最新大学生常见的心理障碍与防治PPT课件.ppt

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1、大学生常见的心理障碍与防治大学生常见的心理障碍与防治主要内容n大学生常见心理障碍n精神分裂症n大学生心理障碍的预防与应对n大学生心理干预对策恐恐 怖怖 症症n对某种特定的客体或处境或与人交往发生强烈的恐惧，并主动采取回避的方式来解除这种焦虑不安。n特征：无法控制的恐怖情绪 回避行为 因为回避影响生活临床症状：（l）物体恐怖。患者表现出对某一种动物如蛇、狗、猫、昆虫恐怖（动物恐怖），对尖锐的物体产生恐怖，对不洁物体产生恐怖。（2）场所恐怖。患者对某些特定的环境，如高处、广场、闭室、黑暗和拥挤的场所感到恐惧。（3）社交恐惧。患者见人就紧张不安、手足无措、不敢与人对视，在别人面前脸红等恐惧。（这点在

2、大学生咨询中常见的）强强 迫迫 症症n控制不住地出现某种观念、冲动或动作，明知道没有必要但控制不了，为此深感痛苦。n 强迫观念：主观上感到有某种不可抗拒的和被迫无奈的观念，明知没有必要，但不能自我控制和克服（如：强迫怀疑、强迫回忆等）。n强迫动作：强迫洗涤、强迫计数、强迫性仪式动作等。疑疑 病病 症症n患者在没有任何证据的情况下确信自己有病，而处于对疾病持续而强烈的恐惧中，表现得极为焦虑。n当医生检查证明他们没有病时，常常会断定医生的诊断是错误的，又去找其他医生。临床症状：（1）对身体健康或疾病过分担心，其严重程度与实际健康很不相称；（2）通常出现的生理现象和异常感觉作出疑病性解释；（3）牢固

3、的疑病观念，缺乏充分根据，但不是妄想。癔癔 症症n明显的心理因素、生活事件、内心冲突、强烈的情绪体验、暗示产生，症状做作、夸张、具有情感丰富、自我中心、富于幻想、暗示性强的人格特点，表现为感觉障碍、运动障碍或意识障碍。抑郁性神经症抑郁性神经症情绪低落兴趣丧失精力缺乏时间：两周以上人格障碍人格障碍n人格障碍是指人格缺或人格展的内在不平衡、不协调，表现为情绪不稳定，感情淡薄甚至冷酷无情；常常与人发生冲突，不适应周围的社会环境。偏执型人格障碍偏执型人格障碍n感觉极度过敏，思想、行为固执死板，不信任别人，认为别人存心不良，坚持毫无根据的怀疑。把由于自己的错误或不慎产生的后果归咎于他人。难与人相处。戏剧

4、化型人格障碍戏剧化型人格障碍n又称癔症型人格障碍。这种人具有浓厚而强烈的情绪反应，行为特点是自吹自擂、装腔作势；爱虚荣，喜欢引起他人的注意和关心。自我中心，依赖性强。回避型人格障碍回避型人格障碍n心理自卑，行为退缩。面对挑战采取逃避态度或不能应付。想与人来往，又怕被人拒绝、嫌弃；想得到别人的关心与体贴，又害羞不敢亲近。边缘型人格障碍边缘型人格障碍n情绪不稳定n冲动行为n自我形象混乱性性 变变 态态n性变态是指性偏好障碍和性别角色障碍，即寻求性行为的方式与常人不同，违反社会习俗而获得性满足的行为。n如恋物癖、异装癖、露阴癖等。二、精神分裂症n表现为联想散漫、思维破裂、情感淡漠、言行怪异、妄想、出

5、现幻觉幻听等。n精神分裂症患者一般智能完好，但对自己的病态表现缺乏自知力。心境恶劣心境恶劣n指一种以心境低落为主要临床表现、病程迁延的神经症，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。临床症状：n情绪低落是最主要症状，患者自觉心情不舒畅，感到忧愁、苦闷、沮丧，对生活兴趣减退，对前途丧失信心，对痛苦处境无能为力，感到活着没什么意义，甚至有想死的念头；患者感到焦虑、失眠，病程迁延达一年以上。三、大学生心理障碍的预防与应对（一）心理障碍的预防1、正视自我、勇于接受现实2、确立符合自己实际的抱负水平3、注意建立良好的人际关系4、培养积极向上、健康乐观的情绪5、养成良好的学习生活习惯（二）心理障碍的应对 1、寻求专业帮助 2、遵循治疗方案四、大学生心理干预对策1、培养学生的“心理求助”的意识观念。2、加强人际交往训练。3、强化大学生的自我意识教育，形成客观、积极的自我评价。4、提供有效的心理渲泄途径。5、形成对大学生的“良好期待”。6、提高大学生的竞争意识与挫折承受力。