(免费)云南的歌会课件(1).ppt

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1、云南的歌会云南的歌会 沈从文沈从文走近作者 沈从文，原名沈岳焕，沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰人。现代作家、湖南凤凰人。现代作家、历史文物研究家。历史文物研究家。19221922年年在五四思潮吸引下只身到在五四思潮吸引下只身到北京，在郁达夫、徐志摩北京，在郁达夫、徐志摩等人鼓励下自学写作。先等人鼓励下自学写作。先后出版过后出版过2020多个作品集，多个作品集，中篇小说中篇小说边城边城的问世，的问世，标志着他的小说的成熟。标志着他的小说的成熟。苗族，湖南凤凰人，苗族，湖南凤凰人，历任北京大学教授。代表历任北京大学教授。代表作有小说集作有小说集边城边城、散、散文集文集湘行散记湘行散记、论著、论著中国

2、古代服饰研究中国古代服饰研究。曾两度被提名为诺贝曾两度被提名为诺贝尔文学奖评选侯选人。尔文学奖评选侯选人。沈从文沈从文(19021988)检查生字新词检查生字新词 迤西迤西 酬和酬和 譬喻譬喻 柞木柞木 熹微熹微 龙吟凤哕龙吟凤哕 即即物起兴物起兴 yhpzu xxnghu了解民歌 云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱慕，或者歌唱激发劳动热情，或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐总之。云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。整体感知：整体感知：文章描绘了几个不同

3、 场合的民歌演唱？山野对歌山野对歌 别开生面、才情智力的大比拼。别开生面、才情智力的大比拼。山路漫歌山路漫歌 即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。金满斗会金满斗会 民歌的展览大课堂，场面宏伟，气势壮观。民歌的展览大课堂，场面宏伟，气势壮观。（人物描写）（人物描写）（以人衬景）（以人衬景）（环境描写）（环境描写）（以环境衬人）（以环境衬人）（场面描写）（场面描写）（点面结合）（点面结合）“山山野野对对歌歌”主主要要写写唱唱歌歌人人，对对演演唱唱者者不不惜惜浓浓墨墨重重彩彩、工工笔笔描描绘绘，烘烘托托出出活活泼泼欢欢快快的的场面，描绘出朴素动人的情景。场面，描绘出

4、朴素动人的情景。“山山路路漫漫歌歌”着着力力描描写写唱唱歌歌人人所所处处的的优优美美环环境境：天天如如此此之之蓝蓝，花花如如此此之之美美，悠悠悠悠鸟鸟鸣鸣如如此此婉婉转转动动听听，而而在在这这样样美美好好环环境境中中长长大大的的女女孩孩儿儿，自自然然是是歌歌声声动动人人、情情韵韵动动人人。这这是是以以优优美环境美环境映衬映衬优美的人物优美的歌。优美的人物优美的歌。“金金满满斗斗会会”更更是是盛盛况况空空前前。写写场场面面，有有全全局局描描绘绘，有有细细部部刻刻画画，宛宛若若电电影影画画面面中中的的全景全景与与特写特写。提前排练提前排练专业或业余专业或业余演员演员搭建专门场搭建专门场地地演唱会、

5、音演唱会、音乐会乐会即兴演唱即兴演唱男女老少男女老少山野湖畔山野湖畔云南的歌会云南的歌会排练与否排练与否演员演员表演场地表演场地对比项对比项 歌会歌会通过对比体会云南歌会的特点 云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会，音乐会相比，有什么特色？云南的歌会淳朴自然，气势壮观，融自然、人生、社会于一体，散发着泥土的气息，泥土的芬芳，有浓郁的地方色彩，是那里的灵山秀水赋予他们美的歌喉，美的情趣。作者为什么会对云南的歌会感兴趣？作者为什么会对云南的歌会感兴趣？作者借写云南歌会，传达他对自作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好、人生的美好

6、从作者抒情的活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩而出。笔调中汩汩而出。甲甲段段以以工工笔笔描描绘绘为为主主，刻刻画画细细腻腻真真实实，作作者者的的态态度度隐隐含含在在字字里里行行间间。这这段段文文字字如如同同一一幅幅人人物物肖肖像像：写写面面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。乙乙段段着着力力描描写写人人物物的的神神韵韵气气度度，流流露露出出作作者者强强烈烈的的情情感感倾倾向向。为为了了写写出出人人物物内内在在的的精精神神风风貌貌，作作者者运运用用了了比比喻喻、拟拟人人等等手手法法，意意在在写写出出人人物物空空灵灵动动人人的的精精神神之美。因此

7、，这段文字显得飘忽灵秀。之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。这两段人物描写这两段人物描写各有千秋各有千秋。第一段以。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。，写出了人物的精神风貌。首先，首先，写实：为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风写实：为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光然后再自然而然地入题。光然后再自然而然地入题。其次，其次，为为“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。创设了一个动人的场境。“女孩女孩”生活在其间，性格气质上早已渐染了美好的自然真生活在其间，性格气质上早已渐染了美好的自然真趣，可谓地

8、灵人杰。趣，可谓地灵人杰。（移步换景，视觉、听觉，比喻、拟人）（移步换景，视觉、听觉，比喻、拟人）第三，第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。总之，总之，这些内容既是对这些内容既是对“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”的的真实写照真实写照，又是对中心的又是对中心的铺垫铺垫,还是一种还是一种烘托映衬烘托映衬。“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”是本段的中心，但作者并没是本段的中心，但作者并没有直奔主题，有直奔主题，而是而是 找出文中自己最喜的段落、找出文中自己最喜的段落、句子，有感情地朗读，并说说为句子，有感情地朗读，并说说为什么喜欢？什么喜欢？