双减同心陪伴同行心得体会范文双减同心,陪伴同行感想(2篇).docx

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1、 双减同心陪伴同行心得体会范文双减同心,陪伴同行感想(2篇)最新双减同心陪伴同行心得体会范文一 “四个提高” 1、强师德。教师是人类灵魂的工程师，教师担当着用灵魂塑造灵魂，用人格塑造人格的神圣使命，师德是根，是强校之本，也是教师的立身之本。教师的政治信仰、思想观念、工作态度、价值取向、目标定位是做好工作的根底。所以我们要求教师首先要有坚决的政治信仰，必需拥护党的领导，牢树“四个意识”，坚决“四个自信”，做到“两个维护”，贯彻落实党的教育方针。再是要有端正的工作态度。喜爱本职，乐业奉献，有事业心和工作责任感。为此，我们以干部作风大整顿和师德师风专题学习教育为契机，仔细贯彻落实学区党总支深化拓展师

2、德师风专题学习教育实施方案和学区党总支深入开展干部作风大整顿活动实施方案，结合我校实际，仔细落实了学习教育、自查自纠、整改落实、稳固提高四阶段的工作，到达了预期的目标。 2、练师能。新时代的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要有良好的师德，而且应具有广博的专业学问和较强的学习力量、娴熟的业务力量以及良好的心理素养和自我调整力量。为此，我们以引导教师更新教育理念、提高业务力量，促进教师成长为目标，积极开展校本培训与教研教改工作。学理论：组织教师学习新教法和新的教学思想以及新的教材观，教师观，学生观，指导教师树立正确的教育理念；学教材：要求教师自学新课标、熟读教材，组织教师通过说课、研课等研讨沟

3、通活动。帮忙教师熟识所教教材的编排体系，学问框架，目标要求及重难点。学教法：一是学习新的教学模式与教学策略，学习把握一堂好课的课堂教学构造、环节及要求，逐步改良教法、更新课堂教学模式，打造高效课堂。二是组织教师网络听课，借助国家中小学网络云平台和教育资源公共效劳平台中的同步课堂，在比照中，发觉问题，看到差距，边听、边学、边反思、边改良。三是开展校内互听、互评活动，以组织课堂教学讲赛、同课异构等方式，针对详细的教学案例、教学情境，采纳观课、说课、评课、磨课等方式，讨论改良教法，探究学法，切实提高课堂教学效率。对新入职的两名青年教师和薄弱学科教师，班子成员、骨干教师结对帮扶，一对一指导帮忙他们查缺

4、补漏，改良教法，提高效率。 3、铸师魂。为了凝心聚力，组建一支团结和谐、有朝气与活力的教师队伍，教育引导教师端正工作态度、树立坚决的事业心与工作责任感。一是用人之长，合理分工，凡事做到公正公正。学校的课程安排、责任分但和临时性工作安排都充分考虑教师的力量、特长与爱好，各尽所能，充分征求个人意见，在教师自觉、自愿的根底上安排与安排学校工作，保证让每一位教师有足够的精力和时间来完成所分担的工作任务。教师的工作安排，课程分担尽量做到均衡合理、公正公正，不强人所难，让教师心服口服、无怨言。教师及班子成员之间，分工不分家，对教师所分担的工作任务，依据工作量、难易程度、时限要求，随时进展调整，班子成员挑重

5、担，为教师构建了一个公正、和谐、欢乐、安定的工作环境。二是正确评价：不断修订与完善学校考核评价制度，教师出勤考核、周考核、班级周考核、常规检查评比，绩效考核、评优选先全部公开。承受大家的监视，力求公正公正。对教学效果的评价，不以成绩与名次做定论，主要比进步、看成长。把各项工作的安排布置、检查指导、考核评比有机结合起来，做到有头有尾，善始善终，每一项工作有定论有说法，避开了干与不干一个样，干多干少一个样。 课堂是学校教学质量的主阵地，只有课堂教学效率得到根本提升，学生在课堂上最大限度自主学习，当堂学懂练会，才能杜绝“课内缺乏课外补”的不良现象。基于此熟悉，崖窑小学多措并举，着力打造高效课堂。 1

6、、抓备课。实行“四备一反思”。备教材：要求教师自习研读课标、教材，明确目标、要求与重难点，梳理学问点，找准切入点，弄清晰教什么。备学生：吃透学生底子，弄清晰优等生、中等生与学困生，把握学生学问积淀与学习根底，了解所受学问与学生生活实际之间的联系，分层设置预习作业，为分类施教做好预备。知道给谁教，教到什么程度。备教法：在熟知教材、学情的根底上，细心设计教学策略，教学策略设计要紧盯生情特点，以学生为主，着力构建生本课堂，筹划好教学流程，并熟记于心。知道怎么教。备教学具：看课件、看微课、看习题、看配练。提前预备好课件、图片、教具、学具、题卡。力求直观、详细、有用、可操作。清晰用什么教。一反思：反思当

7、堂教学的阅历与缺乏。反思教学过程中的各个环节中的问题与缺陷，看哪些环节可以省略，哪些环节需要改良，边反思，边整改，力求省时、精练、高效，尽可能做到堂堂清、节节清，避开课内缺乏课外补。 2、抓教改。课堂教学做到六个“转变”。一是师生角色的转变。由教师为主体、为主演的课堂变为学生为主体、主演的课堂，变为教师是课堂的组织者，是课堂的导演，教师绝不是主演。这样可以充分发挥学生的主体性、主动性、积极性，让学生成为课堂学习的真正仆人。二是教学目标的转变。由“应试训练”为主体的单一提高分数为目标的课堂变为以提升学生“核心素养”为目标的课堂。将“六大核心素养”作为为课堂教学的中心目标，也作为评价课堂教学的标准

8、。三是教学模式的转变。由教师讲解为主的满堂灌、满堂问、填鸭式的单一模式变为学生主动学习为主的自主学习、合作学习、探究学习等多种模式的课堂。学生由被动学习变为主动学习。四是教学思路的转变。学生死记硬背为主变为让学生学会学习，学会发觉问题、思索问题、解决问题的方法，让学生学会思维为主。变“带着学问走向学生”为“带着学生走向学问”。五是教学程序的转变。由“先教后学”变为“先学后教”。六是教学手段和教材的使用方式上的转变。由单一的“一支粉笔，一本教材”的单一手段变为现代信息化的多种手段并用的教学行为。 1、思想熟悉要到位。不管教师、学生。要清晰为什么要做作业，为谁做作业，该怎样做作业。作业不是完任务，

9、不是做给别人看的。作业必需有，必要的训练、练习、读、写、背、抄、记必需有，减负不是取消作业，而是减轻学生过重的作业负担。要珍视学生的作业，要批阅、要更正、要纠错、要讲评。作业负担要减轻，但减负不减质量。 2、减负措施要到位。不布置机械、重复，无实际意义的作业；不搞文字搬家，照搬照抄。配套练习上的题就填在书上，书本上的填空、连线、选择、推断、涂色、填表、绘图等能在书上直接填的就填在书上，不要搬到本子上；不得用作业惩戒学生，这会适得其反；不得用手机布置作业；不能超标超量，侧重“双基”，适度拓展。以课本为主。网络、媒体课件仅供参考，不得照搬；不搞一刀切，不搞题海战术，针对生情分层设置，分类布置。作业

10、设计要突出重难点，明确设计意图，做到有目的，有针对性，要少而精。对学困生作业数量可削减，作业时间可延长。要留给学生足够的作业时间。 3、作业辅导要到位。课堂、自习和课后效劳时间是特地的作业辅导时间，要合理安排，科学利用。采纳师生、生生互动帮扶等措施，做好学困生的指导与帮扶工作。 4、批阅讲评反应要到位。作业要全收全改，精批细改，要严、要细。要求学生作业要仔细、细心，教师要做好表率。讲评要细，要多表扬。 5、作业管控要到位。学生课内作业一律在校内完成，一二年级不布置家庭作业，三至五年级家庭作业总量不得超过一小时。学校设立家庭作业公示栏，学生家庭作业，实行教育处审核，每天公示。学校利用教研活动，开

11、展作业设计展评，作业设计专题研讨，学生作业展评等活动。发放意见征求书，广泛征求家长、学生的意见与建议，不断改良作业题型与方式，尽可能满意学生的实际需求。 学校良好的治理机制是形成“双减”工作深入推动的强大动力，崖窑小学小学创新思路措施，在“双减”背景下开创了学校治理新局面。健全治理制度。围绕“双减”“五项治理”“课后效劳”等教育举措，学校新修定了学校教学常规治理细则、教师周量化考核细则课后效劳实施方案“五项治理”工作制度作业治理制度等一系列制度，并准时修订完善年度考核、师德考核、评优选先等方法和细则，为“双减”工作推动供应制度保障。靠实治理责任。充分发挥班子成员治理职能，校班子成员“包班包科“

12、，细化责任，实行网格化治理。班子成员每天课后效劳时间要进班抽查局部学生作业，了解作业布置和完成状况，发觉问题准时反应给相关学科教师，教育处每天必需按时审核检查各科作业公示状况。学校每学期组织4次以上作业全面检查，每次检查要有方案，有记录、有通报评比。校长不定时抽查局部班级、局部学生或某个年级个别学科作业状况，动态监管掌控。加强问题整改。学校以“干部纪律作风大整顿”“师德师风专题教育”“干部作风建立提升年系列活动”为契机主题，对“五项治理”“双减”“课后效劳”落实状况坚持督查通报、记载考核，建立台账，限期整改确保了教育改革举措落细落实。 丰富课后效劳内容：崖窑小学每天安排两节课后效劳时间，第一节

13、为作业辅导时间，一二年级语文2节、数学2节，趣味阅读1节。三至五年级语文数学各2节，英语1节。主要用于指导学生完成作业，学生自主作业，教师巡回指导。其次节为社团活动时间。崖窑小学社团活动坚持“不求精彩，但能多彩，各尽所能，全员参加”的宗旨，成立了一个韵律操社团和一个合唱社团两个大社团，依据学生的兴趣特长与爱好，跨班组合，建立了乒乓球、跳绳、棋艺、舞蹈、书画五个小社团。每周安排一节大社团活动，其他为班级社团活动时间。教师依据特长分工负责，组织带着学生参与活动。坚持每学期举办一次小学生趣味运动会、一届校园文化艺术节活动，一次读书节活动，一次课后效劳成果展评活动。以活动为载体，沟通展现成果，让学生感

14、受胜利与收获的喜悦，激发学生兴趣。学校修订艺术教育成果考核方法，将课后效劳成果纳入监测考评，从而保证了活动成果。 风正好扬帆，奋辑正值时。崖窑小学的全体师生精神振作、信念满满，在新时期教育改革政策的指引下，以培育全面安康进展的学生为己任，必将迈出新的步伐。 最新双减同心陪伴同行心得体会范文二 通过学习文件了解到双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，详细指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。 “双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，到达提升学生的综合素养，构建教育

15、良好生态的目的。双减，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。 我认为双减政策是能够带来特别大的好处的。首先，就是这样的政策最直接利好的就是学生。学生每天都会有大量的学业负担，从小学开头就特殊的辛苦，这能够减轻他们的负担。其次，就是减轻家长的负担，不会在有严峻的内卷，大量的花费。第三，这能够回归应试教育的初衷，筛选学习力量强的人才的目的。 那么我们如何实施双减政策？ （1）掌握作业总量和时长，为学生留下充分的时间放松身心。 （2）提高作业设计效度，避开机械，无效训练。 （3）)完善作业治理监控机制，家庭作业校内做。 （4）提升课堂质量。 （5）确保课后效劳时间，推行课后效劳5+2模式，即学校每周都要开展课后效劳，每天至少开展两小时，课后效劳完毕时间原则上不早于当地正常下班时间。 （6）标准培训行为，校外机构不得占用国家法定。 “双减”政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，作为一线教师，在校内坚持做到应教尽教着力提高教学质量、作业治理效劳水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时拥有了开心的童年。其次让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育本钱显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长让孩子们的情感和思想不再缺失。