夏智老师公开课课件.ppt

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1、语言的润色与修改语言的润色与修改语言运用力求生动形象语言运用力求生动形象我们的名字叫坐在我们的名字叫坐在“最后一排最后一排”的人的人 “最后一排最后一排”是我们班的是我们班的边疆边疆，地广人稀地广人稀，气，气候恶劣。所以候恶劣。所以“好同学好同学”避而远之避而远之，“捣蛋鬼们捣蛋鬼们”心向往之心向往之。我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的。我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了人时，就坐在了“最后一排最后一排”。暑假前的一次考试，我暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，大意失荆州，败走麦城，名次是名次是“飞流直下三千尺飞流直下三千尺”。遥远的遥远的岭南岭南啊，顿时啊，顿时成了我的成

2、了我的“后花园后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布我成为坐在的妙句。当老师宣布我成为坐在“最后一排最后一排”的人的人时，我顿时有一种时，我顿时有一种“世界末日来临世界末日来临”的感觉，两眼的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。陀思妥耶夫斯基说陀思妥耶夫斯基说“有一个小银元落在地上有一个小银元落在地上”，不如说成不如说成“有一个小银元，从桌上有一个小银元，从桌上滚滚了下来，在地下了下来，在地下丁丁当当丁丁当当地地跳着跳着”。老舍

3、说老舍说:“:“我们的最好的思想、最深厚的我们的最好的思想、最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢好呢?”?”“言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。”“”“言之有文言之有文”，一般指，一般指词语丰富，句式灵活词语丰富，句式灵活，善用修辞，善用修辞，文句有意蕴。文句有意蕴。修改的目的就是要求语言运修改的目的就是要求语言运用达到用达到“言之有文言之有文”的效果。的效果。原句：她笑了原句：她笑了扩展扩展1“她含着泪笑了她含着泪笑了”扩展扩展2“她含着泪笑了她含着泪笑了,像一朵带露

4、的玫瑰像一朵带露的玫瑰,像钻像钻出云雾的月牙。出云雾的月牙。”扩展扩展3“她含着泪笑了她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰像一朵带露的玫瑰,像钻像钻出云雾的月牙出云雾的月牙,花儿因她的笑变得更加娇艳花儿因她的笑变得更加娇艳;月儿因她的笑变得更加皎洁。月儿因她的笑变得更加皎洁。”等我进入中年，回想这种种，等我进入中年，回想这种种，却有一件小事，却有一件小事，像一只小铃，像一只小铃，轻轻轻轻然而分外清晰地在记忆中然而分外清晰地在记忆中摇响。摇响。舒婷舒婷在那颗星子下在那颗星子下 (恰到好处地使用比喻修辞，往往可以使语言更恰到好处地使用比喻修辞，往往可以使语言更形象。形象。)干干净净的蓝天上，干干净净的蓝

5、天上，偷偷溜偷偷溜来来一团乌云，风推着它爬上山头。一团乌云，风推着它爬上山头。高风高风金黄的大斗笠金黄的大斗笠（语言运用形象生动的背后要思考（语言运用形象生动的背后要思考选用的词语是否扣住你描写的对象选用的词语是否扣住你描写的对象的特征。）的特征。）一转眼已经开学了，我不一转眼已经开学了，我不情愿地情愿地拖（背、拉、扛）拖（背、拉、扛）着书着书包来到了学校包来到了学校（你选择的词语，要能准确表达你（你选择的词语，要能准确表达你要表达的情感。）要表达的情感。）修改下列语句修改下列语句（要求：修改后的语句（要求：修改后的语句尽可能比原句更形象生动。）尽可能比原句更形象生动。）n原句原句1：初三了，

6、要测试投篮，不管我初三了，要测试投篮，不管我天天如何拼命的练习，就是收效甚微。天天如何拼命的练习，就是收效甚微。n原句原句2：那天，风和日丽，我们怀着兴那天，风和日丽，我们怀着兴奋的心情前往大明湖公园。奋的心情前往大明湖公园。改句参考改句参考1：初三了，要测试投篮，我初三了，要测试投篮，我天天汗流浃背奋战在篮球场上，但篮球天天汗流浃背奋战在篮球场上，但篮球就像不听话的小猴子，不是在篮圈上蹦就像不听话的小猴子，不是在篮圈上蹦蹦跳跳，就是在篮筐外溜达。蹦跳跳，就是在篮筐外溜达。改句参考改句参考2：天，蓝蓝的；风，柔柔的；天，蓝蓝的；风，柔柔的；太阳，暖暖的。前往大明湖，我们的心，太阳，暖暖的。前往

7、大明湖，我们的心，爽爽的。爽爽的。原句：原句：夕阳照在河岸上，显示出血一夕阳照在河岸上，显示出血一样的残红色样的残红色。改句参考：改句参考：黄昏，河岸。黄昏，河岸。残阳如血。残阳如血。原句原句：牵挂如丝如缕，绵长久远，又牵挂如丝如缕，绵长久远，又如花一样，香远益清。如花一样，香远益清。改句参考改句参考：牵挂如丝，缠缠绵绵，长牵挂如丝，缠缠绵绵，长长的，远远的；牵挂如荷，馨香缕缕，长的，远远的；牵挂如荷，馨香缕缕，淡淡的，甜甜的。淡淡的，甜甜的。一个一个寒冷的冬天寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌一个双目失明的乞丐。那乞丐的

8、脖子上挂着一块牌子，上面写着子，上面写着:“:“自幼失明自幼失明”。经过的人似乎没看经过的人似乎没看见他似的走开了。见他似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说讨。诗人说:“:“我也很穷，不过我给你点别的吧。我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍后来他那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍后来他又碰到那诗人，很奇怪地问又碰到那诗人，很奇怪地问:“:“你给我写了什么呢你给我写了什么呢?”?”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子道那诗人

9、笑笑，念那牌子上他所写的句子道:“:“。”（春天就要来了，可我不能见到它。春天就要来了，可我不能见到它。）小结：l语言的润色与修改决不是简单的语言形式语言的润色与修改决不是简单的语言形式的选用问题，要充分考虑到你所表达的情的选用问题，要充分考虑到你所表达的情感和内容，单纯的语言形式的模仿，是禁感和内容，单纯的语言形式的模仿，是禁不起推敲的，其表达效果也就会打折扣。不起推敲的，其表达效果也就会打折扣。l在词语润色与修改的方式方法上，我们思在词语润色与修改的方式方法上，我们思考尽可能全面一些，我们可以考虑考尽可能全面一些，我们可以考虑词语、词语、句子的选用，句子的选用，也要考虑也要考虑修辞和表达方

10、式修辞和表达方式。家给我孤独家给我孤独 家，不是家，不是一个字眼，它一个字眼，它是是每个人都必不可少的；每个人都必不可少的；家，不是家，不是千万财产，千万财产，却比却比千万财产更加珍贵；家，千万财产更加珍贵；家，不是不是一幢价值千万的别墅，当里面流逝了亲情与快一幢价值千万的别墅，当里面流逝了亲情与快乐后，就只乐后，就只是是一幢荒楼。一幢荒楼。可见可见家是多么地重要，没家是多么地重要，没有了家，生活就没有了意义和激情。有了家，生活就没有了意义和激情。学生只注重形式，没有很好考虑语言要表达的内容，学生只注重形式，没有很好考虑语言要表达的内容，句和句之间的表意是不连贯的。句和句之间的表意是不连贯的。

11、家，不是一幢价值千万的别墅，当里面流逝了亲家，不是一幢价值千万的别墅，当里面流逝了亲情与快乐后，就只是一幢荒楼。情与快乐后，就只是一幢荒楼。我称他我称他小灵灵小灵灵，因为在我看来，他长，因为在我看来，他长的好象很有灵气。的好象很有灵气。扁平的大脑袋扁平的大脑袋，眉宇间，眉宇间的距离似乎大了点，的距离似乎大了点，两只大眼睛两只大眼睛有些凸出，有些凸出，但很有神，一看上去就会感觉到他是很会但很有神，一看上去就会感觉到他是很会用眼睛说话用眼睛说话的孩子，他的的孩子，他的鼻子和嘴巴都有鼻子和嘴巴都有些偏小些偏小，但和谐而显得秀气。小灵灵不喜，但和谐而显得秀气。小灵灵不喜欢笑。他与陌生人接触的时候，总喜欢用欢笑。他与陌生人接触的时候，总喜欢用眼睛打量着对方，并有一副若有所思的样眼睛打量着对方，并有一副若有所思的样子，看起来也蛮讨人喜欢。子，看起来也蛮讨人喜欢。