人教版七上数学教案100字范文（10篇）.docx

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1、人教版七上数学教案100字范文（10篇）人教版七上数学教案100字范文1自学课本第61页例5，回答问题：0.009米=()毫米0.09米=()毫米0.9米=()毫米9米=()毫米人教版七上数学教案100字范文2小数点向右移动一位、两位、三位，这个数就到原数的、。小数点向左移动一位、两位、三位，这个数就到原数的、。人教版七上数学教案100字范文3学习内容：p61页例5学习目标：通过合作探究，总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。学习重难点：小数点位置的移动引起小数大小的变化规律人教版七上数学教案100字范文4前两节课我们分别学习了除数是一位数除法的口算和估算，这节课我们专门来进行有关练习

2、，来进一步巩固除法口算和估算的方法，另外还要用口算或估算的办法解决实际问题，看谁最有收获。人教版七上数学教案100字范文51巩固用一位数除的口算、估算的方法，提高计算能力，会用除法估算和口算解决生活中的简单实际问题。2能根据倍的意义，解决有关倍数关系的实际问题。3在解决问题的过程中获得成功的体验，树立学好数学的自信心。人教版七上数学教案100字范文61，通过对数“零”的意义的探讨，进一步理解正数和负数的概念；2，利用正负数正确表示相反意义的量（规定了指定方向变化的量）3，进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，提高解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。人教版七上数学教案100字范文71、

3、小数的性质是什么?2、怎样比较小数的大小?3、比较下列每组数的大小。0.540.5402.82.8003.2632.66.1961.9小结：一个小数在它的末尾添上0或者去掉0，小数的大小没有变，是因为没有移动小数点的位置;小数点的位置移动了，小数的大小也发生了变化。人教版七上数学教案100字范文8知识回顾与深化回顾：上一节课我们知道了在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量，为了区分这两种量，我们用正数表示其中一种意义的量，那么另一种意义的量就用负数来表示这就是说：数的范围扩大了（数有正数和负数之分）那么，有没有一种既不是正数又不是负数的数呢？问题1：有没有一种既不是正数又不是负数的数呢？人教

4、版七上数学教案100字范文9课堂小结以问题的形式，要求学生思考交流：1，引人负数后，你是怎样认识数0的，数0的意义有哪些变化？2，怎样用正负数表示具有相反意义的量？（用正数表示其中一种意义的量，另一种量用负数表示；特别地，在用正负数表示向指定方向变化的量时，通常把向指定方向变化的量规定为正数，而把向指定方向的相反方向变化的量规定为负数）人教版七上数学教案100字范文101、填空(1)把6.2扩大()倍是62.(2)把59缩小到它的()是0.59.(3)0.28去掉小数点得()，原数扩大了()倍。(4)73.21变为0.7321，原数就()。2、判断(1)、0.8的小数点向右移三位，原来的数就缩小到了它的1/1000()(2)、3.69扩大1000倍是36.9.()(3)、把一个数缩小到它的1/10，就要把这个数的小数点向左移动一位。