嗝嗝老师豆瓣老师《嗝嗝老师》观后感范文.docx

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2、三傻大闹宝莱坞一样，都是典型的印度教育类型的电影，在幽默诙谐的语言及情节中，让我们体会其中蕴含的巨大哲理。在看这部电影的过程中，我也反复问自己，假如我是片中的纳娜，我是否有士气站上讲台，作为一名教师呢? 纳娜并不是一名一般人，她从小身患雷特综合征，抑制不住总要“打嗝”，因而被身边的人视为怪人，被孤立、被称赞，直到遇到圣蒂克的可汗校长，才使她的人生发生转变，可汗校长在全体同学面前向她承诺，会像对待其他学生一样对待她，并且也使其他同学承受她，认同她。就是这样一位校长，让纳娜从自己小小的圈子走出。 长大后的纳娜立志成为一名教师，尽管连续被18所学校拒绝任职，照旧坚决信念，最终，她被圣蒂克学校录用作为

3、9F班的班主任。这个班是一个特别化的存在，正如小时候的纳娜一样，不被周边教师、同学所承受，14名来自平民窟的学生，被学校所抛弃，也被他们自己抛弃。开头时，他们称赞纳娜的“打嗝”、恶作剧、打架等等，向这位“特别”教师展现着他们的放纵。但是，当他们闯下大祸时，是纳娜为他们担下责任，扛起一片天。或许是纳娜的坚韧、或许是纳娜发自真心的关爱，感动了这批学生，使他们开头正视自己的存在，信任自己。在教学中，纳娜因材施教，并不将学习固定在教室内，而是放到室外，拓展到生活中。种种做法都使学生感受到了学习的乐趣。 纳娜并不是一个完善的人，她天生就比别人“特别”，但是，她并不因此自暴自弃，而是乐观面对。而这也为她后来面对学生打下良好的根底。面对学生时，我们应当抛弃有色眼光，用爱去对待每一位学生，发觉他们身上的闪光点并让其发光发热，或许一切正如纳娜所说：他们就是一群孩子，还能有多糟糕!