高中语文劝学知识点简短高中语文劝学知识点(四篇).docx
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1、 高中语文劝学知识点简短高中语文劝学知识点整理(四篇)如何写高中语文劝学学问点简短一 古代诗歌散文观赏课,是由人教社课程讨论所、中学语文课程教材讨论开发中心和北大中文系语文教育讨论所共同开发的一门课程。这门课属于“诗歌与散文”系列,教材全名为中国古代诗歌散文观赏,由人民教育出版社出版。我校规划在高二第一学期下半段开设该课程。教学时间为7周共42学时(包括周六补课)。 一、课程目标: 该课程的教学目标应当与课标关于“诗歌与散文”系列的规定相吻合,详细而言即是: 1、培育鉴赏诗歌和散文作品的深厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成安康高尚的审美情趣,提高文学修养。 2、阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,
2、理解作品的思想内涵,探究作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念端详古代诗文的思想内容,并赐予恰当的评价。 3、借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的我国古代诗文(与附录一所建议的古诗文程度相当),背诵肯定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律根底学问,了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积存。 4、学习鉴赏诗歌、散文的根本方法,初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性,留意从不同角度和层面发觉作品意蕴,不断获得新的阅读体验。 5、尝试进展诗歌、散文的创作,组织文学社团,展现成果,沟通体会。 依据教材编写状况,我认为,中国古代诗歌散文观赏的详细教学目标是: (一)学问与力量:
3、1、积存中国古代文学、文化常识,了解与课文相关的历史背景和思想背景学问; 2、积存文言词汇和句式,学习课文中涉及到的古代汉语学问; 3、学习中国古代诗歌和散文的常见体裁和常用技巧; 4、能鉴赏古代诗歌散文的形象、语言、表达技巧; 5、能评价古代诗歌散文的思想内容和的观点。 (二)过程与方法: 1、观赏古代诗歌,要学会以意逆志、知人论世,置身诗境、缘景明情,因声求气、吟咏诗韵; 2、观赏古代散文,要学会从形象入手,抓住宅记之事、所写之景,探究的深意和感情; (三)情感态度和价值观 1、培育对祖国语文、文化的感情; 2、养成高雅的审美情趣; 3、培育独立的人格和自由的思想。 二、教学方法 1、无论
4、是诗歌和散文,背景学问(包括文学常识、文化常识、历史背景、思想背景)都是教学的重点,必需在教学中给学生点透。语文无非是积存,而这些背景学问的积存,和语言的积存同等重要。同时,背景学问,又是解读诗文的钥匙。 2、要特殊注意文言词语和句式的教学,无论是诗歌还是散文,都要以积存语言,培育独立的阅读力量为终极目标。 3、要把思想内容的根本问题讲清、讲透,务必使学生在学完一首诗、一篇散文之后,对作品的根本思情感有清楚的熟悉。避开过深、过偏的争论,对有争议的问题(如长恨歌的主题)可以将多种看法供应给学生,做开放性的解读,避开挂一漏万,避开限制学生思维。 4、要发挥朗读、背诵的作用。充分利用早读、晚自习和课
5、堂时间,加强学生对文本的主动感知,加强对所学学问尤其是文章本身的积存。 5、要适当做练习,尤其是要选择比拟简洁、典型的高考题型,使学生在学习的过程中,不断进展有效的训练。 如何写高中语文劝学学问点简短二 把课堂还给学生,把主动权还给学生,让学生沉侵在自由、民主、开放的学习气氛当中而又学有所得。课堂教学,让学生成为主角,教师充分发挥主导作用,下面就是我的一些尝试。 首先,提倡自主学习和合作学习方式的多样化。其实,自主学习包括学生的个人学习和沟通合作学习,为了有效实施自主学习,我每次课都会指令明确,都会留足学生个人思索的时间和空间,而不是以来就进展小组争论等形式,由于许多时候,学习也是一种内化的过
6、程,并非宁静的思索而缺少喧闹的课堂就是高效课堂。针对这一点,我会鼓舞学生多自我思索,然后再进展小组件的沟通探讨,由于缺乏深刻自我思索的争论只是走形式主义,就会成为孔子所说的“学而不思则罔”。同事合作方式也要提倡多样化,可以有两两合作、组内合作和组间合作等,这就要教师的课堂随机应变力量和驾驭力量了,要能够做到详细问题详细分析。如文言文翻译就可以尝到两两合作,而进展小组分工的就可以进展组内合作,对于一些凝难问题,小组内不能解决的,还可以提倡组间合作。 其次,课堂学习手段多样化。课堂教学要紧可多的引入一些新的活动或是要让活动有创新性,如课前演讲,分角色朗读,方言朗读和课堂剧表演等等,教师要能“多换汤
7、”。 再次,展现方式要敏捷多样,小组合作学习沟通的成果展现,要尽可能实现敏捷度和多样性,鼓舞学生有共性化的展现沟通。可以让学生到前台展现,黑板上写,也可以开辩论会等,固然,当一些情景无法用真实的语言表达时,也可以换用其他方式。如我再让学生展现陶渊明归园田居其一里所展现的生活图景时,我发觉学生的语言已经用完了,后边我就让学生尝试把这幅图景用铅笔画下来,方式一变,学生感兴趣,教师也避开了课堂上让学生展现而学生答复不上来的为难,同时没有给学生实价更多的压力而且还受到了良好的效果20xx年高中语文教学工作总结20xx年高中语文教学工作总结。 最终,要建立健全小组合作评价机制。小组合作学习并不是随便地、
8、没有组织的、盲无目的的,而是要“有法规成方圆”,要让学生感觉到小组合作学习并非是放羊式的,二是有组织有原则有纪律的。三、自己在语文教学当中仍旧存在的问题 语文教学活动是活的,语文教师也是活的,而活的人敏捷处理活的活动,不行避开各种问题的产生。下面就是本学期我在语文教学方面的问题。 首先,教学阅历缺乏,摸着石头过河而对问题缺少预见性。这就表现在自己的教学设想和实际之间的距离太大,许多时候教师总是站在教师的角度考虑问题,没有换位思索,无视了学生的主体性,同时也无视对学情的有效分析。 其次,时不时有懈怠倦怠的心情。每天保持热忱很难,有时由于生活的压力,心情的波动和班级的日常治理等,使我对一些教学常规
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