历史备课组学年总结3篇.docx

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1、 历史备课组学年总结3篇历史备课组学年总结1 本学期在学校的正确领导下，在全体初二历史教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周三，每位教师都积极准时参与，进展集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比拟好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下： 首先仔细学习教育理论，树立现代教育的观念。学校安排常常组织教师对新课程标准、课改理论进展学习，使教师初步把握新课程的根底理念，理解新教材的根本内涵，并充分利用每周三和周五的备课活动，有规划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了相互观摩、积极研讨的好气氛。学校的公开

2、课活动比拟多，所以给我们教师一个很好的相互学习的时机，也促进了新课改研讨气氛的初步形成，使教师熟悉到自身存在的问题，熟悉到更要细心用心全心去做好学好新课程改革。 其次，科学标准常规治理，保证素养教育全面实施、促进教师素养的全面提高，备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的根底上，仔细写好标准、具体的教案。 作业布置方面：本组教师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、仔细、保质、保量完成。抽查识记状况：每节课上新课之前，先检查上节课的学问识记状况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。听课方面：积极

3、担当学校开展的研讨课任务，戴宏丽教师还担当学校研讨课；本组教师按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进展有目的地评课。 最终，抓好课题讨论，提高课题讨论质量，教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进展探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和进展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观看、分析，而不把结论直接告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，教师准时点评小结，指出最正确途径，提醒正确的规律和一般方法。 教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生把握技

4、能，最终到达解决问题的目的。熟悉、理解、练习、再熟悉、再理解、再练习。最终到达娴熟的过程。 存在的问题及解决措施，在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索：如何让教师更新学问以适应时代的要求？如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在欢乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的”欢乐？如何让学生既能熬炼力量，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？这些问题将是我们今后工作的方向。 总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位教师统一协调行动、共同合作、共同协作，取得较好成绩

5、，今后，我们还将连续努力，争取取得更大的飞跃。 历史备课组学年总结2 本学期一二学区高一历史备课组由xxx教师组成，备课组长xx。备课组以学校工作规划和学校治理工作规程为指导，立足我组实际，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，相互学习，努力提高我组教师的思想素养和业务素养。在教学中，抓好根底学问教学，着重学生力量的培育，为今后的历史学习打下了坚实的根底。 一、指想导思 以学科课程标准为依据，求真务实,探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，落实好我校激情教育的理念，把夯实根底与培育力量作为为核心目标，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。 二、教学目标 激

6、发学生学习历史和探究历史问题的兴趣，提高阅读阅读史料的力量。使学生学会剖析历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展规律。培育学生自主学习的力量，引导学生学会运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动，培育其探究力量。 三、教学治理 （一）教学内容： 本学期开学伊始，依据学校的教学要求和实际状况，仔细制定了教学进度、教学要求和活动安排规划。本组教师根据教学大纲和高考的根本要求，完成了必修一的教学工作，为期末统考和必修二的学习打下良好的根底。 （二）常规教学： 本学期教学要求教师“立足课本、狠抓根底、培育力量”为教学指导思想，

7、仔细讨论大纲、教材，妥当处理教学内容。 课堂教学留意培育学生的活动探究、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯，注意对教材中供应的原始文献资料的运用，培育学生阅读、分析、归纳问题的力量，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义根本理论分析问题的力量。 本学期备课组参加组织了阶段性测验和期中考试的出卷、集体判卷、评卷和教学质量分析活动，在这些活动中我组成员仔细完成，没有消失任何纰漏。 （三）教学成绩： 从成绩上来看，历史备课组的工作相对来讲还是比拟有效的，根本能完成我校的教学任务，并且有所突破。高一各班教学成绩根本达标。 （四）教研教改： 1、开展集体备课活动 本组依据活动规划，坚持召开集

8、体备课活动，每次活动以一人为中心发言人，其他成员提出具有建立性的建议和意见，最终形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。每次活动均有活动记录，以供以后参考。通过集体备课解决了很多教学中资源缺乏、重难点讲解方法和作业选取问题，统一了教学进度和教学分歧，提高了我组的教学水平和教学效果。 2、组织公开课活动 坚持说课和听评课活动，执教人就课的流程、学问方法的传授，课堂的处理等问题进展说明，其他教师补充、修正。听课后准时评课，积存阅历教训，使全组教师提高了教育教学力量。 3、习题制作 为了解决材料解析题是学生作答的难点，我组积极开展了材料题典型例题制作活动，分工合作，在教学中相互使用。 4、撰写

9、讨论专题，本学期共开展了两个讨论专题，一个是中国古代选官制度的讨论，一个是高考题中材料分析题做法探析，这两项讨论内容均有利于学生的复习使用。 四、缺乏之处 在学校和级部的统一领导下，在我组成员的积极努力下，我组顺当完成了各项工作，保证了高二历史教学的顺当进展。同时，在我组的活动和工作中，还存在一些问题和缺乏，如： 1、理论与实践的结合程度不够，仍需进一步加强。 2、应充分熟悉各班学情，做好分层次教学。 3、局部时段对学生尤其是一般班学生的催促力度不够。 4、还需进一步想方设法调动学生的学习积极性。 5、教学反思与课后研讨还有待进一步加强。 五、改良措施 1、连续强化教育教学理论学习和业务培训，

10、不断提高教育教学理论水平和业务水平。 2、加强教学反思，准时调整、改良教学措施。 3、加强校本教学研讨，努力激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和有效性，让历史课生动起来。 4、加强新课程学习，为下一学年新课程教学做好预备。 我组将在以后的工作中再接再厉，发扬优点，改良缺乏，充分发挥备课组的作用，努力推动我校的历史教学工作，为我校教育教学质量的不断提高添砖加瓦。 高一历史备课组 20xx.12.26 历史备课组学年总结3 天时人事日相催，忙劳碌碌又一学期。转瞬间又到了学期之末了，回忆过去的一学期，在学校和教研处正确领导下，本备课组的教师自始至终以仔细、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的教学精神

11、，胜利地完成了本学期的教育教学工作，详细来说，谈以下四个方面。 一、共同努力、钻研教材 作为高二年级历史教师，为了提高教学质量和课堂教学效果，我们除了钻研教材，把握好根底学问、重点、难点之外，还积极地搜集相关教学资料，积极采纳多媒体教学，如投影、幻灯、录音等现代教育信息技术。从而增加了学生学习本学科的兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性。 同时，依据学校安排，利用每周五的备课组活动时间有规划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到在组内统一备课、统一进度、统一作业，从而提高教学质量。 二、抓好常规教学，加强教研工作 1、备课方面：仔细制定教学规划，仔细安排教学进度，仔细写好标准、具体的教案。 2、

12、作业方面：本组教师都能以历史教材、地图册、填充练习册的为参照仔细布置作业，并准时仔细批阅作业，让学生保质保量地完成。 3、听课方面：本组教师都能按学校规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短。 三、重点落实“学案”教学 本学期，学校为提高课堂教学效率，要求每个备课组都采纳学案教学法。为此，我们备课组分工合作，重点落实了学案教学。现将学案教学落实的状况总结如下： 1、制定学案。由于本学期，高二历史全面进入迎接全省学业水平测试阶段，我们的教学内容即复习必修1、2、3三本书，这样学案编写的工作量比拟大，因此我们分工到人，每人负责一个单元的编写工作。 2、使用学案。学案的使用的确能

13、够提高课堂效率，但是其中也存在一些问题，如： 第一，学案的保存问题。对于大局部学生来说，都能很好的保存学案，到最终冲剂阶段都能拿出完整的一套进展系统的总结。但是，个别学生大局部的学案都丧失了，甚至有些学生上课发下去，下课就扔在地上不闻不问。 其次，资料重复问题。学案与发给学生的资料有重复的地方，特殊是习题局部，过多的习题学生会很反感，也不情愿做，到最终就铺张了。 第三，质量问题。由于时间紧急，几乎每天都要用到新的学案，学案编写的工作量很大，所以学案质量参差不齐。 四、分工合作、相互学习、共同进步 个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。在学问日新月异的今日，一个人要做到全知全能是不行能的。其实每个人都有自己的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难胜利的，只有分工合作、相互学习，才能共同进步。