四年级英语教学工作计划范文.docx

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1、 四年级英语教学工作计划范文_四年级下册教学工作计划 本学期，我担当小学四年级英语教学工作。四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段，本学期我将积极探究英语欢乐课堂,让学生们较好的学习学问，培育他们学习的兴趣。规划如下： 一、学情分析 小学四年级的学生处于低年级和高年级之间，他们喜爱引起教师和同学们的留意，有时会有一些新的想法，他们重视教师的表扬。在学习了一年的英语之后，对英语应当比拟熟识，但学困生的学习还是存在肯定的困难。 二、英语学习的状况分析 1.学生的学习根底和学习习惯都应当比三年级好，要使学生熟识我的教学方法和措施。使后进生的成绩有所提高，尽量减轻两极分化现象。 2.教学上的困难

2、四年级的教材较三年级在难度上有了很大的提高，尤其是对话内容多,句型简单,教学任务非常繁重。教师教学，以及学生承受都比拟困难，加上每星期的课时量削减，课文内容的多容量，上课节奏快，学生复习稳固的时间相对削减。课程要求的对单词的初步把握，对读写的要求提高，学生把握较为困难。 三、教学工作 1教学中，备课是一个必不行少，又非常重要的环节。假如备课不充分，肯定会严峻影响课堂气氛和学生的积极性。备课时把握每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方。 2注意培育孩子的英语学习兴趣，熬炼孩子的听说力量，利用一切时机让孩子们练习听说力量。有时候在学习某个句型或词的用法时，利

3、用嬉戏或实物进展教学，便于学生把握。 3、培育学生良好的学习习惯，在书写作业中，开头让学生抄写句子，当消失大小写不分的状况时，准时给学生订正错误，重视对学生书写标准性的培育。 四、作业 四年级教材要求对字母进展稳固，以及单词的书写，我要求学生仔细观看书上四线三格里的范写，以及教师在黑板上的书写，把学好的字母拼写成单词。学好了字母，单词的拼写就简洁多了。学生对单词应当多写多练，才能记得更坚固。 本学期我会努力做好教学工作，提高自己的教学水平，工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志，以弥补在教学中的缺乏，争取在英语教学工作中取得更好的成绩。 学校四年级英语教学工作规划范文 一、学生学问力量习惯态度

4、分析 四年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析：本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加提高了学生的自学力量，和阅读兴趣。 三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能

5、在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净

6、、标准。 五、主要措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 六、教学进度安排：两周一单元 四年级新学期英语教学工作规划 工作规划在我们的实际工作中是特别有用的，可以让我们能够仔细的去思索自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作规划，比方学期工作规划、学

7、年工作规划、活动工程规划等等。欢送来到小编，本文是为您特殊搜集的四年级新学期英语教学工作规划，欢送鉴赏！ 【篇一】(一)教材分析： 本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共6个学习单元和2个复习单元。每单元分“A，B，C”三个局部，共10页，每个复习单元为4页。以语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形本钱套教材完整的课程体系根底。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 2、注意力量培育 3、突出兴趣动身 4、重视双向沟通 5、融合学科内容 6、重视敏捷扩展 7、实现整体设计 (二)学生状况分析 四年级的大局部学生对英

8、语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教学目标及教学重点、难点 (一)教学目标 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁沟通的力量，同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造的力量，适当介

9、绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 (二)教学重点、难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 三、教学内容 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读56个单词和听、说、读、写41个单词。 3、能听、做、演14个嬉戏。 4、能听、做6个“TpR”活动。 5、能学会1个制作。 6、能唱

10、7首歌曲。 7、能听、说、唱6首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能把握5个元音字母长音的发音规律。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研新标准英语教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 4、鼓舞学生大胆

11、说英语，确定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通

12、活动。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、标准、精确地书写。 五、教学进度安排表 九月份开学预备1单元 十月份23单元 十一月份45单元 十二月份6单元复习 一月份复习迎接期末考试 【篇二】 一、学情分析 四年级的英语课，进入四年级的学生绝大多数已接触英语，学生已经学过了26个英文字母和局部单词，也把握了该如何学习英语的一些根本方法。但局部学生自觉性比拟差，相应的学习习惯也差，开头学习英语的那种新奇感已经丢失，学生的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用力量的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每

13、一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 二、指导思想 新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的阅历。深入讨论课堂实施过程中消失的新问题，新状况，查找解决问题的对策，大力推动素养教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。 三、教材分析 本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、有用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进展简洁的沟通。 四

14、、教学目标 1、强调语言运用,激发他们学习英语的兴趣和培育力量，使学生敢于大胆说英语。 2、注意语音教学打下良好的语音、语调根底。 3、注意力量培育,养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的根底。 4、本学期所要求学的句型、对话、单词要到达听、读、说三会。 5、突出兴趣激发,严密联系小学的生活和学习实际，指导学生依据课本上的对话进展表演，表演时要运用适当的道具。 6、重视双向沟通,结合课本内容，适当讲些英美文化背景学问，同时要将德育教育渗透到学习中。 五、教学重难点 重点 1、能按四会与三会要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁

15、的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感 六、教学措施 1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2、发挥学生主体和教师主导作用。 3、加强日常生活中英语口语的运用。 4、鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。 5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生。 【篇三】 一、学生学情分析 兴趣是学好语言的教师。对小学英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英

16、语教学的一项重要任务。英语作为其次语言，从其次语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。四年级的学生已学过两年的英语，学生已有肯定的根底，能够进展根本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面力量上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注意英语根底学问的稳固，着重培育学生的听、说、读、写力量，转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的英语学习兴趣。培育学生的英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。 二、英语教材分析 新标准(三年级起点)第四册对于学生来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时)，力量的表达，和特别

17、疑问句，重要句型的把握，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。 三、教学目的和任务。 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求把握所学词语。 4.能四会要求把握所学句型。 5.能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教学内容与目标 1、能听懂、回说12

18、组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进展简洁地运用。 3、能听、做7个“TpR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱歌谣 7、能完成6个自我评价活动 8、能听懂6个幽默小故事 9、能了解6项简洁的中西方文化学问 五、主要措施。 1.依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2.在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，

19、调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3.活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 2023春季学期四年级英语教学工作规划范文 一、指导思想 本学期，我将以落实新课标要求为宗旨，根据xx市义务教育阶段学科学业质量评价标准的要求，进一步激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和语音、语调，以及良好的书写和学习习惯，使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。 二、学生状况 本学期本人连续担当四（1）班和四（2）班的英语教学。踏入新的一年，学生思想越趋成熟，行为习惯有所进步，经过四年级上学期的

20、学习，学生根本适应了四年级的英语学习，把握了肯定的英语日常用语，具备肯定的英语根底，因此对他们而言，英语根底学问需要连续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的力量和习惯。四1、四2班学生英语根底不错，但区分来说，四1班大局部学生反响较快，乐于表现自我，能积极参加课堂活动；四2班的学生较为文雅，在承受新学问时需要的消化时间，课堂纪律较好。 但由于学习态度和学习效率等缘由，两个班的分化状况较严峻，四（1）班的整体水平要比四（2）班高，两个班都消失优秀者非常拔尖，落后者裹足不前的状况，其中1班的状况尤为严峻。 三、教材分析 本

21、册书分7个模块，其中包含一个复习模块。每个模块有3个单元，前两个单元分dialogue 和 work with language两局部，主要包含该模块需把握的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学习，可供学有余力的学生自学或教师自由搭配教学。本书要求学生能运用语言，学生组织和创新，突破口语表达的难关。 四、教学目标 总体目标：对英语有较浓的兴趣和持续的爱好。能用英语交换有关信息（年龄、正在进展的活动、兴趣、爱好、特长、食物及用英语进展购物等）。能做简洁的角色扮演，能唱一些英语歌，能在图片的帮忙下听懂和读懂小故事。能争取拼写词汇表中的单词，能依据图片或提示完成句子。在学习中乐于参加、积极合作、主

22、动请教，乐于了解异国文化习俗。学问目标：语音；了解元音在开闭音节中的发音；2、语音清晰、语调自然。语法：知道现在分词的形式；2、知道现在进展时的各种句型；3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。 词汇： 学习有关本学期话题范围的词语（含“三会”、“四会”单词及习惯用语）。 话题： 能了解和表达有关以下话题的简洁信息（年龄、课外活动、运动、消遣、食物、购物等）。 功能： 了解问候、告辞、庆贺、邀请、购物、访问等交际功能的根本表达形式。 技能目标： 听 1、能听懂配图对话和小故事；2、能在图片、图像、手势的帮忙下，听懂常用的话语或录音材料。3、能依据指令事情，如：听并选出图片、画图、

23、做动作、做手工等；4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反响； 说：在口头表达中做到发音清晰、语调达意。 2、能运用一些最常用的日常套语（如问候、购物等）进展日常沟通。3、能就熟识的话题进展简短对话。4、能表达个人情感和感觉，如喜爱和不喜爱。5、能依据图、文说出单词和句子。6、能依据表演、示范猜想意思、说词语、短语和句子。7、能在教师的帮忙下，依据图片、提示叙述简洁的故事。 读：能认读所学词语。 2、能依据元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律，读出单词。3、能在图片帮忙下读懂简洁的对话、短文和小故事。4、能借助图片读懂简洁的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯。5、能正确朗读所学对话或故事。

24、6、能在教师帮忙下阅读简短的对话或故事。 写：能正确书写单词、句子； 2、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号，书写标准；3、能依据提示（图片、实物）完成句子；4、能就对话填空完成对话；5、能用句子描述图或某人或某事。 学习策略：在学习中集中留意力，积极思索； 2、积极探究适合自己的英语学习方法；3、留意观看生活或媒体的简洁英语；4、能依据需要，制定简洁的学习规划；5、尝试阅读简洁英语故事及其他英语课外读物；6、在学习中擅长记要点，把握学习的主要内容；7、能主动向教师或同学请教；8、留意通过音像或网络资料丰富自己的学习；9、能初步使用简洁工具书查找信息。 文化意识：知道并能用常用的称谓语、

25、问候语、购物用语、款待语、庆贺语和告辞语； 2、知道中英有饮食文化差异（如常用食品方面等）；3、知道英语国家的常用消遣工程；4、了解体育界课文中介绍的的一些明星。 五、教学重点难点 1重点：（1）提高课堂效率。（2）培育学生良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）培育学生发音清晰，语调正确，书写工整。2难点：使英语根底差的学生提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成绩。3. 模块重难点：module1重难点：1、连续的话题：谈论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及正在进展的活动等等。how old is he/she?hes/shes ten years old.whats his/her

26、name?his/ her name is li wei.he/ she looks tall.2、能向他人表达生日祝愿；能够描述生日聚会上进展的活动。3、现在进展时确定句的运用。theyre singing a song.module2重难点：1、现在进展时否认句和疑问句式及综合运用。what is/are doing?he/ she is skipping.they/we are fishing.he/ she isnt skipping.they/we arent fishing.is he/she skipping?are they/we fishing? 2、动词v-ing的三种构成

27、形式。 1) 直接+ing，play-playing, watch-watching2) 去e+ing，have-having, dance-dancing3) 双写+ing，run-running, cut-cuttingmodule3重难点：1、修饰动词，表示程度的副词：slowly, fast, low, high, well, badly。2、选择疑问句，例如：is the boy in blue shorts running fast or slowly?he is running fast/ slowly.3、favourite和be good at用法辨义：my favourit

28、e sport is badminton.im not good at playing badminton.4、unit8对话中长句的理解与上口。module4重难点：一般现在时第三人称单数的确定句、否认句、特别疑问句及其答复，并到达敏捷运用。he/she likes cartoons.he/she doesnt like plays.does he/she like news?2、谈论对文娱活动的好恶。what do you think of films?i think films are.3、把握句型like +ving,学生简单漏掉like后面动词的ing形式。he/she likes

29、watching tv.he/she doesnt like seeing films.does he/she like playing the guitar?4、副词very much, a little, not at all用于句型中，表达喜好的程度。does he like playing the guitar?no. he doesnt like playing the guitar at all.module5重难点：1、区分以下句子的意义和用法：1）would you like .?和do you like.?2）what would you like to have for b

30、reakfast?what do you usually have for breakfast?2、理解可数名词和不行数名词概念。3、能正确使用表示事物的量，如：a piece of bread, a bowl of rice,4、能分清中西方常见食品, 了解西方正餐的 三个阶段：starter, main course， 和dessert。module6重难点：娴熟把握购物用语。2、能正确表达物品的单价，如：2 dollars 60 cents a kilo3、不行数名词归类；可数名词单复数变形。 六、教学措施仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、

31、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语根底不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量，对每一单元的内容力争人

32、人过关。7、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 七、教学内容安排 模块单元课时教学进度module1 ageunit1 dims age51、2周unit2 my birthday33周module2 activitiesunit4 hobbies34周unit5 what the aliens enjoy doing45周module3 sportsunit7 school sports day46周unit8 sports

33、 star47、8周module4 entertainmentunit10 a school play39、10周unit11 radio and television511、12周module5 food and drinksunit13 the food and drinks we like313周unit 14 school lunch514周module6 shoppingunit16 in the market315周unit17 the vegetables and fruits we need516周module7 revisionmodule1-61017-19周小学四年级第一

34、学期英语教学工作规划 一、指导思想： 教师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。 坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相结合的 二、教学目标： 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音 三、教材分析: 本册教材参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法。听说法，交际法和全身反响教学法等教学的优点，考虑到学生特点，激发他们的兴趣，调动了他们的积极性和求知欲。 整本书共

35、有四个单元，第一单元是关于家庭和家庭成员的介绍，其次单元是各个国家的介绍，第三单元是北京之旅，第四单元是预备回家所用东西。四个单元以一条主线，分步绽开教学，符合学生心理。 四、学生分析： 学生们对英语已经有了肯定的了解，布满了奇怪心和兴趣，学习的热忱相当高的，因此教师要调动学生的积极性，保持其对学习的热忱，才能在教学过程中更加敏捷地运用适当的教学方法，更好地完成教学 1.依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的力量。

36、3.活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 四年级教学工作规划 以下是小编为大家整理的关于四年级教学工作规划（最新）的文章，盼望大家能够喜爱！ 本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，积极推动根底教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。一、教材分析本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小

37、数四则运算力量是小学生应当把握和形成的根底学问和根本力量。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依据统计表

38、中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。教学目标1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2.把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加

39、法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。3.熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4.初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。四年级英语教学规划 篇一：四年级上册英语教学规划 一、学生状况分析 四年级学生已有了一年的英语根底，一些常用单词都已经会说，但学生的根底不一，消失了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语根底不好的学生，削减差异，让全部的学生都有所收获。所以本学期我注意面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，

40、引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、 教学目的任务： 本册英语中，我们连续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进展的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进展争论。 .能听读识别语音，培育学生听说力量。 .能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。 .能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用力量。.能进一步感知理解语法，把握初步的语法学问。 三、教材分析 本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将

41、要做的事情，如何询问和说明力量，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅游等活动，如何表达数字1320以及12个月份。 四、教材重点、难点 1、能把握所学单词。 2、能把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 五、教学突破点和创新点： 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进展的动作，；比拟两个事物等。关于描述正在进展的动作和状态，要分阶段反复进展，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生把握必要的语言学问，形成必需

42、的应用语言的力量。 六、主要的教学措施 1、备好课是上好课的关键。每一节课都要严密联系学生学习的实际状况，仔细备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。 2、依据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生供应空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，到达学以致用的目的。 3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜爱的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参加到各项活动中来，熬炼学生的表演、会话、合作等力量。 4、创设英语环境，建立有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻到处皆英语，并鼓舞学生在日常生活中发觉英语、制造性地收信身边的英语学习资料，

43、开阔眼界，增长学问。 六、预期目标： 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容。 3、能够进展简洁的日常用语沟通。 4、能够用简短的句子进展写作。 5、把握所学的歌曲、韵诗等、 6、注意力量培育。培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、绘画等。 7、重视双向沟通，了解中西方文化。 七、教学进度（略） 篇二：小学四年级英语下册教学规划 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念； 2、培育学生具有肯定的语感

44、和良好的语音、语调书写根底，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。 4、同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 二、教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今