化学教育研究的过程和方法.ppt

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1、LOGO第第10章章化学教育研究的过程与方法化学教育研究的过程与方法4/28/2023本章导读本章导读本章导读本章导读化学教育研究概述化学教育研究概述1化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法2化学教育研究的过程化学教育研究的过程3化学教育研究论文的撰写化学教育研究论文的撰写LOGO4/28/2023第一节第一节第一节第一节 化学教育研究概述化学教育研究概述化学教育研究概述化学教育研究概述 一、化学教育研究概述一、化学教育研究概述 化学教育科研化学教育科研，就是从客观存在的化学教育事实和现象，就是从客观存在的化学教育事实和现象出发，采用科学的方法，对有关的化学教育问题进行分析、出发，采用科

2、学的方法，对有关的化学教育问题进行分析、解决，从而发现化学教育规律，促进化学教育发展的科学研解决，从而发现化学教育规律，促进化学教育发展的科学研究活动。究活动。化学教育研究的内容主要包括：化学教育思想、化学教化学教育研究的内容主要包括：化学教育思想、化学教育目标、化学教育内容、化学教学方法、化学教育评价等化育目标、化学教育内容、化学教学方法、化学教育评价等化学教育系统的方方面面的问题，以及开展化学教育研究的基学教育系统的方方面面的问题，以及开展化学教育研究的基本过程与方法。本过程与方法。LOGO4/28/2023第一节第一节第一节第一节 化学教育研究概述化学教育研究概述化学教育研究概述化学教育

3、研究概述 一、化学教育研究的意义一、化学教育研究的意义 化学教育研究是新课程改革的呼唤化学教育研究是新课程改革的呼唤 化学教育研究是教师专业发展的需要化学教育研究是教师专业发展的需要 化学教育研究是学生发展的助推力化学教育研究是学生发展的助推力 LOGO4/28/2023二、化学教育研究的类型二、化学教育研究的类型 第一节第一节第一节第一节 化学教育研究概述化学教育研究概述化学教育研究概述化学教育研究概述 1.1.当前教育教学的热点：当前教育教学的热点：在新一轮课程教学改革过程遇到的问题，如学生对新课程中研究性学习、家庭实验、安全教育，对新教材有重要建议等等都是好论题。很多问题值得我们去研究、

4、去探索，撰写论文阐述自己的看法和体会，不断地总结经验。2.2.教材研究：教材研究：认真钻研教材，运用现代教学手段把知识、技能传授给学生，并注意信息反馈，精心设计教学过程，在教学中把知识性、科学性与趣味性结合起来。突破难点、激发学生兴趣。新教材已开始使用，我们应对其进行研究、探索、使新教材发挥积极作用。化学教育研究所涉及的内容大致有以下化学教育研究所涉及的内容大致有以下化学教育研究所涉及的内容大致有以下化学教育研究所涉及的内容大致有以下1414个方面个方面个方面个方面 ：LOGO4/28/2023二、化学教育研究的类型二、化学教育研究的类型 第一节第一节第一节第一节 化学教育研究概述化学教育研究

5、概述化学教育研究概述化学教育研究概述 3.3.教学方法研究：教学方法研究：把知识教学与能力培养统一起来，改变以把知识教学与能力培养统一起来，改变以 灌输知灌输知识为主的教学方法。让学生在潜移默化的教学掌握学习方法。识为主的教学方法。让学生在潜移默化的教学掌握学习方法。4.4.教育理论研究：教育理论研究：注意用教育科学理论指导教学改革的实践，提高教注意用教育科学理论指导教学改革的实践，提高教学研究的自觉性，减少就事论事的学习方法，把经验上升到理论的高度。学研究的自觉性，减少就事论事的学习方法，把经验上升到理论的高度。化学教育研究所涉及的内容大致有以下化学教育研究所涉及的内容大致有以下化学教育研究

6、所涉及的内容大致有以下化学教育研究所涉及的内容大致有以下1414个方面个方面个方面个方面 ：LOGO4/28/2023二、化学教育研究的类型二、化学教育研究的类型 第一节第一节第一节第一节 化学教育研究概述化学教育研究概述化学教育研究概述化学教育研究概述 5.5.实验研究：实验研究：以实验为突破口，运用模型，图表和多媒体等，加强对学生观察以实验为突破口，运用模型，图表和多媒体等，加强对学生观察能力和动手能力的培养。能力和动手能力的培养。6.6.教育理论研究：教育理论研究：学生能力培养方面的研究：注意培养学生观察能力，实验能学生能力培养方面的研究：注意培养学生观察能力，实验能力思维能力和自学能力

7、。尤其是培养学生的实践能力力思维能力和自学能力。尤其是培养学生的实践能力运用知识的力。收集、选运用知识的力。收集、选择、处理信自己能力以及适应社会发展的择、处理信自己能力以及适应社会发展的“生存能力生存能力”。学好理科，观察是入门、。学好理科，观察是入门、实验是手段、思维是核心，自学是方式。实验是手段、思维是核心，自学是方式。化学教育研究所涉及的内容大致有以下化学教育研究所涉及的内容大致有以下化学教育研究所涉及的内容大致有以下化学教育研究所涉及的内容大致有以下1414个方面个方面个方面个方面 ：LOGO4/28/2023二、化学教育研究的类型二、化学教育研究的类型 第一节第一节第一节第一节 化

8、学教育研究概述化学教育研究概述化学教育研究概述化学教育研究概述 7.7.学科交叉研究：学科交叉研究：化学与数学、生物、物理、心理学结合。化学与数学、生物、物理、心理学结合。8.8.学科与社会联系的研究：学科与社会联系的研究：如化学与军事、医药、卫生、环境及人们的衣、如化学与军事、医药、卫生、环境及人们的衣、食、住、行等密切相关。食、住、行等密切相关。9.9.学生能力培养方面的研究：学生能力培养方面的研究：观察能力，实验能力、思维能力和自学能力、观察能力，实验能力、思维能力和自学能力、经济意识的培养。经济意识的培养。化学教育研究所涉及的内容大致有以下化学教育研究所涉及的内容大致有以下化学教育研究

9、所涉及的内容大致有以下化学教育研究所涉及的内容大致有以下1414个方面个方面个方面个方面 ：LOGO4/28/2023二、化学教育研究的类型二、化学教育研究的类型 第一节第一节第一节第一节 化学教育研究概述化学教育研究概述化学教育研究概述化学教育研究概述 化学教育研究所涉及的内容大致有以下化学教育研究所涉及的内容大致有以下化学教育研究所涉及的内容大致有以下化学教育研究所涉及的内容大致有以下14141414个方面个方面个方面个方面10.10.考试研究方面：考试研究方面：大的方面：考试的内容、方法、模式、命题趋势；大的方面：考试的内容、方法、模式、命题趋势；小的方面：考点、热点难点、试题特点的试卷

10、结构解题方法等。小的方面：考点、热点难点、试题特点的试卷结构解题方法等。11.11.学生心理研究：学生心理研究：从分析学生的生理、心理特征着手，注意学生学习积极性从分析学生的生理、心理特征着手，注意学生学习积极性创造能力的培养，并注意把培养学生的创造能力与发展个性特长密切结合起来。创造能力的培养，并注意把培养学生的创造能力与发展个性特长密切结合起来。LOGO4/28/2023二、化学教育研究的类型二、化学教育研究的类型 第一节第一节第一节第一节 化学教育研究概述化学教育研究概述化学教育研究概述化学教育研究概述 化学教育研究所涉及的内容大致有以下化学教育研究所涉及的内容大致有以下化学教育研究所涉

11、及的内容大致有以下化学教育研究所涉及的内容大致有以下14141414个方面个方面个方面个方面12.12.学科竞赛研究。学科竞赛研究。包括竞赛的功能、组织形式、教材建设试题特征，包括竞赛的功能、组织形式、教材建设试题特征，学生培养，竞赛与教学的关系，学科竞赛与国际竞赛如何接轨等学生培养，竞赛与教学的关系，学科竞赛与国际竞赛如何接轨等。13.13.化学教育比较研究。化学教育比较研究。国外化学教育现状、教材特点，课时安排，实验改进，国外化学教育现状、教材特点，课时安排，实验改进，化学竞赛，课外活动，成绩总核等进行比较研究，吸取有益的东西。化学竞赛，课外活动，成绩总核等进行比较研究，吸取有益的东西。1

12、4.14.化学史及其科技史研究。化学史及其科技史研究。通过对化学发展史、教育史的研究，启迪学通过对化学发展史、教育史的研究，启迪学生的智慧、陶冶学生的情操，使学生热爱学习、乐于学习。生的智慧、陶冶学生的情操，使学生热爱学习、乐于学习。LOGO4/28/2023第一节第一节第一节第一节 化学教育研究概述化学教育研究概述化学教育研究概述化学教育研究概述 三、国外化学教育研究的趋势三、国外化学教育研究的趋势 化学教育观的大众化化学教育观的大众化化学教育观的大众化化学教育观的大众化 课程教材的生活化课程教材的生活化课程教材的生活化课程教材的生活化 研究方法的多样化研究方法的多样化研究方法的多样化研究方

13、法的多样化 LOGO4/28/2023第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 一、调查法一、调查法 调查法是研究者为了深入了解教育实际情况，弄清事实，调查法是研究者为了深入了解教育实际情况，弄清事实，调查法是研究者为了深入了解教育实际情况，弄清事实，调查法是研究者为了深入了解教育实际情况，弄清事实，借以发现存在的问题，探索教育规律而采取的步骤和方法。借以发现存在的问题，探索教育规律而采取的步骤和方法。借以发现存在的问题，探索教育规律而采取的步骤和方法。借以发现存在的问题，探索教育规律而采取的步骤和方法。化学教育研究中的

14、调查法是指通过运用问卷、访谈、观察、化学教育研究中的调查法是指通过运用问卷、访谈、观察、化学教育研究中的调查法是指通过运用问卷、访谈、观察、化学教育研究中的调查法是指通过运用问卷、访谈、观察、个案研究及测验等方式对研究对象进行调查，借以收集化学个案研究及测验等方式对研究对象进行调查，借以收集化学个案研究及测验等方式对研究对象进行调查，借以收集化学个案研究及测验等方式对研究对象进行调查，借以收集化学教育的各种资料，从中分析揭示出化学教育现象的本质和规教育的各种资料，从中分析揭示出化学教育现象的本质和规教育的各种资料，从中分析揭示出化学教育现象的本质和规教育的各种资料，从中分析揭示出化学教育现象的

15、本质和规律。律。律。律。LOGO4/28/2023 教学中存在许多问题，而且这些问题具教学中存在许多问题，而且这些问题具有普遍性。有普遍性。但如何获得充分的、科学的数据和资料但如何获得充分的、科学的数据和资料来说明并分析这些问题？来说明并分析这些问题？第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023问卷调查法：问卷调查法：问卷调查法：问卷调查法：问卷法是教育研究中最常用的资料收集方法。问卷法是教育研究中最常用的资料收集方法。问卷是社会调查的支柱。问卷是社会调查的支柱。美国社会学家艾尔美国社会学家艾尔.

16、巴比巴比 十项社会调查中就有九项是采用问卷进行。十项社会调查中就有九项是采用问卷进行。英国社会学家莫泽英国社会学家莫泽第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023v（2 2）指导语指导语v（3 3）问题及答案问题及答案v（4 4）感谢语）感谢语v（1 1）封面信封面信1 1 1 1、问卷的组成、问卷的组成、问卷的组成、问卷的组成第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/20232 2、问卷的语句用词、问卷的

17、语句用词、问卷的语句用词、问卷的语句用词v问题类型问题类型v问题语言问题语言v问题顺序问题顺序v答案设计要求答案设计要求第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023选择型选择型v例如：例如：你认为你目前的化学成绩不理想的原因是（你认为你目前的化学成绩不理想的原因是（）A A、学习方法不好、学习方法不好B B、在学习上下工夫不够、在学习上下工夫不够C C、初中基础影响了高中学习、初中基础影响了高中学习D D、老师教得不好、老师教得不好 特点特点：（：（1 1）资料分析容易；）资料分析容易；（2 2）

18、选项设计要求较高，要具有穷尽性和互斥性）选项设计要求较高，要具有穷尽性和互斥性(1)(1)问题类型问题类型第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023开放型开放型如：高一学生学习如：高一学生学习“物质的量物质的量”时常见的错误有哪些时常见的错误有哪些？特点特点：（：（1 1）材料定量分析比较困难；）材料定量分析比较困难；（2 2）对回答者要求比较高；）对回答者要求比较高；（3 3）用于收集小规模的调查；）用于收集小规模的调查；（4 4）一般用于问卷制定初期收集补充资料。）一般用于问卷制定初期收集补

19、充资料。(1)(1)问题类型问题类型第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023问题要尽量简短问题要尽量简短避免双重含义问题避免双重含义问题问题不要带倾向性问题不要带倾向性不用否定形式提问不用否定形式提问不提问答者不知道的问题不提问答者不知道的问题不直接问敏感性问题不直接问敏感性问题(1)(1)问题类型问题类型第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023（2 2）问题用语）问题用语案例：案例：我们知道

20、，温度升高时，温度计内的水银（汞）柱会上升；温我们知道，温度升高时，温度计内的水银（汞）柱会上升；温度降低时，温度计内的水银（汞）柱会下降。从微观角度分析，你认为度降低时，温度计内的水银（汞）柱会下降。从微观角度分析，你认为温度升高时温度计内的水银（汞）柱上升的原因是（温度升高时温度计内的水银（汞）柱上升的原因是（）问题要尽量简短问题要尽量简短温度升高时，温度计内的水银（汞）柱会上升，从微观角度分析，温度升高时，温度计内的水银（汞）柱会上升，从微观角度分析，你认为其原因是（你认为其原因是（）改为：改为：第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法

21、化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023案例：案例：你喜欢化学课、化学老师吗？你喜欢化学课、化学老师吗？避免双重含义问题避免双重含义问题改为：改为：（1 1）你喜欢化学课吗？）你喜欢化学课吗？（2 2）你喜欢化学老师吗？）你喜欢化学老师吗？（2 2）问题用语）问题用语第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023案例：案例：人们认为兴趣是最好的老师，你对化学有兴人们认为兴趣是最好的老师，你对化学有兴趣，是吗？趣，是吗？问题不要带倾向性问题不要带倾向性改为：改为：你对化学有兴趣吗？你对化学有

22、兴趣吗？（2 2）问题用语）问题用语第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023案例：案例：你是否认为化学课程不需要改革？你是否认为化学课程不需要改革？改为：改为：不用否定形式提问（特殊目的除外）不用否定形式提问（特殊目的除外）你是否赞成化学课程进行改革？你是否赞成化学课程进行改革？（2 2）问题用语）问题用语第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023不直接问敏感性问题不直接问敏感性问题案例：案例：

23、你在上一次化学考试中作弊吗？你在上一次化学考试中作弊吗？你怎样看待作弊的问题？你怎样看待作弊的问题？改为：改为：（2 2）问题用语）问题用语第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023案例：案例：你觉得美国高中你觉得美国高中现代化学现代化学教材的栏目教材的栏目设置如何？设置如何？不提问答者不知道的问题不提问答者不知道的问题建议：建议：你觉得现行人教版高中必修你觉得现行人教版高中必修化学化学教材的栏目教材的栏目设置如何？设置如何？（2 2）问题用语）问题用语第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基

24、本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023 熟悉简单易懂的问题放在前，生疏较熟悉简单易懂的问题放在前，生疏较难的问题放在后面。难的问题放在后面。能引起被调查者兴趣的问题放在前面，能引起被调查者兴趣的问题放在前面，容易引起被调查者顾虑到问题放在后面。容易引起被调查者顾虑到问题放在后面。（3 3）问题顺序）问题顺序第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023开放问题放在问卷的结尾部分。开放问题放在问卷的结尾部分。先问事实问题再问态度方面的问题，

25、最后问有先问事实问题再问态度方面的问题，最后问有关个人的背景资料。关个人的背景资料。根据需要打乱问题顺序或按一定的逻辑顺序排根据需要打乱问题顺序或按一定的逻辑顺序排列问题。列问题。（3 3）问题顺序）问题顺序第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023v穷尽性穷尽性v互斥性互斥性v合语法合语法v避免语言联系避免语言联系v平衡答案长度平衡答案长度v正确答案的位置机会均等正确答案的位置机会均等（4 4）答案设计要求）答案设计要求第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学

26、教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023 3 3 3 3、问卷设计、问卷设计、问卷设计、问卷设计（1 1）确定课题（小题大做）确定课题（小题大做）（2 2）确定调查对象（）确定调查对象（抽样抽样）（3 3）探索性工作（文献、访谈、开放式问卷）探索性工作（文献、访谈、开放式问卷）（4 4）设计问卷初稿（设计问卷初稿（问题逻辑结构设计问题逻辑结构设计）第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023调查项目调查项目理论假设理论假设概念概念1 1概念概念2 2概念概念3 3变量变

27、量1 1、2 2n n指标指标1 1、2 2n n变量变量1 1、2 2n n指标指标1 1、2 2n n变量变量1 1、2 2n n指标指标1 1、2 2n n图图 问题逻辑结构设计图问题逻辑结构设计图概念概念N N第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023案例：案例：高中生对试卷讲评课的期望问卷调查高中生对试卷讲评课的期望问卷调查理论假设：高中生在对试卷讲评内容、方法、时理论假设：高中生在对试卷讲评内容、方法、时间、成绩分析方面的期望存在差异。间、成绩分析方面的期望存在差异。变量变量1 1：

28、讲评内容：讲评内容变量变量2 2：讲评方法：讲评方法变量变量3 3：成绩分析：成绩分析变量变量4 4：讲评时间：讲评时间问题问题1问题问题2问题问题3问题问题4第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023高中生对试卷讲评课的期望调查问卷高中生对试卷讲评课的期望调查问卷第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法

29、化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023（5 5）试）试）试）试 测测测测v答完整份问卷需要花多少时间？答完整份问卷需要花多少时间？v问卷的要求是否清楚明白？问卷的要求是否清楚明白？v哪些问题不够明确或模棱两可？哪些问题不够明确或模棱两可？v应答者是否拒绝回答问卷中的某些问题？应答者是否拒绝回答问卷中的某些问题？第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023v问卷是否遗漏什么重要的问题？问卷是否遗漏什么重要的问题？v问卷的外观是否整洁？问卷的外观是否整洁？v重点问题是否引人注目？重点问题是

30、否引人注目？v其它意见。其它意见。v问卷的信度、效度问卷的信度、效度（5 5 5 5）试）试）试）试 测测测测（7 7）正式测试）正式测试第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 （6 6）修订问卷）修订问卷LOGO4/28/2023采用何种方法统计？采用何种方法统计？统计的结果如何表达？统计的结果如何表达？依据研究目的或参考相关研究所用的统依据研究目的或参考相关研究所用的统计方法计方法SPSS11.5SPSS11.5统计软件统计软件 清晰、简洁，多用图表，如柱形图、扇清晰、简洁，多用图表，如柱形图、扇形图、曲线图等。注

31、意分类统计分析。形图、曲线图等。注意分类统计分析。4.问卷统计与分析问卷统计与分析第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023作作 业业 实践：实践：请选择一个你感兴趣的教育问题，查阅资料，设计请选择一个你感兴趣的教育问题，查阅资料，设计一份调查问卷。要求：一份调查问卷。要求：题目不少于题目不少于5 5题，不多于题，不多于3030题；题；包括指导语、问题及感谢语；包括指导语、问题及感谢语；在问卷在问卷前面说明题目设计目的（如：第前面说明题目设计目的（如：第3 3、6 6、7 7、1010、1111

32、题考查学生对质量守恒定律的理解运用）题考查学生对质量守恒定律的理解运用）1 1月月1010前提交至化学教学论网站前提交至化学教学论网站 三班同学上传网上论坛。三班同学上传网上论坛。第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/20231 1、中文题目、中文题目忌太大忌太大4 4、中文关键词、中文关键词335 5个为宜个为宜3 3、中文摘要、中文摘要字数字数200200左右，有概括性，不能出现参左右，有概括性，不能出现参考文献的标号考文献的标号2 2、作者、作者5 5、前言、前言研究的背景、相关概念的界定、依

33、据的理论等研究的背景、相关概念的界定、依据的理论等5.5.撰写调查报告撰写调查报告第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/20236 6、调查研究方法、调查研究方法被试情况、调查方法、问卷说明（来源、被试情况、调查方法、问卷说明（来源、有效性、回收和发放的情况）、评分标准、统计分析的方法有效性、回收和发放的情况）、评分标准、统计分析的方法7 7、结论和分析、结论和分析统计结果、结合数据进行讨论（统计结果、结合数据进行讨论（适当使用图适当使用图表，会使你的论文锦上添花表，会使你的论文锦上添花）8 8、建

34、议和小结、建议和小结9 9、参考文献和附录、参考文献和附录5.撰写调查报告撰写调查报告第二节第二节第二节第二节 化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法化学教育研究的基本方法 LOGO4/28/2023二、文献法二、文献法 1.1.特点特点 不受时空的限制不受时空的限制 客观性，历史性客观性，历史性 容量大，节省费用容量大，节省费用 2.步骤步骤搜集文献搜集文献鉴别文献鉴别文献文献的分析与综合文献的分析与综合第二节第二节第二节第二节 化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法 LOGO4/28/2023确定与课题有关的关键内容（关

35、键词或词组）确定合适的索引或修正系统的材料来源确定与报告有关的潜在标题排列报告的复印件以便查阅剔出无关材料将 材 料 按内 容 或 重要 程 度 排序或分类对 包 含 相关 的 信 息材 料 做 摘要或总结写文献评论 准备完整 的书目目录查阅文献活动流程图查阅文献活动流程图第二节第二节第二节第二节 化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法 LOGO4/28/20233.3.文献信息来源文献信息来源（1）有关化学教育类期刊信息）有关化学教育类期刊信息 目前世界上涉及化学教育教学研究影响相对较大的期刊主要有：目前世界上涉及化学教育教学研究影响相对较大的期刊主

36、要有：JCE(Journal of Chemical Education)化学教育，由美国化学会主办；化学教育，由美国化学会主办；CE(Education Chemistry)化学教育，由英国化学会主办。国内化学教育类的期刊比较有影响的是：化学教育，由英国化学会主办。国内化学教育类的期刊比较有影响的是：化学教育化学教育，中国化学会主办；，中国化学会主办；化学教学化学教学，华东师范大学主办；，华东师范大学主办；中学化学教学参考中学化学教学参考，陕西师范大学主办；，陕西师范大学主办；中学化学中学化学，哈尔滨师范大学主办。，哈尔滨师范大学主办。这些期刊为广大化学教育研究者提供了新鲜的知识、观点、方法

37、，同时还提供了这些期刊为广大化学教育研究者提供了新鲜的知识、观点、方法，同时还提供了发表和交流研究成果的园地。发表和交流研究成果的园地。第二节第二节第二节第二节 化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法 LOGO4/28/2023化学教育类相关期刊信息化学教育类相关期刊信息期刊名主办单位网址或相关链接化学教育化学教育中国化学会中国化学会http:/www.hxjy.org/化学教学化学教学华东师范大学华东师范大学http:/ of Chemical Education美国化学会美国化学会http:/www.jce.divched.org/中国教育学刊中国

38、教育学刊中国教育学会中国教育学会http:/ 化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法 LOGO4/28/2023国外化学活动资源网站国外化学活动资源网站国外化学活动资源网站国外化学活动资源网站vhttp:/www.enc.orgvhttp:/www.ncaction.orgvhttp:/www.exploratorium.edu/explore/handon.htmlvhttp:/www.terrificscience.org第二节第二节第二节第二节 化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法 LOGO4/28/2

39、023中国学术期刊网：中国学术期刊网：http:/ 化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法 有关数据库及教育网址摘选有关数据库及教育网址摘选LOGO4/28/2023 3.3.3.3.资料的搜集资料的搜集资料的搜集资料的搜集和整理和整理和整理和整理资料是写作学术论文的基础。资料是写作学术论文的基础。写作学术论文首先要占有大量的资料，正如修房建房，写作学术论文首先要占有大量的资料，正如修房建房，先要准备好木材、水泥、钢材、砖瓦、沙石一样。如果没先要准备好木材、水泥、钢材、砖瓦、沙石一样。如果没有材料，再高明的建筑师也难于再现自己的蓝图。有材料，再高明的建

40、筑师也难于再现自己的蓝图。第二节第二节第二节第二节 化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法 LOGO4/28/20234.4.资料的阅读资料的阅读资料的阅读资料的阅读-略读、细读、精读、速读略读、细读、精读、速读略读、细读、精读、速读略读、细读、精读、速读略读：略读：略读主要是对文献的关键词句、关键段落具有敏锐的感受力。读一本略读主要是对文献的关键词句、关键段落具有敏锐的感受力。读一本资料，要认真读标题、序言、目录、提要、参考文献目录等。资料，要认真读标题、序言、目录、提要、参考文献目录等。细读：细读：细读就是全面阅读，是不加删减、不加选择地读完文献的

41、全文，在阅细读就是全面阅读，是不加删减、不加选择地读完文献的全文，在阅过程中，不过多地停留、推敲、只求对整个文献内容有系统、全面、细致的过程中，不过多地停留、推敲、只求对整个文献内容有系统、全面、细致的了解。了解。精读：精读：精读就是深入阅读。精读的内容或者同自己的研究课题密切相关，或精读就是深入阅读。精读的内容或者同自己的研究课题密切相关，或者是整个文献资料中最为重要最有价值的部分。者是整个文献资料中最为重要最有价值的部分。第二节第二节第二节第二节 化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法 LOGO4/28/2023第二节第二节第二节第二节 化学教育研

42、究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法 三、实验法三、实验法 文献是指把人类知识用文字、图形、符号、声频视频等文献是指把人类知识用文字、图形、符号、声频视频等手段记录下来的一切资料。文献法指的是对文献进行查阅、手段记录下来的一切资料。文献法指的是对文献进行查阅、分析、整理，并力图找寻事物本质属性的一种研究方法。分析、整理，并力图找寻事物本质属性的一种研究方法。LOGO4/28/20239.施行前测；10.进行编组；11.控制实验情境；12.实施后测；13.记载实验日志准备准备阶段阶段1.确定实验课题；2.提出实验目的，确定实验假设；3.决定实验因素和方案；4.选

43、择实验对象和人数；5.组织和培训实验人员；6.规定实验时间；7.准备测试材料和实验用品；8.拟订实验计划实验实验阶段阶段结束结束阶段阶段14.核算实验结果，并进行分析与检验；15.对实验工作作出评价和对进一步实验作出预计化学教育实验的步骤化学教育实验的步骤 第二节第二节第二节第二节 化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法 LOGO4/28/2023第二节第二节第二节第二节 化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法化学教育研究基本方法 化学教育实验的注意事项化学教育实验的注意事项 注意对实验过程中的诸多因素进行变量分析注意对实验过程中

44、的诸多因素进行变量分析 ;注意实验前保持实验组和对照组的状态尽可能相同注意实验前保持实验组和对照组的状态尽可能相同 ;必须对对实验中的无关变量进行必要的控制必须对对实验中的无关变量进行必要的控制 ;要求测验能保证一定的信度和效度要求测验能保证一定的信度和效度,试题的难度和区分度合理等试题的难度和区分度合理等 ;对教育实验的结果，即所取得的一些数据对教育实验的结果，即所取得的一些数据,要根据教育统计学的原理要根据教育统计学的原理进行必要的统计分析，才能得出结论进行必要的统计分析，才能得出结论 LOGO4/28/2023第三节第三节第三节第三节 化学教育研究的过程化学教育研究的过程化学教育研究的过

45、程化学教育研究的过程 教育科学研究的基本过程教育科研是有目的、有计划的系统研究活动。科学的教育研教育科研是有目的、有计划的系统研究活动。科学的教育研究活动，通常包括究活动，通常包括5 5个基本步骤：确定研究课题，制定研究方个基本步骤：确定研究课题，制定研究方案，实施研究方案，分析研究资料，表述研究成果。案，实施研究方案，分析研究资料，表述研究成果。确定确定研究课题研究课题制定制定研究方案研究方案实施实施研究方案研究方案分析分析研究资料研究资料表述表述研究成果研究成果LOGO4/28/2023第三节第三节第三节第三节 化学教育研究的过程化学教育研究的过程化学教育研究的过程化学教育研究的过程 得出

46、结论，得出结论，表述研究表述研究成果成果总结阶段总结阶段课题课题的设的设计与计与实实 施施分析分析研究研究结果结果准备阶段准备阶段选定选定研究研究课题课题文文 献献检检 索索及及 情情报报 分分析析实施阶段实施阶段LOGO4/28/2023第三节第三节第三节第三节 化学教育研究的过程化学教育研究的过程化学教育研究的过程化学教育研究的过程 一、课题的选择与确定一、课题的选择与确定 课题选定的原则课题选定的原则 科学性原则科学性原则 选题不能违背科学性原则，否则问题就会陷入选题不能违背科学性原则，否则问题就会陷入非科学或伪科学的歧途，使研究一无所获。非科学或伪科学的歧途，使研究一无所获。创造性原则

47、创造性原则 创造性原则要求选择的课题研究对原有理论框创造性原则要求选择的课题研究对原有理论框架、思维模式或实践方式将有所突破、更新和再创造。架、思维模式或实践方式将有所突破、更新和再创造。LOGO4/28/2023需要性原则需要性原则 需要性就是要鼓励理论联系实际，解决化学教需要性就是要鼓励理论联系实际，解决化学教育以及社会生产，生活中的实际问题，选题必须考虑其研究价育以及社会生产，生活中的实际问题，选题必须考虑其研究价值，面向实际，按需要选择。值，面向实际，按需要选择。可行性原可行性原则则 指的是要根据自己实际具备的和经过努力可以指的是要根据自己实际具备的和经过努力可以具备的条件来选择研究问

48、题，对预期完成问题的主观、客观条具备的条件来选择研究问题，对预期完成问题的主观、客观条件尽可能加以周密的准确估计。件尽可能加以周密的准确估计。第三节第三节第三节第三节 化学教育研究的过程化学教育研究的过程化学教育研究的过程化学教育研究的过程 课题选定的原则课题选定的原则 LOGO4/28/2023第三节第三节第三节第三节 化学教育研究的过程化学教育研究的过程化学教育研究的过程化学教育研究的过程 课题选定的策略课题选定的策略 题目宜小不宜大题目宜小不宜大 观点宜高不宜低观点宜高不宜低 内容宜熟不宜生内容宜熟不宜生 见地宜新不宜旧见地宜新不宜旧 LOGO4/28/2023第三节第三节第三节第三节

49、化学教育研究的过程化学教育研究的过程化学教育研究的过程化学教育研究的过程 如如理念与化学教学理念与化学教学、搞好化学实验搞好化学实验 培养学生能力培养学生能力、非智力因素在化学教学中的作用非智力因素在化学教学中的作用等文章，它们共同的特等文章，它们共同的特点都是选题非常大。点都是选题非常大。相反，相反，一堂化学优质课的教学设计意图一堂化学优质课的教学设计意图、新世纪新世纪版高中化学教材设计的一节课铝有感版高中化学教材设计的一节课铝有感等文章，则将问题具等文章，则将问题具体化了，选题范围较小，作者则可以很容易将自己要表达的体化了，选题范围较小，作者则可以很容易将自己要表达的思想表达出来，对问题提

50、出自己的见解。思想表达出来，对问题提出自己的见解。返回返回返回返回LOGO4/28/2023 如关于金属钠的性质的课题。据不完全统计，自如关于金属钠的性质的课题。据不完全统计，自20002000年以来在各类教年以来在各类教育类期刊杂志上关于金属钠的性质课题的研究文章不下育类期刊杂志上关于金属钠的性质课题的研究文章不下5050篇，而其中钠与篇，而其中钠与水反应的实验，钠与氯气反应均有水反应的实验，钠与氯气反应均有1010篇左右。可见对于这个问题，别人已篇左右。可见对于这个问题，别人已经研究很多，如果我们要再继续研究这个课题的话，如果想在别人的基础经研究很多，如果我们要再继续研究这个课题的话，如果