双语教学心得双语教学心得感悟(三篇).docx

《双语教学心得双语教学心得感悟(三篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《双语教学心得双语教学心得感悟(三篇).docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 双语教学心得双语教学心得感悟(三篇)2023年双语教学心得(推举)一 1、创新治理机制，实施“双线治理”。成立七个治理中心，落实职责，明确责任，开展各项治理工作。加强过程治理，把督查考评治理作为纵线，级部责任主体治理作为横线，实施“纵横”双线治理。 2、落实求真教育。结合我校实际，治理求真，教学抓实，育人为本，素养至上，办学特色凸显。 3、进行了其次届“求实杯”教学技能大赛系列活动。学校在初中部强化作文教学，在小学部强化作文教学。举办首届“双语”杯英语文化节、“经典故事伴我成长”讲故事竞赛、主题经典诵读大赛，进一步营造书香班级和书香校园气氛 4、建立名师团队，组建名师工作室，发挥示范引领作用

2、。我校成立马玉志“班级事务两线治理”、窦燕语文课程、许小梅“数学好玩”等6个名师团队。各团队负责人结合本工作室实际在阅历共享、问题探究、自我成长、沟通提升、全面渗透五个维度的工作流程引领下，开展了一系列特色鲜亮、成效显著的活动。20xx年6月24日，全县名师工作室建立现场会在我校召开，我校做了典型阅历介绍。 5、开发德育课程，实施活动育人。把开学、毕业、军训、远足、阳光千米跑、国旗下的讲话等6项内容做为德育特色课程开发重点，不断完善充实，由活动上升为课程，实现了课程建立和育人活动并行推动，六项课程已成为我校传统德育工作亮点。 6、学校家委会不断进展，各项工作走在前面。坚持开展家进步校园工作，家

3、长驻校办公，协管宿舍、协管午睡、餐厅监视、家进步课堂、家长帮助经营农场、参加家长关注的热点焦点问题监视等，充实学校的育人内涵，壮大教书育人队伍，增进了家校互动与沟通。成为山东省中小学家长委员会建立的示范校，今年全县家委会年会胜利在我校召开。我校家委会一项成果获全国奖项，在全县教育工作会议上得到全县表扬。 7、突出艺体教育，开发艺体校本课程，实行走班选读，把素养教育落到实处。开发了团体操、自编操、衰弱操、水鼓舞等校本艺体课程，组建教师绿地合唱团。开设46门特色课程，参加学生2023多人。今学年屡次为县市各界领导到学校参观考察供应现场，受到高度确定，特殊是市根基教育结题现场会，全市参会教师观摩后，

4、反响巨大。 8、提倡文化引领，提升师生素养。细心制作精巧美观、不同主题的金色童年、阳光少年、童心飞扬、青春绽放、梅兰竹菊、书香墨韵等七大文化长廊；细心构思设计文化素养教育内容。 9、成立校园电视台。校园新媒体悄然走入了我们的生活，录播四期校园新闻和四期校园专题片。精巧的页面、多样的版块、新闻动态以及丰富多彩的节目，将走进我们每天的校园生活。 10、举办优秀教师事迹报告会。引领思想，提振精神，营造团结进取、积极向上的教育气氛。 11、举办其次届“我心目中的好教师”评比和颁奖晚会，创新形式和内容，全方位展现我校教师的人格魅力和艺术素养，赢得领导、家长及社会的全都确定与赞扬。 12、承办街道运动会，

5、细心组织开幕式演出，充分展现了我校艺术教育成果，得到教育局和街道领导的充分确定。 13、安全网格化治理，构建平安校园。学校根据岗位区域对校级领导、处室干部和级部教师进展职责划分，312名教师安排到学校设置的课间值班、夜晚值班、路队值班、公寓值班、上下学值班、校车值班、活动值班、午睡值班、校舍检查、安全器材检查等38个岗位。 14、加强后勤保障，确保教育教学各项活动顺当进展。去年以来，成立生活治理中心，不再安排文化课教师的宿舍值班，落实专职人员和值班干部治理宿舍制度。利用学校教育预留地，尝试建立有机蔬菜基地，逐步实现为学校餐厅全部供应无公害有机蔬菜的目标。 一年来，以提升我县教育形象为目标，充分

6、发挥双语学校的窗口作用，先后接待诸城、安丘、*、荣成、河北、河南、甘肃、浙江、邹城、高密、蒙阴等省内外考察团。 20xx年10月15日，国家义务教育均衡进展督导评估小组对我校办学根本标准达标工作进展验收。督导组对校产校舍、设施配备、艺术教育、选课走班、名师工作室、校园文化、办学水平赐予高度评价和充分确定。 一年来在我校召开的现场会有；全县其次届家委会年会暨家委会工作会议；潍坊市根基教育试验学校其次批课题结题会议；全县小学教育教学工作现场会；全县工作室主持人论坛暨双语学校工作室阅历沟通会；全县校园安全网格化治理现场会。一年来，学校足球队、手球队、田径队在县、市竞赛中屡次获奖，取得了优异成绩。16

7、人获县政府成果奖，7人被表彰为县优秀教师，1人供应市级公开课，2人被表彰为潍坊市优秀班主任，2人被评为市级教学能手， 2人被表彰为潍坊市优秀教师。 20xx年中考，统招生录用353人、特长生录用55人，总录用人数408人，一举突破400人，录用率到达了66.78%，连续保持在全县第一梯队的前列，县抽考和期末测试成绩全面丰收，办学质量和家长满足度快速提升。 20xx教育综合督导评估成绩位居公办学校全县其次名；餐厅被评为山东省清洁食堂，学校获全国德育教育示范学校；市地震科普示范校；临朐县20xx年度教育教学先进单位；临朐县20xx年度财务工作先进单位等称号。 2023年双语教学心得(推举)二 20

8、年12月，我参与了教育局举办的“彝汉、苗汉双语骨干教师培训班”，8天的学习对我来说受益匪浅。此刻，我内心的感悟许多许多。 培训中，教授首先给我们讲解了彝族的历史、由来。这让我作为一个彝族人而感到骄傲。我是一个被别人称作“身份证”族的彝族人，没有了彝族的语言，没有了彝族的特点，更不会彝族的文字。但我知道我身上流的是彝家汉子的血液。刘云教授从最简洁的音标给我们教学，我们彝族班的60名同学都仔细的进展学习，参与这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地承受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校教师都能用心致志，全神贯注，仔细的倾

9、听和记录，准时完成作业，如饥似渴地承受着新奇的彝文学问理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。而我更要仔细，只是由于这是我的母语，这是一个民族的标志。不但要学好它还要让我们的子孙都了解它都继承它。学习音标后就学习了一些简洁的词组，感觉学到了许多学问。开头又有贵州民族大学的王富慧教授给我们教授彝语词句。通过两位教授的讲解我已可以进展简洁的沟通，我感到了无比的骄傲。 值得快乐的不止是学习到了许多学问，还知道了我宏大祖先的历史。但也由于这次培训知道了我们彝族文化正在一步步的走向流失，让我们值得反思，值得担忧。 在培训的过程中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着布满

10、哲理的思索也无不告知我们：“成人”才是学校教育的最终目标，双语教学是民展民族教育进展的重要基石，为了适应明天的社会，今日的教育必需改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能希望一步到位。 通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地熟悉了双语教学的重要性，熟悉到这场双语教学改革所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地进展。他们讲解了双语教学的内涵，进展教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为彝族教师的我们应当反思些什么?通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的熟悉。 双语教学的终极目标是什么？一句

11、话：为了每一个学生的进展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育毕竟要做什么？是不是仅仅为甄别出一局部高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建立，我们教师必需发觉学生的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。也只有这样才能提高全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我们在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，培育学生的学习力量。 这些是通过听了贵阳花溪小河小学校长刘秀丽教师及贵阳民族中学校长魏林教师的讲座得到的一些心得体会。刘教师和魏教师都从身

12、边的一些例子动身给我们教授了一些教育的方式方法，新型的一些教育理念。 回忆这几天的学习，我以后在教学中应当留意以下几个问题： 试想，教师同样的讲课为什么孩子的把握程度消失差异？由于学问是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。 从听说读写入手，培育学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，学问和技能只是培育成人的工具。 只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动进展的前提。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更

13、新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。通过本次活动，我收获许多，但同时也让我看到了自己的缺乏以前，看到其他教师上课时侃侃而谈，挥洒自如，然而，轮到我上课时，却有些乱了，通过培训，我深刻地体会到上好一堂课，上一堂好课是多么不易！ 2023年双语教学心得(推举)三 为了仔细贯彻党的十八届四中

14、全会精神和自治区第六次语言文字工作会议精神,加强干部职工政治理论学习，加强机关精神文明建立，依法加强语言文字治理，连续推动语言文字的标准化、标准化和信息化工作，进一步提高教职工“双语”水平特制定此制度： 我校45岁以下的全部教师。 双语学习工作由校长，书记负责主持召开学习会，并审定学习规划、专题学习安排和每次集中学习方案，是双语学习的第一责任人，对全校双语学习负总责。抓好双语学习，负责制定学习规划，确定学习内容和方式，供应学习资料，催促和检查各成员的学习状况；指导做好集中学习记录、日常效劳工作。 主要以学习汉语为主；学习口语、日常用语、书面语学习相结合，授课、结对子、争论等各种形式进展，根据“

15、缺什么、补什么，用什么、学什么”的原则，结合工作实际学习有关内容。 根据要求和部署，制定年度理论学习规划。 五、学习形式 (一)个人自学和集中学习相结合。每周四进展一次集中学习，每次学习时间不少于1个半小时，每年至少安排1次以上集中争论。依据学习安排进展自学，年初制定个人学习规划。每人每年至少精读一本学习材料，仔细做好学习笔记。 （二）学习实践。要积极参与上级组织开展的双语培训班，打好根底。结合学习内容，充分利用日常工作。 六、学习要求 （一）坚持学习考勤制度。双语学员要保证学习时间，遇有特别状况不能参与集中学习的，要提前向组长请假，事后要按集中学习的内容进展补课。 （二）坚持学习记录制度。要将每次学习时间、学习内容提前通知参与学习人员。学习组成员要有学习笔记本，记录集中学习和自学状况。