名师指导心得体会范本指导老师心得体会(三篇).docx

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1、 名师指导心得体会范本指导老师心得体会(三篇)主题名师指导心得体会范本一 大家上午好! 我很荣幸，也很快乐，能作为宁河县丰台中学名师工作室学员代表发言。首先请允许我代表全体我们丰台中学物理名师工作室学员向各位领导和教师表示诚心的感谢! 作为一名年轻教师，我特别荣幸能在漂亮的丰台中学从事我的教育事业。作为一名年轻的名师工作室成员，我们有抱负有激情有闯劲儿，但我们缺乏阅历，教学理念有待更新，业务水平有待提高，教学阅历有待丰富，业务学问有待拓宽，这都是我们与名教师相比存在的差距，此时的我们正如憋足了劲儿却因找不到奋斗方向而忙得团团转的蚂蚁，此时，名师工作室的成立为我们叩开了一扇通向轻松教学，愉悦工作

2、的的大门。我们都知道，教育的进展关键在于教师。为了使我们年轻的物理教师能尽快的成长起来，县教育局创办了名师工作室，并安排芦台一中特级教师何松明来我校对我们进展指导。何教师不辞辛苦，千方百计的为我们制造了大量的学习时机。在这里，我们要对河教师说一声感谢，感谢他对我们始终以来的指导和帮忙，感谢他为教育事业做出的努力!为了给我们搭建更好的进展平台，在宁河县教育局的领导和县教研室的指导下，我校于20xx年4月正式成立了物理学科名师工作室。 在专业成长的道路上，若能得到良师益友的指引，将会使自己在较短的时间内获得很大的进步。因而，能成为物理学科名师工作室的学员，我们无疑是特别幸运的。我们的物理名师工作室

3、拥有“重量级”的名师，骨干教师或学科带头人。他们不但具有特别丰富的教育教学阅历，还具有乐于奉献的优良师德，为了使丰台中学物理教育更上一层楼，在繁忙的教学工作过程中，他们毫无怨言的担当了“导师”的重担。无论是在工作室开展的活动中，还是在活动外的时间，导师们总能赐予学员们悉心的指导和真诚的帮忙，当学员们取得一点进步时，导师们为我们快乐的同时也鼓舞我们连续努力，争取取得更大的进步。总之，在各位导师的引领和言传身教下，学员们不断的汲取教育教学中最珍贵的养分，在这里，我们也要对各位导师说一声感谢，正是在你们的无私教导和真诚的鼓舞下，我们才能得以更快的成长。 我们的工作室就像一个大家庭，学员们不但可以得到

4、各种关怀和帮忙，还能常常参与各种精彩纷呈的“家庭活动”。工作室定期召开成员和学员研讨座谈会和教学沙龙活动，沟通读书体会、教学设计等，探讨青年教师如何成长的问题，使学员们在教学中遇到的困惑得到准时的解答。积极参与市级和县级教学研讨课、观摩课活动。在何松明教师师的指导下，学员们学会了如何有效的去听课、评课，反思自己，做到扬长避短。为了开阔学员们的眼界，导师们将外出学习的珍贵阅历整理出来，毫无保存的汇报给我们，让我们共同学习和提高。何松明教师还特地为我们进展上示范课，并为我们做关于备课、说课、上课的报告，我们在教师的报告中充实了自己的理论学问，能站在更高的层次去理解教学。工作室还组织学员们观摩市级级

5、重点课题的结题汇报，让我们领会了教科研的魅力。工作室导师利用假期为年轻教师进展试验培训和教学根本功培训，有效的提高了我们的教学力量。每学期，工作室都为学员们制订个人学习、教研规划和应到达的各项指标，使我们能够有的放矢，一步一个台阶地取得进步。 本人参与工作室仅一年多，在导师何松明教师的悉心指导下，已取得了比拟明显的进步，现在我已敢于担当各种观摩课教学，所授课程得到学生及家长的认可，能够积极撰写论文和教学设计，并且获得市级奖，细心辅导学生参与探究试验竞赛，并且在去年现代化达标校建立中被市级领导专家突击听课，在没有思想预备的状况下顺当完成课堂教学任务，并获得专家好评。固然，我深知我所取得的成绩是有

6、限的，我需要学习的内容还有许多，在今后的工作室活动中，我打算做到以下几点： 1、加强学习，提高力量。 积极参与工作室组织的各种学习活动，利用观摩听课、课后集体评议、召开阅历沟通、进展案例学习讨论等活动提高自己的业务力量。 2、总结阅历，擅长反思 在参与工作室活动的过程中，应当准时总结，擅长反思，把自己的所得以及存在的缺乏，进展深入的思索和讨论，不断的提升自我。“师傅领进门，修行在个人”。在名师主持人的指引和带着下，我们会更严格要求自己，主动学习。多问、多听、多争论、多总结、多观看，在学习名教师阅历的同时，仔细学习和钻研，注意与自身特点结合，学以致用，多探究，多积存，最终找到符合自身特色的轻松教

7、学、愉悦工作的新道路。 作为成长期的年轻教师，我们拥有物理名师工作室供应的得天独厚的优越培育条件，我们没有理由不去仔细的学习!我信任，只要我们勤奋再勤奋一些，努力再努力一些，珍惜每一次学习的时机，每位学员都会在教育教学中取得可喜的成绩，为我们精彩的宁河教育锦上添花! 感谢大家! 主题名师指导心得体会范本二 本工作室在“市名师工作室领导小组”领导下开展工作。仔细履行名师工作室职责，以科学进展观为指导，积极主动开展教育教学重点问题讨论，加强学科教学教研团队建立，解决学科教学难题，发挥先行讨论、沟通研讨、示范引领的作用，重点做好课题讨论、教师培育、示范辐射、网站建立等工作，使名师工作室真正成为促进教

8、师专业进展的平台。 1、每学年至少确立一个市级以上课题开展讨论。 2、三年内培育出肯定数量的名师、优秀骨干教师。 3、每学年至少开展2次教研活动，比方报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。工作室成员每学年至少完成一篇专业论文。 4、建立名师工作室网站。 5、经过三年努力，使本工作室在省内外具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡进展和教学质量提高起到积极作用。 （一）聘请工作室成员：1、工作室成员人数与构成 工作室成员人数确定为68人，领衔人所在县的学校34人，其它市符合要求的学校34人。 2、工作室成员聘请方法 根据xx文件的条件聘请工作室成员，对报名对象主要考察思想品德、专业力量、

9、教育素养和培育潜能。采纳个人申请、学校推举、量化考评方法，择优确定工作室成员。量化考评表 名师工作室成员推举量化考评表 3、工作室成员培育规划 （1）建立标准的工作室成员档案，记录培育过程。（2）严格工作室治理和考勤。 （3）每学期每位成员要制订切实可行的学习规划和工作规划。（4）每学年，对工作室成员进展年度考核。 （5）每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。（6）娴熟把握多媒体帮助教学和课件制作。（7）外出参观学习要交学习报告。 （8）每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课20节。（9）每学期每位成员至少开设讲座一次。积极参与各种教研活动和会议。 （10）每学期每位成

10、员都要交一份教学设计、一份试卷、三个课件。 （11）每学年每位成员至少参与一项课题讨论，至少完成一篇专业论文。 （二）加强理论学习，做好调查讨论 以工作室成员理论自学为主，定期组织工作室成员集体学习，沟通学习体会。针对教学教研中存在的问题，做好调查讨论，撰写调查报告，供应解决方案。 （三）着力加强教师培育，促进专业成长 名师工作室成员应与本校教师开展一对一师徒结对活动，通过结对活动以及工作室成员之间的相互学习沟通，促进共同成长。 （四）重点开展课题讨论，提升工作室教科研力量（五）建立名师工作室网站 利用网站定期开展在线沟通、研讨，在线解答教师的学科教学问题，把网站建成动态工作站、成果辐射源和资

11、源生成站。 （六）成果辐射 工作室教学、教研成果以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等形式向外辐射,示范引领全市学科课程教学改革，促进全市的教育均衡进展、教学质量的提高和教师的专业成长。 1、调查讨论新课程教学中存在的共性问题，供应解决对策。 2、讨论课题：子课题：（1）（2）（3） （4）探究性问题、习题的设计讨论 （5）新课程教学资源的开发与整合的讨论 六、保障机制 1）名师工作室实施工作小组名单2）小组制度3）小组职责 主题名师指导心得体会范本三 为了进一步加强学校教师队伍建立，打造一支高水平的教师队伍，为进一步提高学校教育教学质量打下坚实的人才根底，学校打算以名师

12、为引领，组建学校名师工作室，有规划、有目的地加强对中青年教师的培育。 名师工作室是以师德高尚、业务精湛的名师担当主持、并以其本人姓名和专业特色命名的、吸引一批一样领域具有共同教育抱负和教育追求的优秀教师参加组成的教育讨论合作团队。名师工作室实行首席名师领衔组阁制，是教师培训机构和教育科研机构相关职能延长与补充的重要合作体。名师工作室在首席名师带着下，以先进的教育思想和治理方式开展教师培训、课题讨论、教学研讨等教育教学活动，是引领中青年教师专业成长的重要平台。 1、首席名师的选拔实行教师自荐申报，领导小组依据评比细则进展评比，以首席名师的姓名和学科命名，并报县教育局备查。名师工作室的研修员由首席

13、名师和名师工作室领导小组联合推举并由本人同意确定。 2、每个名师工作室设首席名师1人，可依据需要选聘一样学科的参谋12人、研修员24人。 3、名师工作室实行任期制，以三年为一个周期。 4、名师工作室领导小组牵头组织对工作室成员选聘结果和申报的工程进展审查。 6、本着先试点、再推广的原则，依据实际状况，先期组建局部具备条件的学科名师工作室。首批名师工作室和首席名师由学校依据上述条件评审并命名、授牌。 名师工作室的主要任务是培育中青年教师，开展教育教学重点问题讨论，加强学科教学教研团队建立，破解学科教学难题，引领学科教学安康进展。详细职责如下： 1.培育、培训教师 以名师工作室首席名师为责任人，与

14、工作室每个成员签订中青年教师培育目标责任书，在中青年教师专业化成长方面制订周期进展目标、途径，规定双方职责及评价方法。担当教师培训和教育科研，由工作室首席名师、研修员或是聘请的专家对中青年教师学科教学业务进展指导。 2.课题讨论 工作室要以首席名师的特色专长为根底，以工作室全体成员的才智为依托，对教育教学工作进展专题讨论。要供应有价值的旨在提高教育教学治理水平的讨论论文或报告，总结自身教育教学阅历和名师工作室的阅历并加以推广。每个工作室在工作周期内要完成3个（一年一个）由学校教科室审核通过的微课题，要申报一个县级和一个市级以上讨论课题并取得成果。撰写一批与课题相关的优质的教育科研文章并发表于各

15、级公开的刊物上。 3教学指导 每个名师工作室至少每两周开展一次教学讨论活动，工作室首席名师和研修员每期至少为中青年教师展现2堂教学示范课，中青年教师每人每期至少上一堂教学讨论课。工作室要积极开展课堂诊断、问题讨论、考试讨论、专题讲座、课题带动、读书沟通、观摩考察等活动，不断更新中青年教师的教育教学观念，提高他们的课堂驾驭力量，辅导他们在国家、省、市、县级赛课中获奖。 学校可视学科教学状况及要求，统一协调安排工作室成员到县、市、省其他学校进展教学短期沟通，或安排工作室与某所学校的相应学科定向挂钩沟通。工作室也可视详细状况自行安排。 4.成果辐射 工作室教学、教研成果应以论文、着作、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、现场指导等形式向外辐射、示范，引领全校学科课程教学改革。每个工作室在工作周期内应培育出肯定数量的优秀骨干教师。 5建档考核 名师工作室要建立全部成员的工作档案，首席名师要负责对其他成员进展年度考核，并作出综合鉴定，形成书面意见，按年度提交学校名师工作室领导小组。