历史教研组工作总结高三历史教研组工作总结(十五篇).docx

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1、 历史教研组工作总结高三历史教研组工作总结(十五篇)历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇一 一、仔细学习理论，更新教育观念，进一步加强课堂教学改革 教研组是教师盲作生活的家园，更是教师们相互沟通沟通的桥梁，在教研组治理中，我们坚持“以人为本，构建和谐教研组”的治理理念，充分弘扬我校教师敬业爱岗，团结协作的优秀传统，相互理解，取长补短，教师们相互关怀，相互信任。共创语文教学的新天地。作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组教师仔细研读了语文课程标准，学习了县教研室的

2、文件精神，把握课程的根本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。教研组重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不简单，一名优秀的语文教师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对教师提出了更高

3、的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。学校为教研组的进展供应了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些详细方法的指导，这是教研组主动进展的最正确契机。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推动学校的进展。为此，教研组制定订了一年进展规划，明确了教研组进展的整体目标和详细目标。 二、明确分工，开心合作，连续重视书香校园的创立工作 学校在任命教研组长的根底之上，还分别任命了三位备课组长，分管初一、初二、初三语文备课组工作。三位备课组长在工作中相互协作，互通有无，一方面扎实抓好分管工作，另一方面常常沟通工作状况，使得各项工作都能高效有序的开展。开学初，

4、教研组各方面的工作都实现了严格的制度化治理，表达了治理的科学性、人文性，提高了治理工作的效率。在治理制度化的同时，我们充分熟悉到“人”的核心地位，我们的各项制度在制定的时，都充分考虑到“人”教师的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体教师都把学校及教研组的要求内化为自己的工作方向，充分调动了广教师的工作主动性与积极性，使教研组的工作精彩纷呈，共创语文教学的辉煌。特殊是突出了建立书香校园的工作，由于读书是每个人生命的需要，阅读一本好书，能够丰富我们的学问，陶冶我们的情操，启迪我们的才智，点燃我们实现抱负的盼望之火，手捧书籍，就是手捧盼望;开卷读书，就是翻开盼望之窗。为培育学生

5、“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，学校积极创设一种深厚的“书香”气氛，塑造书卷气的教师和家长，培育书生气的学生。为孩子营造欢乐人生的抱负家园。 三、连续开展校内听课活动，相互沟通、学习，取长补短 德是从教之本，叶圣陶先生说：“教育工的全部工作都是为人师表。”我组全体语文教师对事业忠诚，对学生负责，听从安排，勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形象，垂师德新风范。仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师渐渐分为了三个层次：县级骨干教师，有肯定教学阅历的教师，刚毕业的新教师。如何使不同的教师在

6、教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组试验课。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课、评课总结。由于课堂教学效率取决于课堂45分钟教与学的质量，我们特殊注意公开课教学的效果。本学期，本学期我们组的20位教师都上了组内公开课，每位作课教师都能仔细备课、上课。对每节公开课都进展公证的评价，特殊是对各位教师公开课中消失的缺乏和问题进展深入探讨，寻求解决途径，收到共同促进、提高的效果，其中还有两名教师在开学初上了全校观摩课。这样全组范围的相互听课、评课，大家本着学习提高的原则，谈感想，提建议，热闹发言，毫无保存，教研

7、风气深厚。每次公开课教学后，无论是开课者还是听课者，都感觉到收获很大。由于这次活动为各个层次的教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯。 四、进一步落实集体备课制度，集思广益，取长取短 仔细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中争论的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用了现代科技资源，不同程度地表达出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，绽开联想，开

8、展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种.种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，

9、针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。 五、举办多种活动，促进语文学习，拓宽语文改革思路 中国有句俗话：活到老，学到老。作为教师，更要“教到老，学到老”。我们语文教研组本期仔细学习了先进的教育教学理念，了解当前教坛的新动态，结合语文教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。教研组每位成员要坚持阅读语文报刊或扫瞄一些语文教育网站，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高要求。教研组每位成员要严密结合教

10、育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入讨论探究，仔细总结阅历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。本学期，我们语文组还举办形式多样的各种活动，如组织全校学生参与省市县安排的中小学生书信征文大赛，组织八年级班级集体经典诗文朗读竞赛、七年级硬笔书法竞赛等活动。既熬炼、提高了语文教师的水平、素养，也增加了学生学习语文的兴趣，培育了学生的语文力量。同时我校教师在吟诵大赛中取得的优异成绩，也进一步打造了我校教师群体在全县范围内的良好形象。 六、确定了讨论课题，努力向科研要质量，积极提高课堂教学效率 语文学科教学质量的全面提高

11、，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面提高教学质量，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，坚固树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面对全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，上学年，我们在

12、学校教育处的带着下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进展探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育教师的科研力量，努力提高教师整体素养、优化教师队伍。我们平常鼓舞教师随时总结自己的教学得失，多写教学反思、多写教学论文，积极参加课题讨论本组很多教师在完成繁重的教学任务的同时，还抽出时间进展了教学阅历的总结，仔细撰写文章进展了课题讨论。 历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇二 一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师在以江x同志“三个代表”重要思想为指导，仔细学习贯彻党的xx大

13、和全国根底教育工作会议精神，紧紧围绕市、区教育局工作要求与目标，紧紧围绕市、区教育局工作要求与目标，以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，仔细落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、 加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的的教师队伍。 1、组织教师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进

14、一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、沟通的学习型校园文化。本学期每位教师以新课程主题，完成了业务笔记10篇、写好教后反思20篇以上、上好上足了三堂课（研讨课、展现课、创新课）、上交一篇优秀教案、撰写了一篇学科论文（或教学叙事）。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面学问。同时为青年教师成长搭建平台，四月份我校还进行了“春兰杯”教学比武活动，孙玲玲教师、陈蒙盛教师和张红波分别获得了数学组的一等奖和三等奖。 4、进一步抓好师徒结对活动，本学期共有三对教师连续结为新的师徒关系，并能自觉履行师徒合同

15、。 5 、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，教师们都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。教师们还采纳电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。 二、加强常规治理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，并协作教育处连续强化教学六仔细的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。 1、严格执行课程规划，各教师应从素养教育的高度

16、把安排到的课上足、上好。 2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各年级能仔细做好质量分析；期末统一进展年段过关考试。今年的六年级数学毕业考三个班级成绩均超过了纲要要求，取得可喜的成绩。 3、一学期来教研组共检查了备课本2次，（学期初、期末进展定期检查）教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能准时写好教后反思。 4、一学期中全组教师共听课达180节以上，并准时写好听课反思或随感。 5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进展争论，在平常布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元学问树、数学小天地、数学错题反思集等。在本学期的期中，学校还

17、对各班特色作业和创新作业进展了集中检查。 三、加强课题运作，扎实开展教科研活动。 1、本学期重点开展了学生课堂学习状况评价试验课题同时，大力开展教学研讨，组内教师教研论文已经有四篇在区级以上乃至全国获奖或沟通。 2、以课堂教学为突破口，积极探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，连续开展好校本课程建立。本学期连续开展好生活中的数学。 3、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。本学期我们教研组每月集中开展了一次大组集中备课，间周一次小组备课学习，做到有记录，有资料，集体备课的课目分别为一年级组用数学、二年级组用26的乘法口诀

18、求商、三年级组连除应用题、四年级组平行四边形的熟悉、五年级组求两个数的最小公倍数、六年级组圆的熟悉、圆锥的熟悉等，均收到较好的效果。上课教师能写好课后反思，听课教师还能准时写好听课反思。共收集以年级组为单位的集体备课和课后反思共十二篇。 4、积极参与了区立项课题的子课题的申报，做到组内人人有课题。 5、为了加强与外校的教学研讨，本学期我组孙玲玲教师还参与了学校组织的去鄞州区金娥小学“送教下乡”活动。她的千米的熟悉一课受到了听课教师的全都好评。 （四）大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。 1、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理

19、念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四非常钟的效益。 2、转变学生的学习方式。本学期连续转变学生单一的承受性学习方 式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下根底。 3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的讨论，重视信息技术的理论学习，本学期教师们参与学校的校本培训（英语和电脑）共达十次。通过培训，提高了教师的信息素养和网络技术的运用水平。 4、加强课程改革的讨论。开展了“

20、与新课程同行，与学生共成长”学习与讨论课改沙龙活动，组内教师在校园网上发贴论谈或上传论文。在期末二六年级的教师还参与了区教研室组织的新课程通识培训。 5、建立并渐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以鼓励广阔教师的课改积极性。新课程起始年级建立“学生成长档案袋”，其它年级尝试建立“特长生档案袋”。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发觉和进展学生的多方面特长和潜能，了解学生进展的需求，帮忙学生熟悉自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采纳了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进展了全面客观的评价。 教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永

21、恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇三 光阴荏苒，一转瞬一个学期又已完毕，回忆一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位教师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有规划地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满意，也有圆满。 一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。 一、积极实践，“效”在课堂 上个学期，我们已经在“高效课堂”建立方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的讨论上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在

22、改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意“高效课堂”理念学习和实践讨论，促进教师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师连续加强有关高校课堂的教育理论与实践阅历的学习，组织教师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行自学形式，做好读书笔记。我们语文组教师能精彩地完成。在教师的自主学习中，新的理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学力量都得到了更进一步地提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革

23、，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的自主探究、合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。 3、结合学校各阶段工作的进展来开展沟通活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习规划、复习教案和复习测试等沟通活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新;结合课题讨论，注意成果的推广

24、应用新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。五月底，年轻教师田媛代表我们组执教了作文指导课假设我会变。本教研组的成员钻研作文教学，探讨教法。田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组教师马上给出许多中肯的建议以及指出作文教学存在的缺乏，在全部同事的帮忙下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比拟抱负的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年教师在快成长起来。 二、落实活动，“趣”在读书。 本学期，通过爱的教育阅读竞赛，了解了学生课外阅读的状况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。 1、推举好书 让每一个孩子

25、都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不行少的一局部，最终成为有内涵的人。教师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么?一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。 开学初，全组教师依据学生的年龄特点，推举学生阅读爱的教育：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中布满了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。 2、积极读书 3-4月，全年级的学生积极参加爱的教育读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主见“不动笔墨不看书”的好习惯。我们结合我校的采珠拾贝、日记本，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容(或词，或句)的摘录;自由抒

26、写阅读文章或图书后的体会、感受(读后感)。如此推动，将简洁的阅读活动推向一个更高的层次。 光写不沟通，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以，听和写之外，还应积极提倡“多向对话”。谁与谁对话?学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与教师对话。于是，利用课间时间和自习，让学生沟通读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。并学会思索、倾听、接纳和提升自己 3、有效竞赛 5月4日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了推断题和选择题，以及阅读书中短文后的思索，对书中人物的看法和对“爱的教育”思想上

27、的理解。 5月5日，教师们将全部试卷判完。 5月6日，利用课间操时间，进展了“阅读之星”的颁奖仪式。 4、活动后的反思 通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思索： 上好每周一节的阅读指导课。a、欢乐积存。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，同时指导全班学生记好阅读笔记本采珠拾贝。b、有效指导。重视对学生的阅读指导，要对学生进展有效的阅读指导，教师自身也应是个爱阅读的人，这样才能在学生中起到示范作用。c。广泛开展讲故事、诗文朗读、课本剧表演、读书笔记沟通、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰，以促进并引导阅读活动的正常有序开展。 建立“

28、班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的根本组织形式。其职能是：组织指导各班开展形式多样的读书活动;为各班读书活动供应导读、评价等效劳;促进班级读书群体之间的沟通和联谊。 加强宣传，通过家长会、班级博客、家访、电话联络、给家长写信，让家长明确课外阅读的重要性，能积极协作教师催促学生开展课外阅读。 三、自悟自省，“恒”在日记 写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在鼓舞学生大量阅读的根底上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生每天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作x，促进学生综合语文素养的提高。 1、用童心看世界，坚持积存。 在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受

29、生活，用童眼去观看世界，用童身去体验生活，增加积存，丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生领会自然景观体验绚丽多彩的自然生活;关注社会动态，体验纷繁简单的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。 在写日记时，翟亚静和严国平教师鼓舞学生绽开大胆想象和联想，让表达更加形象布满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有共性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新颖好玩、或印象最深、感动的内容。 2、加强批改，篇篇批改 日记开展中，虽然学生每天都写日记，但是无论多忙，我们组的每位教师都争取在下一次上语

30、文课前查阅，做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的怀疑、答复他们那刁难的问题、劝慰他们那受伤的心灵、共享着他们的欢乐真心换真情，批改他们的日记就像心与心的沟通。 王娟娟和闫素芳教师在批改日记时，针对个别学生写日记态度不端正，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写评语，促进学生持之以恒地写日记。 3、精神嘉奖，激发学生兴趣 每日批改文章后我们组的教师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来，教师快乐改，他们喜爱写。连每天发日记本的时间，大家或喜或忧，教室里也是最喧闹的时候。他们最期盼事情之一就是听他们当中的日记。固然，那些读自己日记的

31、同学，更是心情感动，像中了大奖一样。无形之中，这些学生的威望就会在同学之间显得很高。 高爱萍和田媛教师利用日记量化评价和学生博客，激发学生写作兴趣和热忱，形成班级同学间的良性竞学机制。 四、注意方法，“变”在写字 写字转变形象是学校博雅教育“七大行动”之一，写字教学是语文教学的主要组成局部，标准、端正、干净地书写汉字是学生应具备的语文根本功。 1、每天20分钟“午练”时间，在这个时段，全组6个班的学生在本班语文教师的指导下，依照写字教材进展练习，力争通过学习人人练就一手美丽的好字。中年级以写钢笔字为主，重点指导各个部件的搭配，分类别，一组一组地教;即每日由教师组织，每天坚持练5到8个字，内容为

32、写字书。方法：学生观看，看哪些地方需要留意，教师黑板写，学生看有什么地方写的不好，然后学生在书上写。午练往往不会进展大量字的练习，依据写字书进展安排。学生写的过程中教师指导。 2、运用多种评价方式确保写字教学的实效性。评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。假如只写不评，久而久之学生就会丢失写好字的兴趣和积极性，偏离了写字教学的宗旨。因此，我们组教师运用多种评价方式，鼓励学生仔细锤炼，精益求精。教师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量”双评价的方法(作业评价等级分为优、良、中、差四个等级;书写评价等级分为：a、b、c、d四个等级)，将写字教育与日常的教学工作严密结合起来，从而做到写字教育治理常

33、态化、书写根本功训练详细化。 3、本学期，每个班组织了学生的班级写字竞赛。我们以“精确、标准、干净、美观”作为评价标准，在各班级推选出的优秀书法作品，评比六一的“书法之星”，此项活动极大地激发了学生的竞争意识，调动了学生汉字标准书写的积极性。 五、思索不止，“改”在反思 在工作中发觉一些问题，需要在下个学期连续探究，进一步的改良。 1、看着孩子不再把写作当作负担，孩子有事可写，有话可说，真得很快乐!虽然不是写得很好，但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑，学生日记有了两极分化，我们成认个体差异，也同意让一局部人先富起来，可作为教师，我们不想丢下任何一个孩子，面对这局部后进的学生究竟还有

34、那哪些切实可行的方法，使他们不要拉得太远呢? 2、如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清?辅导后进生工作进一步落实。在各班定规划、做记录、写总结的根底上，教研组跟踪辅差对象，月查时以收记载、看作业、问学生，见试卷，听反应等多途经查看辅差工作。从各班成绩册中看差生每次测试成绩的详细进步状况，以提高辅差工作的实效性。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。

35、对此，我们布满信念。 历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇四 文综教研组工作总结20xx20xx学年马上完毕，回忆紧急劳碌的一学年，我们文综教研组在学校、教育处的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学年的教研组工作。为使今后的工作扬长避短，让珍贵的阅历有效地发挥作用，从而进一步提高教学质量，现将本学年的教研工作总结如下： 一、教研组工作的开展 1、强化业务学习，转变教师观念。 学年一开头，全组教师仔细学习学校本学年的教学工作规划。教研组各位教师准时制定了科学合理的工作规划、教学进度规划，并在实际工作中有规划有步骤地得到贯彻和落实。围绕“新课程改革”和“课程标

36、准”的重点，常常进展相关的理论学习，绽开争论，写出心得体会，提高熟悉水平，并用以指导教学实践。每位教师还自学理论文章，并常常沟通心得，更新教育教学观念、完善自身学问构造。外出学习、听课、讲课的教师，回来后能热心地向组内其他教师介绍学习内容与阅历。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中消失的疑难、困惑或阅历、建议，全组教师一起积极热闹探讨，对改良教学水平有很大程度发启发和帮忙。 2、注意青年教师培育，抓好师徒结对活动 为了培育新任教师和提高教学力量较差的教师的教学力量，实行跟踪听课。新教师起初做到听一节上一节，从仿照开头，逐步走出仿照，学会创新。指导教师常常听新教师的课，在听课中发觉问题，准时

37、指导。新教师准时登记教学后记，仔细总结教学得失，不断反思教学，才能提高更快。老教师以身作则，对青年教师实施“传帮带”，悉心指导青年教师钻研业务和进展常规教学备课，催促他们完成教学任务，并赐予全方位的帮忙，促进青年教师的快速成长。师徒结对活动搞得有生有色，在老教师的悉心指导下，加上自身的虚心好学、积极进取，在初二政治和初三历史教学水平方面有了长足的进步。 3、强化教学常规的治理 本学年能够根据学校的要求，仔细落实常规教学各项任务。坚持一周一次教研活动，落实重点和难点，统一进度和内容，分析反应学生的想法，开展教学中常见问题征集与解决活动，解决教师们教学中存在的问题。依据学科特点，结合学生实际，讨论

38、制定教学进度规划，仔细组织教学，努力完成教学目标任务。标准教案编写，优化教案设计，注意学生思维训练和学法指导。抓好作业量掌握和作业批改质量，做到精练细批。坚持教学案分组编写制度。坚持听课制度。每次听课前，我们组全部的教师必需调好课，全部听课，在听完课后找时1间对该堂课进展课堂教学评价，大家对于本节课的好处和值得争论的地方分别进展讨论和争论，这样，一组中虽然只有一个人上课，但我们全组的教师都参加其中，大家相互取长补短，提高了课堂教学力量。 4、加强了教研组分散力，发扬团结协作精神 我们教研组虽然人员少，教师担负的教学任务重，但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的沟通和了解，亲密了联系，并在工作

39、上大家相互帮忙，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力气来完成好各项工作任务。尤其是教研组课件制作和教学资料的搜集和使用上，每位教师都能积极参加，资源共享。 二、教研工作方面 教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的熟悉不到位，教研工作多停留在外表上。本学年我校为了营造更加深厚的教研气氛，积极鼓舞全体教师仔细讨论教材，讨论教学方法、讨论学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如全体教师参与网上连续教育学习，上好新学年第一堂课活动;积极参加学校组织的课程培训活动;阅历沟通会;外出学习;教材考试;导学案教学设计等。通过各种形式的教研活动进一步更新了本组教师教学观念，提高了

40、本组教师的教学力量。 由于本组的教科研力量有限，依据每人的实际状况开学初要求制定教研小专题，年末写出相关论文。在寻常的教科研活动中加强了教科研理论学习，逐步把握教科研方法，在实践中积极探究讨论性学习的实施策略，从而提高教师教科研水平和力量。 三、存在问题： 1、有些教师教案书写不标准，质量不高，不能按时完成; 2、有些教师在其学科教育教学方式、方法上钻研不够，不按导学案教学法组织教学; 3、教学常规落实不到位，缺乏治理力度; 4、教研工作力度较弱，缺乏教研力量。 四、今后工作的努力方向。 尽管我们在教研中取得了肯定的成绩，但同时工作中也还存在很多缺乏，有待进一步改良。比方教师的参加积极性难以调

41、动，教学讨论效果不是很明显，教学论文水平有待于提高等等。总之，教研是一个不断进展的过程，对教学的讨论是无止境的，在以后的工作中还需探讨更加有效的讨论方式，不断提高我校文综教研组的教学和教研水平。 历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇五 时间飞逝，充实而欢乐的教育教学工作在紧急而劳碌中又度过了20_20_学年度其次学期。在校长室的正确领导和教育处的直接指导下，我们综合组全体教师深入地开展教研教改工作，从培育学生的创新精神和实践力量入手，努力提高学生的思想道德素养、文化素养与审美力量，改革并优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，较好地完成了本学期的教学工作。现小结如下： 一、主要成绩 1、全

42、组各备课细心设计讲学稿。各备课组充分争论、主备教师细心预备讲学稿，集全组教师才智形成较为成熟的讲学稿格式标准，内容具体，练习精当，程序清楚，较好地表达了各备课组教师对教材和学生的讨论成果。综合组的教师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。全组教师听课任务均到达学校要求。 2、积极参加公开课教研活动。本学期，我组各备课专职教师做到了人均一学期一节公开课的要求，各位上课教师积极预备，细心设计，奇妙组织教学，努力探讨与沈中学生实际相结合的讲学稿模式。张荣坚、陈文迪等教师，虽然年过五旬，但他们一样积极参加这一活动，并表现出极大的热忱。李俊松、潘爱琴、卢红艳、陈志忠、

43、薛飞、徐卫东等青年教师呈现的课设计有特色、呈现有讲究、互动有亮点、教学高效率，取得良好的教学效果，获得同行的好评。这些课的课堂教学中，学生的共性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。思维的活泼，频动的闪光点，学生成为课堂上真正的仆人。 3、积极参加新课程理念的学习与实践。本组教师积极参加了学校组织的赴三仓中学倾听姚教授开设的讲座，并联系自身实际反复争论揣摩，付诸于教学实践，力求在教学实践中做到将抽象的内容讲得生

44、动活泼，将简洁的内容讲得丰富多彩，将重要的内容得得贴近中考。 4、我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工作以外，还帮助班主任做好学生的思想工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师在完成教学工作的同时，任劳任怨，努力完成任务。我校的思想品德、生物、地理、历史等学科的常规教学有了很大的进步。 5、注意了课堂教学的改革工作，且收到了肯定的成果，使我校教师能够紧紧跟上时代潮流，不被时间淘汰。 6、抓好了教学成果的统计与展现工作，今年我们在开学时就要求每一位教师在平常的教学过程中要注意收集学生在平常作业中的一些好的作

45、品。 二、根本阅历 1、要留意综合组内各备课组的横向联系，相互学习，相互沟通，取长补短，弥补缺乏。 2、只要注意发挥全组全部教师的集体力气，注意每一位教师的参加，才能把本组的教学教研工作搞上去。 3、要注意形成肯定的制度，使每一位教师对教研组的治理工作形成肯定的共识。 4、只有仔细抓好每一次活动的预备、过程及后续总结工作，才能更大的调动全组成员的工作积极性。 三、缺乏与今后准备 1、教研活动开展得不够扎实;我们组安排了周二为教研活动时间，但由于我们教研组人比拟杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充分的教研沟通时间。 2、教研组教师大多数是兼职教师，主教学科是语文或数学，政治、历史、地理、生

46、物只是他们的兼教学科，对这些学科局部教师往往缺乏教研阅历和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让教师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。 今后工作中，我组全体同仁将谨记“静下心来教书，潜下心来育人”教导，在“爱心、正义、责任”精神的感召下，和谐奋进、和融共赢，努力工作，力求使沈中综合组各项教研工作更上一层楼。 历史教研组工作总结 高三历史教研组工作总结篇六 本学期马上完毕,回忆紧急劳碌的一学期,我们教研组在校长、教育处的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研工作。为总结阅历、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教

47、研工作，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结 一、师德修养方面 全组教师仔细加强理论学习,学习领悟新课改的思想内容，严格标准自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参与学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养到达了一个新的水平。 本学期我们政史地教研组充分利用业务学习时间，组织全体教师仔细学习教师职业道德标准、新课改的有关理论，以及“五三三”教学模式，并做到有组织有检查，实效性进一步增加。全体教师在新课改教学过程中都有所收获。在学校开展“五三三”教学达标课的活动中，组内每人一节达标课掀起啦教研的*，本次教研活动调动了广阔教师的学习自觉性，到达丰富了