献出我们的爱心(共8页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上献出我们的爱心导学案主备单位东关小学品德与社会备课组主备人王强合作团队王强 王润香 朱宝颖审阅人牛军祥授课班级三年级授课时间执教人课时安排第一课时教材分析献出我们的爱心是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学内容。在此之前学生了解到了一些公共场所的文明，并且知道了为我们生活服务的不同人群，了解了他们的工作范畴，并且去尊重和感谢他们。为我们学习这一课打下了学习基础，使学生了解和正视我们身边的弱势群体，并去关爱他们，这一课也是对学生道德品质的一大升华。教学目标1、体会国家和社会对老年人的关怀，培养学生对老人的爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。形成理解、尊重、关心、帮助老

2、年人的良好社会风尚。2、培养学生搜集信息和处理信息的能力，培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力，培养学生与人合作的意识和能力。3、了解老年人特点和需求；知道一些关于敬老的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期。教学重点了解和正视身边的老年人群体，并且去关爱他们。教学难点了解、理解和尊重老年人，并用自己的力量关爱老年人。教学方法1、创设情境：通过创设情境，导入新课，激发学生对学习的兴趣。2、探究整理：对搜集到的资料进行整理，让学生自己得出结论。3、参与活动：通过讲故事，整理资料，体验老年人的生活，从而去进一步关爱他们。教学准备（1）教师准备：搜索相关的视频资料，文字资料。

3、（2）学生准备：提前预习课文，搜集相关资料，完成调查表。教学设计：活动一 ： 一、导入：1.每个家庭有爷爷奶奶，爸爸妈妈和我们组成，今天我们就来学习让爷爷奶奶幸福健康。一起看视频，告诉老师你想说的话。2、引导学生自由发言。小结：同学们，老师感觉到，你们很爱自己的爷爷奶奶、外公外婆。你们之间肯定发生过难忘，印象深刻的故事，下面，请同学们给大家讲讲。活动二二、倾听故事，走进老人学生代表讲“爷爷奶奶、外公外婆的故事”（注意引导学生运用照片和人力资源，播放背景音乐）。引导观察：爷爷奶奶、外公外婆为家庭、为我们付出了很多，一辈子操劳，如今，无论是在外貌上，还是在身体上、行动上都发生了很大的变化，你们注意

4、到了吗（让学生结合照片再看看说说身边老人的变化）？作为他们的晚辈，我们是否真正明白他们的心呢？明白他们最需要什么呢？请同学们拿出采访，调查的资料一起来交流，汇报。活动三三、走进老人，理解老人教师指导学生汇报调查和访问了解的情况，了解老人的生活，了解他们的需求。引导学生分析，小组合作完成。1、进入老年，他们的身体和心理发生了哪些变化？2、教师引导学生对老年人的身体的共同特点和哪些需求进行归纳，指导学生填写教材中提供的“老年人的身体特点”，“老年人的需求”表格。（这是对学生信息共享、信息发布、信息筛选、信息整理能力的培养。） 岁月无情，他们都老了，但永远不变的是他们对我们深深的爱。那么，作为他们的

5、晚辈，我们该怎么去做呢？活动四四、我为爷爷奶奶做点事1、生举手发言。（敬长辈，关爱老人）师：我们班的同学都知道用实际行动去关心自己的爷爷奶奶，其实，其他同学也是这样做的。还有一些同学在学校老师的组织下，走进敬老院，去关心、帮助那些孤寡老人。请大家认真看，同学们为这些爷爷奶奶做了哪些事？2、看后，学生回答同学们是怎样帮助爷爷奶奶的？师小结：欣赏着优美的舞姿，观看着同学们的精彩表演，爷爷奶奶们感受着孩子们的关心，他们的心里多高兴啊 ！同学们周末到了，咱们制定一个计划，去关心身边的爷爷奶奶，让他们开心，幸福，好吗？五、活动延伸小组交流，写下准备计划同学们的活动计划多姿多彩，我相信爷爷奶奶肯定会喜欢，

6、这样，我们把这些计划贴在黑板上，提醒大家，还有一部分还没写完的同学，咱们课下写完，像老师这样装进信封里，寄给爸爸妈妈哥哥姐姐，一起行动去关心，照顾爷爷奶奶好吗？六、全课小结：这堂课你学会了什么？从小事做起，从身边做起，一起行动起来，把我们的关心、爱心、孝心献给爷爷奶奶，祝愿全世界的爷爷奶奶晚年生活幸福、快乐。最后，让我们和爷爷奶奶、外公外婆一起再次唱响那首心中的歌常回家看看，再次感受人世间最美妙的亲情。板书设计： 献出我们的爱心（一）让爷爷奶奶幸福健康走进老人关爱老人主备单位东关小学品德与社会备课组主备人王强合作团队王强 王润香 朱宝颖审阅人牛军祥授课班级三年级授课时间执教人课时安排第二课时预

7、设情境，激发情感师：同学们，你们喜欢游戏吗？这节课我们就来做几个游戏。【好奇、好玩是孩子们的天性。巧妙设计一些游戏，留下一些悬念，让孩子们在快乐中进行学习，让他们处于轻松、乐学的氛围之中，有利于调动学习兴趣，为进一步的学习做好了心理准备。】创设游戏，体验感悟1.宣布游戏规则：整个游戏过程中要保持安静、听指挥，积极思考，认真感受。游戏一：师：第一个游戏是“蒙眼睛，走一走”，谁愿意上来表演？(教师有意识地选3个学生蒙上眼睛，要求从讲台桌边出发，绕教室走一圈，再回到原位)师：每个同学都把眼睛蒙上，从自己书包里找出数学练习本。师：请说一说自己的感受。师：可见，眼睛看不到将会给我们的生活和学习带来诸多不

8、便。游戏二：师：感受了“盲人”学习生活后，我们再来扮演“聋哑人”吧。(教师准备了一句话，指名一位学生上台传达给全班同学)师：说说你在扮演“聋哑人”表达事情后的感受。师：同桌两位同学扮演“聋哑人”试着互相交流信息？做“聋哑人”如何？游戏三：师：下面，请同学们一起试用单臂佩戴红领巾，并说说感受。小结：是呀，残疾人的学习生活可真不容易啊!刚才同学们都已经体验了一个残疾人的感受，同样的一件事，可他们付出的却是几倍甚至几十倍的力量。师：那你们觉得什么是残疾人?还有哪些人也属于残疾人呢?学生交流后，说一说，师：这些人就非常需要(学生说“别人的帮助”)，需要我们献出爱心。（板书课题题：献出我们的爱心）【在课

9、堂中，教师有意识地创设游戏情境，引导学生自主参与，给学生足够的思维与活动空间，不断地进行信息传递，学生的思维一直处于运动之中。在亲身体验“残疾人”的游戏当中，一颗颗稚嫩的“爱心”不断的得到提升，这样便形成了一种无可比拟的、良好的教学效果，为整节课教学目标的达成作了很好的铺垫。】交流感受，体悟关爱1.阅读交流，感受关爱师引导学生阅读课本第70页的故事，学生看书后交流。2.联系实际，体悟关爱师：同学们，在你的身边还有哪些熟悉的残疾人?他们的生活怎么样？(小组交流，做好统计，填写表格)师：刚才同学们已经发现了我们的周围还有很多的残疾人，并做了统计。那么，请你说平时遇到那些“残疾人”有困难，你是怎么做

10、的?（学生各抒己见)师：当你给予他帮助的时候他怎么样？你当时的感受是怎样的？师：从同学们帮助“残疾人”的感受中，我们可以知道帮助别人也是一件快乐的事啊！老师真是太感动了!我们班居然有那么多的热心人!【体验、感受是本课教学的主旋律。在课堂中，让学生自主合作学习，交流感受，这不但能更出色地完成任务，而且有利于同伴间的交流与沟通，更好地实现教学目标。】关注社会，了解政策师：我们的社会和国家对残疾人是很关心的，为他们制定了很多优先政策。比如幻灯出示：(1)我国宪法中规定：“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。”(2)1990年全国人民代表人会常务委员会通过中华人民共和国残

11、疾人保障法。(3)全国现有残疾人6000多万，成立了“儿童康复中心”。(4)“全国助残日”中华人民共和国残疾人保障法第四十八条规定：每年五月的第三个星期日，为全国助残日。【这里，通过了解社会和国家对残疾人的关心所制定的优先政策，进一步激发了一颗颗关爱“残疾人”的稚嫩童心。】课外链接，让爱升华师：国家和社会这么关心残疾人，那么，让我们看看周围的伙伴是怎样献出自己的爱心，帮助需要关心的人。1.爱护帮助残疾人(出示红领巾“助残”事例)。2.听听发生在我们身边的感人故事。师：你们听说过毛陈冰姐姐的故事吗?今年20岁，是我们温州平阳人，中国美术学院的一名大学生，她的故事已经传遍了祖国的大江南北。（出示“千里走单骑”中国美院大学生毛陈冰姐姐的献血事迹）3.课堂小结：同学们，让我们行动起来，关心和帮助身边的残疾人，让我们献出自己的爱心，在看到身边的人遇到困难时，伸出我们的援助之手，相信世界一定会变得更美好!(播放音乐爱的奉献，师生齐唱，结束课堂)【课外感人事迹的设计，展示给学生一面明亮的镜子，让他们用心体验，最后以一首感人的歌曲爱的奉献，让“爱”得到升华。】4.出示课外作业：开展“我的爱心行动”。帮助被调查采访的残疾人，并做好“爱心行动记录”专心-专注-专业