个人管理与团队激励总结2023年284138王亚.docx

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1、 个人管理与团队激励总结201*284138-王亚 个人治理与团队鼓励总结201*284138-王亚 个人治理与团队鼓励总结 一、情商 有效的沟通是现代治理的有效工具，沟通是一门艺术，情商的运用对工作的沟通大有裨益。本文争论了沟通时应留意哪些问题、如何利用大事进展沟通、怎样做好团队协调工作。有效沟通是现代治理的一件有效工具。信息沟通是联系企业共同目的和企业中有协作愿望的个人之间的桥梁。情商即情感商数，即“EQ”，它是一个人感受、理解、掌握、运用和表达自己及他人情感的力量，这一概念是由美国的两位心理学家彼得?萨洛韦和约翰?迈耶提出的。他们认为情商力量内容一般包括:(1)自我觉察力量；（2）心情掌

2、握力量；（3）自我鼓励力量;(4)掌握冲动的力量；（5）人际公关力量。沟通是一门艺术,它是自然科学和社会科学的混合体;情商的运用对工作的沟通大有帮忙。 团队情商是治理科学的一个新领域，是关系团队建立和团队效能的一个重要概念。它并不是团队中每一个成员个体情商的总和，而是团队成员在情感互动上形成的团队情感以及表达和掌握的整体水平。团队情商的凹凸直接打算了该团队的力量、效率，甚至关键时刻的成败。 “沟通”是经营团队情商的重要环节，也是解决团队中各种问题的关键。 1、沟通时应留意哪些问题 首先，情感治理者在沟通前要充分了解自己的情感状态。治理者与员工沟通时的心情可能是平和的，也可能是生气的。但无论处于

3、什么样的情感状态，领导者都必需对此有糊涂的熟悉。 其次，为了避开消失“对牛弹琴”的现象，治理者要了解沟通对象的性格特点、价值观、工作状况以及所要沟通事项的详细状况等，这直接打算了沟通能否胜利。 再次，治理者在与员工沟通的过程中，肯定要敬重他人。在批判员工时，肯定要留意场合，避开公共场所，否则只会招致员工的嫉恨。 第四，沟通过程中还要留意掌握自己的情感，不要轻易对员工发火，这丝毫无益于你要解决的问题。如果对方一时难以理解，也不要急躁，心平气和地晓之以理、动之以情，员工最终会理解你的苦心的。 2、擅长利用大事进展沟通 沟通需要时机，优秀的领导者擅长利用大事进展沟通，说明态度，以到达事半功倍的效果。

4、 公元前605年，楚庄王平定了令尹斗越椒发动的叛乱之后，有一天召集臣下一起饮酒，直到日落西山，还未尽兴。庄王又命掌灯连续饮酒，并命爱妾许姬为大家敬酒。突然，堂上的灯火被风吹灭了。这时，席上一人趁黑暗之机摩挲了漂亮的许姬。许姬抵抗并且摘下了那人的帽缨，然后向庄王禀告，要求赶快点灯查明此人。没想到庄王命令：“切莫点烛!寡人今日要与诸卿开怀畅饮，大家统统绝缨摘帽，喝个痛快!”当文武百官莫名其妙地摘帽绝缨后，庄王才命人点烛掌灯。就这样，那个调戏许姬的人没有暴露。 后来，楚庄王攻打晋国的时候，有一员叫唐狡的猛将凌厉无比，在这次战斗中屡立战功。战后，楚庄王对唐狡说：“寡人真惭愧，过去竟没发觉你这样的将才。

5、”唐狡说：“是小人罪该万死，上次晚上饮酒的时候，是我对不起许夫人呀。” 这个例子表达了楚庄王是一个高情商的治理者，他特别擅长驾驭团队成员的情感。在平定叛乱的过程中，将士们拼死拼活，在庆功宴上就应当让他们尽情地释放情感。假如当时就把那个调戏许姬的人抓出来，不仅庄王的面子不好看，庆功宴的气氛也将被彻底的破坏。“小不忍则乱大谋”，后来的事实证明，庄王的这一招收到了很好的效果。3、做好团队协调工作 当团队成员心情低落、意志薄弱、心态悲观时，治理者要准时与该成员沟通，让他尽快走出这种不安康的情感。 团队成员间没出什么问题，但治理者自己心中有一套更高的情感、绩效标准。为了使团队产出最大化，治理者此时会主动

6、地、略带技巧地激发员工的状态。 当团队成员间消失不和谐因素时，需要治理者出面协调。在这种状况下，治理者首先应了解真实状况；其次，在协调过程中要留意公正性、正义性和建立性，切不行偏袒任何一方；同时，治理者可以积极地利用冲突，在处理的过程中积极地鼓舞当事人进展和解。 由于团队中的冲突更多的是以隐性方式存在，对此，治理者一方面要能够洞察其中的微妙，另一方面要运用肯定的手腕和技巧妥当处理这些潜在冲突，切忌使隐性的问题转变为显性的冲突。 二、鼓励 “鼓励”，即是激发、刺激之意。鼓励就是采纳某种有效的措施或手段调动人的积极性的过程，它使人产生一种兴奋的状态并保持下去，在这种状态的支配下，使员工的行为趋向组

7、织的目标，并且行为效率得到提高。人的积极性是一种心理动力，能激发人在思想、行动上积极进取。当这种心理动力受到激发时，人就会处于自觉主动的心理活动状态，从而导致行为效率的提高。有效的鼓励会点燃员工的激情，促使他们的工作动机更加剧烈，让他们产生超越自我和他人的欲望，并将潜在的巨大的内驱力释放出来，为企业的远景目标奉献自己的热忱。最终目的是在实现组织预期目标的同时，也能让组织成员实现其个人目标，即到达组织目标和员工个人目标在客观上的统一。 1、鼓励的作用和意义 1.可以挖掘员工的内在潜力。鼓励就是创设满意职工各种需要的条件,激发员工的动机,使之产生实现组织目标的特定行为的过程。治理人员对下属进展鼓励

8、,就是使下属的需求和愿望得到某种程度的满意,并引导下属积极地按组织所需要的方式行动。美国哈佛大学教授威廉詹姆斯通过对员工的鼓励讨论发觉,实行计件工资的员工,其力量只发挥2030%,仅仅是保住饭碗而已;而在其受到充分鼓励时,其力量可发挥至8090%。其中50%60%的差距是鼓励的作用所致。 2.可以吸引组织所需的人才,并保持组织人员的稳定性。随着社会的进展,智力劳动的作用日益显著,组织内所拥有的各种特地人才的数量和质量对组织作用的发挥已经成为打算性的因素。因此,很多企业都在进展生产经营的同时,运用各种有效的鼓励方法来吸引人才,如支付高额酬劳,供应良好的工作环境和生活条件,赐予连续学习提高的时机等

9、等。同时,治理者有效地运用各种鼓励方法,也可以消退职工的不满心情,增加其安全感、满足感,增加组织的吸引力,保持组织内人员的稳定性。 3.可以鼓舞先进,鞭策后进。任何一个组织人员的表现都有好、中、差之分,对不同的人运用不同的鼓励方法,可以使先进的人受到鼓舞,连续保持其积极行为,也可以使表现一般和较差的人受到鞭策,熟悉到自己的缺乏,从而主动转变自己的行为。 4.可以使员工的个人目标与组织目标协调全都。个人目标是由个人需要所打算的,它往往与组织的目标和要求相冲突。运用鼓励方法进展目标治理,让员工参加自身目标和组织目标的制定,在设置组织目标的时候尽可能地考虑个人目标,并把组织目标详细分解为个人目标,可

10、以使个人目标和组织目标很好地结合起来。同时,运用鼓励方法,满意员工的合理需求,减弱或者消退其不合理要求,也可以调整员工的行为,使其与组织目标协调全都,更好地实现组织目标。转贴于中国论文下载中2、鼓励的方法 1.目标鼓励:目标鼓励,就是确定适当的目标,诱发人的动机,以调动人的积极性。 2.责任鼓励:所谓责任鼓励,就是让每个人熟悉并担负起他应负的责任,激发其为所担当的任务而献身的精神、满意其成就感。 3.工作鼓励:工作鼓励是一种直接鼓励,就是让工作过程本身使人感到有兴趣、有吸引力,从而调动职工的工作积极性。 4.事业鼓励:让员工把个人事业的进展与单位的前途命运严密地联系在一起,可以充分调发动工的内

11、在潜力。 5.晋升鼓励:晋升鼓励就是将表现好、素养高的员工提拔到高一级的岗位上去,以进一步调动其工作积极性。 6.经济鼓励:所谓经济鼓励,就是通过满意人们经济利益的需求,来激发人们的积极性和制造性。 7.强化鼓励:所谓强化鼓励,是指对人们的某种行为赐予确定和嘉奖,使之稳固和发扬光大,或者对某种行为赐予否认和惩处,使之减弱和消退的过程。前者称为正强化,后者称为负强化。8.参加鼓励:现代员工都有参加治理的要求和愿望,制造和供应时机让员工参加治理是调动他们积极性的有效方法。 9.敬重鼓励:一个企业的进展基石是对员工共性的敬重和对员工力量真诚、坚决的信任。只有信任、敬重个人、敬重员工,才能够激发员工的

12、能动性。“敬重人是企业的胜利之道”。10.荣誉鼓励:所谓荣誉鼓励,是对那些为企业作出突出奉献的人,赐予肯定的荣誉,以调动其工作积极性。 11.情感谢励:所谓情感谢励,就是通过建立良好的情感关系,激发员工的士气,从而到达提高工作效率的目的。 12.成果鼓励:成果鼓励是一种重要的鼓励手段,即利用人们对于成就感的追求来激发人们的工作积极性。 13.环境鼓励:环境主要是指工作与生活环境,包括组织中的行为标准、人际关系、工作与生活条件等方面的内容。 14.员工持股鼓励:员工持股鼓励是在市场经济条件下,员工鼓励的最根本的方法之一。15.危机鼓励:危机鼓励的实质是树立全体员工的忧患意识,做到居安思危,无论是

13、在企业顺当还是困难的状况下,都永不松懈,永不满意,永不放松对竞争对手的警觉。 16.公正鼓励:就是依据公正的心理规律,在治理中实行各种措施力争做到公正,必需坚持客观、公正、民主和科学,使员工产生公正感,从而调开工作积极性 3、建立现代考核体系,完善人才鼓励机制 考核在现代人力资源治理中处于核心地位。现阶段我们在考核上还比拟粗放,定性考核多,定量考核少,不能适应形势的进展。在考核内容方法上可根据要素分解法,对德、能、勤、绩四个方面的考核内容进展要素分解,并细化,量化。可将考核分为“德能考核”与“勤绩考核”两个大项进展。将德、能考核放在年终进展,将勤、绩考核放在平日,最终将德、能、勤、绩四项得分相

14、加,得出其考核总成绩,在考核根底上应尽快建立和完善与人才奉献相适应的收入安排机制和鼓励机制,高级人才要给高薪酬劳,一流成果和业绩要赐予一流回报,对有突出奉献的赐予重奖。判定落实学问、技术、信息、治理等生产要素参加安排的详细方法;讨论制定企业经营治理者收入与经营业绩挂钩的详细方法;积极试行年薪制,持有股权等安排形式。事实上,随着经济的进展和社会的进步,鼓励手段实施起来比拟简单,困难也较大。但是,我们仍旧可以通过努力来实现。可以通过与员工进展深入沟通,了解并记录每个员工的需求与期望,查找相应的鼓励措施,设计和实施不同的鼓励方案,只有这样,才能大大提高鼓励的效率。三、总结： 团队的治理离不开情商的作

15、用，但关有情商的存在，而没有鼓励的学问，团队治理也是徒劳。只有情商和鼓励的完善结合才能团队治理及个人工作发挥极致的效果。才能为学习、工作取得完善的成果。学了这门课我才意识到其实治理一个公司一个企业也不是这么简洁的事情。我们必需充分学习团队治理这门课，不管是在课堂上，还是将来都有必要，由于我们生存的社会不是个人的社会，而是一个布满合作布满机遇的社会。我们不行能一个人做许多事，我们必需去和他人一起完成要做的事。在人际交往中我们也应当去学习个人治理与团队鼓励这本书，虽然在学习中自己没有很好的去了解其中的真谛，但我会努力的在人生中吸取他的养分，让自己的团队治理和自我的治理得到肯定的提升，为自己的将来和

16、振兴中华而不断努力！ 扩展阅读：201*284138-王亚程序设计 C语言程序设计试验报告 试验一C开发环境 一试验目的和要求： 把握c程序的建立、编辑、编译、运行方法1.把握简洁挨次程序的构造、执行过程 2.理解程序调试的思想，能找出并改正c程序中的语法错误。二试验内容： 1.编写运行一个简洁的c程序： 1）建立自己的文件夹，用于存放c程序，如D:my_programming。2）启动vc+，建立一个工程，放在自己的文件夹下。3）建立一个c源程序文件，添加到其次步建立的工程里。4）编写源程序，在屏幕上显示一个短句“HelloWorld!”。 5）源程序编写好后，执行编译、连接命令，并在信息窗

17、口查看信息。6）运行程序，查看结果。 1、编写简洁程序#include main()printf(“helloworldn“); 2.编程题： 1）在屏幕上显示自己的学号、姓名和班级。2）在屏幕上显示如下列图形： * * #include voidmain()printf(“姓名：王亚n“); printf(“班级：计应1121班n“);printf(“学号：201*284138n“);3、调试程序： 改正以下程序中的错误，在屏幕上显示“WelcometoYou!”#includemain() 1)将上述代码编写好。 2）执行编译命令，查看信息窗口的信息，找到第一条错误信息，双击该错 Prin

18、tf(WelcometoYou!n”) 误信息，箭头指出出错位置，同时查看错误信息，依据错误信息改正源程序。 试验二表达式与输入输出 3）再次编译，若有错误，连续修改，直至错误为0。4）执行连接命令，生产exe文件，运行程序，查看结果。 main() printf(“WelcometoYou!n“); #include 一试验目的和要求 1.把握数据类型的概念，了解根本数据类型所占的字节数和可表示数的范 围 2.把握如何定义合法的标识符3.正确书写表达式4.理解运算符的优先关系5.把握数据的根本输入输出方法二试验内容 1、根本数据类型的宽度： 编写一个程序，输出根本数据类型char,int,l

19、ong,float,double的长度。使用运算符sizeof,格式如下：sizeof(类型名关键字或者变量名)。 #includevoidmain() inta=0;intb=0;intc=0;intd=0;inte=0; a=sizeof(int);b=sizeof(char);c=sizeof(long);d=sizeof(float);e=sizeof(double);printf(“int=%dn“,a);printf(“char=%dn“,b);printf(“long=%dn“,c);printf(“float=%dn“,d); printf(“double=%dn“,e); 2

20、将华氏温度转换成摄氏温度c=5*(f-32)/9#includevoidmain() doublef=0;doublec=0; printf(“请输入华氏温度值f=“);scanf(“%lf“,c=5*(f-32)/9; printf(“摄氏温度c=%fn“,c); 3将一个三位数各位置上的数字分别出来，将这个三位数反序输出。#includemain()inta,b,c,m,k; printf(“请输入a=“);scanf(“%d“,b=a%10;a=a/10;m=a%10;k=a/10; c=b*100+m*10+k;printf(“%d“,c); 4.输入两个角度值x、y，计算如下式子的值

21、。sin(x+y)/cos(|x+y|) 留意：是弧度不是角度。若为角度，需要换算成弧度。提示:需要使用到头文件math.h,函数sin,cos,fabs.#include#includevoidmain() floatx,y,k,m,a; printf(“请输入x,y的值“);scanf(“%f%f“,a=fabs(x+y)*3.1415926/180; k=(x+y)*3.1415926/180;m=sin(k)/cos(a);printf(“%f“,m); 5.定义字符类型和整型变量，进展算术运算、赋值运算。如：intx,y;charc1,c2;X=65;c1=97;c2=“B“;Y=+

22、x;printf(“%d“,y);printf(“%c“,y);理解数据类型的自动转化，强制转化，溢出。#includevoidmain() intx,y;charc1,c2;x=65;c1=97;c2=“B“;y=+x; printf(“%dn%cn“,y,y); 试验三选择构造程序设计 一试验目的和要求 1.把握关系运算、规律运算2.把握if语句的执行流程3.把握if语句及其嵌套的使用 4.把握选择构造中switch的使用及执行流程5.把握复合语句的概念及正确使用6.进一步熟识编程环境及程序调试方法二试验内容 1.1输入两个整数，输出较大的一个；#includevoidmain() int

23、a,b; printf(“请输入任意两个数“);scanf(“%d%d“,if(ab) printf(“%dn“,a); else printf(“%dn“,b); 1.2输入三个数，求三个数中的最大值。#includevoidmain()inta,b,c; printf(“请输入任意三个数“);scanf(“%d%d%d“,if(ab elseif(bc else printf(“%dn“,c); 2分段函数.分别使用单分支、双分支及嵌套实现。2.1.x-10x=0includevoidmain() intx,y; printf(“请输入任意x=“);scanf(“%d“,if(x2.2y=

24、x-10x10x+100x10#includevoidmain()intx,y; printf(“请输入任意x=“);scanf(“%d“,if(x=-10printf(“y=x+3=%dn“,y);else y=x+100; printf(“y=x+100=%dn“,y); 3输入三个数，将这三个数排序，按从小到大的次序输出。分别使用单分支、双分支及嵌套实现。#includevoidmain() inta,b,c; printf(“请输入任意三个数“);scanf(“%d%d%d“,if(a=b elseif(a=c elseif(b=a elseif(b=celseif(c=b else

25、printf(“%d%d%dn“,b,a,c); 4.编制程序求s=z+x+ypow(e,x+y)x printf(“输入有误“);return; if(b*b-k=0) x1=-b/(2*a); printf(“x1=x2=%f“,x1); elseif(b*b-k0) x1=(-b+sqrt(b*b-k)/(2*a);x2=(-b-sqrt(b*b-k)/(2*a); printf(“x1=%f“,x1);printf(“x2=%f“,x2); else x3=-b/(2*a); x4=sqrt(k-b*b)/(2*a);printf(“x1=%f+%fin“,x3,x4);printf(

26、“x2=%f-%fin“,x3,x4); /*6.将百分制的成绩转换成4级制成绩。#includevoidmain() intx; printf(“请输入你的成绩分数“);scanf(“%d“,x=x/10;if(x=6else printf(“您输入的有误请重新输入n“); 第五章试验题 1.设faHeight为其父身高，moHeight为其母身高，身高猜测公式为男性成人时身高=（faHeight+moHeight）*0.54cm女性成人时身高=（faHeight*0.923+moHeight）/2cm 此外，假如宠爱体育熬炼，那么可增加身高2%；假如有良好的卫生饮食习惯，可增加身高1.5%

27、。 请编程从键盘输入用户的性别（用字符型变量sex存储，输入字符F表示女性，输入字符M表示男性），父母身高（用实型变量存储，faHeigh为其父身高，moHeight为其母身高），是否宠爱体育熬炼（用字符型变量sports存储，输入字符Y表示宠爱，输入字符N表示不宠爱），是否有良好的饮食习惯等条件（用字符型变量diet存储，输入字符Y表示良好，输入字符N表示不好），利用给定公式和身高猜测方法对身高进展猜测。 #include#includevoidmain()charsex,sport,diet; floatfaHeigh,moHeigh,k,a,y,n,f,m,h; printf(“用户的性

28、别f为女性，m为男性“);scanf(“%c“,if(sex=“m“)else printf(“请输入其父亲、母亲身高“);printf(“请输入其父亲、母亲身高/cm“);scanf(“%f%f“,k=0.54*(faHeigh+moHeigh); scanf(“%f%f“,k=(faHeigh*0.923+moHeigh)/2; printf(“是否喜爱体育熬炼y为喜爱，n为不喜爱。请输入(y/n)n“); scanf(“%c“,if(sport=“y“) a=k*1.02; printf(“%f“,a);else a=k; printf(“%f“,a); printf(“是否有良好的安康

29、的饮食习惯y为有，n为没有。请输入(y/n)n“); scanf(“%c“,if(diet=“y“) h=a+k*0.015;printf(“%f“,h); else h=a; printf(“%f“,h); 身高猜测： #include#includevoidmain() doubleh,w,t,m; printf(“请输入你的身高h(m)和体重w(kg)值“);scanf(“%f,%f“,m=h*h;t=w/m;if(t=18 试验四循环构造程序设计1 一试验目的和要求 1.把握一重循环的使用及执行流程2.把握典型题目的程序设计方法3.熟识程序的调试方法 要求： 用不同的构造（while、

30、dowhile、分析差异 把握根本的算法及处理技巧 二试验内容 编程计算： 1.S=1+2+3+n#includevoidmain() inti,n,s; printf(“请输入n=“);scanf(“%d“,s=0; for(i=1;i s=s+(1/i);printf(“i=%lf,s=%lfn“,i,s); printf(“s=%lfn“,s); 3.1、-2、3、-4、.前100项的和#include#includevoidmain() inti,s,n; printf(“请输入n=“);scanf(“%d“,s=0;i=1; while(i=1)else for(i=1;iprint

31、f(“输入有误，请重新输入n“); 5.s=1+1/2+2/3+3/5+5/8+8/13+.#includemain() floati=1,j=1,s=0,t;intk,n; printf(“请输入n:“);scanf(“%d“, for(k=1;k for(j=1;j 10.将一个十进制整数转换成二进制、八进制、十六进制的数#include#includemain() inta,b,c,n,k,m,i,s;i=0;s=0; printf(“输入n:“);scanf(“%d“,for(;n!=0;) a=n%2;n=n/2; s=s+pow(10,i)*a;i+; k=m=n; printf(

32、“二进制数：%dn“,s); i=0; s=0; for(;m!=0;)b=m%8; m=m/8; s=s+pow(10,i)*b; i+; printf(“八进制数：%dn“,s); printf(“十六进制数：%Xn“,k); 11.推断一个整数是否为素数#includevoidmain()inti,n; printf(“请输入n:“);scanf(“%d“,for(i=2;i if(i=n) printf(“%d是素数n“,n);else printf(“%d不是素数n“,n); 12.求一个整数的全部因子。如8：1,2,4,8#includemain() inta,b,i; print

33、f(“输入让任意整数a:“);scanf(“%d“,for(i=1;i for(j=2;j case7:d=31+29+31+30+31+30+c;printf(“是该年的%d天n“,d);break; case8:d=31+29+31+30+31+30+31+c;printf(“是该年的%d天n“,d);break; case9:d=31+29+31+30+31+30+31+31+c; printf(“是该年的%d天n“,d);break; printf(“是该年的%d天n“,d);break; case10:d=31+29+31+30+31+30+31+31+30+c; case11:d=

34、31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+c;printf(“是该年的%d天n“,d);break; case12:d=31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+c;printf(“是该年的%d天n“,d);break;default: printf(“输入有误!n“); elseswitch(b) case1:d=c; printf(“是该年的%d天n“,d);break;case2:d=31+c; printf(“是该年的%d天n“,d);break; case3:d=31+28+c;printf(“是该年的%d天n“,d);break; case

35、4:d=31+28+31+c; printf(“是该年的%d天n“,d);break; case5:d=31+28+31+30+c; printf(“是该年的%d天n“,d);break; case6:d=31+28+31+30+31+c;printf(“是该年的%d天n“,d);break; case7:d=31+28+31+30+31+30+c;printf(“是该年的%d天n“,d);break; case8:d=31+28+31+30+31+30+31+c;printf(“是该年的%d天n“,d);break; case9:d=31+28+31+30+31+30+31+31+c; pr

36、intf(“是该年的%d天n“,d);break; printf(“是该年的%d天n“,d);break; case10:d=31+28+31+30+31+30+31+31+30+c; case11:d=31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+c;printf(“是该年的%d天n“,d);break; case12:d=31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+c;printf(“是该年的%d天n“,d);break;default: printf(“输入有误!n“); if(a=201*)for(j=201*;j elseif(f=3)printf

37、(“是该年的星期二n“); elseif(f=4) printf(“是该年的星期三n“); elseif(f=5) printf(“是该年的星期四n“); elseif(f=6) printf(“是该年的星期五n“); else for(j=a;j elseif(f=4)printf(“是该年的星期二n“); elseif(f=5) printf(“是该年的星期日n“);printf(“是该年的星期一n“); elseif(f=6) 15.输入一串字符，分别统计数字字符、大、小写字母、其它字符的个数#includemain() inta=0,b=0,c=0,d=0;charch; printf

38、(“输入一串字符:“);scanf(“%c“,while(ch!=“n“) if(ch=“A“ printf(“请输入一段字符:“);scanf(“%c“,while(ch!=“n“) if(ch=“A“ 2.1+(1+2)+(1+2+3)+(1+2+3+100)#includevoidmain() inti,n=0,s=0; for(i=0;i 题目： * #includevoidmain()inti,j; for(i=0;i for(j=0;j inti,j,k=1; for(i=1;i5了解变量的作用域和存储类型二试验内容1.课后习题 第1题 #includeintsquare(inti

39、) returni*i; intmain() inti=0;i=square(i);for(;i printf(“%2d:%2d:%2dr“,hour,minute,second); voiddelay() intt; for(t=0;t j=i*j;s=s+j; printf(“n!=%dn“,j);returns; voidmain()ints=0,n;printf(“输入n:“);scanf(“%d“, s=fun(n); printf(“1!+2!+.+%d!=%dn“,n,s); 4.编写递归函数计算斐波那契(Fibonacci)数列的第n项#includelongfibonacci

40、(inta);intmain() intn,i,x;printf(“输入n:“);scanf(“%d“,for(i=1;iintn,s=0; printf(“输入n:“);scanf(“%d“,s=k(n);printf(“%d“,s); return0; longk(intn) intm,s=0,k,a;while(n) m=n%10;n=n/10; s+=m; returns; /*6.编写递归函数计算两个整数的最大公约数#includeintf(intx,inty) inttemp;temp=x%y;if(temp=0) returny;else returnf(y,temp); voi

41、dmain()inta,b,t,r; scanf(“%d,%d“,if(a7验证歌德巴赫猜测：一个大于2的偶数总可分解成两个素数之和 #includeintprime(intn)inti;for(i=2;i#include voidmain()inta10=8,6,3,2,10,5,7,4,1,9;inti,temp; 2求一个数组中的最大最小值及其下标#includevoidmain() inta10=8,6,3,2,10,5,7,4,1,9;inti,max,min;max=0,min=0;for(i=1;i printf(“n“); for(i=0;i二试验内容 1从键盘输入单个字符，输出对应的大写或小写字符及对应的ASCII码#includevoidmain()inti,j; chara10; printf(“inputain“);scanf(“%c“,for(i=0;i=“a“printf(“%dn“,g(a,b); 3编写函数实现如下功能：统计字符串中的单词个数，并编写主程序验证 #includeintf(charstr) inti,n=1; for(i=1;stri!=“0“;i+)if(stri!=“ returnn; intmain() charstr100; printf(“inputastring:“); gets(str);