国培班主任跟岗心得体会幼儿园国培跟岗实践心得体会(9篇).docx

《国培班主任跟岗心得体会幼儿园国培跟岗实践心得体会(9篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国培班主任跟岗心得体会幼儿园国培跟岗实践心得体会(9篇).docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 国培班主任跟岗心得体会幼儿园国培跟岗实践心得体会(9篇)有关国培班主任跟岗心得体会一 当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决！ 作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异、因生而异，生源不

2、同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必需要有开发课程和整合课程内容的力量。只有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。 通过学习，让我糊涂地熟悉到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积存和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积存总结分不开的，作为一名参与培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力量，做一个才智型的教师。

3、1、促进自己向专业水平的不断提高 时代在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的进展。对学生实施高素养的教育，促进学生主动、活泼、生动地进展关键在于教师的素养。教师只有通过在教育中不断学习，在学生实际状况的根底上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。教育将更进一步注意对学生创新和实践力量的培育，进 一步承受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。因此，教师就应与实俱进将阅历内容转化为学生简单理解和承受的内容与形式。专家的讲解，使我熟悉到教师应由阅历型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素养，不

4、断地用学问来充实自己，并逐步向专业化教师转化。 2、努力转变好角色 新课程提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作力量。它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的教师。教师的引导和鼓舞让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由进展结合起来，表达了价值引导，同时又注意学生欢乐的学习，不强迫学生去被动的承受，而是满意学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，努力制造一个想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极的应答的环境，学生在交

5、往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的力量也得到进展。为此，教师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓舞学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。只有这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。 3、教师要发挥“言传”和“身教”的表率作用 (1)用一腔真诚喜爱自己的学生。 从本质上看，学生在人格上是公平的，并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“

6、差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点。一名优秀的人民教师，首先要爱学生。由于，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在健壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重公平地对待他们、关怀他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用鼓励机制，加以充分的确定和鼓励，让学生感到暖和，增加自信，这样，才会在他们成

7、长与进展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。 (2)用自己的言行做学生的表率 教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进展常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 学生都盼望自己得到积极正面的确定，因此建立健全有效地积极评价机制是受到学生热闹的欢送的。通过这次的学习，我明白了评价方

8、式和评价的意义。这对我在课堂上通过评价最大限度地调动学生的学习积极性是一个很大的帮忙。改 变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。 课堂教学是一门艺术，不仅要有肯定的学问构造，还要讲究技巧和方法。一堂好课，最重要的就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动虽然就要完毕了，但无论是从思想上，还是专业上，对我都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做

9、的一场场精彩讲座，为我们教师的安康成长指明白方向。我要像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务。 培训总是有限的，但学习给了我宽阔的天地与无穷的动力。培训是临时的，但进取是终生的。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的学习收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作更上一层楼。 有关国培班主任跟岗心得体会二 通

10、过这一段时间的“国培规划”远程学习，我感觉无论从师德水平、教学水平和学问水平都得到了提高。现总结如下“ 师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。教师的道德素养比教师的文化素养更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接表达。 我们要做适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德标准约束自己，在思想政治上、道德品质上、学风学识上以身作则。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。 要做适应时代要求的合

11、格教师必需敬重、关爱每一位学生，用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 要做适应时代要求的合格教师必需以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。 要做适应时代要求的合格教师必需刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。 要做适应时代要求的合格教师

12、必需加强学习、提升自身魅力。必需要修品练功，树立良好的教师形象。教师是学生瞩目的焦点和典范，必需努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起到良好的示范作用。 通过学习，自己传统的教学观念正在转变，新的教育思想日渐为教学所运用。因此，中学历史教师必需转变传统教学观念，摆正师生位置，学生的主体地位必需得到敬重，使他们在学习中发挥自主性和制造性，真正成为历史课堂的仆人。而要想真正地提高学生素养，就必需敬重学生的主体地位，充分发挥学生的自主学习力量，培育学生的创新意识。培育学生的主体性，主要是培育学生自主学习的力量。历史教学活动是在教师的引

13、导下，学生主动参加，以学生兴趣和内在需求为根底，主动体验和感受历史的过程，也是探究和解决历史问题的过程。在历史教学中，教师应树立真诚为学生效劳的意识，使学生对教师产生亲近感、信任感，这样才能到达亲其师而信其道的效果。教师在教学中要营造一种美妙和谐的课堂气氛，引导学生轻松开心、自觉主动地参加思维、理解等一系列活动。在课堂中，学生有充分的权利表达自己的意见，教师要尽可能接受合理的建议。教师应对学生的各种发觉和见解赐予鼓舞，并进展恰当的引导，从而让学生在和谐、融洽的教学环境中产生积极向上的心情。 在历史教学中，教师与学生进展语言沟通的主要表现形式是“问与答”。因此，教师提问将极大地影响学生的思维和学

14、习活动，教师只有不断地提动身人深思的问题，师生之间的双边沟通才能融于和谐的信息沟通之中，学生自主学习的积极性才能调动起来。 新课标的历史教学的过程就是教与学的过程，它包含教与学的两个方面，如何处理好教与学之间的关系，直接关系到历史课的胜利与否。历史教学是师生相互交往、共同进展的互动过程。历史教师教学方法的改良是学生历史学习方法改良的前提，教学方法的改良是为学生学习方法的改良效劳的，教法改良是手段，学法改良是目的和目标。 为此，教师在教学中要切实做到： 1逐步推动教学形式、教学方法和教学手段的多样化、现代化 我们的历史教学必需与时俱进，必需把转变旧的教学模式作为自己的自觉行动，改革课堂教学，切实

15、在教学中树立以人为本、以学生的进展为根本动身点的观念，突破旧的模式，实现开放性和多元化，真正使素养教育进入历史课堂。实行课堂教学的改革是要转变历史教师一讲究竟的单一的教学方法，推动教学手段、教学方法和教学形式的多样化，最终构建新型的教、学、教材、教师和学生的理念。 面对新课程，教师首先要更新教学观念，转变教师角色。教师要从学问的传递者转变为学生学习的组织者、合、引导者、参加者和指导者。诚然，教师仍旧是历史学问的传授者，但学问传授不再是教师的唯一角色。因此，在课堂教学中，教师要依据实际状况，采纳多种教学形式、教学方法和教学手段，使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程；变成教师指导学生

16、收集和利用学习资源的过程；变成教师帮忙学生设计恰当的学习活动的过程，变成教师针对学生的学习内容，选择不同学习方式的过程。 2充分发挥学生的主动性 新课程标准提倡在历史教学中充分发挥学生的主动性。 传统历史教学多以传授历史学问为主，由教师一人唱独角戏，学生多系被动承受学问，教学多为学问单向传递活动，学生的学习兴趣、生活阅历、承受力量等不被重视，学生的主体地位无法表达，直接影响到历史教学的质量。 转变历史教学这种状况的关键是充分发挥学生的主动性。要发挥学生的主动性，初中历史教学必需由单项学问传授转变为学问多元沟通，即把教师一人唱主角的课程变为大家都来唱的课程。为此，历史教师要转变教学观念，在教学中

17、真正做到以学生为中心，落实学生的主体地位。历史教学不再只关注学问传递，而更要关注学生的学习兴趣、学习方式和学习效果，提倡教师积极引导学生参加教学过程，通过创设情景、收集资料、课堂模拟等活动，让学生主动参加，积极探求、体验历史过程，使教学过程中的信息传递由教师学生的单一途径变为教师学生、学生教师、学生学生等多元途径。 为此教师在历史教学中应引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育学生搜集和处理历史信息的力量、猎取新历史学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量等。教师在引导学生参加历史教学活动时应留意师生公平、合作探究、共同体验，以激发学生的兴趣，提高课程的吸引力，真正提高中学历

18、史教学的质量。 3更多地关注学生历史学习方式转变 课程改革的重点也是难点之一就是促进学生学习方式的变革。长期以来，我国广阔中学生采纳以被动承受、死记硬背为根本特征的方式学习历史。这种历史学习方式消磨了广阔学生对历史的兴趣，影响了历史学习的质量，严峻制约了学生制造思维的形成和进展。 新型的历史的学习方式主要是指自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。自主学习就是“自我导向、自我鼓励、自我监控”，学习者自己确定学习目标，自己制定学习进度，自己设计评价指标。由于自主学习的学习者在学习过程有感情的投入，有内在动力的支持，所以是一种有效的学习。 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的

19、责任分工的互助性学习。合作的动机和个人的责任，是合作学习产生良好效果的关键。合作学习将个人之间的竞争转换为小组之间的竞争，有助于培育学生的合作精神和竞争意识，有助于因材施教。它不仅可以提高历史学习的效益，而且有助于培育与人合作的力量。 可见，新型的学习方式具有特别好的效果，应尽快用到我们的教学过程中去。 课程标准的核心是内容标准，与原教学大纲相比变化最大的也是内容标准。微观新的高中历史课程标准，它有了以下几个方面的改良： 其一，强调专题性，打破了以往以中国史、世界史为分野的学科“本位”体系，根据内容性质划分为三大模块，分别对人类社会政治、经济、生活、思想文化、科技等专题进展连续性的论述，这样有

20、利于形成学习模块，有利于教学和学生自主性学习； 其二，以问题为中心，三大学习模块以相应的核心问题为主题，总分为25个学习专题，有利于学生对重点的把握。选修课也包括41个学习主题，可以互为补充。 其三，转变了教学大纲以政治史为主的构造，明显加大了经济史、社会史文化史、思想史科技史等方面的内容。在过去的教学体系中，受过去革命史观的影响，政治史始终是历史话语的主体。在20世纪xx年月的史学讨论中，这种状况在渐渐转变。整体观或者说是综合史观日益成为主流，加强经济史、社会史的内容正合时宜。从宏观体系方面来看，以专题史来提领 国别史反映了人类社会由分散到整体的前进趋向，对于学生树立系统的人类观和历史观大有

21、裨益。 上述几个方面均在肯定程度上反映了当前史学讨论的最新趋势。具有鲜亮的时代气息，表达了与时俱进的育人理念与革新精神。 有关国培班主任跟岗心得体会三 今年，我有幸参与了中小学教师远程教育培训，这是我首次参与的远程教育培训，怀着对国培规划的神圣憧憬，怀着对教育事业的执著追求，我开头了一次全新的学习历程。这次远程教育培训为我们一线教师搭建了一个很好的学习平台，在这里我们可以相互学习，共同提高。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训我最大的收获就是心灵受到了剧烈震撼，教学理念得到了彻底荡涤，我的教育生涯开启了新的征程。 目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到束手无策，

22、而这次培训学习如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，让我在一次次的感悟中豁然开朗。传统的教学方式已完全不适应现在的课堂，满堂灌的教学方法某种程度上是“干扰”好学生“制造”差学生，最终的结果只能是使更多的学生厌学。通过培训，我明确了学问是学会的，不是讲会的，力量是练出来的，不是听出来的，“时间加汗水型”教师，已不适应时代的进展。教师应进入做事业的状态，而不是做事情的状态。 作为课改时期的教师应把握新课标理念，一是要从教学目标的三个维度来设计教学过程；二是要提倡自主学习，重视科学探究，以问题为主线，引导，帮忙学生去讨论，充分发挥试验的重要作用；三是要要注意敬重和欣赏学生，爱护好学生学习的积极性；四是要

23、让我们的教学过程布满反思的火花。 我在以往的教学中老是唱独角戏，学生根本上是跟上我的思路走，没有太多动手的时机，这样导致课堂老是死气沉沉，而且我也过多注意了学问的把握程度，而没有留意学问的形成过程。学生并不知道学问的来龙去脉，所以不能敏捷应用学问解决一些实际问题。今日参与远程培训以来，我思想上有了很大的震撼。看来我们教师的角色非转变不行，要变学问的传授者为课堂教学的组织者，参加者，引导者，讨论者。一是要从学生入手，变讲堂为学堂， 从治理入手分好学习小组，实行捆绑式评价；二是要对学生做好理论上的培训，使学生在合作学习中学会沟通，倾听，敬重，包涵，观赏，总结；三是要对学习小组要进展方法上的指导；四

24、是要从教师入手，变教案为学案。 作为一名教师应当时刻紧跟本专业学问更新的步伐，不断吸取新奇养分，为学生供应源源不断的学问源泉。俗话说：“要想给学生一碗水，教师必需有一桶常新的水”。在以前的教学中，曾经以为自己是个称职的教师，由于我喜爱教师这个职业，喜爱学生，情愿全身心的投入这个我所衷爱的职业。 然而通过这次国培，我发觉自己不知道的”东西太多了，发觉原来自己是如此的渺小，甚至找不到自己的坐标。面对国培里面让我们完成的好多作业，包括争论，测试，设计等，我有时候感到一片茫然，由于我平常不注意学习，总是一支粉笔，一本书，什么确定目标，教学设计等，在我的教学中好像永久没有变化。 一切都根据固定的模式，固

25、定的思维方式，一如既往的进展着。因此课堂气氛老是不活泼。跟不上时代的步伐。参与国培后，我心中最终有了答案。我认真的搜寻着，努力地回忆着，有哪一本教育教学理论书籍我完整的看过，有哪一本文学著作我潜心去研读过，沉淀在内心深处的东西究竟有多少。 我不敢细细的盘点，由于就连新课程标准这本最常用的教学指导专用书，我都很少去关注过，每天除了机械的重复我还做过什么？全部的回忆都是那么零碎而模摸糊糊。“靠着良心做事”我想过，也说过，但我做到了吗？我不断的反问着自己，面对犯错的孩子，我仔细倾听了他们的解释吗？面对学习困难的孩子，我专心去关注过他们吗？面对孤僻的孩子，我真得走进了他们的心灵吗？我不断的敲打着自己的

26、心灵企图找到适宜的答案，然而，我只能原谅自己曾经的错误。时间经常在我们的埋怨声中静静溜走，我们除了一每天老去，什么也没有转变。走进国培，我最终懂的了用什么来提高自身素养，怎样才能适应时代的要求。 一是要学理念，阅群书，以渊博的学问层面赢的学生的心灵。我们要养成良好的读书习惯。是啊！书读多了，不但扩大了学问面，还丰富了语言，为我们枯燥的数学课堂注入新的生气，教师素养的提高过程是一个刻苦磨砺的过程，信任吧，读书使我们的学问渊博的同时变得年轻自信。 二是要钻课标，通教材，以充实高效的课堂教学制服学生的心灵。作为一个新课改时期的数学教师，我们应当统揽全省推行的三个版本的教材，以课标为依据，大胆整合，精

27、选例 题，多题归一，重方法，技巧和训练，重思维方式的形成，争创高效课堂，力争到达教师深入浅出，学生浅入深出的境地。 三是要讨论和反思。“课堂教学是一门圆满的艺术”，而科学有效的教学诊断可以帮忙我们削减圆满。在平常的教学中我们应当挖掘课堂上有关教学行为、教学理念、教学策略等方面的种种问题，再通过自我总结反省和同事间资源共享（观摩教学），收集各种教学“病历”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对案例进展多角度、全方位的解读、剖析、阐释，从中得到启发，得到教益，准时调整自身的教学行为，使自己的课堂教学有质的飞跃。这可是一笔行之有效的珍贵财宝。 “学然后知缺乏，教然后知困”，教学反思是教师专业进展和自

28、我成长的核心因素，也是回忆总结、剖析成败、对症下药、以利后行的过程，教师只有不断的总结反思，才会不断进步，不断完善自我。 教学的最终目标是促进学生的全面和和谐进展。教书育人，育人是第一位的。教学的根本价值、根本作用、根本任务都打算了教学的最终目标是全面育人。全面育人既是教学的最终目标，也是深化教学改革的目标。我们在平常的教学中要时时以“诱发学生的主动性”为动身点，渗透“德育性”，着眼”制造性“，贯穿“实践性”，从而到达学生主体参加，在学习中受到教育、进展力量等教学的根本目标，实现真正意义上的教学改革。 通过国培学习，自己的根本素养和业务综合力量得到新的提高，通过课程视频倾听了专家的专题讲座，通

29、过课程文本加深了对专题的理解，通过课程作业反思了以往和展望马上启动的教学改革，通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震惊就没有觉醒，没有反思就没有进步，新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都让我对数学教学与教研工作有了新的熟悉与思索。这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生进展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。 总之，我在网络培训中的收获是沉甸甸的，对于现在已经尝到了网络培训甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动

30、地参加到网络培训中来，不断的提高自己的教育教学力量，和大家一起在网络培训中安康、欢乐的成长！同时也诚心感谢辅导教师田教师对我们急躁细致的指导。 有关国培班主任跟岗心得体会四 9月16日至11月16日，我有幸来到了湖北大学参与了为期两个月的国培。通过这次国家规划培训，我有时机倾听各位专家教导，有时机和一流教师沟通，有时机集中精力系统的学习和反思。这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升。 在培训中，无论是每一次听课学习、专家讲座，还是教师的课堂教学展现，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。他们为我供应了珍贵的教学资源，让我从自身动身查找差距，反复钻研，不断地反思和总结。对我来说

31、，不管是从理论还是教学实际上，这都是一个让我进步的好时机。在沟通过程中，我积极参加争论，倾听感言，沟通学习心得。每次的学习都让我的教学理念和教学艺术得到了一次提升，让我对教育教学又布满了信念和盼望。以前的教学，我们几乎都是强行灌输，课堂上往往都是教师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动承受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必需跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参加者。教学构造也发生了相应变化，应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进展自主探究学习，自己

32、发觉问题，归纳出解决问题的方法。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。 心动不如行动，在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨熟悉、语文教师肩负的育人责任、新课程理念的探究与思索、语文课堂教学的模式实践、和谐师生关系的协调、语文教学艺术的高层次塑造、阅读及作文指导等教学环节设计等方面，都应当有更高的追求。 这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必需要有师德，只有喜爱教育事业，不计较名利功德，才可以有一颗喜爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，急躁、细致地帮忙每一个学生。

33、这次的培训学习，让我真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到许多学员沟通的珍贵阅历，我不光学到了教育教研的本事，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。 作为一名农村教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清前进的方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，经常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样

34、，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨”，不仅让我得到了理论的指导与专家的引领，还对怎么理清爽课改中的教与学的种种关系有了很大的帮忙。国培让我了解到了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。 这次培训，通过仔细听取各位专家的讲座，积极和辅导教师互动沟通，并且和同伴在网上相互争论教育教学实践中的种种问题，特殊是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大的提高。不但深化了初中语文学科根底学问，加强了对语文学科根本学问和

35、根本理论的理解，把握了语文学科的一些进展动态，了解到学科理论与技术的进展，提高了教育教学根本功和教育实践力量。让我知道了新课堂教师不能把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主制造中学习，培育学生的创新思维力量。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的风格与安康的思想，才能娴熟驾驭课堂，引领孩子们踏上探究、求知的道路。 这次培训只是一种方式，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念

36、，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量。加强平常的学习，并将学到的学问运用于教育教学实践中去。 这次的学习使我明白了很多：有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生进展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地，积极主动担当教学任务来熬炼自己。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴共享，共同提高，一切为了学生

37、，为了学生的一切。作为教师，我需要时刻提示自己要不断学习，不断探究，不断钻研。虽然这次短期的学习已完毕，但终身学习还在连续。 总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好! 有关国培班主任跟岗心得体会五 兔年新春之际，20xx年“国培规划”贵州省农村中小学骨干教师远程教育培训落下帷幕。参与学习培训的日子已成为我人生中最感动的时期，那动人情景如同精彩的电影一幕幕过场，久久不能忘记，今日，我要为帮忙我顺当完成学习任务

38、的良师益友放声唱歌。 20xx年9月12日、遵义县尚稽中学思想品德教师办公室，每周例行的教研活动进展，参与教研活动的雷鹰校长（主管教研）说，我先通报一个信息：我校将推举一名思想品德学科教师参与20xx年“国培规划”贵州省农村中小学骨干教师远程教育培训，现在请大家发表意见，看派谁去参与最好，然后上报。教师们群情兴奋，大家你一言我一语，各舒己见。 我校现有思想品德学科教师八人，都具备网络学习的条件，年轻教师参与培训收效会更好；七八年级教师参与培训时间要充裕一些，有利于学习，让他们去吧！又想、要是我能参与培训，再丰富一下理论学问，更利于教学真是“心忧炭贱愿天寒。”正在深思之中，雷校长提高音量说大家静

39、一静，我才从走神中惊醒，感到极度惭愧，埋头听雷校长发言。 教师们：我和张主任在仔细听取大家意见的坚持上认为，情愿参与培训的教师大有人在，但由于名额有限，不能满意绝大局部教师的心愿，实在愧疚，信任今后大家都有时机参与培训，提高自己。现在，依据学校实际动身，提出参与培训教师人选，供大家参考。我们认为最适宜的人是黄明均教师。其理由有三，他是遵义市思想品德学科骨干教师，更是我们学校思想品德学科的把关教师，这是其一。其二、他虽然年龄最大，但在把握现代教育技术方面是我校老教师中是少有的。其三、在不断追求进步方面，也是大家的典范，他假如能够参与培训，更能够带动我校想品德学科教师甚至全校教师积极进取，自觉提高

40、。雷校长的话音未落教师们报以热闹的掌声。 此时此刻，我非常感谢学校领导的信任和教师们的支持。从今，我幸运的踏上“国培”之路。 参与培训的日日夜夜，专家高屋建瓴的点拨，让我领会才高八斗的学者风范，茅塞顿开，特殊是他们严谨治学精神让我倍受启发，颇为受益，心存感谢。各位专家、名师，倾听你们的精彩讲座，不仅开启了我才智之门，更从你们身上学到了许多做人、为师的道理。 此次培训活动形式多样、内容丰富，让我有太多的感动。课程教材讨论所思想品德课程教材讨论开发中心的扈文华教师”。东北师范大学教授的有效教学的根本理念与行动策略让我明白了人生有三种境地：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看

41、水还是水”。现任上海市静安区教育学院院长、静教院附校校长。上海市特级校长张人利让我懂得，“成绩是一时的，成长才是一世的”。福建师范大学教授，博士生导师，福建师范大学教师教育学院院长，教育部福建师范大学根底教育课程讨论中心主任，福建省根底教育与教师教育讨论中心主任。国家根底教育课程教材专家工作委员会委员，国家根底教育课程改革专家组成员，教育部新课程教学专业支持工作工程组负责人，全国中小学教材审查委员会委员，中国教育学会教育学分会教学论专业委员会常务理事，中国教育学会教育学分会课程论专业委员会常务理事余文森让我懂得，“要深化课程改革，必需强化课标意识，用课标来指导教学，才不至于教死书，死教书”。哈

42、师大附中校长刘大伟今日怎样做教师让我懂得，“山不向我走来，我就向山走去，只要迈开双脚，腿就比路长”。北京师范大学教授程光泉政治教师的专业成长让我懂得，“思想品德教师的抱负状态应当是安静的深思，执着的追求，潜心的制造，沉着的生活”。 有关国培班主任跟岗心得体会六 不记得第一次听到国培规划一词是什么时候了，但一听说是一种远程连续教育方式，我还是摇了摇头，形式而已，能学什么东西呀？！可事实上却不是这样，通过一个阶段的研修，大大转变了起先的看法含金量可真不低！现就一国培学习进展总结如下： 参与国培学习以来，我积极登陆网络进展远程学习，仔细听课，学足课时，在“学科论坛”里积极参加发帖回贴，提交问题单和学

43、习案例，在 “你问我答”区里仔细参加互动沟通活动，在“学科文章”区里积极撰写文章，在“课程作业”里仔细答题并按时提交，而且在线下还和同事们进展沟通研讨，研修教育教学理论，进展岗位实践。国培促进了我的学习和教育教学实践，让我收获颇多。 首先是三个模块课程的学习。我特别仔细的听看专家教师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好教师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。以前在教材的

44、处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正讨论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。通过对教师专业化相关课程的学习，让 我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了进展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。这些课程的学习，让我受益匪浅，对我的教学产生了有力的促进作用。 其次，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我要把同

45、仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教育教学之中，并且随时进展反思和总结。 第三，作业提交和文章写作，让我从实践入手，把实践和理论联系起来，以理论指导实践，以实践促进个人理论水平的提高，受益颇多。 最终，线下研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力气。平常，我和同事们仔细开展教学讨论，相互听课评课，相互争论沟通，尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面，积极交换意见，勇于付诸实践，对于具有创新精神的教学方法，更是相互交换意见，取长补短，力求完善。线下的研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中，使我得到了许多收获。 总之，国培给了我一个极好的学习时机，让我从中学到了许多，也弥补了

46、我以前熟悉上的缺乏，让我有一次和专家教师及广阔同仁学习沟通的时机，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培，是一种便利而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师供应了一个特殊好的学习沟通平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探究进取，不断提高自身的教育教学水平。 有关国培班主任跟岗心得体会七 为期三个月的国培规划（20xx）贵州省骨干教师置换脱产研修工程的培训学习已经圆满完毕，回忆这三个月的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。 此次培训分四个阶段，集中研修阶段，跟岗影子教师阶段，集中反思阶段，跟进研修阶

47、段。 各位专家，教授，名师们为我们细心预备的丰富生动的专题报告与讲座，使我真正的开阔了眼界，陶冶了情操，更新了理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲眼目睹了专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力强教育教学水平力量的提升，努力提高自己的专业素养。下面谈一点学习的感悟和体会。 “玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。 在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的熟悉和理解。教师是教学活动的组织者，引导者与合，学生在教学活动中 真正成为数学学习的仆人，而数学课堂必需成为数学学习和沟通的重要场所，教学有效与否，要通过学习来表达，有效的教学应当关注学生的