后进生转化工作计划及措施范本后进生转化计划表转化目标(八篇).docx

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1、 后进生转化工作计划及措施范本后进生转化计划表转化目标(八篇)有关后进生转化工作规划及措施范本一 学校校长要担当领导小组的组长，政教副校长担当副组长，详细负责对学生的辅导与治理，各班主任和团支部书记为各工作小组的详细成员。详细机构有：学校领导小组由行政和团总支书记7人组成。12个班级每班由班主任和两名科任教师组成。 由于学校在总体上来说，由于招生存在着没有选择的余地，收进来学生大多数成绩很差，思想表现也不太好，这种状况必定带来治理上的困难。所以，每一个班主任要对学生家庭逐一进展家访，对学生个人逐一进展谈话，做到状况明白。然后再制订相应的教育教学规划。 详细要开展的活动： 1、开学一周内对全部学

2、生进展初步摸底，分别召开学生会，制订实施细则。 2、政教组织各班主任开会，确定重点家访对象。 3、进行局部学生家长会，听取家长对学校工作的意见。 4、召开差生转化发动会，每一个学生写出转变的决心。 我们知道，典型的力气是巨大的，每期开学初，各班要依据自己转化学生效果，选出一两个代表做为班级学习的典范，学校则将各班树立起的典型人物用黑板报、墙报、播送进展在张旗鼓的宣传，还要给突出的学生戴大红花，拍照表彰。 详细的工作： 1、开学后，各班上报上一期差生转化的优秀学生和评定差生转化的优秀班主任名单。 2、学校定好表彰名单，出好有关的宣传专刊，开展好校园播送，按规划表彰学生。 3、各班组织优秀学生和后

3、进生转化典型进展大会阅历沟通，优秀班主任阅历沟通。 4、中考后，分赴到局部学生家中，向学生家长汇报学生在校转化的详细状况。 我们知道，学校是一个群体教育，它不能脱离四周环境而独立活动。所以，教师要充分利教学大课堂进展互动教育。学校要以各团支部为龙头，分别组织好互帮互助小组。每组要有3至5人，其中带头人要有两名以上，转化生要有一名以上。 互助小组要留意其工作方式：用爱心去感化同学，用暖和去爱护同学，用学问去帮忙同学，用胜利去鼓舞同学，让自己所帮的同学：在缺点面前能鼓起士气去克制，在困难面前能想方法去解决，在低分面前能致力去提高。 通过互帮互助组织的建立，不仅能使后进学生能够不被人看不起，使他们在

4、群体中详细一席地位，同时，也使优秀学生的胜利之处得以表达，使他们的力量得以提高，更使学校的教育教学形成一种和谐的气氛。 详细工作步骤： 1、开学第一周各班确定帮忙对象，建立好互助小组，各互助小组写好互助规划。 2、各互助小组分别组建一帮一，一对红，开展思想和学习沟通活动。 3、班与班之间，进行两次以上相互学习，相互沟通帮教体会活动，并进展有关先进事迹表彰。 4、全部学生留意写出平常学习、生活、帮忙他人的体会和心得，并在学期末进展总结评比。 龙溪虽然是一个经济兴旺的地方，但由于各种缘由，很多的家庭仍面临经济困难。有些学生因父母双亡，无人照管，有些因家无劳动力，没有经济来源，有些因家里底子太差，一

5、时落入逆境。对于这样的一个群体，光从思想去感化他们，是难以让他们安心学习的。所以，学校每期要拿出一笔专项资金来帮忙他们度过经济上的困难时期。同时，师生之间要开展献爱心活动，从根本去帮忙这些需要救助的学生。 详细工作程序： 1、确定救济的学生对象，对其进展一次普访，切实摸清况，做好帮忙规划。 2、开展师生的救济捐款活动，并准时发放有关的救济经费，解决学生学习和生活中的实际困难。 有关后进生转化工作规划及措施范本二 学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特殊关怀的群体。虽然为数不多，但对他们的关怀与否，关系到一个班级的班风、学风等。本班学生人数38人，要转化的学生有刘严硕、徐涛。主要从以下

6、方法着手转化。 虽然多数学生都承受了学前教育，但从平常的作业以及从测试成绩来看，有少数同学应当把握的根底学问没有把握,特殊是拼音还不能娴熟拼读，生字听写不出来。存在缘由分析： 一是由于家长缺乏辅导、管教； 二是自己不仔细完成作业； 三是本人对学习不感兴趣，不愿承受新学问。 所以，面对这些学生，首先从思想教育入手，引导他们从最根本的学问开头。如每课肯定要会读，会写，还要听写得出来。课堂提问教师要把较易较浅的问题让他们答复，让他们也有表现的时机，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要准时表扬，使他们增加自信念，对学习不再恐惊。二是实行“优生带差生”活动，利用同桌的

7、优势，让好学生管好后进生，促进后进生的转化。教师辅导把学困生放在“优先进展的地位”，对后进生进展急躁辅导。批改作业时，要当面精批细改，不但要在错误处打上记号，还要帮忙学困生找出缘由，加以改正。评讲作业时，对于 学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在此根底上，还要充分发挥群体的力气，开展“一帮一、一对红”的活动，帮忙后进生进步。充分利用家庭教育的力气，家校结合。要转变学困生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长亲密协作，才能收效显著。 在每次的练习中，先引导他们做最简洁的组词，练习说话，仔细做作业，把字写工整，渐渐地培育他们的学习习惯。 一学期以来，总体分析得出明显有肯定效果

8、，一部份有了学习兴趣，在习惯上也逐步形成，不管是书写，都有肯定的进步，这充分证明他们有好的开头。 总之，转化学困生的工作是比拟艰难的事，但是要有急躁，有信念，目的是肯定能到达的。 有关后进生转化工作规划及措施范本三 苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：每一个学生都各自是一个完全特别的，独一无二的世界。每个学生都有自己的特点，兴趣，情感和需要，具有不同的进展水平。要让不同的学生都有所提高，有所进展，班主任必需依据学生的个体差异，采纳不同的方法做好学生的个别教育。然而，一个班级确定既有好生，又有差生，作为班级治理的主要成员班主任，是千万不能由于差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培育与转化的。由于后进生

9、虽不多，但处理得不好的话，却对班级的建立消极影响极大。下面我就把工作过程中的几点阅历拿出来和大家共同探讨一下。 要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。后进生往往有两种冲突心理：一是认为别人看不起他们，二是他们也有自尊心，也想得到教师、同学的理解和信任，在集体中找到自己应有的位置。针对后进生这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观看他们。我实行的做法是：向同学了解，把握他们过去的思想进展变化过程；向班上和他们要好的同学了解，把握他们不易被人发觉的种种心态和表现；向他本人谈心了解，把握他现实的内心思想状况；向家长了解，把握家庭教育的状况。在了解他们的同时，决不能卑视他们，而要主动与他

10、们进展感情沟通，对他们多敬重，多增加“感情投资”，促进后进生良好情感的形成，从而使他们增加转化的信念，打好转化的起点。 例如，我班一位同学名叫江富豪，每次考试都是在后进名。于是我就先是有意无意的找他聊聊，以消退他的戒心，让他认为我不是一个只会高高在上的教师，而是一个可以信任的大姐姐。再从侧面了解他过去的一些状况，了解到他是由于父母都比拟忙，平常学习和生活上都缺少正确的引导，从而渐渐养成学习上的惰性。因此在日后的沟通中，我真诚地告知他，其实他学习成绩差并不是学不好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法，肯定能提高成绩的。然后帮他指出原来学习方法缺乏之处，鼓舞他要多

11、问，并告知他：我期盼着他下一次前进后的名次。然后请一些科任教师和学习成绩较好的同学平常多赐予肯定帮忙和指导。这样一来，这位同学都感到身边每一个人都在关怀和期盼着他的进步，所以这一学年以来，他都再努力的转变着自己，学习态度已很明确，听课和作业也越来越仔细了 俗话说：“金无赤足，人无完人”，每个人都回有自己的闪光点。这就需要教师想方设法使其闪光点得到充分发挥。而自尊心是学生积极向上、努力克制缺点的内部动力之一。后进生大多数都有自卑感，缺乏自尊心和自信念。为此，教师在转化中对后进生不能卑视，不能厌弃，不能过多地公开批判。要全面地、深入地、客观地了解他们，努力发觉他们身上的闪光点，哪怕是一点一滴的进步

12、，都要准时赐予表扬和鼓舞，以鼓励他们对学习的兴趣。还可以积极制造条件赐予帮忙，使他们能够施展所长，从而到达良好的教育效果使后进生不自暴自弃，树立自尊心和自信念。 兴趣是最好的教师。因此要擅长激发后进生各方面的兴趣，针对个人的问题和特点，有的放矢，因材施教，诱发其明辨是非的力量，使他们能享受到经过自己的努力而获得胜利的喜悦，从而树立学好的信念，渐渐地把胜利的阅历转移到学习上来。 我所带的班里有个数学后进生名叫邢彩萍，是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对，每次考试，她的成绩都排在最终；她的自卑感很重，于是我找她谈心，了解到她的手工做得相当好，适逢学校正在进行“我是小小手”活动。我发挥她的特长，让

13、她细心做了一个灯笼做全班的示范，并安排她辅导和帮忙手工较差的同学完成任务，她做得很好，脸上放出了前所未有的光采，趁此时机，我在班级工作总结时表扬了她。过后找她谈心，手工作品那么简单，你都能做好，证明你很聪慧，信任你在其它方面也一样能做得精彩。她看着我点头。接着我再指出她学习方法不正确，平常听课不用心，课后又胆小不敢请教教师和同学，造成不懂的内容越积越多才消失学习成绩差。于是我安排了一个学习成绩最好的同学为她补课，当她取得初步进步时，我准时鼓舞她，在课堂上，我也有意识地向她提上些问题，由浅入深，以熬炼她的胆识，坚决她的自信。经过努力，她的学习有了显着提高，胆子大了，开头表现出自信。 教师不管怎样

14、关怀学生的学习，究竟不行能总在其身边随时辅导，准时订正。因此为了能使后进生真正到达进步的目的，学生间的帮忙是不行缺少的。因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。或许有人问：这样一来莫非不会影响优生吗？不会！由于我在安排时，会跟优生说，是由于他学习成绩好，所以请他帮忙辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。 有一个同学叫做邢志豪，第一次期中考试时成绩在班里是倒数三四名，我准时的调整了座位，让他与当时班里优秀的同学邢素坐在一起。经过半年的学习，这位同学进步了，而这位较好的同学也有肯定的进步。 固然，“冰冻三尺，非一日之寒

15、”，我觉得学生的后进不是一天造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于小学生的年龄还小，以及受到环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行动总具有很大的反复性，好三天，坏两天，今日做到了，过几天就做不到了。消失反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。因此，在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则，不仅要给后进学生帮忙，而且要给时间，而不能说“江山易改，本性难移”，“朽木不行雕也”这些打击后进生积极性，刺伤其自尊心的话。 总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间治理，更需要暖和的阳光、潮湿的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，

16、才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以敬重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消退他们的心理障碍，引导他们力争上游、安康成长。只要我们从喜爱学生的真诚愿望动身，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，肯定能更好地做好后进生的转化工作。 有关后进生转化工作规划及措施范本四 本学期学校开展了后进生帮扶活动，让每位教师帮扶几名学生，我帮扶七年级（一、二）班的十二个学生。如何帮忙转化他们，是我们每位教师所面临的课题。为了更好的解决这一问题，特制订帮扶规划如下： 从这八名学生的根本状况来看，他们大体上可以分为以下几类状况： 学习态度存在问题：有四位同学，学习

17、成绩始终上不去，总是在班级的后边，而且在教师的课堂上，扰乱课堂纪律，影响四周的同学，自己也是不求上进。 智力水平较低：有三位同学课堂上看似仔细听课，且仔细完成作业，但是根底较差，课上所学的根本学问都把握的不坚固，遇到略微需要动脑筋的问题，更是卡壳。 严峻的偏科现象：有一位同学语文、数学成绩较好，英语却很差，上课有事走神，学习英语的兴趣提不上去。 学习成绩不稳定：有两个同学学习态度较好，上课也仔细听课，作业完成的较仔细。但是，成绩不稳定，学问把握的不够坚固。 1、教给学习方法，提快乐趣：教学内容教师要深入讨论，整理教材内容，在学问的传授与思维，力量的培育之间找到一个适宜的平衡点，当学生有困惑的时

18、候，合理分析教材，选择哪种教法更适宜。从简洁的，他们有力量承受的方法去做，提高他们的学习兴趣。 2、学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在教师的指导下，每个学生感受到教师对自己的关怀，从而激发学习上进心。 3、准时评价，随时关注：建立了师生帮扶沟通的桥梁之后，就要了解学生的学习行为，从思想、学习、行为等多方面进展评价，而且要留意指出问题所在，循序渐进地让生逐步让学生承受。 总之，帮扶是一项比拟简单的工作，涉及面广，工作量大，但只要我们多一点关怀，多一点急躁，多拿出一点时间和精力，就肯定能够做好这项工作。 有关后进生转化工作规划及措施范本五 后进生的辅导工作是做一名教师最重要，也是

19、最辛苦的工作。为了全面贯彻、实施素养教育，教师的教学也就应当面对全体学生，不偏袒，不卑视学生。对全体学生都应赐予一样的教育，关怀和爱惜，对后进生应特殊照顾，他们有权力享受教师的特殊的爱。总结本学期数学学习后进生的帮教工作的阅历教训，回想起自己的工作方法，现在总结分析如下： 在班上有不少的学困生，学习成绩上不去，在学习上，他们所表现出来的是一种无奈，苦痛。是不是说这些学生肯定就是头脑不行，天生比别人笨呢，我觉得不完全是这样，事实上，有不少的学习后进生，他们的反响是相当快的，只是学习总是上不去，这里面既有方法的问题，也有心理上的问题。不少学生在学习中经受了屡次失败之后，就会形成郁闷、恐惊和自卑等消

20、极的心理，再加上家长、教师和同伴对他们的不正确态度，使他们长期处在不良的学习气氛之中，久而久之就会形成过低的、错误的自我评价，误认为自己不是块学习的料子，一遇到困难就会退缩或畏惧，对学习产生厌倦和恐惊的心理，越学成绩越糟，越学越没劲头。学生一旦受到影响，就会丢失自信念，缺乏意志力，失去学习的动力，更无法振作起来，迎头赶上。在学期初时，通过全面的观看，了解，确定后进生的人选。教师尽量表现出对他们的特殊关爱，并示意全班学生，让全班学生都知道后进生的人选，找时机开个特别的会议（没有后进生参与），在会上教师说出主题是在学习和生活中共同关怀，查找后进生的闪光点，使他们有信念学习，生活，并要求学生为此而努

21、力，尽量每人都能给每个后进生一次以上的帮忙。 从第三周开头，我安排了优等生带后进生的“死”任务。要求每一个优生每天都必需有肯定的时间去辅导或检查后进生的学习状况。这实际上也就教学相长了。优生通过教后进生，同时他自己也得到了复习，从而提高了自己的成绩，也熬炼了优生的辅导和自学力量。经过一学期的试验，这点还是特别可取的，固然也离不开教师的监视和检查。 在课堂教学中，教师都设计了特地的自学提纲，有供后进生做的题目，这些题目是比其他更简洁的，固然他们也可以选择稍难的题目去做。每当他们答复对了时教师都当场赐予表扬和鼓舞，并鼓励他们向稍难的题目挑战。一学期下来，后进生的自信念提高了，学习主动性也随之增加了

22、，他们变得更加乐于思索了，举手的频率也越来越高了，这就使我看到了可喜的一面，争取在以后的学习中，让全班学生都能积极学习，思索。 本学期我召开的主题班会，这些活动为后进生增加了表现自我的时机，也的确受益了后进生。有许多后进生在班会中积极发言增加了自信，同时他们在学习上也进步很大。 总之，学困生的辅导是一项简单而又艰难的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要准时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮忙下，这几位同学的成绩有了不同程度的提高。我特殊的坚信，只要努力了，就肯定会有收获!在以后的教学当中，我

23、肯定会连续做好学困生的辅导工作!只要努力耕耘，对差生的教育和转变就肯定会产生积极灵验的效应，得到令人满足的收获！ 有关后进生转化工作规划及措施范本六 后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到准时、全面、持之以恒，后进生的构成过程打算转化工作必需持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有提高准时表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化规划 本班共有学生44名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，根底学问把握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。所以，转化后进生工作重点放在转化学

24、生的自信念及制造性上。 1、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素养，敬重教师，团结同学，乐于助人，进取维护团体荣誉。 3、注意进展特长，进取参与学校、班级组织的各项活动。 4、使本班后进生能根本把握学习的方法，能树立学习态度，增加自信念和学习进取性。 后进生转化工作将从以下几个方面入手： 一、擦亮后进生的闪光点 没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不幻想，在加上比拟活泼好动，在教师的眼里则是淘气，因而后进生往往给人非常不好的印象，许多教师、会以卑视的眼光对待，用粗暴的手段进展教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比方对他们的提

25、高赐予确定，使他们的自信念得到恢复，看到了自我的提高，看到了自我的特长。经过我的行动，我信任能够到达转化的目的。 二、用急躁作为转化的保证 后进生的构成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不行能一蹴而就。要到达转化的目的，必需要有急躁做保证，我将要自我在这个方面努力。由于我自我是一共性子急噪的人，缺少的正是急躁，我将在这个学期克制自我的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。 三、做好日常学习的催促 后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比拟散漫，我将仔细催促他们努力，在学习上下工夫。我准备从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，信

26、任久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的进取性，从而到达转化的目的。 四、实行“优生带差生”活动 利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们相互帮助，增加团体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。 五、作好学校和家长之间的纽带 要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的亲密协作，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，准时将学生的思想情景和上课表现反应给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自我的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科学问。 以上就是我这个学期后进生转化工作规划，实施中我

27、将加倍努力，信任必需能够取得很好的成绩。 有关后进生转化工作规划及措施范本七 转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推动素养教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素养的重大问题。为加强班级德育工作，特制定工作规划如下： 一、差生根本状况及分析 本班24名学生，学生的学习成绩很差，同时在德育方面也存在着很多的问题。特殊是通过暑假，开学来我发觉局部学生由于自身缘由、家庭缘由等，使自己与别人差了一大截，成了问题学生。他们有的表现为成绩不良，有的表现为品德行为不良，还有个别的表现为成绩不良且附带品德行为不良。 德育后进生名单：解宝国王鸿祥

28、 王鸿祥： 1、对学习缺乏兴趣，纪律较差，许多问题教师讲几遍，他都不情愿去记。撒谎，上课爱打瞌睡，下课爱打架。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，留意力不集中。不明白学习的重要性。 3、在家庭方面，对孩子催促不严，学习不能准时辅导。 4、习惯方面，马虎、不讲卫生，自律性差。 解宝国： 1、对学习缺乏兴趣，在校缺乏纪律性。爱打架。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，留意力不集中。 3、作业完成状况不好，不明白学习的重要性。 4、没有良好的行为习惯，是让教师家长头疼的学生。 二、转差对策与措施 每一个德育后进生都有极强的自尊心和自信念。做为班主任应当敬重他们的人格并

29、信任他们，他们就会力求不辜负这种期望和信任，积极上进，努力使自己的行为符合要求。所以，班主任要以自己的真诚去激发后进生的真情，引导他们信念十足，自觉或不自觉地去学习别人的优秀道德品质，从而调动了他们转变自身缺乏的积极因素，提高德育教育效果。所以班主任要留意以下几点： 1、教师首先要喜爱自已的工作。 班主任工作是一项繁琐的，责任大且费气力的工作。要做一个称职的班主任，就应当做好差生的转化工作。德育差生，有的品德差，有的则是品德学习皆差。 差生的心理状态简单，表现形式各式各样：有的心情消沉，缄默寡言;有的好动，易惹事;有的自暴自弃,无心向学。由于差生存在自制力差，意志不坚决，熟悉力量和分析力量差，

30、易受社会不良风气影响，间接影响学校的学习风气，造成班主任的压力大。教师只有喜爱班主任工作，才会产生动力，才敢面对压力，不厌其烦地把时间和精力投放在教育学生，转化差生的工作上努力地把他们教好。因此，喜爱班主任工作是做好差生转化工作的前提。作为教师，应当把爱无私的奉献给学生，教育、培育他们成为“四有”新人。 2、坚持正面教育与纪侓约束并举的方法进展教育。 正面教育，就是用事实和道理进展正面教育，启发、调动学生自觉地承受教育。并用严厉的纪律去约束，使其严格遵守学校各项规章制度。所以，班主任必需加强对学生进展学生守则学生日常行为标准班级治理常规等标准教育。一旦有学生违反学校纪律，就要仔细对待，坚持说服

31、教育，指出其危害性，并严格要求改正。但这“严”有别于体罚，动辄处分的“严”，应以爱作为严的根底。如学生违纪情节严峻，造成极为不良的影响，在给以适当惩罚的同时，更重要的是要坚持说理教育。处分学生的目的也是为了教育学生。说理可使受处分者进一步理解纪律的严厉性，心悦口服地承受教育。要让严的目的真正为学生理解，做到爱与严相互交融，疏与导辩证统一。 差生既有较强的消极心理，又有一此积极的心理因素。做好差生转化工作就是促进他们思想上，学习上的消极因素。做好差生转化工作就是要促进他们思想上，学习上的消极因素向积极方面转化。而正面教育，是发扬积极因素的主要手段。所以我认为应敬重他们，理解他们，关怀他们，信任他

32、们。与严格要求有机结合起来，利用敏捷多样的教育方式，可到达预期的目的。 (1)以疏导代替指责。 指责，是指对学生的一种不敬重、不信任的表现，只会加深学生的自卑心理，并造成逆反心理。而疏导则是一种积极的教育方式。疏导就是疏通和引导，教师广开言路，让学生讲真话，把各种思想意见讲出来，然后，教师加以引导转化。造成差生的缘由不尽一样，有的出于无知，有的缺乏安康的情感，有的缺乏意志力，有的则是养成了不良的行为习惯教师如何做好疏通，引导工作。关键一个就是深入学生，多方面了解，弄清其所以然，找出症结所在，并动之以情、晓之以理地对他们进展教育，帮忙他们明辩是非善恶，改正缺点错误。准时抓住其转化的契机，春风化雨

33、般地使其受到感化，促进转化。 (2)以谈心代替说教。 谈心，指的是师生相互倾吐心里话，沟通思想。它是了解学生内心世界的重要方法之一，它可以避开无休止的说教而使学生产生厌烦心情和逆反心理。谈心有利于打破师生教与受教之间的“森严壁垒。”使学生能在愉悦的气氛中承受教育，在宽松和谐的情境中领悟道理，在情感沟通的理解中获得心理平衡，所以谈心是我常用的方法。把谈心放在校园的漫步，课余的“谈天”，回家的路上，家里的座谈等场合进展。让学生在轻松和谐的气氛中推心置腹地与教师交谈，使师生思想感情更简单沟通。 (3)挖掘“闪光点，”扬长避短。 辩证唯物主义认为，事物总有两重性。差生身上有不少缺点，但也有某些方面的优

34、点，假如能挖掘其“闪光点，”扬其所长，也会起到以积极因素来化解消极因素的作用。差生大都有共同的特点，即课内无心学习，但其次课堂活动却很活泼，在一些文体竞赛中能取得较好的名次。所以教师要主动地接近关怀他们，积极查找，制造时机，给这类同学施展自已的特长、才华的条件，增加他们的自信念，帮忙他们克制心理障碍，战胜自卑感，孤独感。 3、家庭教育与学校教育同步。 由于学生的自我掌握，自我意识较差，他们一般不行能自觉形成自我教育的习惯。因此在某些程度上学校和家庭教育起着主导作用。 4、集体帮忙，树立后进生的自信念后进生学习、生活在集体环境里，他们必需融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋勉向上的

35、班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必需树立良好的班风，发挥集体的力气，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和气氛之中。 5、发挥家庭教育的作用。 家庭教育是学校教育的根底，二者相互融合，相互补充，在培育人才的过程中发挥各自的作用。要引导家长(监护人)树立正确的育人观、成材观，正的确施家庭教育。要求家长(监护人)使用科学的教育方法，不仅要重视后进生成长中每一步的教育和疏导，更应重视自己的良好行为示范作用，做孩子的楷模，同时协作学校对其进展思想政治教育。班主任要建立后进生的个人档案，随时

36、向家长反映状况;家长也得向班主任反映学生在家的思想行为等。这样就能准时互通后进学生在校状况，同时也了解后进学生在家状况，使家长(监护人)理解、关怀学校教育工作，自觉协作学校教育学生。并对学校教育工作提出好的意见，形成家庭与学校严密协作、共同教育后进生的格局，促进后进生的安康成长。 6、用正确班级舆论引导后进生成长 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进展褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表扬和嘉奖;该否认的就否认，并赐予适当的批判和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的正确

37、熟悉与言论根底上，主题班会是很好的造势途径，利用得当，可以造成正确舆论，对全班成员都有感染力，学校每个学期都有每个月的安排，我把它按我班实际进展调整，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，安排到各个班干组织和主持，我从旁指导和做总结性发言。 7、加强班风建立 (1)安排班级活动 要以全国少工委公布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为根底内容，依据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践力量的培育，面对全体学生，促进学生全面进展。活动之前明确活动要求，设计好活动，并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主

38、任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展敏捷多样、富有情趣的课内外活动。在活动中增加班级的分散力。 (2)营造向上气氛 依据学生的年龄特点，努力营造公平、围结、和谐、进取的班级气氛。 制定班级公约、班风，给自己班级取个新名字等。 布置教室环境。如设立“图书角”、“卫生角”等文化背景。 让学生参加班级治理，培育学生的组织力量和责任心，使每个学生都有胜利的时机和成就感。培育学生的参加意识，供应显示学生才华的时机，在潜移默化中渐渐形成自理自治力量，表达学生的主体地位，开掘创新精神。 (3)指导培育小干部 班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部，同时要细心培育小干部。第一，帮忙

39、小干部树立威信;其次，鼓舞小干部大胆工作，教导他们工作方法;第三，严格要求小干部在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面”;第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动全班学生的进步和进展。 每月召开一次班委会会议，了解班级风貌。了解学生的思想状况，准时实行措施，指导学生改正缺乏。 (4)做好家长工作，争取得到家长的协作。 总之，学生对错误行为的订正以及良好习惯的养成是需要一个过程，而且这个过程反复性很强。作为教师要有急躁，恒心，做到施之于爱，执之以严，授之以智，深入细致地做德育后进生的思想工作，这样才

40、能使受教育者逐步得到转化。 有关后进生转化工作规划及措施范本八 教好每一个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教师的心愿，转化后进生，帮忙学生困难，学生“脱困”是我的一项重要工作。通过教育实践，我对转化后进生工作有了一些熟悉和体会： 1、智力聪明的松散型。这些学生虽智商高，但由于学习动机消沉、贪玩。学习效果并不明显。 2、根底学问差，信念缺乏型。这类学生由于根底并而形成技能也差，各科的学问内容均难按要求到达分析理解正确运用的程度，上课听不懂，理解力量低，作业也不能顺当完成，因而常常出这样或那样的错误。 3、学习习惯不良，盲目，被动型。这类学生一般都不具备良好手学习习惯，在学习中没有规划，一切学

41、习过程都是在盲目，被动的状态下进展，由于新旧学问连接不好，很难取得良好的学习效果。 智力聪明的松散型学生。如：四（5）班学生罗士祺，就属于这种状况。他智力聪明，但贪玩厌学，对学习无动于衷，鉴于这种状况，我对该生加强了个别指导，亲自催促，检查作业。同时让学习好的学生在课余帮忙，也按时完成作业，经过半学期的努力，他的学习态度完全转变了，由厌学变成爱学。 又如四（5）班的一位名叫王兆辉的男孩子，由于纪律学习差，对学习没信念，常常不交作业，经过我找他谈话，平常以更多爱心、急躁、细心去感染他、感化他。结果说明：他能行，并且各方面还很精彩，由此可见，教师只要对后进生倾注爱心，就肯定能够唤起他们步入先进的信念。 作为教师，要以感悟上亲近他们，解除他们心理上的隔膜，后进生越是感到教的爱，也就越简单承受教育。 总之，转化后进生有利于优秀班集体的建议，有利于大面积提高教学质量，有利于教学秩序的安定，这需要教师人付出很大的心血。