《陶罐和铁罐》说课稿ppt课件.ppt

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1、陶罐和铁罐说课稿陶罐和铁罐说课稿pptppt课件课件三维目标的制定：三维目标的制定：1、知识与能力：知识与能力：（1）、正确认读十一个生字，会写十二个生字。）、正确认读十一个生字，会写十二个生字。（2）、分角色朗读课文。）、分角色朗读课文。2、过程与方法：过程与方法：（1）、通过多种形式的朗读，感悟道理。）、通过多种形式的朗读，感悟道理。（2）、抓住关键词句，学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了）、抓住关键词句，学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。（3）、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。）、理解课文内容，了解寓言蕴含的道

2、理。3、情感态度与价值观情感态度与价值观：（1）、懂得做人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。）、懂得做人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。（2）、不要以己之长比别人之短，我们要多看别人的长处的道）、不要以己之长比别人之短，我们要多看别人的长处的道理。理。4/30/20234/30/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供教学重点教学重点:是通过陶罐和铁罐的对话以及神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，从而理解课文所讲的道理。教学难点教学难点:是要使学生通过学习课文，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。4/30/20234/30/2023该课件

3、由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供说教法与学法说教法与学法 如何让学生真正走进文本，使如何让学生真正走进文本，使教师、学生、文本形成真正的对话教师、学生、文本形成真正的对话？我以？我以“读一读、找一找、说一说、读一读、找一找、说一说、写一写写一写”的方法，达到预定的目标。的方法，达到预定的目标。在学生学的过程中，我引导学生抓在学生学的过程中，我引导学生抓住重点词句自主理解，培养学生自住重点词句自主理解，培养学生自主研究、探究文本的能力。主研究、探究文本的能力。4/30/20234/30/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供二、说学情二、说学情 童话故

4、事三年级的孩子已经接触了不少，童话故事三年级的孩子已经接触了不少，他们想读、乐学，我班的学生也一样，每次他们想读、乐学，我班的学生也一样，每次去图书室很多同学都挑童话看。他们也很乐去图书室很多同学都挑童话看。他们也很乐意表达。但要理解故事告诉我们的道理却有意表达。但要理解故事告诉我们的道理却有一定的难度。一定的难度。4/30/20234/30/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供三、说教学过程：第一课时：一实物导入：出示实物陶罐和铁罐，大家看一看说这是什么。他们有什么特点。今天我们就一起走进课文看看他们之间发生怎样的故事。(设计意图：培养孩子善于观察的能力激发他们的

5、兴趣。)二、初读课文，整体感知。1、自由读书（要求把生字读准了，把课文读通了，然后想一想课文讲了一件什么事？2、出示新词、读新词3、说一说课文讲了一件什么事？（整体把握文章内容。）4、通过读课文陶罐和铁罐给你留下了怎样的印象（陶罐谦虚友善和铁罐的傲慢无礼。）三、写字指导：让学生自己说有什么好的记字方法：归类识字：如 挖、损对比识字：骄娇桥同音字识字：净、静、镜四、讲故事（训练学生有条理的复述故事，更好的把握文章内容。）4/30/20234/30/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供第二课时：第二课时：一、复习导入：说说陶罐分别给你留下了什么印象？用文中的词语概括。二

6、、朗读品味 感悟道理1、精读19自然段，课文是怎样具体写陶罐谦虚友善，铁罐傲慢无礼的？请你轻声读读19自然段，划出有关的句子。（设计意图：（此环节，我引导学生多种方式读课文，学生在一次又一次与文本对话的过程中，走进了人物的内心，感悟了人物的品质，也潜意识领悟了故事的道理。）2、交流预设3、师引领铁罐为什么那么傲慢吗？（设计意图：引导学生说出坚固是铁罐的优点，易碎是陶罐的缺点）4、分角色朗读略读1017自然段。过渡语：铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐二者就发生了争吵，最后以不欢告终，随着时间的变化，故事又有什么变化，请大家快速的默读1017自然段，并思考 （1）、许多年过去了，陶罐是什么

7、样子？铁罐呢？预设：陶罐依旧和以前一样，光亮朴素、美观，铁罐被氧化消失的无影无踪。（2）、当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？预设：高兴、惊讶因为它是古代的东西、很有价值。（3）、当年被铁罐奚落的陶罐，如今却成了很有价值的文物被人们永久的保存下来，板书：永久。而当年狂妄自大的铁罐却被氧化消失得无影无踪，板书：氧化。（4）、当初铁罐有没有想到会有这样的结果呢？没有，因为它只看到自己坚硬的一面，而没有看到易氧化的短处。4/30/20234/30/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供三、拓展延伸，深化感悟1、学到这里，同学们一定有不少的想法和感受，你们想说什么呢？

8、请拿出自己的留言板把想说的话写上去，写后再交流交流。（鼓励学生从不同角度写出自己心里想说的话，珍视学生在尊重文本价值前提下的富有个性的、独特的见解，从而引导学生感悟课文所讲的道理，体会课文所表达的思想感情。）2、师小结：每个人都有自己的长处和短处，善于发现别人的长处，正确看待自己的短处。我们要相互尊重，友好相处！看问题要全面，不能用自己的长处和别人的短处比，更不能因此而骄傲。四、续写故事：假如陶罐和铁罐再次相遇时会说些什么请写一写。五、板书设计 陶罐 铁罐 易碎 坚固 谦虚 傲慢 永久 氧化4/30/20234/30/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供4/30/20234/30/2023该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供结束结束