大学英语课程思政教学设计范文(3篇).docx

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1、 大学英语课程思政教学设计范文(通用3篇) 大学英语课程作为高校一门公共课程，涉及的学生面广，应当坚持立德树人，将思政教育有机融入到大学英语教学中。作为大学英语教师，我们应当开掘大学英语课程中蕴含的思想政治教育价值和资源，坚持将思想政治教育贯穿到大学生英语学问的学习中，提升思政教育的亲和力和大学生英语课程的正确价值导向，培育学生的家国情怀，以及正确的人生观，世界观和价值观。在大学英语教学中，潜移默化地对学生进展思政教育，做到润物细无声。 首先，我们不行否认大学英语是一门语言根底课程。有教师认为既然是语言根底课就应当以语言教学为主，思想教育那是马哲、邓论、毛思等课程教师的任务，与我们无关。对这种

2、看法，本人不敢苟同。我们常常说，做学问首先应当学会做人，做人有时比做学问更加重要。本人在平常的教学中就非常注意学生的思想教育，或许做了些辅导员该做的事。一日，我正为局部学生学习懒散而痛心疾首，一个成绩不错的学生对我说：“教师，你没必要跟他们生气，你把自己的课上好就行了，他们学不学是他们自己的事。做思想工作是辅导员的事，你没必要管那么多。”诚然，有许多教师都有如此想法。 在新视野大学英语(其次版)的修订原则中有这么一点，“在语言技能、语言应用、语言文化等方面表达了语言根底课的要求，兼顾语言的工具性和人文性”。由此可见，连课本在编写时，都考虑兼顾工具性和人文性，我们在教学中为什么就不能兼顾呢?其实

3、本人认为，大学英语作为一门语言课程，它也是一门很好的人文教育课程，由于语言本身就是文化的载体。在对学生进展语言学问传授的同时，可以很好地进展人文思想的教育。另外，一个语言教师比一个数学教师或是思想政治课的教师更能有效地传递人文信息，由于他能运用自身的语言优势，而且其教育是潜移默化的，更简单让学生承受。因此，一个语言教师对学生人格的塑造起着至关重要的作用。 一个人学问再高，但若其素养低下，道德品质败坏，其终究是社会的败类，在肯定程度上对社会造成的危害唯恐比那些没多少学问的人还要大。作为语言教学的教师，应当积极利用自身优势，将人文教育贯穿于语言学问教学中，有效地将二者统一起来。其中大学英语课程的人

4、文性，实际上与我们提倡的思政教育是不谋而合的，二者是有机统一的。 在市场经济的时代，学生的思想也受到了巨大冲击，少了些抱负主义，多了些有用主义和功利主义，大学英语教学的应试教育倾向明显，“重技能，轻人文”的现象相当普遍。教师的教学好像就是为了让学生通过四、六级，在毕业时，找工作能有个敲门砖。而学生的学习好像也很明确，就是通过四、六考试，那样就万事大吉了。这样人文教育或者说是思想政治教育在大学英语教学中就被有意无意地忽视了。而大学英语作为一门公共必修的语言课程，不仅要表达英语的工具性特征，更应发挥其特有的人文优势，使学生真正成长为高素养的人才。我们应当帮忙学生扣好人生中的一粒扣子。所谓“守好一段

5、渠，种好责任田”，作为大学英语教师，我们应当守好大学英语课程这段渠，种好大学英语这个责任田，培育有责任，有担当的一代新人。 现以新视野大学英语第3版第三册第1单元sectionA为例，来进展课程思政的教学设计。这篇课文的题目是Never,evergiveup!教学步骤分为以下几步： 一、导入： 在这一局部，以提问的方式引导学生进入主题。 1.What“ssuccess?2.Whatdoyouthinkarethesecretsofsuccess?通过这两个问题引发学生对胜利的探讨。 二、课前活动： 1.首先给学生播放一段有关如何使幻想成真的音频，就短文内容提出问题:Whatarethethre

6、estepsmentionedinthetalktomakeone“sdreamscometrue?2.争论:Whydoalotofpeoplefailtoachievesuccessatlast?whatdoyouthinkaretheotherstepstomakeone“sdreamcometruebesidesthethreestepsmentionedinthetalk? 三、文化背景介绍： 依据文中所涉及到的文化背景进展课文延长拓展，给学生介绍英国和美国的公立学校，让学生们了解世界其他国家的学校，并与国内的学校作比照，拓宽学生的视野。 四、课文讲解： 1.课文构造分析。让学生通读全

7、文，对课文进展分段，培育学生的规律思维力量。 2.以提问的方式来帮忙学生理解课文。课文中提到了一些名人WinstonChurchill,Estein,Edison,AbrahamLincoln，课前先让学生去查一查资料，了解一下这些人的胜利经受，然后让同学在课堂上共享。 3.重点语言点的讲解。 五、总结争论： 文章中提到的胜利的秘诀是什么?让学生对所学的课文进展归纳总结，有意识地培育学生的思维力量。 六、主题探讨： 1.你如何理解:It“snothowmanytimesyoufalldownthatmatter.It“showmanytimesyougetbackupthatmakesuccess! 2.我们如何才能避开在追求胜利的过程中，铺张过多的时间和精力，你的看法如何? 通过主题探讨，有意识地培育学生的批判性思维力量，也使所学学问得到进一步升华。 通过以上教学设计，将思想政治教育有机融入到大学英语教学中，实现润物细无声。通过这一课的学习，使学生深刻意识到要想取得胜利，就必需努力学习，为将来的事业做好充分的预备，要有规划，有恒心，有毅力，从而有助于帮忙学生树立正确的人生观和价值观。 【篇2】大学英语课程思政教学设计