人教版二上《夜宿山寺》教学设计.doc

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1、 人教版二上夜宿山寺教学设计 一、使用教材 人教语文第五册 二、教学目标 1、学习诗中的生字、生词。 2、理解诗句，进入诗人描绘的情境中，体会诗人的感受。 3、背诵、默写全诗。 课时：一课时 三、教学过程 1、背诵李白的诗（板书：李白）请学生背一背李白的诗。如静夜思赠汪伦等。 2、创设情境，理解诗题 李白爱到名山大川去巡游。有一天，李白来到一座风景秀丽的大山。这座山太高了，等他到了山顶，天已经黑了。（板书：山）来不及下山了。可这么晚了住在哪呢？正在犯难，他发觉眼前有一座寺庙。（板书：寺）他就住在了这山顶的寺庙里。（板书：夜宿）李白特别快乐，他站在寺庙的院子里，望着满天的星斗，吟出一首诗，诗题就

2、是夜宿山寺。请你说说：“夜宿山寺”的意思。 理解“宿”的意思。 3、朗读、背诵全诗 教师范读全诗。 学生练习朗读，教师指名读。学生练习背诵，教师指名背，全班背诵。 4、理解诗句，感受诗境 （1）学生听教师背诵全诗，说说能感受到什么，再说说有哪些疑问。 （2）让我们带着这些问题来学习这首诗。 （板书第一联）李白在这首诗中写了楼很高，你看这楼有多高？理解“危”字的意思。这里说楼有“百尺”高，不见得真有一百尺，但李白为什么要这么说？ “手可摘星辰”，真的”是伸手就可以摘到星星吗？但假如你站在一座高高的山上，四周的山都比拟低，星星在你的头顶上，还在你的四周，这时你就不会觉得星星是够不着的，“手可摘星辰

3、”写的就是诗人当时的这种感受。你想象一下，星星在你的四周闪耀的情景，再读一读，体会当时李白的感受。 （板书其次联）说一说：“惊”和“恐”字的意思。 我国古代有很多神话故事，讲了天上住着仙人。李白不敢大声讲话，怕惊动了天上的仙人，说明李白跟这些仙人的距离近了。近到什么程度，请你想象一下。 （3）我们读这首诗的时候，不但能感受到山寺的楼很高，还可以感受到这山寺的夜晚很静。在这样的夜里，你可以一个人面对星空，尽情的想象。 现在你闭上眼睛，自己默读这首诗，你似乎也站在山寺的高楼上望着四周的星星。（范读全诗）现在你自己渐渐读，体会体会。 （4）学生自己练习朗读 5、布置作业 把你对诗的理解画成一幅简笔画，并把这首小诗补充完整。