四年级美术教学计划9篇.docx
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1、 四年级美术教学计划锦集9篇四年级美术教学规划 篇1 一、班级学生分析: 四x班学生对美术学习有着深厚的兴趣,并具有了肯定的绘画根底和对各种材料综合运用力量,已经初步熟悉了形、色与肌理等美术语言,学习使用了各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,但还缺乏想象力和制造精神。大局部学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有了初步的创新意识,但也有一局部学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用力量较差,对于一些绘画的根本方法了解的不够深,学生普遍制造性不够,在本学期将加强训练。 二、教材分析: 本教材依据义务教育美术课程标准编写,重视学生情感
2、、态度、价值观的培育养成,满意学生不断进展的需要,表达人文关心,关注学生长期的安康成长。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线,以由浅入深的颜色根底学问和根本技能内容为副线,主、副线亲密关联,穿插并行。主要内容包括:颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、观赏等,这些美术活动都非常接近生活,且可操作性强,很简单吸引学生,能培育学生的动手力量。 三、教学目标: 1加强美术根本功的训练,提高学生的美术素养,激发制造精神、陶冶高尚的审美情操。 2通过教学提高学生的动手力量,促进学生的智力和才能的进展,进展学生的形象记忆力、想象力、手工制作力量。 3引导学生了解并把握学习方法,激发学生的
3、制造精神,进展学生学习美术的空间,从而让学生明白美术无处不在。 四、教学措施: 1制定切实可行的教学规划,深钻教材结合学生实际细心预备,做好课前预备。 2将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起,强调了学问和技能在帮忙学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。 3在课堂上运用范画,手工范品及多媒体等教学手段进展直观教学,为学生创设轻松和谐的学习情境,实行多种形式对学生进展启发、引导,充分发挥美术学科的特有魅力,使课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习兴趣,引导学生学习美术的过程中要讲清重点、难点,使学生把握美术的根本学问和技能,并逐步有效地提高学生的审美力量和促进
4、学生的智力进展。 4教师的评价要表达多维性和多级性,适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。 5教师加强学习,不断讨论教学方法,提高美术教学教研水平和业务力量。 6推举美术成绩优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。 四年级美术教学规划 篇2 一、指导思想: 依据课标要求,力求表达素养教育要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探究性,注意美术课程与学生生活阅历严密关联,使学生在积极的情感体验中提高想象力和制造力,提高审美意识和审美力量,增加对大自然和人类社会的喜爱和责任感,进展制造美妙生活的愿望与力量。 二、学情分析: 本年级共两个班。学生的美术根底学问
5、较差,作业完成速度不一,少数学生习惯带画回家去完成。个别学生形象、表达力量还停留在一年级的水平。但学生对美的事物有深厚的兴趣,感受力量和观看力量强,思索问题积极,反映快。对于想象画与手工制作有较大的兴趣,能依据自己的感受大胆地创作。本学期教学我将立足于根本点,采纳学生感兴趣的方式让学生体验美术学问获得的过程,使每个学生获得必需的美术学问,同时也为学生供应进展空间,让不同的学生在美术上得到不同的进展。 三、全册教材分析: 本册教材共13课,从学问内容上分大约以下几大块: 1、作品观赏: 摄影作品:宏伟的中国古代建筑、贵州雷山银衣片 儿童画:静物 2、绘画: 颜色、水彩 3、手工: 剪贴、染缬、拼
6、图、制作、剪纸、捏陶、 4、创作: 设计、想象、记忆 四、全期教学总目标: 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣;根本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美的环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术环境与生活,在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 教学要求: 造型、表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、
7、所感所想的事物,进展美术构思与创作的力量,传递自己的思想和情感。 设计、应用 运用比照与和谐,对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意。 五、教学重点、难点 重点: 1、观赏与儿童生活接近的优秀美术作品。 2、用线描加颜色的方法进展简洁的绘画练习。 3、学习颜色学问,用各种简便材料作颜色练习。 4、通过剪贴、拼图和剪纸、制作,表现自己最感兴趣的事物。 5、学习设计、制作简洁的造型。 难点: 1、运用各种材料和方法进展各种纸品制作的练习。 2、选用简便的材料,运用多种方法,设计制作生活用品或模型。 六、教学进度安排: 周 次教学内容课 时 教室一角 花手帕 纸品乐陶陶 时间告知我 蔬
8、果的联想 玻璃水彩 窗 口 剪纸故事 “装扮”文章 拼泥板 雪花飘飘 颜色ABC 乘风破浪 七、教学措施: 1、设计新的教学模式,即“自主法互助法集体法”,培育学生的社会交往力量和集体主义精神。 2、在教学中讲解绘画要领时简明扼要,突出重难点,并示范。 3、在教学过程中,视野要面对全体学生,用教态激发、内容激发、语言激发、课堂机灵激发(学生)等方式刺激全体学生参加美术活动。 八、评价工作安排: 评价方法:合作学习评价法 评价措施:把学生按四个人一组分成独立的合作团,每一个合作团中又给每个人编好号(1、2、3、4),在课中设立情感态度星、纪律星、合作星、创意星,每周小结一次,期终作好总结工作。
9、评价原则:坚持课内教学和课外实践相结合的原则 坚持多元评价的原则 坚持而向全体的原则 九、个人业务学习安排: 1、阅读专科教育杂志和教育报刊。 2、单周业务学习,双周政治学习,并做好笔记。 十、教研专题及讨论措施: 教研专题: 1、让学生学会观赏; 2、怎样培育学生的创新思维。 讨论措施: 1、积极为学生制造有利于激发创新精神的学习环境,通过思索、争论、对话等活动,引导学生在美术创作活动中,制造性地运用美术语言,鼓舞学生在观赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。 2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。 3、教师以各种生动好玩的教学手段,引导学生增加对形象的感受
10、力量与想象力量,激发学生学习美术的兴趣。 4、重视对学生学习方法的讨论,引导学生增加对形象的感受力量与想象力量,激发学生学习美术的兴趣。 5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系,与学生生活阅历的联系,培育学生的综合思维和综合探究力量。 6、积极与班主任联系,了解学生的学习状况,一起搞好学校的美术工作。 十一、学科实践活动安排: 1、开展学校美术特长班的训练活动。 2、组织学生书画展。 制订人:王思蕴 四年级美术教学规划 篇3 一、主要内容及教材重点、难点 主要内容 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线,主、副线亲密关联,穿插并行。
11、主要内容包括:颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。 教材重点 在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 教材难点 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活阅历,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。 二、教学目标 从学问和力量、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 学问和力量 通过欣赏和各类美术作品的形与色,能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物,从中体验生
12、活的乐趣;帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面;了解根本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的力量,进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。 过程与方法 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培育学生的创新精神与实践力量,形成根本的美术素养。 情感态度价值观 在美术活动的过程中,通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长
13、久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的详细措施 依据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施(合作的学习方式、学科实践活动、制造性的培育、电教帮助教学、评价的改革、减负手段等) 合作的学习方式 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小教师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、进展;学生仍旧根据上学期分好的小组进展合作学习,鼓舞合作与探究,合作作业以组为单位进展评价。观赏课前以小组为单位搜集资料,进展讨论性学习的前期预备,如:上网查阅有关资料
14、,采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料,进展合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进展讨论性学习,通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 学科实践活动(每学期2次): 1、在会走的玩具一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进展展览。 2、在校徽设计一课中,设计课后拓展作业为:为我们自己的学校设计一枚校徽。 制造性的培育 培育形象思维力量,提高用美术表达自己感受的力量和切近自己生活的设计、制作力量。 实行奇妙的设计提问、鼓舞学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的制造潜能,并重视实践力量的培育,如
15、:将自己通过变废为宝一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为详细的成果的力量。 转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程,并在这一过程中把发觉、探究、研讨等熟悉活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题,进而进展综合实践力量。 以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培育学生的创新精神与实践力量,形成根本的美术素养。 全册教学进度 周
16、次内容 第一周颜色的冷与暖 其次周线条的动与静 第三周美术的节奏 第四周变一变 第五周颜色的比照 第六周欢乐的回忆 第七周登山嬉戏 第八周“国庆”假 第九周校徽设计 第十周精致的邮票 第十一周做年历 第十二周星座的联想 第十三周漂亮的画盘 第十四周我心中的将来 第十五周假设我是汽车设计师 第十六周团聚游乐园 第十七周纸带穿编1 第十八周纸带穿编2 第十九周电脑美术 其次十周会走的玩具 其次十一周我们的生日聚会 其次十二周漫画与动漫观赏 其次十三周期末测评优秀作业展 四年级美术教学规划 篇4 一、教材分析: 【造型表现】 初步熟悉形、色与肌理等美术语言,四年级美术学习使用各种工具,体验不同媒材的
17、效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,四年级美术激发丰富的想像力与制造愿望。 【设计应用】 学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理,四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法,进展简洁的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分。 【观赏评述】 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,四年级美术能用口头或书面语言对观赏对象进展描述,说出其特色,表达自己的感受。 【综合探究】 采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进展美术创作、表演和展现,并发表自己的创作意图。 二、学期目标 1、学习颜色的冷暖,色调等根底学问,透视、构图学问,并能在写生或创作中运用这些学问。 2
18、、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进展工艺制作。 3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。 4、在风景、静物写生或创作中,能独立、全面地应用颜色学问,构图学问、透视规律,从而使作品更生动、更有感染力。 5、学习剪纸技巧,培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手力量。 6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进展工艺制作,培育其空间想象力、制造力。 三、教学状况分析及改良措施 该年级学生美术根底较好,在绘画中构图饱满,颜色运用大胆,想象丰富,工艺制作一般,并且有肯定的观赏力量,上课师生双向教学开展较好。 存在问题: 1、各班绘画、工艺技能差异较大。 2、学生虽然想象
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