《过小孤山大孤山》(市级赛课一等奖).ppt

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1、过小孤山大孤山过小孤山大孤山(市市级赛课一等奖级赛课一等奖)古代诗歌和散文在形象上的区别就可用写意画和工笔画来区别：一个抽象出意，一个具体生悟。过小孤山大孤山过小孤山大孤山陆游陆游知人论世知人论世知人论世知人论世：关键词关键词关键词关键词：南宋：南宋 93009300爱国爱国爱国爱国：遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！关山月 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。秋夜将晓出篱门迎凉有感 砥柱河流悟掌日，死前恨不见中原。砥柱河流悟掌日，死前恨不见中原。太息四首其一 一身报国有万死，双鬓向人无再青。一身报国有万死，双鬓向人无再青。夜泊水村爱梅

2、爱梅爱梅爱梅：160多首 已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。卜算子咏梅 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。梅花绝句评价评价评价评价：梁启超在读陆放翁诗中写道：“诗界千年靡靡风，兵魂销尽诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。诗中什九从军乐，亘古男儿一放翁。国魂空。诗中什九从军乐，亘古男儿一放翁。”矶矶 j燧燧 su窦窦 du潦潦 lo巉巉 chn上干云霄上干云霄 gn榭榭 xi鹘鹘 h抟抟 tun蠡蠡 l葭葭 ji赪赪 chng湓湓 pn汲汲 j游记散文游记散文 探究赏析探究赏析 1 1、理清作者行舟的线索、理清作者行舟的线索 过过烽火矶烽火矶过过彭

3、浪矶、小孤山彭浪矶、小孤山遂遂行泛行泛彭蠡口彭蠡口始始见见庐山及大孤山庐山及大孤山晚晚抵抵江州，江州，泊泊湓浦湓浦2 2、写山川景物贵在形象鲜明，本文描绘了哪些景、写山川景物贵在形象鲜明，本文描绘了哪些景物？各自有何特点？作者是如何突出这些形象的物？各自有何特点？作者是如何突出这些形象的？请选取一个景点，结合原文，试从？请选取一个景点，结合原文，试从手法、写景手法、写景角度（观察角度）角度（观察角度）等方面进行分析。等方面进行分析。突兀突兀（远望）（面）（远望）（面）怪奇（嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润怪奇（嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润）（近观）（面）（近观）（面）峭石：峭石：杰然特起，丹藤翠蔓

4、，罗络其上，如宝装屏风杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。（比喻）（点）。（比喻）（点）写景方法：写景方法：远近结合、色彩词、点面结合，比喻、描摹。远近结合、色彩词、点面结合，比喻、描摹。烽火矶：烽火矶：峭拔（碧峰巉然孤起，上干云霄峭拔（碧峰巉然孤起，上干云霄）（描摹）（描摹）（远望）（远望）秀丽（愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变秀丽（愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变）（描摹）（描摹）（近观）（近观）峭拔秀丽：峭拔秀丽：不可与小孤比，非它山可拟。不可与小孤比，非它山可拟。“祠宇祠宇”虽虽“极于荒残极于荒残”但若但若“稍加装饰稍加装饰”则会则会“高出金山上矣高出金山上矣”（对比）（对比）写景方法：

5、写景方法：由远及近、对比、不同角度的描摹由远及近、对比、不同角度的描摹。小孤山：小孤山：大孤山：大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面四际渺弥皆大江，望之如浮水面（想象、描摹）（想象、描摹）虽不可拟小孤之秀丽虽不可拟小孤之秀丽（对比）（对比）江水清浊分明江水清浊分明（对比）（对比）写景方法：写景方法：对比、想象、描摹对比、想象、描摹 创造形象，诗文有别创造形象，诗文有别 意喻之米，文喻之炊而意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。为饭，诗喻之酿而为酒。清清吴乔吴乔观小孤山图观小孤山图陆游陆游其一其一江平风不生，镜面渺千里。江平风不生，镜面渺千里。轲峨万斛舟，远望一点耳。轲峨万斛舟，远望一点耳。

6、大孤江中央，四面峭插水。大孤江中央，四面峭插水。小孤特奇丽，丹翠凌云起。小孤特奇丽，丹翠凌云起。其二其二重楼邃殿神之家，重楼邃殿神之家，帐中美人粲如花。帐中美人粲如花。游人徙倚栏干处，游人徙倚栏干处，俊鹘横江东北去。俊鹘横江东北去。咏小孤咏小孤陆游陆游江水东流直下吴，江水东流直下吴，狂澜倒挽一人无。狂澜倒挽一人无。世间枉说奇男子，世间枉说奇男子，砥柱还须让小姑。砥柱还须让小姑。诗文有别 诗歌展现的形象和具体事物间的距离诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大，上下句之间多有跳跃和省略。比较大，上下句之间多有跳跃和省略。散文描写细致真实，上下句之间交待散文描写细致真实，上下句之间交待具体。具体。课

7、堂随笔：课堂随笔：钓船笛钓船笛 月隐湖月隐湖风淡抚湖平，浅饮桂花慵落。白鹭青堤红袖，看蟾钩初朔。风淡抚湖平，浅饮桂花慵落。白鹭青堤红袖，看蟾钩初朔。老翁欲醉钓丝闲，小儿带泥卧。懒借东风吹梦，任疏灯隐没。老翁欲醉钓丝闲，小儿带泥卧。懒借东风吹梦，任疏灯隐没。注：钓船笛原名好事近，因张辑词“谁谓百年心事，恰钓船横笛”句而得名。好事近中“近”指舞曲前奏，属大曲中的一个曲调。王易词曲史云：“亦日近拍谓近于入破，收起拍。故凡近词皆短韵密而音长”。词与音乐脱离后，“近”已成为词调名本身的组成部分。韩漉词有“吟到翠圆枝上”句，好事近亦名翠圆枝也名为倚秋千等。双调四十五字，前后片各两仄韵，以入声韵为宜。两结句

8、皆上一、下四句法。这是老师自己填写的一首词，作于去年国庆前夕，从幼这是老师自己填写的一首词，作于去年国庆前夕，从幼儿园接了小孩与家人一起围绕小区月隐湖散步，静观几位老儿园接了小孩与家人一起围绕小区月隐湖散步，静观几位老翁垂钓有感而作，后又经过几次修改乃成。请同学们根据其翁垂钓有感而作，后又经过几次修改乃成。请同学们根据其意象、意境改写成一篇散文，注意创造形象，考虑诗文有别，意象、意境改写成一篇散文，注意创造形象，考虑诗文有别，散文形象要具体可感，尽量使用多种写景手法和修辞手法。散文形象要具体可感，尽量使用多种写景手法和修辞手法。1 1、本文写了很多景点，作者是怎样将各个景点联系在一起的？、本文

9、写了很多景点，作者是怎样将各个景点联系在一起的？2 2、本文传达出作者怎样的情感？请结合文本从下列角度分析。、本文传达出作者怎样的情感？请结合文本从下列角度分析。A A、写孤石。、写孤石。“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺”山有万状，石有山有万状，石有万种，作者偏偏只写万种，作者偏偏只写“不附山，杰然特起不附山，杰然特起”之石呢？之石呢？B B、泊沙夹，游小孤山中古刹，、泊沙夹，游小孤山中古刹，“徙倚久之而归徙倚久之而归”。作者为什么会。作者为什么会“徙倚久之徙倚久之”？C C、作者为何单写、作者为何单写“俊鹘抟水禽俊鹘抟水禽”，还通过庙祝的口再一次强调

10、呢？其中蕴含了，还通过庙祝的口再一次强调呢？其中蕴含了怎样的情感？怎样的情感？D D、江水清浊明显，、江水清浊明显，“合处如引绳，不要乱合处如引绳，不要乱”。作者在文中写江水清浊，隐含什。作者在文中写江水清浊，隐含什么样的情怀？么样的情怀？3 3、作者在记述山水景色、胜景事迹的经过中，随时融合抒怀协议同意论，并将、作者在记述山水景色、胜景事迹的经过中，随时融合抒怀协议同意论，并将相关的外传轶事、古人诗句都信手捏来，还短文写出郡县沿革、地形防戍等状况，相关的外传轶事、古人诗句都信手捏来，还短文写出郡县沿革、地形防戍等状况，这样写有什么作用？这样写有什么作用？4 4、阅读苏轼诗、阅读苏轼诗李思训画长江绝岛图李思训画长江绝岛图，试从形象角度评鉴与陆游散文的不同。，试从形象角度评鉴与陆游散文的不同。结束！结束！