最新如何做校本课题研究PPT课件.ppt

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1、如何做校本课题研究如何做校本课题研究校本课题研究的相关理念校本课题研究的相关理念n教师即研究者教师即研究者n课题研究立足点课题研究立足点 本校的问题本校的问题 本学科的问题本学科的问题 自己的问题自己的问题 真实的问题真实的问题 具体的问题具体的问题n问题即课题问题即课题 效果即成果效果即成果n教学即研究教学即研究 工作即研究工作即研究案例案例 (我校课题我校课题)新课程理念下初中数学作业方式的现状调新课程理念下初中数学作业方式的现状调查与优化研究查与优化研究中学生时尚心理与美术课堂教学整合研究中学生时尚心理与美术课堂教学整合研究 思想品德课情感教学活动设计与实施研究思想品德课情感教学活动设计

2、与实施研究 中学课余运动训练实效性的行动研究中学课余运动训练实效性的行动研究 班主任情智能力提升策略的研究班主任情智能力提升策略的研究校本课题研究的特点校本课题研究的特点3 3、遵循选题小、切入口小、见效快、周期、遵循选题小、切入口小、见效快、周期短、密切联系教育教学实际的原则短、密切联系教育教学实际的原则4 4、研究时间以一年为宜，最长不超过两年、研究时间以一年为宜，最长不超过两年 课题指南仅提供研究方向，申报者课题指南仅提供研究方向，申报者可根据研究方向，结合本人、本学科可根据研究方向，结合本人、本学科实际实际,自行细化、确定研究内容和题目自行细化、确定研究内容和题目n学习课程标准与提高课

3、堂教学实效性的研究学习课程标准与提高课堂教学实效性的研究n家校配合联动策略的探索家校配合联动策略的探索n城中村中学生成长的问题及教育研究城中村中学生成长的问题及教育研究n班级管理的模式创新班级管理的模式创新研究研究n师生互动交往模式的研究师生互动交往模式的研究n教育教学中教师角色转变的探索与研究教育教学中教师角色转变的探索与研究n课堂管理模式创新的研究课堂管理模式创新的研究n“走班制走班制”分层教学的实施研究分层教学的实施研究n小组合作学习模式的探索研究小组合作学习模式的探索研究n教会学生学会学习的实验研究教会学生学会学习的实验研究n讲学稿教学实施研究讲学稿教学实施研究n校本课程的开发、实验研

4、究校本课程的开发、实验研究 提出研究课题 制定研究计划 实施研究计划 撰写研究报告和论文 申请结题 校本课题研究的基本程序校本课题研究的基本程序一、提出研究课题课题的课题的确定确定1 1、筛选问题筛选问题2 2、提出问题提出问题3 3、分析问题分析问题4 4、陈述选题、陈述选题 就是对选题作详细说明，写成开就是对选题作详细说明，写成开题报告题报告 在在教教育育教教学学实实践践中中梳梳理理问问题题，从从中中筛筛选选关关键键的的具具有有引引领领性性的的问问题题，制定研究方案，重点加以突破。制定研究方案，重点加以突破。课题来源课题来源 从学校面临的困难或突出问题中提炼课题从学校面临的困难或突出问题中

5、提炼课题从学校面临的困难或突出问题中提炼课题从学校面临的困难或突出问题中提炼课题 从班主任日常工作遇到的实际问题中提炼课题从班主任日常工作遇到的实际问题中提炼课题从班主任日常工作遇到的实际问题中提炼课题从班主任日常工作遇到的实际问题中提炼课题 从学科教学改革实践中发现课题从学科教学改革实践中发现课题从学科教学改革实践中发现课题从学科教学改革实践中发现课题 从合作课题中确定个人承担的子课题从合作课题中确定个人承担的子课题从合作课题中确定个人承担的子课题从合作课题中确定个人承担的子课题 从成功经验中找出需要深入研究的课题从成功经验中找出需要深入研究的课题从成功经验中找出需要深入研究的课题从成功经验

6、中找出需要深入研究的课题 从社会发展需要与学校发展变革之间结合点上发现课题从社会发展需要与学校发展变革之间结合点上发现课题从社会发展需要与学校发展变革之间结合点上发现课题从社会发展需要与学校发展变革之间结合点上发现课题 从教育基础理论的学习中发现问题从教育基础理论的学习中发现问题从教育基础理论的学习中发现问题从教育基础理论的学习中发现问题 从对国内外教育信息的分析中提出课题从对国内外教育信息的分析中提出课题从对国内外教育信息的分析中提出课题从对国内外教育信息的分析中提出课题 选题要求：选题要求：n有价值有价值 （实用、借鉴、推广）（实用、借鉴、推广）n难度适宜难度适宜 n范围适当范围适当n有可

7、操作性有可操作性案例案例n 某教师选择的某教师选择的研究课题研究课题“培养学培养学生非智力因素的策略研究生非智力因素的策略研究”。n非智力因素涉及到许多方面，如：非智力因素涉及到许多方面，如：兴趣、态度、习惯、意志品质兴趣、态度、习惯、意志品质该教师每个方面都没有研究该教师每个方面都没有研究透，研究目标太大，不具体，这透，研究目标太大，不具体，这种课题是无法开展研究的。种课题是无法开展研究的。二、制定研究计划二、制定研究计划二、课题研究设计及论证二、课题研究设计及论证问题描述与界定问题描述与界定n研究背景、意义研究背景、意义 （为什么研究）（为什么研究）n研究内容研究内容 （研究什么）（研究什

8、么）n研究的创新之处及预期成果效益研究的创新之处及预期成果效益（预期目（预期目标）标）解决问题的措施及安排解决问题的措施及安排n研究思路研究思路 （准备做什么、怎么做）准备做什么、怎么做）n主要研究方法和手段主要研究方法和手段 （研究工具）（研究工具）n研究的具体时间和步骤研究的具体时间和步骤 （时间表）（时间表）案例：案例：新课程理念下初中数学作业方式的现状调查与优化研究新课程理念下初中数学作业方式的现状调查与优化研究n三、课题研究需解决的问题：（原稿）三、课题研究需解决的问题：（原稿）精心设计好学生作业，精心设计好学生作业，把学生从过多过滥作业把学生从过多过滥作业中解脱出来，使学生作业以趣

9、味训练、体验成功、中解脱出来，使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主，让学生的知识在作业探索创新、自主选择为主，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展，从而激发学生的学习求知欲思维在作业中发展，从而激发学生的学习求知欲望。望。使数学教育面向全体学生，实现人人学有价使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。在数学上得到不同的发展。新课程理念下初中数学作业方式的新课程理念下初中数学作业方式的现状调

10、查现状调查与与优化优化研究研究三、研究三、研究目标与内容目标与内容 （修改稿）（修改稿）1.1.研究目标研究目标 本课题实验试图探索在现行的数学授课中，更好的本课题实验试图探索在现行的数学授课中，更好的因材施教，制定科学合理的作业设因材施教，制定科学合理的作业设计策略，建立科学的适合学生身心发展规律的作业评价体系计策略，建立科学的适合学生身心发展规律的作业评价体系，最大限度的提高学生学习最大限度的提高学生学习的主动性和积极性，让学生在快乐中学习，充分体会到学习的喜悦，使不同层次的学生的主动性和积极性，让学生在快乐中学习，充分体会到学习的喜悦，使不同层次的学生学有所得、学有所获。学有所得、学有所

11、获。在实验研究过程中，我们力求体现如下目标（在实验研究过程中，我们力求体现如下目标（解决的问题解决的问题）：）：（1 1）解决学习差异，解决学习差异，给每一个学生平等的机会，让好、中、差学生都能实现自己的价给每一个学生平等的机会，让好、中、差学生都能实现自己的价值，以适应未来社会不同层次人才的需要。值，以适应未来社会不同层次人才的需要。（2 2）通过）通过作业的优化设计作业的优化设计，提高课堂效率。提高课堂效率。（3 3）激发每一位学生的学习兴趣，使每个学生都得到适合自己的教育。）激发每一位学生的学习兴趣，使每个学生都得到适合自己的教育。（4 4）形成一套行之有效的初中数学作业最优化设计策略，

12、制定出一套适合当前教学要形成一套行之有效的初中数学作业最优化设计策略，制定出一套适合当前教学要求的作业设计模式。求的作业设计模式。2.2.研究内容及具体负责人研究内容及具体负责人（1 1）数学）数学课堂作业时间安排最优化课堂作业时间安排最优化研究。（张瑜）研究。（张瑜）（2 2）数学课堂）数学课堂作业层次性作业层次性研究。（张衡）研究。（张衡）（3 3）差异性及个性化作业差异性及个性化作业研究。（邓振虎、朱慧）研究。（邓振虎、朱慧）（4 4）课堂评价、作业的批改以及阶段测试评价如何与作业设计策略相配合。课堂评价、作业的批改以及阶段测试评价如何与作业设计策略相配合。（严少军）（严少军）（5 5）

13、形成一套行之有效的初中数学作业最形成一套行之有效的初中数学作业最优化设计策略，优化设计策略，制定出一套适合当前教学要制定出一套适合当前教学要求的作业设计模式。求的作业设计模式。（刘宝娟）（刘宝娟）课题研究方法课题研究方法n调查法、访谈法、统计分析法调查法、访谈法、统计分析法n案例研究法、课例研究法案例研究法、课例研究法n讨论、交流法讨论、交流法 三、实施研究计划n课题组成员的确定课题组成员的确定n人员的具体分工及职责人员的具体分工及职责 课题负责人：课题负责人：负责课题研究的规划、预负责课题研究的规划、预设；设；提出研究的方案；进行合理的分工；提出研究的方案；进行合理的分工；过程监控、指导；经

14、验的生成；过程研过程监控、指导；经验的生成；过程研究的反思和矫正究的反思和矫正n课题组成员：课题组成员：依据方案和自己研究的内容自觉地进行实依据方案和自己研究的内容自觉地进行实践研究践研究 及时写出教学研究中的典型案例、收集成功及时写出教学研究中的典型案例、收集成功课堂教学的教案、撰写教学实践中的论文或总课堂教学的教案、撰写教学实践中的论文或总结结 向课题组及时提供自己研究中出现的有价值向课题组及时提供自己研究中出现的有价值的材料的材料 不断提出实践研究中不同的意见和看法，促不断提出实践研究中不同的意见和看法，促使研究工作的严密性和科学性使研究工作的严密性和科学性n课题组共商方案、确定方式和方

15、法，分课题组共商方案、确定方式和方法，分解研究任务解研究任务n研究过程中的方法指导研究过程中的方法指导 *搜集各方面的信息、积累各种数据和搜集各方面的信息、积累各种数据和文字材料，分类整理文字材料，分类整理 *案例分析、问卷调查、统计分析案例分析、问卷调查、统计分析 *调查、访谈、评价、测评调查、访谈、评价、测评 *观察、实验观察、实验 *思考、推理、批判、归纳思考、推理、批判、归纳 *阶段性成果阶段性成果 n 校本课题成果鉴定申请表校本课题成果鉴定申请表 (九个九个附件记录了研究的全过程）附件记录了研究的全过程）四、撰写研究报告和论文四、撰写研究报告和论文五、申请结题五、申请结题研究报告（开

16、题、结题）、论文、创研究报告（开题、结题）、论文、创新课例、教学设计、问卷分析报告、新课例、教学设计、问卷分析报告、学案集等学案集等 成果汇总成果汇总n校本课题成果鉴定申请表校本课题成果鉴定申请表 n研究报告、研究报告、阶段性总结、教学反思、课阶段性总结、教学反思、课例分析、课堂教学实录（光盘、录象带）例分析、课堂教学实录（光盘、录象带）、研讨记录等、研讨记录等n发表、获奖论文或教学竞赛获奖证书等发表、获奖论文或教学竞赛获奖证书等成果形式成果形式研究报告的格式和要求研究报告的格式和要求n标题标题n研究目的与价值、目标预设研究目的与价值、目标预设n研究对象、时间、研究程序、研究方法研究对象、时间、研究程序、研究方法n研究的结论和成果（主体部分）研究的结论和成果（主体部分）n取得的经验和体会取得的经验和体会n问题的思考与讨论问题的思考与讨论n今后研究和推广的思路今后研究和推广的思路n参考书目参考书目请加入标题三、在学校中，探索本身就具有教育的价值。在学校中，探索本身就具有教育的价值。因为探索带给人的是开放的心态、学习的需因为探索带给人的是开放的心态、学习的需要、超越的意向和成长的渴望。要、超越的意向和成长的渴望。肖川肖川 谢谢大家