四年级下册说课稿语文四年级下册语文课堂(15篇).docx

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1、 四年级下册说课稿语文四年级下册语文课堂(15篇)四年级下册说课稿语文 四年级下册语文课堂篇一 【教学内容】 小学数学四年级下册 【学习目标】 1、通过实际操作对三角形进展分类，熟悉锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每类三角形特点，辨别各类三角形。 2、在活动中渗透分类及集合的数学思想，培育学生的归纳概括力量。 3、在操作、思索中培育学生的动手力量，逐步进展学生的空间观念。 4、教学重点、难点 教学重点：熟悉锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 教学难点：学生理解并把握各种三角形的特征； 【教学预备】 cai课件、不

2、同类型的三角形、正方形纸。 教法：以直观教学为主，运用观看动手操作，小组争论等多种方法； 学法：放手让学生动手操作，小组争论沟通，查找三角形分类的方法，让学生说说自己归类的依据，归纳出各种三角形的特征，培育学生的抽象概括力量。 （一）创设情境，激趣导入。 分类是区分不同事物，发觉事物本质特征的重要手段。用生活中常见的图形来激发学生学习兴趣，抽象出的三角形呈现在学生面前，学生看到的是一堆杂乱的三角形，会感觉太乱，从而感到有分类的必要，激发学生的探究欲望。 （二）自主探究，创立数学模型 、动手操作，合作分类 鼓舞学生自主探究，然后放手让学生通过、合作探究来探究、体会、理解各类三角形的特点。这三点提

3、示指向性强，为学生自主探究指明方向。方向明确，目标就完成一半了。 、全班争论、汇报沟通 学生在经受了自主学习、合作探究之后，进展汇报的这一过程，让学生充分表达自己的想法，同学之间相互补充，教师只起到点拨指导作用，让学生在思维碰撞中提高认知力量。 、猜角嬉戏 借助数量有限的材料得到按角分的三类三角形，这是一种不完全归纳法，它考察的对象是有限的。因此，这个猜角嬉戏中，我借助几个形象直观的三角形，通过几个好玩且有挑战性的猜想，使学生在观看、想象的过程中，围绕这些内角进展反复思索，并且通过演示、争论、沟通等形式，熟悉到结果的必定性。使学问的难点在轻松开心的气氛中被“破解”，其成效如同武术中的“四两拨千

4、斤”。 、联系生活实际 按边分的三角形，其实可以让学生始终从整体上熟悉三角形，即渗透等腰三角形是从一般三角形中变化而来的，而等边三角形也是从等腰三角形变化而来的，通过我演示突破了等边三角形是特别的等腰三角形这一大难点。 （四）全课小结 三个开放式的总结方式，有助于学生梳理在本课学习中探究到的学问，学生可以依据自己的实际状况，选择适合自己的表达方式与同学沟通，反思自己的学习行为和学习效果，从而明确今后的努力方向。 （五）稳固运用 深化理解 1、课件出示的填一填练习题，请个别学生到视频展台做此题。 2、课件出示的推断题，请个别学生答复此题。 （六）板书设计 本课的板书意在突出重点，解决学问难点，有

5、学生分类的作品展现，有教师板书的学问点。教学内容一目了然，也便于学生观看、比拟。 本节课教学有以下特点： 1教师在课堂教学中留意为学生供应充分的时间和空间鼓舞学生观看、操作、思索、质疑、验证、沟通，使学生在活动中体验和感受各类三角形的本质特征。 2注意数学思想的渗透和学习方法的指导，留意了师生间、生生间的互动。 3教师充分利用教材中供应的素材挖掘教学资源，依据本班学生的详细状况，敏捷安排教学活动，没有按教材的思路进展教学，教材是把本教学内容分成了两局部，首先通过分类熟悉什么是锐角三角形，什么是钝角三角形，什么是直角三角形，然后再通过后面的学习使学生熟悉等边三角形和等腰三角形。本节课没有按这样的

6、思路进展，而是将这两个内容合在一起，这样一来使学生的活动空间更大，学生思索的空间更大，这样做也有利于调动学生学习的积极性，同时更有利于学生思维的进展和学生空间观念的形成。 四年级下册说课稿语文 四年级下册语文课堂篇二 【课题】贺卡制作 【教材分析】本课的教学内容选自小学四年级下册其次单元设计应用第六课贺卡制作，通过设计制作和应用，培育学生的制造思维力量和动手实践力量，运用直观教学手段、多媒体帮助教学，指导学生学会立体贺卡的制作方法，让学生体验“学”和“用”的直接关系，培育学生初步的设计意识，感受美术学科的有用性，用分散着自己的一片深情厚谊贺卡，送出自己的祝愿。 【教学目的】 依据上述教材内容的

7、特点，本课的教学目标确定如下： 1、学问目标：通过学习制作立体贺卡，把握立体贺卡的制作步骤和方法，了解不同种类贺卡的含义和作用。 2、力量目标：通过让学生收集手头的材料，设计制作立体贺卡，培育学生的制造思维及设计制作、造型表现等综合力量。 3、情感目标：通过沟通评价，让学生增加自信念并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，体验胜利的欢乐。 4、创新目标：通过让学生动手来设计、制作贺卡培育学生的制造力量和创新思维。 【教学重点】立体贺卡的制作步骤和方法。 【教学难点】制作形式新奇、构思奇妙的立体贺卡。 小学四年级学生处于形象思维活泼期，已具有肯定的自学力量和仿照力量，但他们还多以感性表象来把握概

8、念，学生对学问的汲取绝大局部都是建立在感性熟悉的根底上，兴趣爱好仍旧是学习最好的动力。这一阶段的学生在性格上表现得奇怪、大胆，追求自己的共性，比拟喜爱开放、自由的学习环境，主观意识较强。综上所述，依据学生由“感知表象抽象”的熟悉规律和教学的启发性、直观性、面对全体因材施教的原则，依据新课标变注意学问获得的结果为注意学问获得的过程的教育理念，以学生进展为立足点，以自主探究主为线，以求异创新为宗旨，本节课主要采纳“看、想、做、说、改”等教学形式以及任务驱动法、叙述法、指导法进展教学，引导学生动手操作、观看辨析、自主探究，让学生全面、全程、全心地参加到每一个教学环节中，从而调动学生学习的积极性，培育

9、学生的动手力量及创新力量，使学生养成勇于发觉创新的思维习惯。 1、激趣引入，实施任务。 这个环节，注意制作兴趣的激发，以谈话引入，激发学生的学习兴趣，利于任务驱动的实施。 以谈话的形式来引入本课的内容，让学生熟悉贺卡及贺卡的作用。在激发兴趣后，连续深入引导学生总结归纳贺卡的组成要素，从而培育学生的口头表达力量和语言组织力量。 2、引导铺设，独立探究。 这个环节，注意制作方法的指导，让学生明白制作的方法及相关的步骤。 依据学生形象思维仍是学生把握学问的主要思维方式这一特点，教师在页面设置、图画使用和插入、插入艺术字等方面进展示范操作，并明确制作的要求(如：讲究贺词的针对性、版面设计、洋溢着自己的

10、情感，留意布局等)，使信息技术与语文学科、美术学科相整合。让学生自行探究贺卡制作的技巧，并在此根底上创新，注意对学生主体探究的训练和创新精神的培育。现代教学家叶圣陶先生把“教授法”变为“教学法”其目的就是要让学生学会学习，依据这一方法在布置任务时，突出以“学生设计”、“学生做”为本，把主动权交给学生，让学生主动参加学习，让其自由发挥，给他们插上想象、自由的翅膀，在此根底上注意学生之间的合作学习，师生之间互动学习。 3、鼓励评价，合作探究。 鼓励性的评价贯穿于整节课，有利于学生的创新思维的拓展，学生之间、师生之间进展评价，在提高学生的语言表达力量、审美力量的同时，又拉近教师与学生的距离，使教师真

11、正成为学生学习的伙伴、合。 评价表使学生和教师进展评价时有“理”可循。让学生相互提出对贺卡的修改意见和建议，让学生们进展相互指导，相互修改，使学生在合作探究中得到学习、提高。从中培育了学生的审美力量、口头表达力量及合作探究的力量。为了使学生能尝到胜利的喜悦，最终，引出送出贺卡，将自己的爱心送给自己感谢的人，让学生们感受到一份成就感，成为幸福传递的使者，鼓励他们更加努力学习，努力创新。 4、细心设计，拓展思维。 在作业的练习上，本节课主要采纳的是制造思维与动手实践力量相结合。如：让学生写一写制作贺卡的感受、让同学之间相互沟通一下制作贺卡时得到了些什么新知，还可以将你的贺卡送给你想送的人，然后写一

12、写感受。 让学生有更多的进展的空间，有更多动手操作的时机，鼓舞学生努力创新，以到达培育力量，进展共性的目的。 【板书设计】本课采纳突出“贺卡”形式的板书，贺卡式的标题以直观为主，起到引领和点题的作用。照看了学生的年龄特点及认知规律，板书设计比拟简洁，卡贺内容的板书没有根据贺卡的格式套上去，其缘由是不想学生受到板书设计的影响设计贺卡，让学生有更多的想象空间。 四年级下册说课稿语文 四年级下册语文课堂篇三 鱼游到了纸上课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，熟悉了一位聋哑青年，发觉他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。课文以聋哑青年爱鱼到了忘我的境地为主要线索，随着“我”

13、对他熟悉的不断深入，一位勤奋专注、画技超群的残疾人形象跃然纸上，的鄙视之情也越来越浓。写成了这篇内容生动、详细的文章。 教学时，把学生放在主体地位，以“鱼游到了纸上”为线索，抓住重点的词语来理解文章的段落、语句，完成学习任务，提高学生素养。 依据中年段 “如何抓住重点词语及含义深刻的句子领悟文章内容，更好的落实三维课程目标” 校本教研讨论的问题，我确定了本课其次课时教学目标： 1、学问目标： 抓住描写聋哑青年画鱼和观鱼的句子进展训练。 2、力量目标： (1)有目的的进展课文朗读训练，培育学生良好的语感。 (2)引导学生自读自悟课文，学习细致观看和描写人物的写法。 3、情感目标：体会文章的思想感

14、情，学习聋哑青年做事勤奋、专注的精神，培育学生坚持不懈的品质。 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。 理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 一、观赏名画，导入新课;师故设悬念，生巧解课题。 师生一起观赏闻名画家齐白石的虾、徐悲鸿的马、郑板桥的竹。观赏后，请生谈谈这几幅画画得怎样?教师适时引导：今日，我带大家一起走进一位能让鱼游到纸上的“特别”画家，那就是27课鱼画到了纸上(教师有意把“游”板书成“画”)。当生质疑时，师故作愕然，问道：“不对吧，鱼只会在水里游，怎么会游到纸上呢?”请生回忆课文内容答复，巧解课题。 (导入这一环节，通过播放课件让学生观赏名画，感知画画得栩栩

15、如生，犹如真的一样，体会画家技法之娴熟，奇妙导入新课。我又想到闻名特级教师于漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢的吸住。”因而我创设一个生活场景，从俗语导入，以此来吸引学生的留意力，奇妙解题：为什么是游而不是画。) 二、研读课文，体会人物品质。 (一)出示问题1：课文中哪些句子，使你感受到鱼游到了纸上?请选择你喜爱的方式读课文，边读边用“”画出有关句子，并说说自己的体会，有感情朗读。 1、学生自读课文，圈点勾画，体会字词句含义，有感情朗读。 2、全班沟通，教师引导学生品尝语句并借助多媒体来指导学生有感情朗读，让其体会青年画家技法之超群。 (二)问题

16、2：这位聋哑青年为什么能把鱼画的鲜活逼真，犹如游到了纸上?请一边默读课文，一边用“”画出有关句子，体会字词句的含义，将你的感受读出来。 1、学生进展“读思画批读”，教师巡察指导。 2、小组内进展沟通。 3、全班沟通。我引导学生通过品词析句，并用多种方法阅读，如：指名读、范读、竞赛读、评价读等，体会青年人虽然聋哑，但专注和勤奋，这是他画的鱼之所以栩栩如生、赢得了大家赞美的缘由。 (三)沟通：“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么联系? (四)美读课文。此时学生心里对聋哑青年的专注、勤奋产生了鄙视之情。以轻柔音乐为背景，请学生随着音乐美读使自己感受颇深的句子，升华情感，积存语言。 (研读课文这

17、一环节，表达了以下四个特色：1、构造清楚。整个环节紧紧围围着“鱼游到了纸上”这一主线绽开了两个问题，即“哪些句子让你感受到鱼游到了纸上?”“聋哑青年为什么能把鱼画得栩栩如生，犹如鱼游到了纸上?”2、语言文字训练。特殊突出了读的训练，俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”文中描写青年画鱼、观鱼的情节语句美丽，让学生多朗读、感受，可以增加学生的语感、体会意境;让学生在朗读、分析中理解词意，体会句意，潜移默化地对学生进展思想教育，同时培育了学生的读书力量和读书习惯。语言文字训练还表达在：我指导学生观看文中插图，结合围观人的语言、神态、动作想象当时谈论的情景，这一环节培育学生观看想象力量，也提高

18、了学生语言表达力量，使语言文学训练真正落到实处。3、运用多媒表达代教学手段。为学生展现青年画鱼、看鱼的图画和有关句子，增加学生的感性熟悉，并把其中的重点词语如“呆呆地、悄悄地”用鲜亮的颜色突出，帮忙学生更深刻地理解句意。4、突破难点。理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”之间的关系，是本课教学的难点，我引导学生尝试用关联词语“之所以由于”和成语“胸有成竹”来理解两者之间的联系，问题就迎刃而解了 三、拓展延长 1、从这位青年由“心中有鱼到纸上游鱼”的学画过程，我们可以看出他具有怎样的优秀品质? 2、沟通课前搜集到有关勤奋刻苦、用心致志的名人故事。 (拓展延长环节以故事感染学生，使学生学习勤奋、专

19、注的情感得到进一步升华。) 四、鼓舞学生学习青年和积存材料的方法，总结全文。 青年画鱼取得胜利，得力于反复观看，积存了许多有关金鱼的材料，心中有鱼才能落笔生辉。写这位勤奋、专注的青年，同样得先进展观看。那我们今后做任何事情，只要像青年那样全身心的投入，就肯定会取得胜利。 四年级下册说课稿语文 四年级下册语文课堂篇四 第五单元：音乐家舒伯特 演唱：摇篮曲 敬重的各位评委教师： 大家好！ 今日我说课的课题是摇篮曲，这是一节歌曲教学课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进展说课。盼望我将能给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 这局部内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点几个方

20、面进展陈述。 1、教材分析 今日我所选用的教材是湖南文艺出版社小学音乐教材四年级下册第五单元的音乐家舒伯特当中的演唱歌曲摇篮曲。摇篮曲是奥地利作曲家，“歌曲之王”舒伯特的闻名代表作之一。这是他19岁时以克劳蒂乌斯的诗谱写的。摇篮曲（催眠曲）这类歌曲的特点是美丽抒情、曲调温顺，表现了母亲对孩子的亲切祝福。 2、教学目标 美国闻名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着特别重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。依据教材的特点和四年级小学生的年龄特征及心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 （一）“情感态度与价值观”目标： 1、感受摇篮曲所表达的肤浅、纯真的母爱。能够用悠长的气息，优美、深情的

21、歌声演唱歌曲，抒发妈妈对孩子无限的爱。 2、感受音乐文化差异，体会音乐来源于生活，一样体裁不同风格的作品表达的情感是一样的。 （二）“过程与方法”目标： 1、运用比照倾听的方法，培育学生听辨旋律和分析旋律的力量。 2、采纳倾听、视唱、比拟、推断的方法学唱歌曲旋律，初步感受倚音在旋律表现中的作用。 3、运用模唱、倾听、比照、小组合作的方法演唱歌曲，体会歌曲的情感和意境。 （三）“学问与技能”目标： 1、提高分析作品的力量，了解歌曲体裁；体会装饰音在刻画形象抒发情感中的作用。 2、从谱面上感知旋律，体会歌曲旋律特点，在理性的根底上演唱歌曲。基于音乐新课程标准，在吃透教材的根底上，我确定了以下教学重

22、点和难点。 （一）教学重点： 1、通过比照倾听，体会同一体裁不同风格的作品，并能进展分析。 2、在演唱歌曲时，用悠长的气息，清楚的吐字，圆润、优美、深情的歌声演唱摇篮曲，感受妈妈对孩子真挚的情感。 （二）教学难点： 1、把握歌曲中倚音的唱法，感受装饰音对表达情感的作用。 2、在唱好歌曲的同时能比拟分析作品，把握分析作品的力量。 为了讲清教材的重难点，使学生能够到达本课设定的教学目标，我再从其次方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。 教学有法，但无定法。考虑到四年级学生的现状，我主要实行设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列美丽的情

23、境，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对学问的把握。基于本课的特点，我还采纳了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进展直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来猎取学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到充分的发挥，培育学生的自觉力量、思维力量、活动组织力量。 3、集体争论法：只对学生提出的问题，组织学生进展集体和分组争论，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生学问不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践

24、，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参加学习并且自由发挥。 这节课在指导学生的学习方法方面我主要实行了以下的方法：体验法，沟通法、听唱法、比照法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而到达预定的教学目标。最终我详细来阐述一下本节课的教学过程。 本节课的教学过程我是这样思索的，总的设计思路分为五个环节： 音乐观赏导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理创编活动 拓展延长。下面，我将分别来介绍这五个环节： （一）音乐声中进入课堂，导入音乐课堂（23分钟） 俗话说“良好的开端是胜利的一半”。为了营造一种开心、欢快的气氛，我让学生在只要妈妈露笑脸的音乐中进入教室，通过音乐来调动学生的积极性，引领学生步入音乐

25、的殿堂。 （二）学唱歌曲（占时25分钟） 这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。 一、激情导入：故事引入，走进音乐大师的人生 1、谈母爱 师：“世界上最宏大的爱！莫过于母爱” “下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。” 2、观赏有关摇篮曲的图片，回忆自己的童年 3、想象为图画选择音乐应当是怎样的？（速度、力度、情趣） 3、引出摇篮曲这种体裁哄孩子入睡演唱的歌曲叫作摇篮曲 4、故事一盘土豆激发情感，走进舒伯特 师：“下面要听到的歌曲就是一位宏大音乐家在菜单上写下的一首摇篮曲，你们想知道是怎么回事吗？”这位宏大的音乐家就是奥地利誉为天才作

26、曲家舒伯特。 二、寓教于乐 1、观赏大师作品摇篮曲感受心情、速度、力度 2、采纳听唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景 3、观看旋律特点，发觉重复句，了解曲式构造 4、难点突破：（采纳的方法：体验式） a、感受摇篮“摇的感觉”比照不带附点和带附点的不同，引导唱好附点节奏 b、装饰音的演唱（“快”字的演唱启发学生想象妈妈哄宝宝睡觉的心情怎么样？装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。）启发学生边演边唱，边体验！ 三、歌曲处理：有感情的歌声，永久是音乐教学工追求的最美境地。 1、再次倾听，想象歌曲意境（谈谈想到了什么？）生生沟通，情感碰撞体会母亲的情感 2、探讨在声音、力度、速度以及包涵的情感的处理（自主发言

27、）制造情境体验情感，比照感受，在试验中找寻美感。要让小宝宝入睡声音应当怎么样？力度是强还是柔？速度？演唱时妈妈的心情和内心的情感？（结合大家要抒发的情感与学生产生情感共鸣。） 3、完整有感情地演唱 师：“让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着严厉甜蜜声音，舒适、舒缓地再次演唱这首摇篮曲。” 四、创编活动（5分钟） 在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分成若干个小组，分组争论如何回报妈妈对自己的爱。 师：通过你们的观赏表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么深厚，是啊，母亲的恩情就像暖和的阳光，无时无刻的照射着我们，为了我们，妈妈付

28、出了很多很多，看着妈妈眼角的皱纹，劳碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？在爱心小卡片上写下对妈妈的祝愿。大家在组长的带着下完成任务，在合作中培育同学们团结协作的精神。 五、拓展延长（35分钟）深化拓展，观赏不同艺术形式的摇篮曲 1、倾听不同演奏形式的摇篮曲（合唱、小提琴，男女声重唱等） 2、谈谈自己的感受，跟自己演唱的有什么一样和不同，带来有什么不同的感受 3、总结摇篮曲的风格 师：摇篮曲这种音乐体裁让我们感受到了它的魅力所在，它不仅有不同的表现形式，特殊是它那舒缓的旋律，让我们情愿去听，还可以让我们在音乐

29、中感受到了生活中的爱，以及美的存在。 常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最终，我采纳了归纳式的结尾，请学生说说摇篮曲的歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的话说说对唱曲的理解？最终师生在摇篮曲的开心的完毕本课。 我诚心的盼望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芳香！ 我的说课到此完毕，敬请各位评委教师多多赐予指导。感谢大家！ 四年级下册说课稿语文 四年级下册语文课堂篇五 琥珀是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发觉以及科学家推想它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形

30、成过程，理解科学家推想的过程是合理严谨的。 1. 在教学中，敬重学生的共性化行为，引导学生在积极主动的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注意体验过程。 2. 课外延长，发挥学生的制造潜能，激活学生的想象力量，使课内学习与课外进展相得益彰，提高学生的语文素养。 1. 理解课文内容，依据琥珀的样子推想它的形成过程，体会科学家是怎样进展合抱负象的。这也是本文的教学重难点。 2. 进展学生的合作、探究精神，依据其它的化石推想成因，学习有依据地、合理地进展想象，培育学生的想象力量。 3. 通过学习，激发学生探究大自然神秘的兴趣，树立喜爱科学的情感。 （一）整体把握课文，进入语文实践 教师出示文中“琥珀”

31、的图片，学生围绕这块琥珀，说一说课文都写了哪些内容。 随着学生的汇报，抓住琥珀的样子与它的价值这一段落，学生进展朗读，发觉“想象”和“推想”两个词语，并理解意思。随之和科学家一起合抱负象琥珀形成的过程。 （二）探究学习，在语文实践中想象 这一环节是本文教学的重点环节，也是培育学生探究想象力量的表达。 1. 教师请学生看着这块琥珀，学生转换角色把自己当成科学家，推想琥珀的形成会想到什么？ 2. 学生会想到要有松脂包裹两个小东西，而松脂的形成必需是在酷热的夏天从松树上渗出。这样学生再来读课文可以找到很多琥珀形成过程的语句。 3. 学生读一读这些句子，说一说它们与琥珀的形成有什么关系。 4. 在这个

32、过程中，教师适时引导学生发觉：这块琥珀的价值还在于同时有两个小东西被包裹在松脂球中，使人们知道在远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。教师演示：用一大滴松脂来包裹一只苍蝇和蜘蛛，学生发觉这并不能做到。由于苍蝇和蜘蛛都会在松脂落下来的一瞬间逃离。此时学生的兴趣会很高涨，教师借势让学生再次读课文，学生发觉科学家推想苍蝇轻松得意，所以丢失了警觉，没有留意身边的危急。而蜘蛛一心一意地要把苍蝇当美餐，就遗忘了所处的环境。这为下文松脂把它们包在一起供应了可能。这样学生感受到科学家推想过程的合理，那一瞬间是在肯定自然的状况下发生的。 5.这时，学生对科学家的合抱负象，严谨思索产生佩服之情，教师播放松脂球形成的

33、动画，增加学生的直观熟悉，再来朗读这个被推想出来的小故事，情感会自然流露。 6.教师引导学生熟悉松脂球变为化石的必备条件要经受沧海桑田的巨变。 （三）课外延长，进展综合性学习 1.学生结合科学家的想象与查找的课外资料，再来想想这块琥珀还有可能形成的过程。学生通过争论、比拟，会感觉很难想象出新的过程，由此更加鄙视科学家想象的合理。 2.语文教学要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。教师出示“柏抱槐”图，学生小组争论它的形成过程，要做到想象合理，课后练习写出一篇像课文一样的科学小品文。 语文是一个包涵性较强的学科,朗读、想象、制造的完成掀起了一个又一个的课堂高潮,使学生受到美的熏陶感染,这是

34、语文课带给学生的独特的情感体验,也是语文课的魅力所在。 四年级下册说课稿语文 四年级下册语文课堂篇六 “小数大小的比拟”一课是人教版小学四年级下册“小数的意义和性质”这一单元的内容，下面我从教材分析、教法与学法和活动过程等三个方面来进展阐述。 这节课的内容是比拟小数的大小。比拟小数的大小是学生在日常生活中常常遇到的问题，学生具有肯定的生活阅历和学问根底。本节课旨在让学生对小数有进一步的熟悉，把握小数的比拟方法，并在好玩的数学活动中发觉问题和解决问题。 数学课程标准特殊提倡所学数学内容与现实世界的亲密联系。本单元的主题是初步的熟悉小数，小数与实际生活相联系。 基于对教材的熟悉以及对编写者意图的理

35、解，依据数学课程标准的根本理念，我将本课设计如下： 1把握比拟小数的大小的方法，能够用符号表示小数的大小。 2感受小数的意义，进展数感，培育分析、解决问题的力量。 3在活动中培育猎取、提炼信息的力量，提高自主学习、合作探究的意识，体会数学与生活的亲密联系，树立运用数学学问解决实际问题的自信。 本节课的活动重点是比拟小数的大小的方法，活动难点是娴熟把握小数大小的比拟方法，活动的预备材料有：多媒体等。 数学课程标准指出：“数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握

36、根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。”因此在本节课的教学中，我从学生已有的学问阅历入手，挖掘生活中的数学素材，大胆探究通过“数学实践活动”这种学习方式，引导学生进展自主学习，同时，我将教材中较枯燥的数学问题转化成形象生动、贴近学生实际的实践活动，让学生在活动中感受、体会、理解并把握学问，真正成为活动的主体。 依据数学课程标准对“实践活动”的教学建议，结合学生的实际状况，在分析教材，合理选择教法与学法的根底上，我对本节课的活动过程设计如下，详细包括以下四个环节： 创设情景，引入课题 复习导入，探究新知 比拟大小，应用学问 总结回忆，解决问题 下面我就这四个活动过程做详细

37、的阐述： （一）创设情景，引入课题 男同学都喜爱跳远这项体育活动，体育组王教师给男同学测跳远为引子，针对学生争强好胜的心里特点，跳远成绩排名引入新题。 这一环节的设计，调动学生学习的积极性，促使学生主动投入学习活动中。 （二）复习导入，探究新知 本环节主要通过复习整数大小的比拟方法导入小数的大小的比拟。 （1）出示几道练习题，请学生答复，说说你是怎么比拟的。 （2）总结整数大小的比拟方法。 （三）比拟大小，应用新知 本环节的设计主要是以学生生活中常见的事物入手，通过列举四种物品不同的价格进展比拟，其中包含三个学问点，即整数局部的比拟，小数局部非常位上数的比拟，百分位上数的比拟，从而总结出小数大

38、小的比拟方法。教师给学生创设了实实在在的探究空间，学生通过争论沟通，最终得出比拟方法，初步感受了数学与生活的亲密联系，体验了探究胜利的喜悦，从而树立学好数学的信念和提高连续探究的兴趣。 （四）总结回忆，解决问题 本环节主要是做一些练习题，回过头来解决开头设计的问题：男同学跳远成绩的排名。这样能使新学问学以志用。 在本节课马上完毕时，进展总结，问学生这节课我们学到了什么？师生共同总结小数比拟大小的方法。引导学生进展最终的总结与沟通，逐步培育学生学会反思和总结一节课的收获和体会引导学生思索并初步尝试解决实际生活问题，从而提升数学学习的实际价值。 四年级下册说课稿语文 四年级下册语文课堂篇七 大家好

39、，我是xxx 今日很快乐能在这里跟大家共享我的说课，我说课的题目是买文具。 结合新课标的理念以及我对本节课的理解，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教具和学具的预备、教法与学法、教学过程、板书设计七个局部来阐述我的教学思路。 本节内容选自北师大版小学数学四年级下册教材33页第三单元小数乘法的第一课时。在学习小数乘法的意义之前，学生已经学习过“元、角、分与小数”、“小数的意义”、“小数的加减法”，把握了“整数乘法的意义”。本节课将通过类推迁移，借助连加、元角分的转化和直观模型三种方式，把整数乘法的计算方法推广到小数乘法中去，从而帮忙学生更好地理解小数乘法的意义。 【基于对教材内容的分析和学生

40、的共性特点，我盼望学生学完本节课能够到达以下目标】 1.学问与技能： （1）借助面积模型，探究简洁的小数乘整数的计算方法， （2）能正确进展简洁小数乘整数的口算，并能解决简洁的实际问题。 2.过程与方法： 通过详细情境和实际操作，了解小数乘法的意义。 3.情感态度与价值观： 培育学生的迁移类推力量，转化方法的数学思维。 【由于一节课的时间有限，我们不行能面面俱到，抓住重难点教学，才能提高课堂的实效性。】所以我把本节课的重点定为小数乘整数的意义。而探究小数乘整数的计算方法，计算简洁的小数乘整数的得数作为本节课的难点。 本节课通过创设详细情境引导学生进展学习，所以借助铅笔，橡皮擦，直尺，卷笔刀等文

41、具为学生供应场景，以多媒体课件帮助教学，借用面积模型帮忙学生理解小数乘法的意义。 由于四年级学生的思维形式正由形象思维过渡到抽象思维的阶段，所以在本节课中我主要采纳情境教学法，类推迁移法，多媒体帮助进展教学，而学生的学习主要采纳小组争论，合作探究。整个课堂以教师为主导，学生为主体。 本节课我将从复习旧知、探究新知、稳固练习、课堂小结和布置作业五个方面组织课堂教学。 第一环节：复习旧知 通过几道与“整数乘法的意义”、“元、角、分与小数”以及“小数加法”有关学问的练习，为接下来新学问的讲授做好类推迁移的预备。 其次环节：探究新知 为了激起学生学习的兴趣，本节课将创设文具店一角情境，在文具架上摆好标

42、有价格的铅笔、橡皮、直尺、卷笔刀等文具。 教师引导后进生提取数学信息，赐予他们自信，同时教育学生要疼惜文具。继而让学生各抒己见，提出数学问题。 接下来将从学生提出的众多问题中，挑炼出几个问题进展解决。 买4块橡皮擦需要多少钱？此题引导学生列出式子：0.24，那它的结果等于多少呢？由学生小组内绽开争论，并合作探究，找到解决此题结果的方法。 在学生找到解决方法后，由组与组pk，汇报成果。教师依据学生的汇报进展板书： （1）连加：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）（依据乘法意义化乘为加，用小数加法的学问解答，为后面讲解小数乘整数的算理供应学问根底） （2）转化法：（把元转化成角，变成整数乘

43、法） 0.2元=2角 24=8（角） 8角=0.8元 也就是说0.24=0.8（元） 【以上两种方法都能算出0.24=0.8，接下来课件出示课本中笑笑的方法，鼓舞学生利用已经学过的小数的意义来讲解0.24的意义】 【借助面积模型，让我们更直观地看到，小数乘整数的意义与整数乘法的意义一样，是求几个一样加数的和的简便运算。】 为了突出重点，突破难点，连续引导学生小组合作，计算买3把尺子需要多少钱？【这一环节的设计主要是让孩子们感受到算法的多样化，并将前面学习的方法加以运用。】 第三环节：稳固练习 针对本节课的学习内容，考虑到大班教学的特点，学生程度的差异，我有针对性的选择习题，由浅及深，使学生进一步把握小数乘整数的意义和计算方法。 第四环节：课堂小结 在本节课的尾声，我将抛出“这节课你们学到什么？”这一问题，组织学生进展课堂小结，培育学生的归纳力量。 第五环节：布置作业 温故而知新，让孩子们回家复习，通过适当的练习学以致用。 板书不仅是一门学问，也是一种直观艺术表达。以上是我的板书，本节课的板书设计力求表达教学重难点，便于学生复习整理。 以上是我本次说课的全部内容，敬请各位教师批判指正，感谢！ 四年级下册说课稿语文 四年级下册语文课堂篇八 、教材的地位和作用：