四年前下期班主任工作计划四年前下期班主任工作计划表(9篇).docx

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1、 四年前下期班主任工作计划四年前下期班主任工作计划表(9篇)四年前下期班主任工作规划(推举)一 一、看拼音写词语。 (10%) j y min yn mn l ln li xin ru di mn t xin zhn yn fn yn s n 二、查字典 ，把正确的序号填在括号中。 (2%+4%) 1、“鲜”有两种读音：xin xin 下面的词语该怎样读? 艳丽( ) 鲜亮( ) 鲜为人知( ) 新奇( ) 2、“新奇”在字典里的意思有：a、没有变质，b、没有枯萎，c、不含杂类气体， d、少见的。给加点的词选择正确的解释： 计算机已经走进千家万户，已经不算什么新奇东西啦! ( ) 这花枝叶繁茂

2、，花朵新奇。 ( ) 妈妈今日买了两条新奇的鱼。 ( ) 雨后的空气真新奇。 ( ) 三、根底平台 (27%) (2.5%+3%+4%+14%+2.5%) 1、“香九龄 所当执”，告知我们要 2、按要求写成语(至少写四个)： 有描写学习态度的： 有形容人的说话的： 3、仿写句子：从终日劳碌的燕子那里，我熟悉到勤劳的珍贵; 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要 ， ; ， 4、依据课文内容填空： 祁黄羊举荐人才出以公心，他做到了“ ， ”。 池上描写小孩天真淘气的诗句是 ， 。 樟树不高，但它的枝干 ，而且伸向 ，伸得 。 的.树叶绿得发亮。樟树 ，无论是 还是 ，它们总是 那么 。用带点的

3、关联词写一个句子： (宋庆龄故居的樟树) 学了天鹅的故事，我想到了一些成语 、 、 ，想到了一句名言警句 学了黄河的仆人，我知道了黄河的仆人是 ，还想到了一些描写黄河的古诗词(请写出两句) 5、本学期我们学写了毛笔字，请写出三位闻名的书法家 四、到处留心：感冒灵说明书。(4%) 作用与用途用于治疗感冒及感冒引起的头痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等症。 用法与用量口服，常用量一日三次;每次1至2片，婴儿减半或遵医嘱。 贮存密封保存 有效期一年 读了说明书后，请推断小明的以下做法，正确的打“”，不正确的打“”。 小明的表弟(不满周岁)感冒了，他让姨妈给表弟一次服用了2片感冒灵。( ) 小明着凉了，咽喉

4、发痛，服用了感冒灵，一日三次，每次1-2片。 ( ) 爸爸摸着脑袋进来，说不当心撞痛了，小明说：“爸爸，感冒灵可治头痛，您服两片吧!” 说着就给爸爸拿了两片。 ( ) 瓶盖不见了，小明将剩余的感冒灵用纸包好，放在柜子里，以备今后使用。( ) 五、口语交际 (3%) 你的好朋友特别想参与庆祝“六一”儿童节的演出，但是他的心理素养不好，怕出丑。这时，你会这样鼓舞他 六、阅 读 (20%) (一)“生命桥”(片段)(7%) 立刻 山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线 那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥 那情景是何等的神圣 1、 给上面一段文字加上适宜的标点。(2%) 2、 那情景是怎样的?(

5、2%) 3、 文中把 比作 ，是由于 (3%) (二)我想有个“高级妈妈”(13%) “世上只有妈妈好”。是妈妈都好，可是我认为“好”的水平有区分。一类是初级妈妈，把我们生下来，就交给姥姥、奶奶抚养，完事。一类是中级妈妈，管我们吃穿住行，又催促学习。还有一类是高级妈妈，不仅关怀我们眼前的安康成长，还能有规划、有目标地帮忙我们树立和实现远大抱负。 什么样的妈妈是高级妈妈呢? 像居里夫人那样的妈妈。我不是说居里夫人获得了两次诺贝尔奖，当儿女的可以借光。我是说居里夫人总把孩子的身心熬炼放在第一位。 居里夫人工作很忙。可在百忙中，她急躁地、手把手地教女儿学园艺，学烹调，学缝纫，学干家务活。她不但培育女

6、儿独立生活的力量，还抽时间带着女儿骑车去野外，骑马去山中探险，让孩子了解大自然，陶冶情操。 居里夫人拥有0.1克镭价值一百万法郎，再加上两次获得的诺贝尔奖金，够两个女儿一辈子享受。可居里夫人把这些全部赠给了试验室。居里夫人说：“优裕的生活，浪费的恶习，会耽搁你们的前程。” 四年前下期班主任工作规划(推举)二 课程教材讨论所、音乐课程教材讨论开发中心依据教育部制定的音乐课程标准（试验稿）的精神编写的义务教育课程标准音乐试验教科书，经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过，从20xx年秋季起，在全国局部课程改革试验区试用。 四年级的音乐教学内容包括唱歌、读谱学问、观赏、器乐、视唱、听音等。教材

7、选编注意思想性、艺术性的统一，科学性和可行性。教材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族艺术音乐的地位。 a、唱歌教学 1、提示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力，使其有感情地唱歌，受到歌曲艺术形象的感染教育。 2、学习正确的唱歌姿态和呼吸方法，自然圆润地发声，清楚地咬字、吐字。重视中声区的发声练习。 1、留意音高、节奏精确；轮唱、二部合唱要求声音和谐、均衡。 2、爱护儿童嗓音，防止喊唱和过度用嗓。 b、观赏 1、培育观赏音乐的良好习惯。 2、观赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段，初步接触外国优秀音乐。 3、介绍人声分类和声乐演唱形式，常见乐器和器乐演奏形式，及音乐的根本表现手段。 4

8、、介绍中外闻名音乐家。 c、识谱、视唱、听音 1、学习简谱的识谱学问。 2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培育听辨简洁节奏、音乐短句和视唱简洁乐谱的力量，并培育主音乐感、调式感。 1、能够精确地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清晰、保持正确的口形，能随教师要求整齐地开头和完毕。 2、熟悉课本中各种音乐记号，并能够运用。 第一单元：3课时 其次单元：4课时 第三单元：4课时 第四单元：5课时 第五单元：2课时 第六单元： 4课时 第七单元： 3课时 第八单元 ：2课时 四年前下期班主任工作规划(推举)三 四年级下册语文课文总复习试卷 复习阶段，同学们需要做一些试卷来测试自己究竟学到了什么。下面就是

9、四年级下册语文课文总复习试卷，一起来做一下吧。 四年级下册语文课文总复习试卷篇一： 一、看拼音写词语。(10分) xin m jio h y w xi xn ln ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sho wi wn yn jn zhn j jng hu shn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。(4分) 峦( ) 暇( ) 稍( ) 栏( ) 恋( ) 瑕( ) 梢( ) 拦( ) 三、把以下词语补充完整，并选择其中一个词语造句。(8分) 一丝不( ) 危峰( )立 鹏( )万里 永( )人间 吉( )如意 全 神( )注 造句： 四、花落谁家。(选词填空)(4分)

10、盼望 期望 (1)你们是祖国的花朵，祖国的( )靠你们。 (2)我们不应当辜负教师和父母的( )。 虽然但是 只要就 3、一个人( )活的诚恳，有信用，( )等于有了一大笔财宝。 4、( )生命短暂，( )我们却可以让有限的生命表达无限的价值。 五、句子加工厂。(按要求写句子)(8分) 1、芦苇上盖了白雪。(扩句) 2、夜莺的歌声打破了夏日的寂静。(缩句) 3、假日里，妈妈做了很多一个又一个的菜。(修改病句) 4、人类的教师不就是自然吗?(改为陈述句) 六、日积月累，考考你的记忆力(6分) (1)大漠孤烟直，_。 (2) ，海上明月共潮生。 (3)_非一日之功。砌墙的砖头 _。 。 (4) _

11、 ，_ ;幼吾幼，以及人之幼 七、欢乐阅读，完成后面练习。(30分) (一)读夜莺的歌声片段，回答下列问题。(13分) 队伍动身了，行军灶头，跟着就是小孩和军官，他俩并排走着。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他似乎把身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。 “你们这里有游击队吗?”军官突然问。 “你说的是一种蘑菇吗?没有我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇、还有洋蘑菇。”孩子答复。 军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。 (1写出

12、你认为最好的句子 (2分) (2)“踢”字是( )构造，音序是( )，部首是( )。(3分) (3)在( )里填上恰当的词语。(4分) ( )的小路 ( )的空地 ( )的小山 ( )的树林 (4)用“有时候有时候有时候”写一句话。(2分) 有时候有时候有时候 (5)对画线句子正确理解的是( )(2分) a、孩子不明白军官在问什么，任凭答复。 b、孩子是有意答错，哄骗德军，使敌人信任了夜莺。 c、这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。 (二)课外阅读，回答下列问题。(17分) 在百花中，我最爱三角梅。 三角梅有紫红的、大红的、雪白的、金黄的。尤其是校门口那一株：它爬上墙头，伸展着四季常绿的枝叶，在

13、春风中欢乐着，非常惹人宠爱。 气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花虽然不惹眼，但是经常能引来蜜(峰 蜂)和蝴(碟 蝶)围着(采 彩)花粉。 三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。“当缺水时，叶子就把水让给花儿，尽(jn jn)管自己因缺水低垂着，却让花儿照旧争相开放，多么珍贵的自我牺牲精神啊!” 三角梅粗大的茎是(棕 综)色的。茎上、枝条上长有小刺。要是你敢欺侮它，它就会毫不客气地扎你。 三角梅有很强的适应性。不管在苗圃、墙角或石缝(fng fng)中，都能坚韧地生长。在花盆里，它还可以塑成绮丽多姿的盆景。 三角梅是在40年月，

14、从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件好像相宜它生长。现在三角梅已(遍 偏)布世界各地，但据说很少见到像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民非常喜爱它，它(象 像)征着团结和友情。 我爱我们的市花三角梅。 1. 用“”标出( )的正确的字及读音。(4分) 2. 找出文中画“_”的词的近义词。(4分) ( 特殊)( ) (多姿多彩)( ) ( 伸展)( ) ( 代表 )( ) 3. 文中画“_ ”号的句子，运用了修辞方法是( )。(2分) 四年前下期班主任工作规划(推举)四 一、学生状况分析 这学期本人担当四年级的语文教学工作。四年级现有15名学生，其中女生5人，男生10人。学生的思维都相当活泼

15、，共性张扬。但是班里学生专心性普遍不高，而且后进生比拟多。总体来说，这个班的学生经过三年多的学习，他们的习惯根本有些好转。大局部学生的学习目的性明确，而且学习专心性也较高。但有些同学学习很被动，作业没有准时完成，共性是有几个后进生。他们虽然比拟顽皮，我就应要培育他们渐渐转变坏习惯，更不能仅仅看孩子们的成绩，而就应从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。为了做好本学期的语文教学工作，特订此规划。 二、本册教材分析 本册教材是在四年级上册根底上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由

16、扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启发”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习资料，使专题的学习资料与形式更加丰富多彩教材的构造及思路是共同的，表达整套教材的全都性。 （一）加强整合，围绕专题组织教材。依据课程标准提出的“教材资料要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元资料。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯穿和整合） （二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材连续

17、安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启发”专题中，要求观看大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发；也能够做做试验或搞搞小创造。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。） （三）加强导学功能，引导学生主动、专心地学习。 （四）丰富课本资料，拓宽学习资源。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以带给

18、课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 本册要求熟悉200个字，会写200个字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求熟悉的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 本册注音有下面几种状况：精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、

19、语文园地里不熟悉的字，只在全册第一次消失时注音，后面消失均不注音。选读课文消失的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。 三、教学目标 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的潜力。能用钢笔娴熟书 写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习

20、惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能 把握主要资料，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把资料写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、教学措施 1、持之以恒地培育学生的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反响直觉，是要长期实践，反复训练的。 2、本着循序渐进，由易到难原则。 3、注意对学生进展读书指导。在课堂上要保证学

21、生有充分的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。 4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期连续让学生每一天写一篇日记，引导学生做好语言的积存，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句的方法。 5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。 6、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 四年前下期班主任工作规划(推举)五 第五单元：音乐家舒伯特 演唱：摇篮曲 敬重的各位评委教师： 大家好！ 今日我说课的课题是摇篮曲，这是一节歌曲教学课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进展说课。盼望我将能给大家带来一

22、堂丰富多彩的音乐课。 这局部内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点几个方面进展陈述。 1、教材分析 今日我所选用的教材是湖南文艺出版社小学音乐教材四年级下册第五单元的音乐家舒伯特当中的演唱歌曲摇篮曲。摇篮曲是奥地利作曲家，“歌曲之王”舒伯特的闻名代表作之一。这是他19岁时以克劳蒂乌斯的诗谱写的。摇篮曲（催眠曲）这类歌曲的特点是美丽抒情、曲调温顺，表现了母亲对孩子的亲切祝福。 2、教学目标 美国闻名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着特别重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。依据教材的特点和四年级小学生的年龄特征及心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 （一）“情感态度与价值观”目

23、标： 1、感受摇篮曲所表达的肤浅、纯真的母爱。能够用悠长的气息，优美、深情的歌声演唱歌曲，抒发妈妈对孩子无限的爱。 2、感受音乐文化差异，体会音乐来源于生活，一样体裁不同风格的作品表达的情感是一样的。 （二）“过程与方法”目标： 1、运用比照倾听的方法，培育学生听辨旋律和分析旋律的力量。 2、采纳倾听、视唱、比拟、推断的方法学唱歌曲旋律，初步感受倚音在旋律表现中的作用。 3、运用模唱、倾听、比照、小组合作的方法演唱歌曲，体会歌曲的情感和意境。 （三）“学问与技能”目标： 1、提高分析作品的力量，了解歌曲体裁；体会装饰音在刻画形象抒发情感中的作用。 2、从谱面上感知旋律，体会歌曲旋律特点，在理性

24、的根底上演唱歌曲。基于音乐新课程标准，在吃透教材的根底上，我确定了以下教学重点和难点。 （一）教学重点： 1、通过比照倾听，体会同一体裁不同风格的作品，并能进展分析。 2、在演唱歌曲时，用悠长的气息，清楚的吐字，圆润、优美、深情的歌声演唱摇篮曲，感受妈妈对孩子真挚的情感。 （二）教学难点： 1、把握歌曲中倚音的唱法，感受装饰音对表达情感的作用。 2、在唱好歌曲的同时能比拟分析作品，把握分析作品的力量。 为了讲清教材的重难点，使学生能够到达本课设定的教学目标，我再从其次方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。 教学有法，但无定法。考虑到四年级学生的现状，我主要实行设置情境教学法，运用现代信息技术，利

25、用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列美丽的情境，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对学问的把握。基于本课的特点，我还采纳了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进展直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来猎取学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到充分的发挥，培育学生的自觉力量、思维力量、活动组织力量。 3、集体争论法：只对学生提出的问题，组织学生进展集体和分组争论，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生学问不如教会学生学习的

26、方法”，因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参加学习并且自由发挥。 这节课在指导学生的学习方法方面我主要实行了以下的方法：体验法，沟通法、听唱法、比照法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而到达预定的教学目标。最终我详细来阐述一下本节课的教学过程。 本节课的教学过程我是这样思索的，总的设计思路分为五个环节： 音乐观赏导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理创编活动 拓展延长。下面，我将分别来介绍这五个环节： （一）音乐声中进入课堂，导入音乐课堂（23分钟） 俗话说“良好的开端是胜利的一半”。为了营造一种开心、欢快的气氛，我让学生在

27、只要妈妈露笑脸的音乐中进入教室，通过音乐来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。 （二）学唱歌曲（占时25分钟） 这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。 一、激情导入：故事引入，走进音乐大师的人生 1、谈母爱 师：“世界上最宏大的爱！莫过于母爱” “下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。” 2、观赏有关摇篮曲的图片，回忆自己的童年 3、想象为图画选择音乐应当是怎样的？（速度、力度、情趣） 3、引出摇篮曲这种体裁哄孩子入睡演唱的歌曲叫作摇篮曲 4、故事一盘土豆激发情感，走进舒伯特 师：“下面要听到的歌曲就是一位宏大音乐家在菜单上写下

28、的一首摇篮曲，你们想知道是怎么回事吗？”这位宏大的音乐家就是奥地利誉为天才作曲家舒伯特。 二、寓教于乐 1、观赏大师作品摇篮曲感受心情、速度、力度 2、采纳听唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景 3、观看旋律特点，发觉重复句，了解曲式构造 4、难点突破：（采纳的方法：体验式） a、感受摇篮“摇的感觉”比照不带附点和带附点的不同，引导唱好附点节奏 b、装饰音的演唱（“快”字的演唱启发学生想象妈妈哄宝宝睡觉的心情怎么样？装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。）启发学生边演边唱，边体验！ 三、歌曲处理：有感情的歌声，永久是音乐教学工追求的最美境地。 1、再次倾听，想象歌曲意境（谈谈想到了什么？）生生沟通，情感

29、碰撞体会母亲的情感 2、探讨在声音、力度、速度以及包涵的情感的处理（自主发言）制造情境体验情感，比照感受，在试验中找寻美感。要让小宝宝入睡声音应当怎么样？力度是强还是柔？速度？演唱时妈妈的心情和内心的情感？（结合大家要抒发的情感与学生产生情感共鸣。） 3、完整有感情地演唱 师：“让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着严厉甜蜜声音，舒适、舒缓地再次演唱这首摇篮曲。” 四、创编活动（5分钟） 在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分成若干个小组，分组争论如何回报妈妈对自己的爱。 师：通过你们的观赏表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么

30、深厚，是啊，母亲的恩情就像暖和的阳光，无时无刻的照射着我们，为了我们，妈妈付出了很多很多，看着妈妈眼角的皱纹，劳碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？在爱心小卡片上写下对妈妈的祝愿。大家在组长的带着下完成任务，在合作中培育同学们团结协作的精神。 五、拓展延长（35分钟）深化拓展，观赏不同艺术形式的摇篮曲 1、倾听不同演奏形式的摇篮曲（合唱、小提琴，男女声重唱等） 2、谈谈自己的感受，跟自己演唱的有什么一样和不同，带来有什么不同的感受 3、总结摇篮曲的风格 师：摇篮曲这种音乐体裁让我们感受到了它的魅力所在，它不

31、仅有不同的表现形式，特殊是它那舒缓的旋律，让我们情愿去听，还可以让我们在音乐中感受到了生活中的爱，以及美的存在。 常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最终，我采纳了归纳式的结尾，请学生说说摇篮曲的歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的话说说对唱曲的理解？最终师生在摇篮曲的开心的完毕本课。 我诚心的盼望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芳香！ 我的说课到此完毕，敬请各位评委教师多多赐予指导。感谢大家！ 四年前下期班主任工作规划(推举)六 四年级两个班的学生共计130人，经过三年半的学习、教育后，根本上都能

32、养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱惜公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断进展、进步中，各种习惯及行为也正在渐渐形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的承受力量强，简单承受新知并喜爱动手操作、动脑思索，仿照力极佳。本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为亲密，学生对这门课布满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡进展供应了可能，符合学生的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的学问技能，从而全面提高学生的素养。 以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为

33、内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历。培育学生的创新精神和终身学习的力量；增加学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活，为学学问、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素养的提高供应可能。 综合实践活动是在新一轮根底教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为

34、内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点： 1、基于兴趣与直接阅历。 2、回归生活世界。 3、立足实践。 4、着眼创新。 5、以讨论性学习为主导学习方式： （1）以转变学生的学习方式为动身点。 （2）强调学问的联系和综合运用。 （3）注意过程。 （4）强调开放。 （5）重视师生互动。 1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培育学生喜爱科学，严谨治学，积极进取的精神。 2、组织开展文体活动，逐步培育安康向上、喜爱集体、积极参加意识，促进学生身心安康进展。 3、熬炼学生克制困难、解决冲突的毅力

35、，使学生逐步树立建立社会主义现代化必需的责任感和信念。 4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。 5、教给学生猎取学问的方法，培育科技小能手，促进学生共性进展。 6、教育学生自己能做的事情自己做，培育积极向上的生活态度。 7、通过小试验，提高学生的熟悉，培育学生动手动脑力量，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。 8、培育学生爱美、审美、制造美的情趣。 五、活动重点、难点： 1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。 2、培育科技小能手，促进学生共性进展。培育学生爱美、审美、制造美的情趣。 3、通过小试验，提高学生的熟悉，培育

36、学生动手动脑力量，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。 六、活动措施： 1、在课堂教学上，形式多样化，激发学生的兴趣，活泼课堂气氛。 2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。 3、开展形式多样的活动，让学生在艺术、文娱的气氛中得到美的熏陶，引导学生感受美、制造美。 4、培育学生发觉问题和动手解决问题的力量，进展制造性思维与创造方法的训练。 5、以指导学生实践为主，留意充分发挥学生的制造力与想象力。 6、因地制宜，制造条件让学生实践操作。 7、与家长亲密协作，共同完成教学任务。 8、多表扬，少批判，赐予学生自由进展的空间，观看科技博览，学习制作。 9、让学生自我评定，互帮互助学，并

37、组织进展课堂表演或竞赛。 10、结合实际操作，加强直观熟悉，能够极简单地学学问 周次 时间 内容 课时 1 2252.26 今日我们去采访 1 2 2.293.4 学会总结与交友 1 3 3.7-3.11 身边标志我了解 1 4 3.14318 我给标志来分类 1 5 321325 班级标志我设计 1 6 328-4.1 早餐状况我调查 1 7 4.54.8 日常早餐我设计 1 8 4.114.15 养分早餐我来做 1 9 4.184.22 美丽的白玉兰 1 10 4.254.29 漂亮的牡丹花 1 11 5.35.6 得意的小蝴蝶 1 12 5.95.13 了解风筝 1 13 5.165.2

38、0 制作风筝 1 14 5.235.27 放飞风筝 1 15 5.306.3 植物的生殖方式 1 16 6.66.10 扦插月季 1 17 6.136.17 桃树的嫁接 1 18 6.206.24 了解志愿活动、体验志愿工作 1 19 6.277.1 志愿活动巧设计 1 20 7.47.8 期末测评。 1 四年前下期班主任工作规划(推举)七 一.学情分析 四年级的学生已经过了一年的三年级教材学习，对英语有着较深厚的学习兴趣，他们马上学习四年级教材。大局部学生已经具备听、说、认、读等力量。但局部学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们把握还不是很坚固。并且四年级的教材对学生又提

39、出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据学生的详细状况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二.教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 三.课程目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进展

40、简洁的沟通。 2、能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进展简洁的运用。 3、能听、做7个“tpr”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱8首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西文化学问。 四.教学重难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 五.教学方法和措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语