最新如何增强班级凝聚力ppt课件.ppt

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1、如何增强班级凝聚力如何增强班级凝聚力班级凝聚力简单地说就是班集体对其内部成员的吸引班级凝聚力简单地说就是班集体对其内部成员的吸引力，这种吸引力来自两个方面：力，这种吸引力来自两个方面：一是同学们对班集体的整体特征的认同，如以作为这一是同学们对班集体的整体特征的认同，如以作为这个班级的一员而自豪，积极追求班集体的目标，认真遵守个班级的一员而自豪，积极追求班集体的目标，认真遵守班级的各项规章制度等等；班级的各项规章制度等等；另一方面是班集体内部同学之间相互亲密与依赖，如另一方面是班集体内部同学之间相互亲密与依赖，如同学之间的互助、合作、友爱等行为或情感关系。同学之间的互助、合作、友爱等行为或情感关

2、系。要想使班级具有很强凝聚力，一定要要想使班级具有很强凝聚力，一定要有有一支一支优秀的班干部队伍优秀的班干部队伍。他们作为班主任的。他们作为班主任的助手，工作能力、工作方法和在同学们中间助手，工作能力、工作方法和在同学们中间的威信，往往能够决定这个班级的精神面貌的威信，往往能够决定这个班级的精神面貌与风气。比如像班中的公物的维护，卫生的与风气。比如像班中的公物的维护，卫生的保持，或是一些同学之间的小的矛盾，有时保持，或是一些同学之间的小的矛盾，有时不用我们班主任，班干部会及时解决，大大不用我们班主任，班干部会及时解决，大大减轻了我们的工作负担。减轻了我们的工作负担。四、自我教育四、自我教育 返

3、回 要提高班级的凝聚力，就应该让班级中的要提高班级的凝聚力，就应该让班级中的每一位成员都学会自我教育，著名教育家苏每一位成员都学会自我教育，著名教育家苏霍姆林斯基说过：霍姆林斯基说过：“促进自我教育的教育促进自我教育的教育 才才是真正的教育。是真正的教育。”这表明管理不是老师来这表明管理不是老师来 约约束学生，而是学生在学习生活中的自我约束。束学生，而是学生在学习生活中的自我约束。在客观效果上，减少了学生对管理的抵触，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触，以至对抗情绪，大大减少了由人际关系不和以至对抗情绪，大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗。然而自我教育决不是说教师谐产生的内耗。然而自我教育

4、决不是说教师可以袖手旁观，任其自然。恰恰相反，它需可以袖手旁观，任其自然。恰恰相反，它需要教师有更高的责任感和艺术性。要教师有更高的责任感和艺术性。五、组织丰富多彩的集体活动五、组织丰富多彩的集体活动 班级活动在班级建设、班级管理、学生能力培班级活动在班级建设、班级管理、学生能力培养等诸多方面的作用是巨大的养等诸多方面的作用是巨大的,例如通过开展知识例如通过开展知识竞赛，体育竞赛等一系列的活动以及课外活动为学竞赛，体育竞赛等一系列的活动以及课外活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，使他们由

5、相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为学生提供了平台，激合作意识。另外这些活动也为学生提供了平台，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，课外活动中与老师之意识、主人公意识得到加强，课外活动中与老师之间的关系更加融洽，那么班级的凝聚力也在无形中间的关系更加融洽，那么班级的凝聚力也在无形中增强了。增强了。返回六、用民主、宽松的班级环境六、用民主、宽松的班级环境来生成班级凝聚力来生成班级凝聚力 首先，一个民主、宽

6、松的班级环境，使学生能够获得首先，一个民主、宽松的班级环境，使学生能够获得充分的安全感和对教师的信赖，充分的安全感和对教师的信赖，从而毫无顾虑地表达自己从而毫无顾虑地表达自己的思想和感情，表露自己的困惑和疑问。的思想和感情，表露自己的困惑和疑问。其次，让学生形成正确的人生观，鼓励学生多交往，其次，让学生形成正确的人生观，鼓励学生多交往，形成良好的人际关系。形成良好的人际关系。教育学生学会正确评价自己，不断教育学生学会正确评价自己，不断调适自己的言行，进而形成正确的理想、信念和价值观。调适自己的言行，进而形成正确的理想、信念和价值观。三是要关注学生的身边生活，用容忍的心态去关注学三是要关注学生的

7、身边生活，用容忍的心态去关注学生的每一个过错，用期待的心态去等待学生的每一个进步，生的每一个过错，用期待的心态去等待学生的每一个进步，用愉悦的心情去赞扬学生的每一次成功，用愉悦的心情去赞扬学生的每一次成功，只有这样，对学只有这样，对学生的心理健康教育才能奏效，学生良好的心理品质才能得生的心理健康教育才能奏效，学生良好的心理品质才能得以形成，班级的凝聚力才能得到长久的维持。以形成，班级的凝聚力才能得到长久的维持。小结小结随着随着“新课程标准新课程标准”的实施，教育改革和实践的不断的实施，教育改革和实践的不断深入，班主任的工作将显得越来越重要，对班级管理工作深入，班主任的工作将显得越来越重要，对班

8、级管理工作提出了更新更高的要求。增强班级的凝聚力，说起来容易，提出了更新更高的要求。增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。但是，做起来难。但是，我想只要我们在新课改中贯彻新的教育我想只要我们在新课改中贯彻新的教育教学理念，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信教学理念，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。一个具有凝聚力的集体。良好的班集体能够使学生心情愉良好的班集体能够使学生心情愉快，能够使他们更加自信，并充满激情的投入到学习和生快，能够使他们更加自信，并充满激情的投入到学习和生活中去。作为一名班主任，在今后的工作中，我会更加努活中去。作为一名班主任，在今后的工作中，我会更加努力，多学习，多总结，多创新，争取使这个班集体有更大力，多学习，多总结，多创新，争取使这个班集体有更大的进步。的进步。我想有我们这些老师的努力，我们双语实验学校将成我想有我们这些老师的努力，我们双语实验学校将成为最棒的学校，让我们共同加油。为最棒的学校，让我们共同加油。返回谢谢大家