四年级下学期辅差工作计划.docx

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1、 四年级下学期辅差工作计划_四年级下学期工作计划篇一：四年级培优辅差规划一 指导思想：为全面贯彻党的教育方针，面对全体，因材施教，使素养教育落到实处，本学期我们将以心理安康教育为切入点，连续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、安康的进展。二：学生状况：本学期，我担当四年级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中有20人学习根底较差，学习积极性不高；有2人智力有问题。有30人根底较好，能仔细学习，但方法不精，成绩一般。有14人聪慧好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。二、指导思想：帮忙差生取得适当的进步，让差

2、生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育转好的学习习惯，形成根本力量为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的根底和数学的根本力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极性。向每一位学生供应充分展现自我的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能，使每一位学生都能得到不同的进展。智力型后进生是指那些由于生理缘由，学问接收力量差、思维品质不良、熟悉构造中的学问支离破裂、根底学问欠缺、根本技能未形成、根本方法未把握、思维训练缺乏、思维品质培育不够的学生。后进生是指对学问的熟悉缺乏、内部鼓励机制没有形成、学习动机

3、过弱、学问构造消失断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信念缺乏、兴趣降低、态度消极的学生。针对中等生，教师应帮忙他们树立信念、诱发并强化学习动机，进展强化记忆训练等，让其熟识各种记忆方法，并选择适合自己性格和共性的学习方法，反复进展思维定势训练，把握根本的思维方法，培育思维力量。教师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得成事在人，有志者事竟成的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的时机，让他们在实践中体验胜利的喜悦，从而使他们树立自信念，激发并强化学习动机。三、制定目标：帮忙差生取得进步，辅差对象能根据教师的要求做好。成绩有肯定的进步，抓根底学问训练，夯实根底，从根本的计算抓起

4、，实行多种形式来引导差生进展根本功训练，把握数学的根底学问和根本技能。四、制定有关内容：辅差的内容是教会学生教材中的根底学问，使学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，如：口算题肯定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避开出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进步，常常训练差生的口头表达力量，及理解应用题的题意的力量，课堂上制造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、擅长说到积极踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、相宜性、差异性。五、主要转化措施：1、 课外辅导，利用课余时间，2、 采纳-优生带-差生助-一帮一活动行为。3、 请优生介

5、绍学习阅历，差生加以学习。4、 课堂上制造时机用优生学习的思想方法来影响差生。5、 对差生实施多做多练的措施，优生加以监视，指导，发觉错误准时给与指导订正。6 、 实行鼓励机制对差生的每一点进步都给与确定，并鼓舞其连续进取，在有生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和动感。7、 充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向进展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成绩。学困生的转化工作是一场长久战，在转化过程中，差生的学习态度和行为会不时的出先反复，教师要仔细去做差生的朋友，培育他们学习的兴趣，真正实现全面进展的教育目标。主要措施：培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上有意识给他们

6、制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫篇二：四年级培优辅差规划为顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。依据四年级学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，实行课内外培优补差措施，制定此规划，以高度的责

7、任心投入到紧急的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。 面对全体学生，促进学生全面进展的教学思想，培育拔尖学生。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们重新。对于学困生主要引导他们多学习多重复在娴熟的根底上不断提高自己的力量。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。一、学生状况分析四年级共有学生162人，从学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，但也有少局部学生如袁智平、袁家乐、严风怡、殷钜豪、殷军高、袁文森等学生根底学问薄弱，学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，

8、通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步空间。通过生活实际的情境创设，来让学生感受学习英语其实是一件简洁的事情。二、主要目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理；4、在学生中形成赶、帮、超深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、主要措施：对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们多做创新的事情积极参与校组织的信息技术兴趣活动小组。1、摸清学生的学习根底，重点严抓学生的

9、书写习惯。2、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。3、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、对自己班级的优等生与后进生确实定要慎重，特殊是潜力较大的学生,应安排重点辅导。7、仔细确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。9、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。10、作业练习既要面对全体学生，又要兼

10、顾提优补差。四、预期效果培优预期效果，通过培优工作，争取使这些学生的学问更拓展，阅读和写作力量有肯定的提高，综合运用语言的力量及应试力量全面提高。 辅差预期效果，使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们力量多学些学问，争取现有的根底上有不同程度的提高。 本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，提升学生对英语学习的觉悟性。篇三：四年级培优辅差规划为进一步培育优秀学生以及教育学差学生，我做了如下规定：一、对学生进展抱负教育。一个人没有抱负，生活就没有了意义；有了抱负，奋斗就有了明确的目标，生活才会有盼望。因此，要渐渐引导学生树立远大抱负，同时，还要引导学

11、生树立努力就能实现的小抱负（目标），这样一步步迈向胜利。二、做好学生的思想工作。1、爱心，是翻开学生心灵之门的钥匙。要常常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道教师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热忱。关注学生的思想工作动态，并进展相应的疏导。2、常常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的状况，相互协作教育好学生。三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的缘由之一是屡次功课落下使他们对学习失去了信念，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓舞学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，渐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习

12、题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些根底学问的题目。四、主要辅导措施：1、课堂上制造时机，要多鼓舞、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的时机，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批判，使他们意识到自己是学习的仆人。2、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。3、依据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中消失的普遍问题在课前进展集中讲解，个别问题进展面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读力量和写作力量。4、采纳一优生带辅一差

13、生的一帮一行动。5、利用班会课进行学习阅历沟通会，请一些优生介绍学习阅历和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，调动他们的学习积极性和胜利感。7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持抓两头，促中间的原则，以全面提高学生的整体素养与学习水平。篇四：四年级培优辅差规划一、指导思想勇于克制困难，勤于无私奉献是每一个优秀教师的不懈追求，本着让每个学生都进步，让每位家长都满足，让社会各界都认可，没有差生，只有差异的原则，从后进生抓起，课内探究与

14、课外辅导相结合，让学生克制自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在学生中形成赶、帮、超的深厚气氛，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。二、根本状况分析本班学生有25人，其中男生16人，女生9人。经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学问根底处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近7名学生根底学问不太乐观，历次语文考试分数不到75分。班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，懒散成性，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。根本状况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮忙同

15、学，学习成绩优秀的占班级总人数的45%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。根底较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。三、任务目标1、仔细落实培优转差工作规划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进展。2、积极组织相关学生参加活动，力争家长的大力协作。3、培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其典范示范作用。4、稳固并提高中等生的成绩，让他们向优生进展

16、。5、让学困生树立学习的自信，克制自卑的心理。6、加强根底学问的把握，为他们打下坚固的语文学习根底。7、在班级中形成赶、帮、超的深厚的学习气氛，形成良好的班风和学风。8、通过培优转差活动，力争使班级全部的学生都能熟悉到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。四、培优辅差内容培优主要是连续提高学生的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，作文至少能写得出。

17、逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。五、培优辅差对象1、培优对象：胡紫薇 胡雨辉 张如欣 胡培晨2、辅差对象：王锦旗 张雪飞 胡海飞 李中伟六、方法措施1、课堂上制造时机，要多鼓舞、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的时机，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批判，使他们意识到自己是学习的仆人。2、教师坚持做到每节课层级化训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有双基学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

18、3、转变教学方法，在教学中，将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。4、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践力量上。5、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在吃透两头的根底上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生吃得饱，后进生吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。6、依据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中消失的普遍问题在课前进

19、展集中讲解，个别问题进展面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读力量和写作力量。7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。急躁细致地帮忙，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。9、采纳一优生带辅一差生的一帮一行动。10、利用班会课进行学习阅历沟通会，请一些优生介绍学习阅历和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。11、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求

20、。12对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。13、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。14、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人；引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持抓两头，促中间的原则，以全面提高学生的整体素养与学习水平。篇五：四年级培优辅差

21、规划培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。因此可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。携着爱心、信念、细心和急躁去做将培优规划要落到实处，开掘并培育一批尖生，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实根底，帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的信息素养。一、学生状况分析正确对待每一个学生，以培育学生

22、素养为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立进展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用进展的眼光对待每一个人。 从学生的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我预备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。固然也有一局部学生的力量的确很强能独立仔细的完成每节课布置的任务。让他们去帮忙那些学习力量较弱的同学，起到小教师的效果。二、主要目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的

23、信念和士气，克制自卑的心理；4、在学生中形成赶、帮、超深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、主要措施对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们多做创新的事情积极参与校组织的信息技术兴趣活动小组。1、摸清学生的学习根底，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课掌握在10分钟以内

24、。快速反应，准时发觉学生存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。2、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。3、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。4、对班级的学生进展比拟深入细致的了解。5、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。6、坚持辅潜工作，每周不少于一次。7、对自己班级的优等生与后进生确实定要慎重，特殊是潜力较大的学生,应安排重点辅导。8仔细确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。9请优生介绍学习阅历，差生加以学习

25、。10课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。11采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。12充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况。13作业练习既要面对全体学生，又要兼顾提优补差。四年级语文培优辅差工作规划 四年级语文培优辅差工作规划_四年级语文培优辅差工作安排 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，

26、并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培育优秀规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、工作目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量和数学的敏捷运用力量，成绩稳定在96分左右，并帮助教师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是考试这一根本的力量。 三、工作内容： (一)优等生：拓展课外阅读量，拓宽学问面，促进其力量持续进展。鼓舞参加班级治理，自发组成各种兴趣小组，指

27、导其他同学学习。鼓舞多作，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培育习作兴趣，提高习作力量。 (二)学困生:补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习 4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高

28、做题和写作力量。 6.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 延长阅读： 20xx四年级语文备课组工作规划 一、指导思想： 围绕学校语文教研组工作规划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建立，加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研

29、工作更上一层楼。 二、工作目标： 总体目标：提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素养的进展，以课堂为阵地，加强治理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文教学工作稳步进展。 详细目标： 1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建高效课堂，让学生在轻松、欢乐的气氛中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高学生语文素养。 2、教研目标：积极参加学校的课题讨论，以课题讨论为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。 三、主要工作及措施 1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。 全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材

30、，充分把握小学语文学问体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人严密结合起来。把态度打算一切、细节打算成败、责任胜于力量表达到学习、生活、工作的各个方面中去。 通过各种途径进展业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文教师每人每周学习一节视屏课，积极参与校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。 2、发挥教研组组织力气，搞好业务学习，提高教师业务力量。 创设良好的教研学习气氛。组织教师进展有效地学习、探讨。仔细开展每星期一的教研组活动，平常在办公室内也要常常组织小型的、即兴的争论活动。备课组长带动教师常常阅读有关教育教学方面的文章，以精确理解。 3、加强教研，强化备课

31、过程，优化上课环节。 本学期在四年级语文教研组推行每课分包、教案共享的备课改革，完善个人讨论主备人教学设计沟通问题争论形成共案共性化设计尝试教学总结反思的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。 教研活动形成这样几个块面：(1)本周每天教学内容的教学设计沟通(每单元一位教师主备、组内教师争论形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课教师沟通教学反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出最优化的导课教案。 在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分表达学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程

32、中要依据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体帮助教学，采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现三维目标，使学生到达共同进展，和谐进展。课堂评价要更加注意人性化。努力打造有效课堂。 4、注意实效，作业布置科学合理。 作业设计要注意实效，以进展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到四精：精选、精讲、精练、精批;四必：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改准时、精确、细致，提倡作业评价多元化、共性化，注意启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式根本统一。 5、以人为本，关爱学生，注意习惯养成教育。 本组语文教师要坚持面对

33、全体，照看差异，人本进展的原则，注意学生全体进展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化培优帮困工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更优。对于根底薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关怀和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，表达因材施教的思想，真正实现以人为本，全面进展教学思想。 本学期连续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到抓早、抓小、抓准、抓实。 6、争取时机，积极组织，参与各级各类竞赛。 本学期，四年级语文组连续积极开展和参加校内导课、校外赛课，积

34、极参与市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成绩。连续开展校内外听课评课活动，听课后准时评课，一课一沟通、一课一反思、一课一总结，准时整理沟通笔记。 7、加强治理，夯实检查，努力完善教研组建立 不断完善四年级语文教研组建立，为提高教育教学质量供应科学指导。不断加强教研组治理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。 阅读拓展： 20xx年小学四年级语文上册教学工作规划 全班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。大多数同学纪律较好，个别同学需

35、特别关注：郭家君脾气急躁，与人沟通不利，不擅长表达自己的想法，通过今日家访，与家进步行沟通，赢得家长的支持与认同；贾晓旭性格怪癖，需特殊关注；贾远洋家庭特别，与爷爷奶奶生活在一起；贾冬雪生病，身上佩戴仪器，需特殊关注。成绩：语文平均分80.48分，优秀13人，不及格3人。 二、教材的根本构造。 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。 教材连续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：口语交际习作我的发觉日积月累。另有宽带网趣味语文展现台成语故事，分别在8个语文园地中各安排

36、两次。两个宽带网安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个展现台安排在进展综合性学习的第三组和第七组，为学生沟通展现综合性学习的成果供应舞台。 三、教材的特点 四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的,结合四年级上册教材的实际，从四个方面加以介绍。 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标，要编好教材，用好教材，都必需明确目标。 在识字、写字方面，新增熟悉200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。识字、写字是个日积月累的过程，需要不断复习稳固。四年级上册教材在每组课文后安排了词语盘点，就是结合本组所学课文来复习会认

37、、会写的字的一种措施。 在阅读方面，连续重视朗读训练，大局部课文都要求朗读，表达了课程标准在中年段提出的用一般话正确、流利、有感情地朗读的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出学习默读，中年段要求初步学会默读。四年级上册教材对默读作了较详细的安排，盼望通过反复实践，使学生逐步到达初步学会默读的目标。 从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍旧注意培育习作的兴趣，连续鼓舞学生不拘形式地自由表达，同时留意引导学生把自己想要表达的内容写清晰教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明

38、确提出的。 2、加强整合，围绕专题组织教材 （1）围绕（庆祝第33个教师节开展 师恩情深,感谢有您 感恩祝愿活动方案）专题精选课文。 （2）各项教学内容都围绕本组专题。 （3）每组的前后内容相互联系，环环相扣。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照顾，做到环环相扣。 四、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 1在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟。 2在精读课文的思索练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目。 3语文园地中设置了我的发觉展现台宽带网等表达自主、合作、探究学习的栏目。 四年级培优辅差规划范文 工作规划规划通过将组织在肯定时期内

39、的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作供应了详细的依据。以下是由pQ小编为大家收集整理出来的四年级培优辅差规划范文，盼望能够帮到大家。 四年级培优辅差规划范文一 为顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。依据四年级学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，实行课内外培优补差措施，制定此规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。 面对全体学生，促进学生全面进展的教学思想，培育拔尖学生。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们重新。对于学困生主要引

40、导他们多学习?多重复?在娴熟的根底上不断提高自己的力量。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 一、学生状况分析 四年级共有学生162人，从学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，但也有少局部学生如袁智平、袁家乐、严风怡、殷钜豪、殷军高、袁文森等学生根底学问薄弱，学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步空间。通过生活实际的情境创设，来让学生感受学习英语其实是一件简洁的事情。 二、主要目的： 1、全面提高

41、学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理; 4、在学生中形成赶、帮、超深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。 三、主要措施： 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们多做创新的事情积极参与校组织的信息技术兴趣活动小组。 1、摸清学生的学习根底，重点严抓学生的书写习惯。 2、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 3、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排

42、解学习上遇到的困难。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生确实定要慎重，特殊是潜力较大的学生,应安排重点辅导。 7、仔细确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。 8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 10、作业练习既要面对全体学生，又要兼顾提优补差。 四、预期效果 培优预期效果，通过培优工作，争取使这些学生的学问更拓展，阅读和写作力量有肯定的提高，综合运用语言的力量

43、及应试力量全面提高。 辅差预期效果，使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们力量多学些学问，争取现有的根底上有不同程度的提高。 本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，提升学生对英语学习的觉悟性。 四年级培优辅差规划范文二 为进一步培育优秀学生以及教育学差学生，我做了如下规定： 一、对学生进展抱负教育。一个人没有抱负，生活就没有了意义;有了抱负，奋斗就有了明确的目标，生活才会有盼望。因此，要渐渐引导学生树立远大抱负，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小抱负(目标)，这样一步步迈向胜利。 二、做好学生的思想工作。 1、爱心，是翻开学生心灵之门的钥匙。

44、要常常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道教师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热忱。关注学生的思想工作动态，并进展相应的疏导。 2、常常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的状况，相互协作教育好学生。 三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的缘由之一是屡次功课落下使他们对学习失去了信念，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓舞学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，渐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些根底学问的题目。 四、主要辅导措施： 1

45、、课堂上制造时机，要多鼓舞、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的时机，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批判，使他们意识到自己是学习的仆人。 2、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 3、依据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中消失的普遍问题在课前进展集中讲解，个别问题进展面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读力量和写作力量。 4、采纳一优生带辅一差生的一帮一行动。 5、利用班会课进行学习阅历沟通会，请一些优生介绍学习阅历和心得，差生加以学习，这样共

46、同进步，共同提高。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。 总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持抓两头，促中间的原则，以全面提高学生的整体素养与学习水平。 四年级培优辅差规划范文三 一 指导思想：为全面贯彻党的教育方针，面对全体，因材施教，使素养教育落到实处，本学期我们将以心理安康教育为切入点，连续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、安康的进展。 学生状况：本学期，我担当四年级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中有20人学习根底较差，学习积极性不高;有2人智力有问题。有30人根底较好，能仔细学习，但方法不精，成绩一般。有14人聪慧好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。 二、指导思想：帮忙差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育转好的学习习惯，形成根本力