人教版三年级语文上册《语文园地六我的发现日积月累》教案.docx

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1、人教版三年级语文上册语文园地六我的发现日积月累教案2、积累名诗、名句。3、积累词语，发现其中的规律。过程与方法:1、学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义。2、通过观察发现词语特点，并积累结构相类似的词语。情感、态度、价值观：1、感受祖国语言文字的丰富性。2、感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。课前学生准备：摘录好描写祖国大好河山、丰富物产的诗歌。教师：简易课件一个。教学过程一我的发现谈话导入“我的发现”1、师：同学们，前面三节课，我们充分领略了祖国山河壮美、物产丰富，也感受了祖国语言的丰富多彩。这一堂课，我们又将深入地感受汉语的神奇魅力。2、出示两组句子，请学生自由读文

2、中两组句子，注意句子中加点的字。3、读了这两组句子，你有什么发现？4、学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。5、引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。海水有深有浅。深与“浅”的意思相反。夜深了，老师还在工作。深久，时间长。他收到远方同学的一封信。封封起来的或用来封东西的纸袋、纸包。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封密闭。6、拓展延伸：“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？你能像课文里一样，也举个例子来说吗？7、祖国的语言确实神奇，同样的字词，在不同的句子环境中，意思却会有所不同。你还能举出其它的字吗？8、多音字练习：同样的字词，在不同的句子环境中，意思会有所不同，而且

3、在不同的环境中，相同的字还有不同的读音呢？参参加人参数数学数一数好好人好学难困难难过学生自由读文中两组句子，学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同学生查字典了解字的多意学生举例让学生了解不同词在不同语言环境中的意义不同，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。拓展延伸，开阔视野，感受祖国语言的神奇，丰富。二读读背背1、请同学们借助拼音自由读读列出的诗句。2、谁能试着读诗句？（指名读。集体齐读。）3、结合查字典，请学生试着说说诗句的大概意思。4、学生自由地背一背诗句，同桌相互背诵。5、指名背诵、小组背诵、集体背。6、哪个聪明的同学发现了这些诗句的特点？（都是描写景物的）7、你还记得哪些描写景物的优美诗句？看谁积累得最多。学生借助拼音读读诗句。自由背诵诗句。积累描写景物的诗句。背诵积累古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。