历史老师工作总结范文历史老师工作总结及计划.docx

《历史老师工作总结范文历史老师工作总结及计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史老师工作总结范文历史老师工作总结及计划.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 历史老师工作总结范文历史老师工作总结及计划历史教师工作总结范文 历史教师工作总结及规划一 本学期连续遵守教师职业道德、教师法等各项法律法规的规定，坚持依法执教，没有消失违法违规的行为。 加强师德学习，阅读了教师职场：教师的道德成长一书，有读书笔记，并写了读书心得体会建立民主公平的师生关系。 1、顺当开展了中考复习工作，严格根据工作规划开展复习。坚持书写教案，理清教学思路，保证了中考复习的质量。学生历次月考和模拟考试的成绩稳中有升，尤其是九年一班历次考试的及格率和优秀率均到达了100%，为学生迎接中考做了充分的预备。 2、中考成绩：中考历史成绩有3名学生到达了总分值：蔡博文、房一、杨红艳。学困

2、生的成绩也有提高。 1、教育教学工作：本学期结合课题讨论进展了以九年级复习课为主题的教研课，得到了学校领导和听课教师的好评。 2、参与培训工作：4月26日27日，参与了珲春四中举办的全州历史学科课堂教学研讨会，并把珲春四中开展的合作学习方式作为师徒结对子的学习资料。本学期，由学校推举，上级批准于8月初参与初中班主任省级培训。 3、课题讨论工作：参加讨论的中国教育学会“xx”科研规划重点课题职责教育操作试验讨论子课题农村初中实施职责教育的讨论已经结题，撰写的论文树立职责意识强化职责意志荣获吉林省其次届职责教育讨论优秀成果奖论文类贰等奖。参加的延边教育科学“十五”规划课题初中课间操组织形式及资料改

3、革讨论已经结题。主持讨论的延边教育科学“十五”规划课题七年级历史学科师生教学活动方式转变讨论处于课题结题审查阶段。 4、严格根据工作规划，仔细完成岗位练功、听课记录、政治业务学习等任务，保证了自学笔记的质量和数量。 1、连续加强师德学习，提高师德素养，争做学生喜爱的教师。 2、提高自身的教育教学潜力，连续深入课题讨论。专心参加学习的课题讨论活动。争取申报新的课题。 3、专心参与各级各类培训，并把先进的阅历和学习心得向学校汇报。 历史教师工作总结范文 历史教师工作总结及规划二 政治态度：拥护中国共产党的领导，喜爱祖国，期盼祖国的和平统一，在自己平凡的工作岗位上为国家建立效劳。不断提高自己的政治理

4、论学习，特殊是关于社会主义初级阶段理论、建立有中国特设的社会主义、推动中国进步的主要力气和关于中国和平统一的重大理论思想。使自己在思想理论方面和道德素养方面得到巨大的提升，同时也有助于教学工作进展和对教学内容的分析。严格遵守并积极学习教育法规，特殊是今年下发的学校教育治理条例和教师法。严格根据法律办事、根据法律教学。积极参与学校组织的各项政治活动，特殊是校党支部组织的积极分子会议。学习党和国家的各项政策，贯彻落实校党支部的各项决议。 工作态度：全面履行自己的岗位职责，而且要求自己在岗位上干出成效。积极学习教育理论，并在自己的教学工作中积极实践，取得了良好的成果。在教学风格上力求推陈出新，但严格

5、根据教育法规行事。积极团结各位任课教师，为把所带班级的教学成绩搞上去而共同努力。积极担当学校安排的工作任务，去年，我校高一（1）班的班主任因故不能在职，我积极接学校安排担当今年组建的高二文科班的班主任工作，并在这个岗位上干出了一些成效。遵守学校的劳动纪律，20xx年来我没有请过假，全年没有发生过迟到、早退、空课、漏课等现象。 职业道德：忠诚于人民的教育事业，喜爱自己的职业，情愿在自己的平凡的职业上尽自己最大的努力去开拓进取。喜爱教育工作、喜爱自己的学生，赢得学生的普遍欣赏，赢得所带班级的学生的信任与敬重。团结各科任教师，努力为提高所带班级的学生的成绩而共同努力，赢得各位教师的支持。遵守教师职业

6、道德标准，严格根据教师职业道德标准做事，对学生教育动之以情、晓之以理。 教书育人：在学生思想政治教育方面，对学生的教育决不采纳强压式教育，而是给他制造一个公平的谈话气氛，先是急躁的听他们说完自己的理由，然后再针对他们的错误的思想加之以订正，赢得学生的信任。我所带的班级已经与原来的纪律混乱、学习风气差，进而转变为一个教师喜爱、学生进取、班风班貌焕然一新的一个先进集体，在今年我班几乎每周都是量化积分的第一名，我班的xx同学被评为市级三好学生、xx和xx同学被评为校级榜样生。在班级治理上我实行循序渐进的方法，对学生的纪律、学习、班级风貌逐步转变，赢得学校教育处和政教处的赞誉。 社会效劳：喜爱集体即喜

7、爱学校，积极为学校的招生工作出谋划策。教育学生喜爱自己的学校、教师，积极为学校增光添彩。积极参与学校组织的为丰富学生的课余生活而开展的政史讲坛，为学生讲解了曹操为什么要走华容道等学问性讲座，受到学生的好评。积极参加学校的招生工作，去相对偏远的xx、xx招收初一新生。积极参与学校组织的各项公益活动，为学校的建立和进展奉献自己的力气。 理论水平：大学虽然毕业，但是我依旧重视教育学、心理学的学习，特殊是近几年比拟盛行的“期望教育理论“和魏德迈“教育格式论“，并在教学中积极的运用，已经取得良好的效果。积极学习先进的教学法，如比拟教学法、线索教学法等在教学中应用，我的历史课程为学生喜爱的几门的课程之一。

8、积极向有阅历的老教师学习，屡次向xx教师、xx教师、xx教师等人请教，学习他们先进的教学阅历，使自己的理论水平得到提升。教学业绩能够得到大幅度的提高。通过20xx年的努力我的教学成绩后的了明显的提升。 专业学问：几年来从未连续对专业课的学习，连续三年的高三教学阅历使自己的专业学问已经形成体系，并备了厚厚的几大本高中历史学问线干脆教案，对我教学帮忙很大。我进一步学习专业学问并学习美国学者斯塔夫里阿诺斯的全球通史、中心电视台组织编写的大国的崛起、xx的美的历程等书籍，使自己根底学问日益扎实，历史观点和历史理论水平逐步提升。对现行教材烂熟于心，对各个学问点之间的联系做到熟能生巧。能够奇妙地解决多种高

9、考中简单消失的题型，形成自己的解体理论和独特方法使学生在学习中受益。 实际技能：在教学理论水平提升和专业学问力量提高的根底上，使自己的历史教学技能等到了长足的进展。现在已经可以做到教学方法随教学环境而转变、随教学内容而转变、随学生实际水水平而转变。娴熟运用现代教育技术，给学生上不同于以往灌输式的历史课，而是对学生进展启发式教学，让他们主动的承受学问，提高他们的学习、钻研力量。使学生从被动的学习历史到主动的学习历史，而且爱上历史课，历史学习兴趣日益深厚。多媒体教学这种形式我已娴熟把握，在未央区进展了屡次的示范课讲授，受到教研员和各位历史教育同行的好评。我制作的历史课件也被我市的多位历史教育同行采

10、纳。 教学力量：努力学习教育部下发的高中历史课程标准、历史课程解读、新课程改革下的历史教学方法、换个角度教历史等关于新课程改革的书籍。已经娴熟的把握新课程标准下的历史课程标准、根本的教学原则和教学方法。根据课程标准的要求正确传授历史学问和历史分析及解题技能。努力培育学生的制造性思维，鼓舞他们的对历史问题有他们自己的看法和见解，并大胆的说出来，在教师和同学的参加下进一步形成正确的、深刻的熟悉。历史课教学上是自己的语言表达清晰、规律思维清楚、课堂教学设计适合学生的身心进展规律，便于学生的学习和把握。 教研力量：依据我校的历史课程开设现状和历史课教师的配备状况，我能担负起独立的进展历史教学的讨论任务

11、，加强校本教材的研发和编写，争取在今年xx月拿出成品。由我编写中考应试策略、复习方法指导在全区历史教学中运用。编写的历史课程学问简表被xx将来出版社出版。积极指导新教师的学科教学和教研，帮忙他们在教学和教研上取得进步。积极为学校的中考效劳，编写重点热点解析为我校历史教学效劳。本年度我被邀请在xx区进展了两次公开课的讲授，讲解的是国共的第合作，是以和谐社会为例谈谈怎样构建专题和热点学问。 连续教育：我积极参与连续教育，已获得xx省教育学院人文环境系历史教育专业的本科学历，同时正式取得高中历史教师资格证。参与的连续教育学分考试已经修完全部学分。今年参与的计算机模块考试中所报的xx全部通过。使自己的

12、专业水平、业务力量不断得到提升，现在已经到达连续教育的全部要求。 历史教师工作总结范文 历史教师工作总结及规划三 本学期我担当九年级(1)(2)的历史工作教学。在教学工作中，我仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学情景总结。 1、本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习。 2、深入学生实际，准时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。 3、针对各种可能消失的问题，课前积极参与团体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。 4、积极参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。 5、准时了解每个学生对所学学问的把握情景

13、。 6、开展课外辅导，课外活动如：沟通历史学习方法、阅历;观看爱国主义影视片;学习方法，复习方法指导。从而培育了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师沟通心得。 7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 8、经过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量。 1、个人备课有时针对性不强，特别是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 学生是教学的主体。了解和分析学生情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的

14、学习根底相对较弱，特别是世界史的资料比拟生疏，许多学问点无法理解，课堂上又无法补充太多。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛进取，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，很难照看到整体，有时课堂教学效果不如幻想。从今能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费许多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论，少一

15、色形式，多一点详细的资料。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。 历史教师工作总结范文 历史教师工作总结及规划四 20xx20xx学年度第一学年转瞬之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学年的工作做一总结，即可总结阅历教训，同时也可以对以后的工作进展指导。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者、学生是被教的主体、因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要、最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受、其实还应充分了解学生的学情，这样才能很好的把握全局

16、、？ 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法、备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机、“我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工、虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好、但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学、因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了、上课内容丰富，现实、教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生、所以，教师每天都

17、要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛、这样，授课就事半功倍、回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点、当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果、我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难、所以，我特将自己在历史教学中的阅历和教训做一总结如下。 教学中的内容，是指要让学生把握的学问，形式是指让学生把握学问的方法、高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论学问的学习和事物脉络的把握，假如）只知道大事的发生而不知道大事背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但

18、是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺当完成的内容，由于学生一般只对详细的大事感兴趣，一遇到史学理论，则开头表现出畏难的心情，影响了教学效果，在这种状况下，我一般先会采纳一些学生感兴趣的学问或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的学问网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会无视森林，完成了由浅入深的学习。 传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀了学生自主学习的空间，同时也使教师无视了教学的反应往往是教师口干舌燥，学生似懂非懂、在教学实践中，我努力转变教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体、既

19、让学生对课本学问有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了深厚的兴趣，自觉主动地去学习，让教师到达事半功倍的效果。 轻易得到的，人们往往不会珍惜、在教学过程中，这个现象也表现得特别明显、在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给学生进展着讲授，但教学成绩总是不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这一度让我很迷茫、在新课改精神的影响下，我渐渐开头转变这种授课模式，不再直接告知学生由于什么所以什么，而是首先给学生展现现象，然后让学生自己产生问题，自己去解决问题、比方在讲授人教版必修一第27课世纪之交的世界格局时，我首先向学生列举了许多史实，告知他们东欧剧变和苏联解体的一些详细表现，学生在对

20、历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些大事为什么会发生，我并没有急于告知学生答案，而是鼓舞他们自己去思索，在学生七嘴八舌的争论下，学生们的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最终揭晓的时候，许多学生的脸上表现出的是喜悦满意的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门圆满的艺术，但是，假如能在其中体会到成就感，也就接近了教学的实质。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作、社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的变化、作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发

21、觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命、“学高为师身正为范“，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自己的一份努力！ 历史教师工作总结范文 历史教师工作总结及规划五 为保证高三学子在历史这一学科不退后退，在此制定下学期教学规划： 新高中课程规划在明确高中培育目标、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺当推动，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔学生的自主进展。 本学期完成

22、世界近现代史下册教学及进展其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维分析力量；第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 本届学生的状况不容乐观，历史根底学问很不扎实，理解运用力量较差。在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 1、每星期进度平均为x个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面把握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的根底学问，并进展专题复习； 2、要求学生把握教材内容中的历史根底学问，了解重要的历史大事和历史人物，培育学生历史唯物主义

23、的观点，以及运用历史唯物主义根本观点观看问题和解决问题的力量，并对学生进展爱国主义教育； 3、在教学过程中运用启发教学，留意启发学生积极思索问题，培育学生正确进展分析，比拟、概括的力量； 4、仔细学习教学大纲，讨论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习规划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力力求完成各项指标 1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改良； 2、仔细搞好试卷评讲课。针对高

24、三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的成效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标；引导学生分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的稳固，切实提高综合训练的效率； 3、精选、精练、精评。在广泛搜集资料根底上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反应准时调整教学策略； 4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平； 5、最终阶段复习要夯实根底学问，构建完整的学问体系。留意理清根本概念线索根本结论以及阶段性特征。回归课本

25、，注意对学问的查漏补缺； 6、把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移力量。 历史教师工作总结范文 历史教师工作总结及规划六 作为一名历史教师，要以党的教育思想为指导，遵循“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的战略思想，贯彻“教育必需为社会主义现代化建立效劳，培育德智体美劳全面进展的社会主义事业的建立者和接班人”的方针，以全面推动素养教育为宗旨，面对新课改，全面提高教学质量。 高二年级共有x个班级，x个强化班，x个文科班，x个理科班。其中，本学期每班开设历史课有x节，全年级xx节，但只有x位历史教师任教。本学期学习的内容是一般高中课程标准试验教科书历史必修（三

26、），按课标要求，须xx个学时，x学分。 高二年级在高一的根底之上，在教与学的理念和习惯上学生与教师有比拟好的协作，在教与学的方法上应如何突破，如何在改革面前吸取阅历，探究过程中少走弯路，这是摆在我们高二师生面前的重要问题。 1、要在高一历史教学的根底上，通过学习“文化进展历程”的课程，使学生进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的根本线索和根本规律； 2、教学过程中要特殊注意学生力量的培育。“文化进展历程”的课程，留意培育学生的制造性学习力量；解读、推断和运用历史材料的力量；进展学生的历史思维力量；培育学生运用辩证唯物

27、主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量； 3、对学生进展国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养； 4、转变学生学习历史的兴趣，转变学生学习历史的不良习惯。 本学期教学教任务是，完成高中必修文化进展历程的全部讲课课程，要求学生把握高中必修文化进展历程的根本史实，并培育学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等力量。 本学期教学的详细教学措施是： 1、仔细落实集体备课，发挥集体的聪慧才智。本学期预备进展集体研讨，统一教学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化，强调分工合

28、作； 2、教师注意积存，使综合素养提高。就历史学科而言，学问编排较难，所以对于教师也在不断的丰富自己的学问，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科，我们要不断的在积存和学习； 3、关注课堂，加强对课堂教学过程的有序治理，提高课堂教学的有效性； 4、实行多种方法，激发学生学习历史的兴趣，注意学生良好的学习习惯的养成教育； 5、坚持采纳学案导学，开展有针对性的教学，同时注意培育学生的主动自主学习的力量，具备终生学习的素养。 （1）以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性； （2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具； （3）积极采纳现代化教学手段，争取本年度

29、采纳多媒体教学的课程到达20节以上； （4）每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学生学有所得。 历史教师工作总结范文 历史教师工作总结及规划七 为了使自己的教学跟上学校工作规划，各项工作顺当有序地进展，更好地提高自己的教学质量，现制订教学规划： 以学校整体工作规划为指针，切实把教育教学工作落到实处，结合高一年级师生的实际状况，着眼于学生的成长，全面提高学生的思想素养和教学质量，真正起到示范学校作用。 营造一支勤学善思、文明礼貌、积极向上的学生群体，打造一个积极进取、和谐奋进的教师团队，创立一个安全文明、务实创新、不断追求的和谐年级。 本册教材的主题是“着重反映人

30、类社会经济和社会生活领域或进展进程中的重要内容”。根本线索是从中国古代农耕经济讲到近代西方工业文明的崛起和对中国的冲击，再到20世纪各国经济体制的创新与调整以及中国对建立社会主义道路的探究，完毕于经济全球化日趋明显的现状。在表达中外经济进展和社会生活变迁进程中的重要内容的同时，本册教材还重视了历史上不同国家和地区的社会经济进展模式，并着重分析了我国的根本国情和世界经济进展的趋势。 经济活动是人类的根本活动，人类有了以物质生产为主要内同的经济活动，才开头有了自己的历史。因此，经济活动是人类赖以生存和进展的根底。并且，了解自古以来中外经济的进展和社会生活的变迁，以及人类为进展社会经济、改善生活所做

31、出的努力，对于进一步加深对人类社会进展进程中经济与社会生活领域的熟悉，加深对经济进展与政治革新、文化进步之间的熟悉，有着深远的意义。 本学期担当高一x个班的历史教学工作，有快班和平行班。学生状况参差不齐，局部学生学习习惯还有待提高，局部学生不能很好的把握好学习的内容，这给教学提出了更高的要求，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作措施： 1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论教材中章节的重难点，娴熟把握历史大事的规律体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响； 2、精确把握新课标。新课标修改了局部内容的教学要求层次，精确把握新课标对学问点的根本要求，防止自觉

32、不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视历史应用、重视唯物史观的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽学问的广度来求得学问的深度； 3、树立以学生为主体的教育观念。学生的进展是课程实施的动身点和归宿，教师必需面对全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于学生学习的气氛； 4、发挥教材的多种教学功能。用好教材中图片，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培育学生学习历史的兴趣；组织历史实践小组争论，让学生感受社会生活中历史学问的必要性； 5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动

33、，让学生感受、理解历史的产生和进展的过程。多参与历史教研活动，多向老教师进展请教，不断积存教学阅历； 6、落实课外活动的内容。组织和加强历史活动内容，加强对学生表演历史剧等历史教学时机的把握。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高历史学科的教学质量。 历史教师工作总结范文 历史教师工作总结及规划八 以一般高中历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在把握根本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量；通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动

34、，培育历史思维和解决问题的力量。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积存历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课

35、堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法； 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，鼓励学生自主学习，激活学生思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量； 3、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在开心中学到学问，拓宽学生视野，培育学生力量，提高学生综合素养； 4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反应要准时。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对

36、试题的把握。进展复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，规律清楚。 历史教师工作总结范文 历史教师工作总结及规划九 以我校教学规划为指导，落实推动教学改革阅历，形成先进的课程构造和综合的教学理念，着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地;实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 教学内容是中国历史第四册，内容是中国现代史局部从中华人民共和国成立到社会主义时期的建立成就与文化。共2

37、4个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清晰。教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史局部的版块;世界近代史局部的全部版块;世界现代史局部的新教材最显著的特点是表达以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 八年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成

38、上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。 1.仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;急躁辅导学生，教书育人。 2.积极参与教研活动，吸取历史科有阅历教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。3.优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 1.对重大历史大事和重要人物进展详细描述，讲清线索。每课突出重点、根底

39、点让学生把握稳固好。 2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解进展状况，追溯根源，充实内容，联系当代与环保相关学问，准时教育。 3.对课文学问进展归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生爱好。提高教学效果。 1.进展爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过战斗的破坏作用，准时对学生进展环保教育。 2.初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳力量。 3.进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史进展，是统一稳固进展，即使是革

40、命时期同样是统一的，教学让学生了解民族进展，树立民族团结、民族公平的观念。 4.进展优秀品德和高尚情操教育。历史上有很多出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5.进展国情教育，增加时代责任感，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。 针对初三学生时间较为紧急，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。既要简明扼要，抓住重点，以节省时间;又要细致入微，交待清晰，尽可能的深入挖掘教材，来照看到学生“先天”缺乏的问题。