画诞生字词，引导学生在阅读中识字，不熟悉的生字词可以小组同学合作解决。 3.教师请学生通过多种方式自由认读生字。 4.教师检查学生自学生字词的状况，准时订正学生的发音。 三、指导写字 1.教师给学生出示

13、要写的字。学生自主观看、进展生字识记。 2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓舞学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。 熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图 熟字减偏旁；央、交、旁 编字谜：在大房子里过冬（图） 形近字：巾市 找一样点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。 3.教师给学生示范书写，并告知学生需要留意的地方。 4.教师请学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组赐予肯定形式的嘉奖。 5.生字难关攻克后，小朋友回去依据教师给大家呈现的北京地图，想一想，假如你是小导游，你会向大家怎样介绍北京呢？ 其次课时 一、

14、复习旧知 1.教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。 2.自由读生字、词，记忆词语。 二、范读，感知课文内容 1.教师请学生听课文朗读，之后问学生：巡游了北京，你认为北京是一座怎样的城市？（板书：漂亮 首都）简介首都：首都是一个国家政治经济文化的中心，国家最高权利机关的所在地。 师：每个国家都有自己的首都，我国的首都北京特别漂亮。你们想不想自己读读课文，来体会北京的漂亮？仔细读课文，看看北京有哪些漂亮的地方，一边读一边用铅笔做上记号 2.生汇报：读出自己划的句子。 三、品读课文 理解词句 师：通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生制造自主学习的时机）。

15、第一自然段： 点明本文介绍的主要内容。 其次自然段： 1.了解广场的建筑物的特点，布局整齐，小组争论，画出广场布局示意图。 2.课件演示天安门广场。教师指导朗读。 第三自然段： 3.了解路和桥的特点。 4.通过图片让学生感受北京大都市的繁华。请学生结合画面和上文理解“绿树成荫、鲜花盛开”的意思。 师：“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？ 5.通过读表示出对北京的喜爱。 第四自然段： 6.了解北京的名胜古迹。 教师解释“名胜古迹”，并请学生练习用“名胜古迹、风景美丽”说话。 7.你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展学问） 第五自然段： 8.了解北京的闻名景观。 9.教师指导学生，“处处处处”

16、要重读。 10.教师请学生带着自己对北京喜爱的情感朗读全文。 四、拓展实践 1.同学们，你也来把你喜爱的地方用漂亮的语言描述出来吧！ 2.查查资料，看看北京现在又有什么新的变化呢？ 北京教案 篇3 教育目标： 1、感受天安门造型的庄重，激发幼儿对祖国的喜爱之情。 2、尝试用绘画的形式表现天安门的形状特征，合理的安排画面布局， 3、在观看和沟通的根底上，感知天安门独具特色的建筑特点。 活动预备： 1、天安门图片、水彩笔。 2、歌曲我爱北京天安门。 活动过程： 1、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣。 （1）教师播放歌曲我爱北京天安门，幼儿观赏。 （2）教师引导幼儿回忆并带着幼儿沟通印象中的天安门。 2

17、、出示天安门的图片，引导幼儿观赏观看天安门的造型构造和颜色。 （1）教师引导幼儿根据从整体到局部的挨次来观看和沟通。 （2）指导幼儿在观看的根底上，引导幼儿说出天安门的外部特征，教师根据幼儿的描述挨次画出天安门的外轮廓。 3、幼儿分组绘画天安门，教师巡回指导。 （1）引导幼儿合理的安排画面布局，提示幼儿留意创作时的先后挨次和对称物体的特征。 （2）教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。 4、展现幼儿的绘画作品，引导幼儿相互沟通和观赏。 （1）幼儿相互点评作品，说出对方作品的优点。 （2）教师小结：天安门在我们宏大的祖国北京，它不但高大宏伟而且是我们祖国的象征，所以我们不但要喜爱天安门，更要喜

18、爱我们宏大的祖国。 北京教案 篇4 【教材简析】 北京亮起来了是一篇写景文，把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、漂亮的角楼，运用美丽的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景，展现了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了对首都北京的喜爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。 【设计理念】 读，是阅读教学中最常常、最重要的一种训练，是同学学习语言的重要手段。当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍旧存在着很多读“挤”不进去的现象：同学读的面不够广，量不够大，质

19、不够高。突出读的兴趣，注意读的体验，加强读的积存，使同学主动融入阅读情境，感受语言的奇妙几内蕴的意味绵长，从而促进同学的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。 【教学目标】 1、学会本课生字，熟悉4个生字。 2、了解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的喜爱之情。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学流程】 一、借助画面，情境导入 1、今日教师带来了一组北京风光的图片，我们一起来观赏一下好吗?(放课件) 这是北京的什么地方?你们有什么话想说吗? 2、北京不但白昼漂亮，到了夜晚更美了。(放课件) 看了这些图片你有什么感受? 3、这节课我们就学习一篇特地写北京夜景美的课文，北京

20、亮起来了，北京的夜景究竟有多美，让我们通过仔细读好课文来感受吧! 二、识字学词，初读感悟 1、生自读： 要求： 读准字音，读通句子，标出自然段。对比课后生字，在文中画诞生字词。同桌互查。 2、同学们刚刚读得可仔细了，谁情愿来当小教师把课文中消失的这些生字词带同学读一读? 夜幕降落 银光闪闪 光荣夺目 五光十色 络绎不绝 华灯高照 长安街 勾画 喷泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁华 辉煌 3、我们已经和这些生字词成了好朋友，他们可以带我们顺当地巡游北京的夜景了。轻声读课文，看看课文都给我们介绍了北京哪些地方的夜景? (放课件，理清思路) 三、反复诵读，理解体会 1、过渡： 这么多地方，你认

21、为哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜爱的方式读。争取把课文读的有感情，不理解的地方可以相互争论。 2、合作学习，师巡察指导。 3、同学们刚刚学得可真仔细，现在我们一处一处认真地巡游，感受北京夜景的漂亮。谁情愿先来读自身最喜爱的那局部?为什么喜爱? 师：你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗? 长安街，天安门城楼，广场四周的风光真让人流连忘返。我们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街(紫禁城)，看看那里是什么样。 王府井、西单是北京最古老的商业街，有700多年的历史，如今是什么样呢?(焕然一新)从哪些地方可以看出来? 读的可真美呀!我也特别想读一读这一段，情愿听吗? (逐段学习，相机指

22、导朗读，出示相应画面) 4、我们巡游了北京的几处景点，被北京漂亮的夜景深深沉醉，你们觉得夜幕下的北京城是什么样的? 5、北京漂亮的夜景数不胜数，我们再观赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受? 6、如此漂亮的夜景，我们不由赞美：北京，多么辉煌，多么亮丽! 7、你们想不想再一次读一读这篇课文，再一次感受一下北京漂亮的夜景?那就大声地读吧。 目的：为同学创设情境，边读边赏，解决难点，加深对课文的理解。 四、实践活动 我是一名小导游： 同学们，刚刚我们巡游了北京，感受到了北京夜晚的迷人风光，今晚有一批游人要去北京观光，我们借此时机，展现一下自身，让他们对北京有一个深刻的印象。情愿为他们当回小导游吗

23、?想一想，怎么介绍才能把迷人的夜景传达给他们? 目的：展现自我，感受语言内蕴。 五、课外实践 我最棒： 北京的夜晚实在太美了，她不愧是我们祖国的首都，全国人民憧憬的地方。祖国到处都象北京一样发生着巨大变化，我们的家乡安庆也在每天变化着。 1、以小导游的身份向家长介绍北京的夜景。 2、利用假日巡游安庆，观赏安庆夜景，并画一画，写一写。 目的：拓宽思路，加强语言的积存。 【板书】 北 京 亮 起 来 了 灯的海洋 光的世界 辉煌 亮丽 北京教案 篇5 教学目标：学生能够细致地观看和回忆自己的特点，能够大胆地运用自己把握的绘画方法表现自己，让同学们通过作品熟悉自己。培育学生的自我价值观，留意自己在社

24、会中一言一行的影响。 教学重难点：启发学生观看、回忆并最终表现己的最主要特征和特点，可以从同学之间、师生之间、有典型特征的人物图片与学生五官的特点之间进展比拟启发。 教学预备：所以可以使用任何学生能够运用的绘画表现方式，如彩色墨水笔、油画棒、粉笔、甚至水彩或水墨画均可。也可以运用拼贴画或电脑绘画的方式 教学过程：1、你们看一看这是谁？ 逐步画画像：头形眼睛鼻子嘴头发 介绍自己： 这就是我，大大的眼睛，长长的小辫，圆圆的脸，小鼻子小嘴巴你说像吗？ 2、假如要想把人画像，都要把那些地方画好？ 3、你长得什么样向同座介绍一下自己好吗？ 4、与同学一起分析几个同学的脸形特征 5、你自己的脸形是什么外形的?把你自己的样子画下来介绍给同学好吗？ 观赏评述：把自己的画像剪下来贴在黑板上组成一个整体，一起观赏。 教师进展友爱教育 板书设计： 画自己 教师演示 学生画像 教学反思：学生画的特别有特点，课堂气氛活泼，效果好。这节课的胜利之处，就是学生画出了自己丰富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼脸的，画面生动好玩。缺乏之处是：自己脸型特征画的不精确，长的不长，圆的不圆，还有同学构图小，假如引导学生观看脸型再认真一点，或画脸型时，将笔放慢，该圆的圆，该方的方，这样，效果可能就好了。