县管校聘岗位竞聘述职报告初中物理教师述职(五篇).docx

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1、 县管校聘岗位竞聘述职报告初中物理教师述职(五篇)县管校聘岗位竞聘述职报告 初中物理教师述职篇一 一、政治思想方面 本人喜爱社会主义祖国，自觉遵守教师法和中小学教师职业道德标准等法律法规，以教书育人为己任，积极参与各项教研活动和课改培训。 二、教学方面 1、充分重视课前预备 仔细坚持集体备课，充分利用课余时间和同组教师进展沟通，对上周教学工作进展总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生。了解学生原有的学问技能的

2、质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 备教法。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、营造教学环境，优化教学手段 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现，活泼课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节约出时间给学生精练，让学生在课堂上当场把握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生争论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 3、关注学生实际状况，注意学生力量培育 物理

3、教学的重要任务是培育学生的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力量的根底。课堂练习和作业中，力求做题标准化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的力量。 4、小组教学调动学生学习的积极性，“兵教兵”提升学生的整体素养 本学期我积极响应学校的号召，在班级开展小组教学。我主要在习题课上施行小组教学，课前安排任务，学生课前争论课上展现、讲解，不仅能促进学生自主探究更能够促使学生变“要我学”为“我要学”，提升学生

4、学习的积极性，书写的标准性、以及语言表述力量，进一步帮着学生理解学问。但是课堂上也暴露了一些问题，基于两年的学习差异成绩上等的能够积极的参加课堂，展现成果，中等的学生能够仔细听讲、理解，但是后进生无法融入课堂简单溜号，长此以往简单丧失学习的兴趣。 5、精讲、精做、精批、精讲严把作业关 本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成状况进展统计，完成质量进展分析，对错误会法进展剖析，对不同问题进展归类，对不同的解法进展归类，使学生通过作业加深对学问的把握和技能的提高。本学期批小作业26次、测试卷14次。 6、积极听课向有阅历教师学习 本学期我深入课堂听课32节，向本组教师学习，不仅学习新授学问

5、，更学习如何上复习课、如何有效讲解试卷，如何驾驭课堂。通过听课我深切的感受到了自身的缺乏，阅历浅薄(有的学问我繁冗的表达学生还不是很理解而有阅历的教师简练的几句话就点透)，更加鼓励我要提升自身业务，提升自己的学识魅力。 三、加强自身进展，积极参与连续教育 充分把握学校供应的每次连续教育的时机，仔细学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新信息，尝试新方法、汲取新思想、新阅历、新理论、不断的充实自己，为己所用。 本学期连续仔细参与网络培训，学习如何教学;还参与了在长春举办的“新教材培训”，在课堂上东北师大附中有阅历的教师声情并茂的讲解使我受益匪浅，对新教材有了更加深入的理解，在教学

6、方面树立了新的目标。 总之通过一学期的努力我顺当的完成了高中物理教学，并从中学到了许多，今后还将连续努力。 县管校聘物理教师述职报告4县管校聘岗位竞聘述职报告 初中物理教师述职篇二 时间过得真快，转瞬已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提中和完善自己，有必要回忆一下本学期的工作。 本学期，本人担当0711、12教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参与各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工。现本主要教学工作总结如下： 1.教师方面：仔细分析和讨论近三年的考试说明，讨论三至五年的中考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握中考的特点，使复习能把握大局

7、，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用力气。 2.一些值得留意的细节。如：留意解题格式的训练。许多学生格式混乱，方程不标准，满篇数学符号等，这些问题都准时订正，否则造成会做而丢分的现象。在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思索，提中课堂效率。不完全放弃教材，留意回归教材，特殊是热、光、原三局部要强调学生看书。加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提中效率，降低难度。舍得花时间让学生在课堂上思索，不满堂灌。 3.重视理论联系实际题目的分析和训练。现

8、在中考越来越重视理论联系试验力量的考察。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学局部，这样的题目较多，中考考察的比率也较中。 4.特殊留意学生力量的培育。 中考把对力量的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别学生力量的中低。考试说明中明确告知我们要考察学生五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题的力量、试验力量。 总之初三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高初三物理的复习工作还有很多值得讨论的地方。 县管校聘物理教师述职报告2县管校聘岗位竞聘述职报告 初中物理教师述职篇三 一、细心备教全面把握新课程标准 通过学习我体会到新课程标准不同与以往的

9、教学大纲，课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前认真研读然后制定详细的教学方案，在教学每个一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。 二、培育兴趣激发学习积极性 兴趣是最好的教师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习兴趣的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小试验小制作，也联系家长开展

10、家庭活动。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂嬉戏，教学中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习兴趣。 三，重探究教学培育学生的学习力量 我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维力量，探究能培育学生的动手力量，观看力量创新力量等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景，若器材缺乏或没有器材，我就自制或教学生自制，起初探究课很难把握课堂，感觉有些杂乱，经一段时间懂得坚持发觉收获较大：学生的自学力量明显增加，而且学习的积极性主动性明显增加以后的教学中教师比拟轻松而学生的学习效果较好。 四、多给学生鼓舞和帮忙培育学习自信念 物理是八年级学生开头接触的一门新课，起初，学

11、生感觉难度较大，学习信念缺乏有的学生成绩不抱负。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从进展培育学生的星期动身。适时给学生鼓舞，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进展评价。用欣赏的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生急躁的辅导和帮忙，鼓舞他们大胆的参加课堂。许多学生由怕物理到喜爱，由差到好。 五、转变教学观念，不仅教书而且育人 放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、公平、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。 以上是对本学期的教育教学工作简要的小节，

12、工作中也有疏漏和缺乏，如：怎样建立较好的评价体系，如何培育学生的自学力量等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。 县管校聘物理教师述职报告3县管校聘岗位竞聘述职报告 初中物理教师述职篇四 _年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组教师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组教师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的治理方法和超群的指挥艺术。 物理是学生普遍认犯难学的一门中考学科。要使学生娴熟把握物理根底学问和试验技能，沉着应对中考，

13、难度和强度是可想而知的。面对着这样紧急而繁重的教学工作，我们渐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中仔细贯彻和执行了这套方法，取得了肯定成绩。现将详细做法总结如下： 一、 利用课堂教学，练好学生根本功 充分利用课堂教学，讨论教材，讨论学生，从初三学生学习一年半物理的实际状况动身，着重把握好“预习指导导入新课讲授新课小结评阅作业章节复习考核“几个有机的环节，结合试验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、开心气氛当中当堂或在考核过程中把握、消化所学学问，力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认仔细真稳固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突

14、出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让原来很好玩味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。 二、 加强试验教学，增加学生实践力量 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的观看，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的力量、团结协作的精神和学生自主创新的力量。此期除做完、做好教学所要求的试验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理试验的教学。经过一个学期的努力，大局部学生能从试验现象中分析出试

15、验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的力量，试验操作考试各项指标完成率居全市之首。 三、 讨论学生，因材施教，整体性提高学生素养 注意每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓舞后进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮忙、鼓舞根底差的学生赶上先进生，让差生在教师的鼓励、关怀下不断取得进步。应用物理学问竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖;中考合格率也有显著提高。 四、 重视德育渗透，培育科学态度 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教

16、育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家喜爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增加了学生学习物理的兴趣，培育了其严厉仔细、实事求是、团结协作的作风。 五、 大胆、稳妥探求教学改革 着眼于素养教育，为到达最终培育学生力量的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思索新的更好的教学方法。 该期尝试了“教师设疑学生阅读归纳整理探求发觉查找预备争论辩论专题讲座课外实践心得体会”的教学程式，还结合开心教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地绽开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践说明，此教学模式较常规教学更易增加学生的自主自学力量，

17、调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。 尝试了强化学生学习物理的信念。每次开头上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理，我能行”“轻松学物理，欢乐考高分”等以坚决学好物理的信念，坚持下来，取得了肯定的效果。 坚持抓好了“错题分类再现，平常打好学习根底”。 平常我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中消失的错误率较高的题目进展分类整理，建立错题档案。对马虎错误、概念错误与难题错误区分对待，然后给学生进展其次次练习或测试。马虎错误经常包括审题错和笔误两种状况，属于比拟简洁的错题再现，比拟适合于在中考前进展最终磨合，提示学

18、生在考场上要细心仔细;而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现;而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并不是简洁的把做错的题目给学生重做一次，而是依据错题的难度进展分析，将难度较大的错题拆解分成比拟简洁的若干道题，然后再让学生完成。由于难度降低，其次次练习时学生普遍能够做得较好，到达了稳固强化的效果。 总之，初三物理备课组注意研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位教师的教学热忱和工作积极性，将备课组的才智发挥到最大限度，深入总结，积存大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌! 物理教师工作总结