初中语文阅读题答题技巧.ppt

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1、初中语文阅读答题技巧初中语文阅读答题技巧黑水县中学 付敏试题分值分布试题分值分布 课内知识所占分值课内知识所占分值课内知识所占分值课内知识所占分值：（约：（约4444分）分）注音注音注音注音2 2分、错别字分、错别字分、错别字分、错别字2 2分、成语使用分、成语使用分、成语使用分、成语使用2 2分、默写分、默写分、默写分、默写8 8分、诗分、诗分、诗分、诗词鉴赏词鉴赏词鉴赏词鉴赏4 4分、名著阅读分、名著阅读分、名著阅读分、名著阅读4 4分、课内古文阅读分、课内古文阅读分、课内古文阅读分、课内古文阅读1212分、课内现分、课内现分、课内现分、课内现代文阅读代文阅读代文阅读代文阅读1010分。分

2、。分。分。阅读题所占分值阅读题所占分值阅读题所占分值阅读题所占分值（约（约（约（约5050分）分）分）分）作文约作文约作文约作文约6060分分分分 其它约其它约其它约其它约4040分分分分高频考题解题技法文 言 文 二、重点篇目：二、重点篇目：爱莲说爱莲说、陋室铭陋室铭、送东阳送东阳马生序马生序、五柳先生传五柳先生传、陈涉世家陈涉世家、马说马说、曹刿论战曹刿论战、唐雎不辱使命唐雎不辱使命、隆中对隆中对等。等。一、题型：加点字的解释、句子翻译、概括课文内一、题型：加点字的解释、句子翻译、概括课文内容、读后的感悟和启示。容、读后的感悟和启示。三、句子翻译题三、句子翻译题 翻译句子应该在直译的基础上

3、意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。1、年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。2、句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。3、文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不

4、聪明也太严重了。4、所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰陈胜王（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。四、内容理解题四、内容理解题 解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。例：阳子（即杨朱，战国初哲学家）之宋，宿于逆旅。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶，恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅小子对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”阳子曰：“弟子记之：行贤而去自贤之行，安往而不

5、爱哉？”1联系上下文，解释或翻译下列带点的词句。（1）宿于逆旅 （2）恶其贵 （3）行贤而去自贤之行 （4）安往而不爱 2这则寓言故事的寓意是什么？(1)旅馆。(2)长得丑的人得到尊重。(3)自以为美。(4)到哪里去会不受人喜爱呢？恃才而骄傲被人轻视，贤德而谦虚受人欢迎。诗 词 鉴 赏以课内诗词为主以课内诗词为主题型：题型：1 1、体裁：绝句（四句）、律诗（八句）。、体裁：绝句（四句）、律诗（八句）。2 2、划分朗读节奏（不能分割词语的整体意义）、划分朗读节奏（不能分割词语的整体意义）3 3、正确理解加点字（词）的含义及用得好的原因。、正确理解加点字（词）的含义及用得好的原因。如：如：杜甫的杜

6、甫的杜甫的杜甫的“造化造化钟神秀，阴阳神秀，阴阳割昏晓。昏晓。”钟，聚集。用拟人的修辞写出泰山秀丽的景色。割，分割。突出泰山遮天蔽日的景象。辛弃疾的辛弃疾的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”八百里，牛。翻，弹奏。4、诗句表达作者怎样的思想感情或蕴含怎样的生活哲理？如：苏轼苏轼的“持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？”用典，以魏尚自喻，表达作者希望朝庭能象派冯唐赦免魏尚那样重用自己。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达诗人报效国家，抵御入侵者，建功立业的雄心壮志。王湾王湾的“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替，时序变化的自然理趣，

7、说明了新事物以不可抵挡之势取代旧事物的哲理。同时表现时光匆匆，光阴荏苒，生在他乡的游子顿生思乡之情。说说 明明 文文 一、说明方法及作用：常用的说明方法有分类别、举分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。表、引资料。1、分类别的作用、分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。2、举例子举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。3、打比方的说明方法、打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。5、列数据、列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。4、作比较、作

8、比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。二、说明文语言特点：准确、周密 出题方式：说明文语言讲究分寸，问加点字能否去掉，为什么？例1：“全桥只有一个大拱，长达全桥只有一个大拱，长达37.4米，在米，在当时可算当时可算是世界上最长的石拱。是世界上最长的石拱。”不能去掉，”当时“是从时间上限定，”可算“是从程度上限定。说明只是当时可算，而现在不一定是世界上最长的石拱。去掉后说明语言就不严密、准确。例2、“冰岛火山爆发带来的大量火山灰冰岛火山爆发带来的大量火

9、山灰严重严重影响了欧影响了欧洲洲 各国航班的正常运行。各国航班的正常运行。”不能去掉，“严重”一词准确说明了冰岛火山灰的影响程度深、范围广。去掉后则不能说明冰岛火山灰影响之严重，表意就不准确。三、对课文内容的理解出题方式：1、找出符合或不符合文意的一项2、归纳说明对象的特点。例：中国石拱桥中国石拱桥-形式优美、结构坚固、历史悠久。形式优美、结构坚固、历史悠久。苏州园林苏州园林-务必使游览者无论站在哪个点上，眼务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。前总是一幅完美的图画。四、说明顺序说明顺序有三种：包括时间顺序、空间顺序时间顺序、空间顺序（由内到外、从左到右、从上到下等）、逻辑顺序

10、逻辑顺序（现象本质、原因结果、整体部分、概括具体、特点用途、主次、总分）。散散 文文一、散文的内容特点：一、散文的内容特点：散文在内容上或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。二、散文的形式特点二、散文的形式特点 一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。三、阅读时注意三、阅读时注意 要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感；要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言；要注意分析散文时常用的一些基本术语，如“以动衬静”、“动静结合”、“侧面烘

11、托”、“欲扬先抑”等。四、出题方式四、出题方式1、文章的思路与线索。2、概括文章大意与主旨。3、运用的表达方式（描写、抒情、议论）和写作手法（叙述的详略、正面侧面描写、联想与想象、反衬与烘托、伏笔与照应、悬念与释念）及作用。4、感受作者所表达的思想感情等。5、字、词、句（中心语、关键句、修辞句、哲理句等）的含义及作用。例：雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了。就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光。我心里稍稍有了些安慰

12、。啊，我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。我还叫你是我的梦的精灵，对吗？1、文中写小桃树“千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”，暗示的是()A.暗示小桃树生活艰难。B.暗示小桃树顽强的生命力。C.暗示作者自己生活中经受了许多磨难，但是自己还是从磨难中挺过来了。D.暗示作者对小桃树的同情，表达对自己经受的遭遇的慨叹。四个选项中，A 项显然可以排除，B 项实际上也没有回答“暗示”什么的问题，也可以排除。C 项离开小桃树谈作者自己，不合乎作品实际，只有 D 项，把作者对小桃树的同情和对自己遭

13、遇的慨叹结合起来谈，才真正理解了作品。2、作者充满激情地赞美“一个欲绽的花苞”，所表达的思想感情是（）A.赞美这个花苞与众不同，有顽强的生命力。B.赞美这个花苞经过风雨之后，显得更加鲜艳、美丽。C.赞美小桃树的顽强生命力。D.赞美小桃树的顽强生命力，赞美小桃树虽经摧残，依然保持着对未来的希望。作者对“一个欲绽的花苞”的赞美，当然不只是对这个花苞的赞美，而是对这棵小桃树的赞美，所以，A、B 两项可先行排除。相比之下，C 项的概括稍嫌简略，D 项就比较完整了。因此，答案应该选 D。3、我”为什么要赞美小桃树？可根据情况自由发挥，但也要把握住要点。主要是“我”从小桃树的顽强生命力中看到了希望，受到了

14、鼓舞，坚定了信心，知道尽管生活的道路曲折坎坷，但是只要坚持不屈不挠的奋斗，就一定能创造美好的未来，一定能像小桃树那样，开出美丽的花朵，结出甜美的果实。议议 论论 文文 一、议论文的三要素：论点、论据、论证。二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）知识点：知识点：常见题型及答题技巧常见题型及答题技巧 1、分析论证方法的作用 、举例论证：、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则

15、写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。、道理论证、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：格式：使用了道理论证的论证方法，论证了观点，从而使论证更概括更深入。、比喻论证：、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。、对比论证：、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。、引用论证：、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻

16、等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。格式：格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）2、分析论据的类型和作用 （1）明确论据类型 论据可分为道理论据和事实论据二种,这类题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，这是论据，在文中起着证明（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）要点要点 （2）具体分析作用格式格式 3、议论文语言特点分析：议论文语言

17、特点分析的角度比较固定，只有二个角度语言特点和语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等有文采等。而语体特点，就是抓住逻辑严密逻辑严密四个字做文章就可以了。注意一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。4、议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等。（1）修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。（2）论证方法：参考论证方法的作用谈。（3）写作手法比较固定，常见的就是：

18、A、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；B、以论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。记 叙 文 常见题型及答题技巧 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、文章表

19、达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过 故事，歌颂（赞美）了或表达了作者的思想感情，或揭示了的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所

20、要表达的主题 4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得

21、最多的是比喻、拟人、夸张、排比。比喻比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使抽象的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。注意：注意：对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。夸张夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

22、排比排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增加语言气势，增强表达效果。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。例如：感动是一种养分 常常有一些无法言说的感动。譬如看见一只鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声。又匆匆飞走。譬如_。可就在这一瞬间，我已经被深深地感动了。其实，生活中让我感动的细节太多了。看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心翼翼与肃穆庄严总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻想的声音；有时

23、是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微寻常得极容易被人忽视的场景。正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸艰难地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。不知道为什么要感动。有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会丢弃自己。因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈开双脚呢？常常被感动而充满激情的人是幸福的。我或许属于其中之一。故我想：

24、我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，我甚至比别人更留意也更钟情于它们。我们永远保持着那种和睦友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中每一个小小的斑点和污溃，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞。使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧和激情。因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能

25、感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做的资格以及与生俱来的发言权。1、阅读全文，归纳作者认为“感动是一种养分”的原因。2、结合上下文并联系自己的生活体验，给第段空缺处补上一个让你感动的例子。3、第段中，“如果对美视而不见，对春天无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈开双脚呢”在文中的含义是什么?如果没有对美好事物的感动，就无法去追求美，也就会丢弃自己，迷失自我。(意思对即可)感动能够洗净灵魂中的斑点和污渍，斩断性情中的劣根。使人的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，塑造一个全新的自我。感动能够让人健康成长。感动能够让人有智慧和激情。感动能够让人保持良知和天性。答案不唯一。示例：

26、(譬如)看见果实坠地，枚青涩的苹果，从一棵树上冷不丁地落下，在尘土中打下 一道轻痕。小小 结结 1.审题审题：三读三思三读三思读题干，思考命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。2.解题解题：三联三比三联三比联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。3.作答作答：三细三清三细三清细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱涂乱改，做到书写清。4.复查复查：三定三戒三定三戒面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；发现答题错误时，迅速改正，戒粗心疏忽错失良机。