四年级下美术教学计划4篇.docx

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1、 四年级下美术教学计划4篇_四年级下美术教学教案四年级上美术教学规划一：201*年秋学期人美版四年级上册美术教学规划 一、班级学生分析：四年级学生对美术学习有着深厚的兴趣，并具有了肯定的绘画根底和对各种材料综合运用力量，已经初步熟悉了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和制造精神。大局部学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，对于一些绘画的根本方法了解的不够深，学生普遍制造性不够，在本学期将加强训练。 二

2、、教材分析： 本教材依据义务教育美术课程标准编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满意学生不断进展的需要，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的颜色根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引学生，也能培育学生的动手力量。 三、教学目标： 1、加强美术根本功的训练，提高学生的美术素养，激发制造精神、陶冶高尚的审美情操 2、通过教学提高学生的动手力量，促进学生的

3、智力和才能的进展，进展学生的形象记忆力、想象力、手工制作力量。 3、引导学生了解并把握学习方法，激发学生的制造精神，进展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。 四、教学措施： 1、制定切实可行的的教学规划，深钻教材结合学生实际细心预备，做好课前预备。 2、将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。 3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进展直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对学生进展启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣

4、，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生把握美术的根本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。 4、教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。 5、教师加强学习，不断讨论教学方法，提高美术教学教研水平和业务力量。 6、推举美术成绩优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 四年级上美术教学规划二：人教版四年级上册美术教学规划（1779字） 一、主要内容及教材重点、难点 主要内容 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、

5、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。 教材重点 在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 教材难点 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。 二、教学目标 从学问和力量、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 学问和力量 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生熟悉和使用常用色

6、和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。 过程与方法 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。 情感态度价值观 在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情感和思想，

7、美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施 依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施（合作的学习方式、学科实践活动、制造性的培育、电教帮助教学、评价的改革、减负手段等） 合作的学习方式 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小教师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展；学生仍旧根据上学期分好的小组进展合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进展讨论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以

8、小组为单位预备材料，进展合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进展讨论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 学科实践活动（每学期2次）： 1、在会走的玩具一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进展展览。 2、在校徽设计一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。 制造性的培育 培育形象思维力量，提高用美术表达自己感受的力量和切近自己生活的设计、制作力量。 实行奇妙的设计提问、鼓舞学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，如：将自己通过变废为宝一课学到的设计

9、学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的力量。 转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等熟悉活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题，进而进展综合实践力量。 以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。 全册教学进度 周 次 内 容 第一周 颜色的冷与暖

10、 其次周 线条的动与静 第三周 美术的节奏 第四周 变一变 颜色的比照 第六周 欢乐的回忆 第七周 登山嬉戏 第八周 “国庆”假 第九周 校徽设计 第十周 精致的邮票 第十一周 做年历 第十二周 星座的联想 第十三周 漂亮的画盘 第十四周 我心中的将来 第十五周 假设我是汽车设计师 第十六周 团聚游乐园 第十七周 纸带穿编1 第十八周 纸带穿编2 第十九周 电脑美术 其次十周 人教版四年级上册美术教学规划一文来自范文资讯网！ 四年级上美术教学规划三：四年级上册美术教学规划（1548字） 一 学生概况 本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用

11、力量较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。 二、教学目的、要求 （一）总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二）

12、各学习领域目标 1造型表现学习领域 初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。 2设计应用学习领域学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。 3观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感4综合探究学习领域 造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。 三、教材分析 （一）教学重点 1 学习颜

13、色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2 能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。 （二）教学难点 1 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2 观赏情节性比拟强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。3 用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4 运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。 5能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 四、教学措施

14、1应将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3 采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的

15、创新意识与解决问题的力量。 4 教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。 五 全册教学进度 周 次 内 容 第一周 颜色的冷与暖 其次周 线条的动与静 第三周 美术的节奏 第四周 变一变 第五周 颜色的比照 第六周 欢乐的回忆 第七周 登山嬉戏 第八周 “国庆”假 第九周 校徽设计 第十周 精致的邮票 第十一周 做年历 第十二周 星座的联想 第十三周 漂亮的画盘 第十四周 我心中的将来 第十五周 假设我是汽车设计师 第十六周 团聚游乐园 第十七周 纸带穿编1 第十八周 纸带穿编2 第十九周 电脑美术 其次十周 会走的玩具 其次十一周 我们的生日聚会 其次十二周

16、漫画与动漫观赏 其次十三周 期末测评 优秀作业展现 四年级上美术教学规划四：2023-2023年湘教版四年级上册美术教学规划（1604字） 一、学情分析 四年级学生已经初步熟悉形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有肯定的颜色根底,对美术也有着深厚的兴趣,并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量,其中对绘画材料的运用力量较强.大局部学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问,引导学生对身边事物进展更多的感受和观看. 二

17、,教材分析 本册教材采纳散点式的构造,注意学生审美感受和视觉阅历的培育,强调学生创新意识和实践力量的协调进展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,观赏评述,综合探究个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,观赏评述大多随堂教学,均安排在各课中. 三,教学目标 (一)总学习目标 本册教学目标以美术新课程标准为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心进展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系.注意学生审美感受和视觉阅历的培育,强调学生

18、创新意识和实践力量的协调进展.在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格. (二)各学习领域目标 造型 表现:初步熟悉形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与制造愿望. 设计 应用:学习比照与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进展简洁的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分。 观赏 评述;欣赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对观赏对象进展描述,说出其特色,表达自己的感受. 综合 探究:

19、采纳造型嬉戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进展美术创作,表演和展现,并发表自己的创作意图. 四,教学重点,难点 1,学习颜色的冷暖颜色学问,体验颜色的表现力,并能有目的地加以运用. 2,表现生活中的好玩情境,有意义的事和自己喜爱的人物,表达自己的情感. 3,引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术制造的欲望. 教学难点: 1,学生规律思维力量的培育,空间想象力量的培育. 2,观赏情节性比拟强的中外作品,熟悉该美术作品的艺术特点 3,用水粉,水彩颜料表现四周的事物,表达自己的兴趣与愿望. 五,教学措施 1,应将学习内容与生活阅历严密联系起来,强调学问和技能在帮忙学生美

20、术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值. 2,多种形式,组织学生熟悉人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,熟悉美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献.同时,培育学生对祖国优秀文化的喜爱,对世界多元文化教育的宽容和敬重. 3,采纳多种方法,使学生思维的流畅性,敏捷性和独特性得以进展,最大限度地开发学生的制造潜能,并重视实践力量的培育,使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量.通过综合学习和探究学习,引导学生在详细情境中探究与发觉,找到不同学问之间的关联,培育学生的创新意识与解决问题的力量. 4,为丰富校园文化,减轻紧急的课堂

21、压力,提高学习效率,培育特长生,连续开展艺术团的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练.如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作. 5,通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建立.协作学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等. 六、进度安排 全册20课，每课一课时，难以把握的课程是的适当安排两课时。 四年级下数学教学规划4篇四年级下数学教学规划一：人教版（新课标）数学四年级下册教学规划（1675字） 一、学生把握学问状况分析： 本期所教的四年级，从上学期了解的状况来看，由于学生存在着年龄的差

22、异，所以心理特征及思维进展也就不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 从上学期的学习状况看，大局部学生能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目标。 二、 教学内容： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 三、教学目标是：使学生： 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

23、2把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7了解

24、解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 三、重点难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 四、全册教材分析： 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小学生应当把握和形成的根底学问和根本力量。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生

25、将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形

26、成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 三、教学中需要预备的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可连续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下： 1数位挨次表 2.用硬纸条做的三角形 六、教学措施： 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导学生提醒学问间的联系，探究

27、规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 四年级下数学教学规划二：四年级下册数学教学规划（2695字） 一、学生状况分析 本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。大局部学生根底较好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅，二班的成绩较低一些，但也居全市前列。但仍有个别学生的学习习惯不太好，根底较差！

28、学习散慢，缺乏学习的自觉性主动性，习惯也不好。像宁浩、王鹏、马公平。其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成绩优异，思维敏捷，对待问题经常用不同的解决方法。但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学，其理解力量稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们严峻些，就找借口不到学校。学习成绩只能在及格的边缘徘徊，学习习惯还未形成。 二、教学内容 本册教材在“数与代数”这块内容中安排了两局部的内容：数的熟悉和运算、式与方程。其中第一局部包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数；其次局部内容安排了一个单元用字母表示数。 本册教材在“空间与图形”中用了四个单元，分三局

29、部进展教学。第一局部：升与毫升；其次局部：三角形、平行四边形和梯形的熟悉；第三局部：图形的对称、平移与旋转。 本册教材在“统计与概率”方面安排了单式和复式统计表的学习，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步安排用单式条形统计图描述数据，在此根底上教学单式折线统计图。 本册教材还安排了四次实践活动，分别是“奇妙的杯琴”、“我们去春游”、“图案的观赏与设计”、“了解我们的生存空间”。 三、教学目标要求 1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，把握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进展口算。 2、使学生初步了解测量容量的方

30、法，能联系生活实际选择适宜的容量单位并进展表达和沟通；能估量一些常见容器的容量，培育估量意识和初步的估量力量。 3、使学生在观看、操作、画图和试验等活动中，发觉并熟悉三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，熟悉直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度。 4、使学生联系解决实际问题的过程理解并把握三步混合运算的挨次，熟悉中括号，能正确进展三步混合运算式题的计算。在熟悉和理解混合运算的过程中，进一步积存数学学习的阅历，能用三步计算解决相关的实际问题，进展数学思索力量。 5、使学生在联系生活和动手操作的过程中熟悉平行四边形和梯形，知道它们的根本特征，能正确推

31、断一个平面图形是不是平行四边形或梯形；熟悉平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。 6、使学生经受对几种事物进展搭配或排列的过程，初步发觉简洁搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简洁的实际问题。 7、使学生在解决实际问题的过程中发觉并理解乘法安排律，学会应用乘法安排律使一些计算简便。 8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征；能画出一些简洁轴对称图形的对称轴。进一步熟悉图形的平移和旋转，能在方格纸上把简洁图形沿水平和竖直方向连续平移两次，把简洁图形旋转90度。 9、使学生经受探究数（非0自然数）的有关特征的活动，熟悉倍数和因数；

32、能在1100的自然数中找出10以内某个数的全部倍数，以及100以内某个数的全部因数；知道2、5和3的倍数的特征，能推断一个数是不是2、5或3的倍数；知道奇数和偶数、素数和合数。 10、使学生借助计算器的计算，探究并把握积的一些变化规律和商不变的规律，能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简洁的实际问题。 11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息，能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。 12、使学生在详细的统计活动中熟悉简洁的折线统计图，了解折线统计图的构造，体会折线统计图的特点，能用简洁的折线统计图表示数据；初步学会

33、依据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能对统计图进展简洁的分析。 13、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会依据字母所取的值，求简洁的含有字母的式子的值；会简化形如“axbx”的式子。 四、教学措施 1创设生活情景，提高学生解决问题的力量。 数学教材中的问题多是经过简洁化或数学化了的问题，为了使学生更好的了解数学的思索方法，提高学生分析问题、解决问题的力量，教师必需擅长发觉和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。 2结合生活实际，合理组织教材，提高学生用数学思想来对待实际问题的力量。 数学教育是要学生获得作为一

34、个公民所必需的根本数学学问和技能，为学生终身可持续进展打好根底，必需开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此，教师在教学中要联系生活实际，汲取并引进与现代生活，科技等亲密相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。 3注意实践活动，培育学生发觉数学问题的力量。 为了在学生学习数学学问的同时，初步接触和渐渐把握数思想，不断增加数学意识，就必需在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的时机接触生活和生产实践中的数学问题，熟悉现实中的问题和数学问题之间的联系与区分。 4重视过程，鼓励参加 数学教学要反对“重结果，轻过程”的弊病。现代教学要求我们在传授学

35、问的同时要培育学生的力量，而力量的形成必需依靠于教学过程，特殊是看学生有无积极地参加解决问题的全过程。教师不能代替学生去解决问题，也不该常常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。 5成认差异，留意教法，面对全体。 教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能逐步缩小。我们要成认学生的不同层次，并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中，要面对全体学生，力求调动全体学生的学习积极性。特殊要留意照看中差生，使中差生能参加课堂的学习过程，课堂练习时，要留意对中差生辅导。对优秀生也要留意发挥他们的才能设计一些“聪慧题”、“多练题”让他们更好地进展。教师要仔细钻研教材，在备课时严密结合学生

36、的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学环节。 6 善用评价语言，鼓励学生主动进展 以热切的鼓励，发挥学生的鼓励功能，在课堂上一方面要对优秀反应信息的鼓励，另一方面是对答复不够精确的学生的鼓励。以明确的导向，发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用仆人语言，理解敬重学生，才能让课堂焕发诞生命活力。 四、奋斗目标 力争让现有成绩稳定下来，争取在市级和中心小学级质量监测中进入嘉奖名次。 四年级下数学教学规划三：新课标小学数学四年级下册教学规划（3387字） 一、教学内容 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，

37、位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小学生应当把握和形成的根底学问和根本力量。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达

38、和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是小学生应当把握的有关计算的根底学问，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下根底；运算定律则主要是在学生已有的直观熟悉的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进展简便运算。 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历

39、的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量，同时获得探究学习的经受。 在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观

40、看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个综合应用数学的实践活动-养分午餐和小管家，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点

41、位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180。 4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

42、用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、学情分析 全班共有学生数37人。这些学生的性格活泼、开朗、热忱，有时表现出热忱过头的顽皮，很盼望得到教师的表扬，这学期，在培育学生的常规性的上课习惯外，要留意加强学生培育学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。 四、教学措施 1、留意找准数学学问与实际生活阅历的连接点，做到以生活原型为切入口，努力创设问题情境-解决

43、问题-拓展应用的构造模式。 2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学学问的形成过程。 3、重视计算教学，表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算，同时加强优化过程，引导学生比拟，合理选择算法，并适当强化。 4、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。 5、连续加强计算训练，逐步提高口算力量，加大估算的教学力度。 6、实行多元评价的方法，激发学生对数学的热忱，如利用倾听小能手，思索小能手等鼓励措施，培育学生养成良好的学习习惯和方法。 7、挖掘教材中的人文因素，表达数学的文化价值，对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。 8、依据教材，结合学生实际水平，创设有现实意义的实践活动培育学生综合应用学问解决问题的力量。