地理教师教学能力心得体会和感想地理教师教学能力心得体会和感想感悟(六篇).docx

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1、 地理教师教学能力心得体会和感想地理教师教学能力心得体会和感想感悟(六篇)对于地理教师教学力量心得体会和感想一 一、学生现状分析： 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。 初一学生从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课

2、堂中会消失留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能准时精确的完成。 二、教材分析 第一章让我们走进地理 本章属于教材的绪论局部，第一节为“我们身边的地理学问”，其次节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与预备，引导学生喜爱并亲近地理学科。 教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建立”、“地理与风土人情”让学生感受地理学问的奇异与亲切，既能让学生感受地理学问的实际意义，又能激发学习地理的剧烈兴趣，表达出“地理学问

3、无处不在，地理学问到处有用”的特点。 而其次节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开头，从实际应用动身把握地理学习的根本工具地图的使用，表达了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。“学会收集地理信息”、“学会思索地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门好玩、有用、值得学、能学好的课程。 其次章地球的面貌 本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部。这些内容都是学习地理的根底学问，同时又是帮忙学生确立正确世界观、人生观的根底学问，蕴含着辩证唯物主义的世界观

4、和方法论。既是地理学问的根底课，又是人生进展的奠基课。 “熟悉地球”一节，教材通过人类对地球外形的熟悉过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球外形和大小，地球的模型地球仪，能确定地球外表任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能依据需求选择适宜的地图。 “世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比拟”饼状图、南北半球图等向学生展现地球的海陆分布，通过直观形象的图形和详细的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比拟，学生在学习学问的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展现，以及大洲轮廓图的绘制等

5、手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了特别感性的熟悉。 “世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种根本地形类型作了比拟。在此根底上重点训练学生的识图力量。而等高线学问的学习，则为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等学问的学习做了较好的铺垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。 “海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两局部来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材

6、，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学生进展情感态度价值观教育的难得案例。 第三章世界的居民 本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的爱护。其中最根本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此根底上再叙述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的根本状况，说明人口问题对环境及社会、经济进展的影响，正确对待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得敬重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。 本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的

7、高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的很多事情关系亲密，建议教师授课过程中，注意联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理学问的历史和现实表达，引导学生熟悉一个多样的世界，培育学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与进展观。 气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是特别显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。 第四章世界的气候 本章教材主要包括天气和气候、气温柔降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四局部内容，既自成整体，又是学习后续分区地理学问的重要根底内容。本章在介绍气候过程中，大量采纳了

8、景观图、示意图、图表、地图等资料，并留意亲密联系学生熟识的生活实际引出根本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学讨论过程。 通过本章的学习，学生能够把握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温柔降水的测定方法，会阅读气温柔降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学学问进展根本的气候特点分析。 第五章世界的民展差异 在前面各章了解了世界自然、人文状况的根底，本章引入世界的进展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、熟悉国家和地区的人文地理概况起到根底性作用。第一节“进展中国家与兴旺国家”初步引入国家的概念，主要叙述进展中国家与兴旺国家的地

9、区分布特点和经济进展差异，并简单分析了导致进展差异的缘由;其次节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与进展，叙述国际合作的根底和重要性;第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地熟悉，从而通过现象了解世界进展变化的本质，理解合作与进展是人类社会进展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定根底。 三 教学进度 周次 单元 教学内容 课时 12 一 让我们走进地理 4 36 二 地球的面貌 8 710 三 世界的居民 8 1114 四 世界的气候 8 1516 五 世界的进展差异 4 对于地理教师教学力量心得

10、体会和感想二 新冠肺炎的疫情，让我们和学生都被困在家里，截止现在都无法正常开学。但是我们也响应国家的号召，在史校长的带着下，停课不停学。作为教师，我觉得认仔细真备课，上好每一堂网课，就是对防控疫情的最大支持。从2月10号开头至今，我们的网上教学已经进展了三周，也从最开头的手忙脚乱到现在的应对自如。下面就地理组这三周网络教学状况进展总结。 1.根据备课组规划仔细预备内容。时间共三周(2月10日-2月29日)，七年级网络授课8课时，共涉及亚洲的地理位置、亚洲的地形和水系、亚洲的气候、东南亚、中东、欧洲西部撒哈拉以南的非洲。八年级网络授课7课时，黄土高原、长江沿江地带、珠江三角洲、东北三省、新疆。

11、2.网络授课形式：第一周采纳直播+录播形式，其次第三周采纳直播，现在大家对网络在线教学方式、学生治理方式以及作业批改等方面的运用越来越娴熟。学生在家时间增多，推举优质的记录片和文艺片扩展学生的学问面，如地球脉动航拍中国中国地名大会等。 1.提前一周安排好下周课程，并在教科室的安排表格中准时填写。另外，除了地理教研组的试播群外，备课组还有年级试播群，每次直播前都要在群里反复试播，再通过回放找问题，看本讲内容讲解语言是否精炼、精确，时长安排是否合理，重难点处理是否恰当，重点是否突出。 2.线上教学的备课量比面授大，原来的课件在很多方面不适合现在教学模式的使用，同时考虑到学生手边没有教材，因此要重新

12、调整教学设计，制作课件，我们组的教师进展了细心的预备。 3.想法设法激发学生网络学习兴趣。结合教学内容精选图片、歌曲、短视频等丰富教学内容激发学生兴趣。 4.每节课30分钟左右的精讲，剩下的30分钟，进展堂清测试和学问梳理。堂清测试，主要以选择题为主，这样学生反应的速度很快，依据学生的答题状况，有针对性的讲解分析;每节课的学问梳理重在学到什么，包括绘图和学问点，都要求学生在课堂上完成，课下不再留书面作业，以观看强国app上的纪录片为主。 1.提前10分钟开头直播侯课，一是测试设备，二是检查学生是否按时上课。为了提高学生的兴趣，课前给学生放一些好玩的地理视频。我们是用电脑上课，手机同步翻开，一方

13、面可以检测自己直播的状况，另一方面还可以用手机和学生互动。互动方式主要是提问，学生在直播群里答复，教师准时反应评价。连麦经过试验，一是面板遮挡屏幕，二是网络问题，有时会很卡。假如学生对教师的讲解有疑问，在对话框留言，教师会准时答复。 2.利用“家校本”布置作业，做到一一批改，以表扬性批注为主。每次课前，表扬积极发言和仔细完成作业的同学。课后依据系统的数据反应，把没有听讲的同学名单，截屏发到班级微信群，让家长、班主任协作催促。 1.教师在教学的同时，也要利用网络这个平台加强自身的学习。比方观看“名师课堂”、“河南跨区域cctalk网络磨课”、听本校本年级教师的课，取长补短。观看纪录片，查找优质视

14、频，储藏教学资源。 2.教师要做好两个“关注”。一是关注学生的作业完成状况，通过作业反应网课学习效果。要求学生在听课过程中随时记录关键点，课堂训练题学生先做，教师后讲。课后作业根本上学生可以当堂完成，通过家校本拍照提交。教师通过批改作业把握每个学生的课堂学习状况。二是关注在线听课人数，教师提前几分钟翻开直播侯课，学生间续进入，看在线人数差不多了再开头直播。 3.存在的问题与一点思索。网络授课教师特别专心，如何有效调动学生的兴趣，如何把握学生学习的真实状态有待探讨。在直播回放查看直播数据发觉：观看直播时长有学生没有全程听课，有的时长缺乏二非常钟;观看回看的很少。有个别学生没有在线听课，也没有观看

15、回放。作业完成状况堪忧，每班每次都有不交作业的同学，屡次在线提示仍有不交。 有一句话说得很好，一个人可以走得很快，一群人才能走得很远，我们地理组始终是一个积极向前布满正能量的集体。正如史校长的鼓励，我们肯定会集思广益、博采众长、持续努力，以求给我们育才学子呈现不一样的网上地理大餐。 对于地理教师教学力量心得体会和感想三 任教初一、二地理业已一个学期，由，在教学中能得心应手，也还存在着不如人意之处，今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。 一、根据地理教学课标的要求，本期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学规划。在教学过程中，自始至终能根据规划进展教学，至期考前，初二一

16、期地理教学任务已圆满完成。 二、在教学中自认为取得的一点阅历地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁简单，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。为避开陷入此局面，我在教学中运用学问性、趣味性、现实性相结合的原则。学问性是要求学生把握教科书上地理学问，这也是教学的主要目的;趣味性则是为避开课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而行，比方在上课时结合资料穿插一些相关的小故事，或者如在每阶段讲完之后进行一次地理学问竞赛等等;学习地理不仅仅是为了应付考试，更重要的是了解自己生存的环境，适应自然，改造自然，能够在叙述地理的同时结合自然现象来分析，既有利于学生对地理学问的把握，又

17、有利于学生对现实的熟悉，同时还能够培育学生的分析、概括的思索潜力。 三、教学过程中存在的缺乏 对于怎样学好地理，本人也采纳必需的方法，在教学中只好要求学生多背死记，减轻学生的负担，不能很好地落实素养教育精神。 四、对下期教学的准备 下个学期必需要钻研业务，吃透教材，向同行多虚心请教，提高自己的地理教学水平。 对于地理教师教学力量心得体会和感想四 本学期以来，我们初二地理备课组只有我和张xx两位教师，每人担当六个班的地理教学，都能立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，切实执行教育处有关的教学安排和教学要求，积极完成学校布置的各项任务。现将我们备课组的工作做一个总结。 我们初二地理备课组两位教师

18、，都能忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素养和师德。我们积极参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习，协作学校搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。 我们每一位地理教师都能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 在一学期以来，我们主要做了以下几方面工作： 1、深入细致的备好每一节课。开学初我们就通过争论，明确了本

19、学期的教学任务和每一位教师的分工，在学校安排的每周三的集体备课时间，先由主讲人阐述本周教学思路，再由另一位教师提出看法，最终确定出最正确的教学方案。在集体备课时间里，大家各抒己见，发挥集体才智，努力把每一节课备精。在教学过程当中大家相互学习沟通，并与初一年级地理备课组建立友好互助的教学沟通关系。 2、仔细上好每一节课。这届初二的学生比拟活泼好动，所以上课时我们主要实行活动的方式，引导学生积极参加，自己归纳总结学问，注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。此外，科组教师对侯课制度特别重视，预

20、备铃一响立刻到任课班级进展候课，催促学生做好上课预备。 3、仔细准时批改作业，留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。由于我们地理是非中考科目，所以我们布置学校统一订的学习指导作业，检查学生的完成状况，我们隔一段时间会把作业收上来批改。 4、坚持听课和评课，相互取长补短，努力探究适合自己的教学模式。 5、响应学校的号召，每位教师都能积极撰写论文，参与各级各类的评比活动。 下学期我们会连续努力，发扬成绩，积极参与各级各类教研活动，努力撰写教育教学论文，提高我们的教育教学理论水平和业务力量。 在今后的教育教学工作中，我们还会一如既往的努力工作，发挥集体的才智与力气，为

21、实现学校的各工程标而努力! 对于地理教师教学力量心得体会和感想五 本学期本人担当初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理课的教学，本学期本人将仔细地做好教学工作。现作规划如下： 一、指导思想 以全日制义务教育中地理课程标准为依据，在继承我国现行地理教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底

22、。 二、学生根本状况分析： 通过一学期的学习，学生学习的热忱较高，对地理这门课比拟有兴趣，但也存在着很多问题： (1)班与班差异比拟大。 (2)班中成绩差异悬殊，两极分化严峻。 (3)优秀率不很突出，双优率不太抱负。 针对以上问题，我要对学生加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶，以期盼在毕业会考和中考中能取得好的成绩。四个班共有学生220余人。这些学生根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的则较差。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 三、教材分析： 1.本学期讲授义务教育课程标准教材.该教材针对初中

23、生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调根底学问。既增加了学生的主体性，又有利根底学问的学习。 四、教学目的和要求： 1、教学目的和要求 (1)思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的疑心是科学进步的动力，初步形成敢于疑心和严谨求实的科学态度。 (2)文化学问目标：连续了解地理学问。 (3)力量培育目标：进展提出问题的力量。在更具自主性的前提下，通过独立思索和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和规律进展

24、推理、论证、猜测和评价的探究技能。通过尝试培育参加意识和实践力量。 五、详细措施： (一)、备课 备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： l、钻研教学大纲，订好教学工作规划。 (1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。 (2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进展教学。 (3)制定改良和提高质量的措施，编制教学规划及教学进度表。 (4)确定本学期的教学实践活动。 2、写好教案。 (1)根据大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的叙述内容。

25、(2)依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。 (3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底学问，结合教材内容写出详细教案。 (4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。 (二)、上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进展政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面进展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进展。 2、教学内容必需正确。要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对学生进展思想教育，对学生

26、进展辩证唯物主义和爱国主义教育。 5、结合教材内容有规划地进展劳动技能训练。 6、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 (1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思索。 (2)重视对学生力量的培育。 (3)教给学生学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思索和解决问题的方法，提高学生自学的力量。 (4)在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展，以提高教学效果。 (5)为使教与学的双方亲密协作，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。? 7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业

27、等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间安排合理，提高课堂教学艺术。 8、不断提高课堂教学艺术。 (三)、作业批改 精选作业，仔细批改，可使准时获得反应信息，利于改良教学。每月布置一、二次课外作业。 1、作业内容要依据大纲要求，留意“双基”的训练，细心选题。 2、在布置作业前，把握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。 3、准时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进展纠错，要求重作和口答，以便加深印象。 (四)、考试 考试是了解学生学习状况，检查教学效果，催促学生学习的重要手段。 1、留意平常考察，准时了解学生的学习状况，发觉教学中的问题，不断改良和提高教学水平。平常考察包括：课堂提

28、问、作业、测验等。 2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习规划，进展复习发动并指导学生系统复习，有针对性地进展章、单元的摸底考试。 3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题掩盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有肯定的提高。 4、仔细阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进展讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出缘由，以作为改良以后教学的参考。 5、仔细登记考试成绩，供应全面熟悉学生学习程度的依据。 五、教学要求 1.教师在教学中要连续仔细落实课程提出的课程理念：面对全体学生， 实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、

29、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。 2.大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，力争做一名科研型的教育工。 3.在教学中，要努力使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4.教师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。教师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。教师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5.教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 对于地理教师教学力量心得体会和感想六

30、规划是教学工作的根本需求，今日查字典小编为大家预备了20xx年初一地理上学期教学工作规划格式范文一览，盼望内容对您有所帮忙，详情请看全文介绍。 【范文一】 一、 学生双基、力量、学习方法和非智力因素的根本分析 本学期，本人担当七年级2个班的地理教学任务，每周每班规划二个课时。新课标，新教材，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习，学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的力量。对世界概况有了肯定地了解。大多数学生对地理学科怀有深厚的兴趣，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 少数学生学习兴趣不是非常的深厚，认为比枯燥;有

31、些学生甚至认为地理科比拟难，难以理解;有些学生认为读图比拟难;有些学生认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的学生还是兴趣比拟深厚，也喜爱地理这个学科，且根底还行。 二、本教材的主要特点是： 1.对教材内容的分析及补充、增删、改良意见 教材设计较合理，尤其是图比拟多，能直观形象的表达出来。 我个人认为，文字描述太少，有些学问过于粗浅，不能为优生开拓视野。在第一章活动中，例如在地球的运动中,对于太阳光对地面的直射介绍太少,要教师去做大量的补充,若不是老教师或是特别专业的教师,都是很难教好的。 在大洲和大洋中,对于各大洲大洋的分布,除了图之外,没有一点文字介绍。这样不利于学生自学。 2.教学资源开

32、发 充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学效劳。 指导学生究研我县、我乡地理，使之学以致用。 3.教学任务或目标 优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。让学生学会学习，学会分析问题，能客观的对待事物，学会做人。 4.减轻课业负担，提高教学质量的措施 细心钻研教材，科学设计教案，仔细备课，仔细教学，适时总结教学中的得与失。 5. 教材在构造设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成局部，其功能已经从复习稳固课堂学问，继而担当一局部新学问的教学。 通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参加到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性; 6. 教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展现地理过程的组照或组画等，不断给学生以新奇感，激发他们对地理课的兴趣。 7. 亲密联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活经受和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 8. 平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比拟活泼，富有启发性。 9. 版式设计生动活泼。