《蜀相》ppt课件(1).ppt

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1、蜀相蜀相pptppt课件课件(1)(1)收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。河南南阳市的卧龙岗 你准备好了吗？你准备好了吗？背背诵诵一一首首诗诗歌歌认认识识两两个个形形象象把把握握三三个个角角度度蜀相杜甫蜀相文安一中：张晓辉文安一中：张晓辉学学习目目标体会体会诗人人对诸葛亮葛亮“出出师未未捷身先死捷身先死”的痛惜和的痛惜和对他他为国国为民鞠躬民鞠躬尽瘁死而后已精神的尽瘁死而后已精神的赞扬。结合合历史背景，体会史背景，体会“老臣老臣心心”是怎是怎样的一种情的一种情怀。蜀相是唐代伟大诗蜀相是唐代伟大

2、诗人表达了诗人对蜀汉丞人表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。诗中身死的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念，既有尊蜀正统的观念，又有才困时艰的感慨，又有才困时艰的感慨，字里行间寄寓感物思字里行间寄寓感物思人的情怀。人的情怀。诸葛亮诸葛亮（公元（公元181-234年），字孔明。年），字孔明。琅琊阳都（今山东省沂南县）人。三国琅琊阳都（今山东省沂南县）人。三国蜀汉政治家、军事家。他曾经为刘备制蜀汉政治家、军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方针、策略，辅定了一系列统一天下的方针、

3、策略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他成疾，最后死于军中，实现了他“鞠躬鞠躬尽瘁，死而后已尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。后世人们的景仰和推崇。建建安安四四年年(199年年)，19岁岁的的诸诸葛葛亮亮与与友友人人徐徐庶庶等等从从师师于于水水镜镜先先生生司司马马徽徽。刘刘备备屯屯兵兵新

4、新野野时时，徐徐庶庶为为幕幕僚僚，向向刘刘推推荐荐诸诸葛葛亮亮。刘刘备备三三顾顾茅茅庐庐，诸诸葛葛亮亮才才与与其其相相见见，并并立立刻刻提提出出了了著著名名的的隆隆中中对对。即即占占据据荆荆、益益二二州州，联联合合孙孙权权，对对抗抗曹曹操操，统统一一天天下下的的建建议议，深深得得刘刘备备的的赞赞赏赏。自自此此开开始始辅辅佐佐刘刘备备。后后助助刘刘备备败败曹曹操操于于赤赤壁壁，佐佐定定益益州州，使使蜀蜀与与魏魏、吴吴成成鼎鼎足足之之势势。曹曹丕丕代代汉汉为为帝帝后后，刘刘备备也也称称帝帝，诸葛亮出任丞相，总理国家大事。诸葛亮出任丞相，总理国家大事。章武三年（章武三年（223年），刘备在永安病危，

5、年），刘备在永安病危，召诸葛亮瞩托后事。后主即位，诸葛亮受召诸葛亮瞩托后事。后主即位，诸葛亮受封武乡侯，建立丞相府以处理日常事务，封武乡侯，建立丞相府以处理日常事务，又兼任益州牧。当时，全国的军、政、财，又兼任益州牧。当时，全国的军、政、财，事无大小，皆由诸葛亮决定。在公元事无大小，皆由诸葛亮决定。在公元228年至年至234年先后指挥五次北伐曹魏。建兴年先后指挥五次北伐曹魏。建兴十二年（十二年（234年）八月，诸葛亮患疾病，年）八月，诸葛亮患疾病，暴卒于前线，时年五十四岁。他死后葬在暴卒于前线，时年五十四岁。他死后葬在陕西勉县定军山下。他在遗嘱里要求依山陕西勉县定军山下。他在遗嘱里要求依山造墓

6、，墓穴能容下棺材就行，入殓时穿平造墓，墓穴能容下棺材就行，入殓时穿平常的衣服，不需要随葬器物。常的衣服，不需要随葬器物。三顾堂：三顾堂：建于清康熙五建于清康熙五十八年（公元十八年（公元17191719年），是年），是刘备刘备 三顾茅三顾茅庐庐、诸葛亮、诸葛亮作作隆中对隆中对的纪念堂。的纪念堂。n杜甫杜甫（712770712770）字字子美子美，自称，自称少陵野老少陵野老，京兆杜，京兆杜陵人，陵人，唐代唐代大诗人。他创作的许多诗大诗人。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为因而称为“诗史诗史”。其主要作品有其主要作品有“三吏三吏”“三别三别”等

7、。因其卓越的成就，等。因其卓越的成就，被人尊称为被人尊称为“诗圣诗圣”，与，与“诗仙诗仙”李白齐李白齐名。名。著有著有杜工部集杜工部集。三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏三别：新婚别、垂老别、无家别三别：新婚别、垂老别、无家别杜甫草堂杜甫草堂杜甫草堂杜甫草堂n此诗作于唐肃宗上元元此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱于成都的次年年，杜甫避乱于成都的次年春天，春天，安史之乱仍未平息安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗唐肃宗信任信任宦官，宦官，猜忌猜忌如杜如杜甫这样真正忧国忧民的文人。甫这样真正忧国忧民的文人。n目睹国势艰危，生民涂炭，而自目

8、睹国势艰危，生民涂炭，而自身又身又请缨无路，报国无门请缨无路，报国无门，因此诗人，因此诗人对对开创基业、挽救时局开创基业、挽救时局的诸葛亮，无的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。限仰慕，备加敬重。n这段时间，他创作了一系列赞扬这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，诸葛亮的诗篇，蜀相蜀相为其中最著为其中最著名的一首。名的一首。蜀 相 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟重点重点词语蜀相：三国蜀汉丞相，指诸葛亮。丞相祠堂：即诸葛武侯祠，在现在成都，晋李雄初建。锦官城：现四川省，成都市。程度的别名。森森：树木茂盛

9、繁密的样子。自：自然。空：白白的。重点重点词语三顾：三顾：指刘备三顾茅庐。顾：拜访，指刘备三顾茅庐。顾：拜访，探望。探望。频繁：频繁：多次烦请。多次烦请。两朝开济：两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创指诸葛亮辅助刘备开创 帝业，后又辅佐刘禅。帝业，后又辅佐刘禅。两朝：两朝：刘备、刘禅父子两朝刘备、刘禅父子两朝。开济：开济：开，开创。济，扶助。开，开创。济，扶助。古典诗歌古典诗歌（体裁）（体裁）古体诗（又称为古风）古体诗（又称为古风）五言五言绝句绝句七言七言近体诗近体诗五言五言律诗律诗七言七言 石壕吏石壕吏登鹳雀楼登鹳雀楼回乡偶书回乡偶书过故人庄过故人庄蜀相书愤蜀相书愤没有格式、平仄限制有格式、平仄限

10、制1.提问，这首诗的提问，这首诗的题材题材是？是？怀古诗2.提问，既是怀古诗，为何不以题成都武提问，既是怀古诗，为何不以题成都武侯祠或武侯祠怀古为题？侯祠或武侯祠怀古为题？本诗的主旨是歌颂诸葛亮的雄才大略与丰功伟绩，同时惋惜他的壮志未酬，另以蜀相为题更能突出诸葛亮在人们心目中独一无二的位置。蜀相（七律、怀古诗（七律、怀古诗）丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。首联首联：寻访祠堂

11、寻访祠堂叙事叙事（仰慕）（仰慕）颔联颔联：祠堂春色祠堂春色写景写景（叹惋）（叹惋）颈联颈联：丞相功业丞相功业议论议论（歌颂）（歌颂）尾联尾联：壮志未酬壮志未酬抒情抒情（惋惜）（惋惜）蜀蜀相相杜甫杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。琅琅地读琅琅地读何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝徒然婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾

12、茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而身先病亡，长使历代英雄们对此涕泪满裳！还有一个“我”-寻，泪满襟理解，从哪里开始呢？角度：知人论世杜甫杜甫知人论世知人论世探究作者的生平和为人，探究作者的生平和为人，了解生活的环境和时代，了解生活的环境和时代，弄清创作的背景和心境。弄清创作的背景和心境。（中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第一单元赏析指导）第一单元赏析指导）第一单元赏析指导）第一单元赏析指导）安史之乱，万姓流离。（时代背景）弃官入蜀，草堂暂居。满腹深情，瞻依凭吊。（创作心境）感物怀人鉴赏，从哪里着手呢？角度：抓住诗眼抓住诗眼抓

13、住诗眼诗眼：诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。全篇最精彩和关键性的某一句，是主旨所在。一般规律：五言诗以第三字为眼、七言诗以第五字为眼。红杏枝头春意闹“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。拟人手法，着一“闹”字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。王国维在人间词话中说：“着一闹字而境界全出。”最具表现力的词（句）最具表现力的词（句）细细地品细细地品生机盎然之景追怀先哲之情不解人事之语暗寓诗人自己追怀有志之士深远影响感染概括成就地位寄托崇高敬意歌颂丰功伟绩惋惜壮志未酬（情感）感叹功业未就专程来访之意景仰缅怀之情

14、“寻”“自”“空”“英雄”“蜀相”丞相祠堂何处丞相祠堂何处 寻寻？锦官城外锦官城外柏森森柏森森 对郁郁葱葱的翠柏对郁郁葱葱的翠柏的描写的描写有什么作用？有什么作用？体现了诗人怎样的情感？体现了诗人怎样的情感？8丞相祠堂丞相祠堂何处何处寻寻？锦官城锦官城外外柏柏森森森森 丞相祠堂丞相祠堂今称今称武侯祠武侯祠，在成，在成都市南郊都市南郊 锦官城锦官城古代古代成都成都的别称。成的别称。成都产都产蜀锦蜀锦，古代曾经设有专门的，古代曾经设有专门的官员管理官员管理 森森森森形容柏树长得高大而茂形容柏树长得高大而茂密。据儒林公议、太平寰密。据儒林公议、太平寰宇记等书记载，武侯祠前有大宇记等书记载，武侯祠前有

15、大柏树，相传是柏树，相传是诸葛亮亲手栽种诸葛亮亲手栽种。何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。在成都城外那柏树茂密的地方。丞相丞相祠堂何处祠堂何处寻寻？锦官城外？锦官城外柏森森柏森森 丞相丞相不称不称“蜀相蜀相”，亲切亲切寻寻有目的的专程来访有目的的专程来访，不，不是漫不经心地信步由之是漫不经心地信步由之对对诸葛亮的强烈诸葛亮的强烈景仰和缅怀、景仰和缅怀、显显访庙吊古心思的急切访庙吊古心思的急切柏森森柏森森自为问答，记祠堂自为问答，记祠堂之所在、之所在、外景，外景，渲染渲染安谧、肃安谧、肃穆穆的气氛的气氛记叙兼描述记叙兼描述 王国维说：王国维说：“

16、红杏枝头春意红杏枝头春意闹。闹。著一著一闹闹字而境界全出。字而境界全出。”参考此说，参考此说，说说说说“映阶碧草自春映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音色，隔叶黄鹂空好音”一联里一联里哪两哪两个字个字跟境界的关系最为密切。跟境界的关系最为密切。11映阶映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空碧草自春色，隔叶黄鹂空好音好音映阶映阶映照着台阶映照着台阶好音好音悦耳的声音，这悦耳的声音，这里指鸟鸣里指鸟鸣特写镜头，特写镜头，由远而近由远而近，从，从祠堂的祠堂的外部到内部外部到内部，内景内景碧草照映台阶呈现自然的春色，碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。本联中有两个字用的极

17、为精妙，试找出？本联中有两个字用的极为精妙，试找出？映阶碧草映阶碧草尽尽春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂皆皆好音好音春意盎然、赏心悦目的景色春意盎然、赏心悦目的景色欣喜愉悦的情感欣喜愉悦的情感情景相融而莫分也。情景相融而莫分也。宋宋 范晞文范晞文对床夜语对床夜语情景名为二，而实情景名为二，而实不可分。神于诗者，妙不可分。神于诗者，妙合无限。巧者则有情中合无限。巧者则有情中景，景中情。景，景中情。清清 王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话 17“自自”是是“兀自兀自”、“徒自徒自”的意思，的意思，“空空”是是“空有空有”的意思，这两个字是全诗的意思，这两个字是全诗的诗眼，碧草自春色，黄鹂空好音，说明的诗眼，

18、碧草自春色，黄鹂空好音，说明这里的景色没人欣赏，进一步说明到这里这里的景色没人欣赏，进一步说明到这里的人很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗的人很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武忘，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。全诗通过缅怀诸侯功业被人遗忘的惋惜。全诗通过缅怀诸葛亮，表达了诗人自己功业未就的感慨。葛亮，表达了诗人自己功业未就的感慨。揣摩语言 想象意境映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。寂寞和感伤寄寓冷清寂寥 融情于景 以乐衬哀自空空独自白白地白白地意境青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听 炼字型诗歌鉴赏方法炼字型

19、诗歌鉴赏方法（1）释义（2）描述（3）答手法（4）意境/感情找找诗眼 山青花欲燃”“大漠孤烟直，长河落日圆”“前村深雪里，昨夜一枝开”“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”山青花欲燃山青花欲燃”，不不仅突出了山花火突出了山花火红的的颜色，而且色，而且赋予了一种予了一种动态美。美。-炼动词“大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日河落日圆”，给人一种人一种坚毅挺拔之美，毅挺拔之美，浑圆之美。之美。-炼形容形容词“前村深雪里，昨夜一枝开前村深雪里，昨夜一枝开”，说明梅花之少，暗中突出一个明梅花之少，暗中突出一个“早早”字。字。-炼数量数量词“不知何不知何处吹芦管，一夜征

20、人尽望吹芦管，一夜征人尽望乡”，写出了戍写出了戍边将士无一例外的思将士无一例外的思乡之情。之情。-炼虚虚词“流光容易把人抛，流光容易把人抛，红了了樱桃，桃，绿了芭蕉。了芭蕉。”，“红”，“绿”在句中是形容在句中是形容词，活用，活用为动词，道出了，道出了作者感作者感叹时序匆匆，春光易逝。序匆匆，春光易逝。-词类活用活用 拓展一（炼字）分析诗眼题型（一）提问方式 1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？2、某个字词是全诗的关键，为什么？3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？(五五)“炼字炼字”题答题步骤：题答题步骤：第一步，解释该字在句中的含义，或指出这第一

21、步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等；用、拟人、通感、化静为动等；-释字意释字意第二步，展开联想，把该字放入原句中描述第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象景象；-绘景象绘景象第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。了怎样的感情，或有什么艺术效果。-点作用点作用答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图

22、。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。步骤3步骤4步骤1步骤2例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。1 1，解释字，解释字 2 2，解释话。，解释话。3 3，答手法。，答手法。4 4，答思想感情，答思想感情三顾频烦天下计三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，两朝开济老臣心三顾三顾诸葛亮在南阳隐居时，刘诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。备三次登门拜访。“先帝不以臣卑先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”（诸葛亮（诸葛亮出师表）出师表）频烦频烦多次多次天下计天下计诸葛亮精辟地分析了天诸葛亮

23、精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走下形势，提出了统一天下应走鼎足鼎足三分，联吴抗曹三分，联吴抗曹的道路，也称的道路，也称“隆隆中对策中对策”三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心两朝开济老臣心两朝两朝蜀先主蜀先主刘备刘备和后主和后主刘禅刘禅两代两代开济开济帮助刘备帮助刘备开创基业开创基业辅佐刘辅佐刘禅禅匡济艰危匡济艰危 老臣心老臣心尽忠蜀国，不遗余力，死尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。三国志而后已的精神。三国志蜀书蜀书诸诸葛亮传：先主病笃，谓亮曰：葛亮传：先主病笃，谓亮曰：“嗣嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：亮涕泣曰：“臣敢效

24、忠贞之节，继臣敢效忠贞之节，继之以死。之以死。”定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心天下计天下计推崇其推崇其匡时雄略匡时雄略老臣心老臣心赞扬其赞扬其报国忠忱报国忠忱 雄才大略和生平业绩雄才大略和生平业绩忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格诗人所以景仰诸葛武侯的诗人所以景仰诸葛武侯的缘由缘由 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师出师诸葛亮为伐魏，曾六次诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原北伐中原。公元。公元234234年，

25、他统率年，他统率大军，占据了大军，占据了五丈原五丈原，与司马懿，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于因积劳成疾，病死军中，葬于定定军山军山泪满襟泪满襟献身精神的献身精神的景仰景仰、事、事业未竟的业未竟的痛惜痛惜可惜出师伐魏未捷而病亡军中，可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！长使历代英雄们对此涕泪满裳！这两句诗为什么会具有极大的感染力？这两句诗为什么会具有极大的感染力？这两句诗是诗人的感叹。这两句诗是诗人的感叹。诸葛亮壮志未酬，抱恨而终，诸葛亮壮志未酬，抱恨而终，鞠躬尽瘁，死而后已，这种浩然鞠躬尽瘁，死而后已，这种浩然正气

26、激动人心。正气激动人心。安史之乱后，国破家亡，民不聊生。安史之乱后，国破家亡，民不聊生。作者感时伤世，忧国忧民，借痛悼诸作者感时伤世，忧国忧民，借痛悼诸葛亮的遭际抒发了自己内心深沉的感葛亮的遭际抒发了自己内心深沉的感叹。叹。本诗的主旨是什么？本诗的主旨是什么？诗人借歌颂诸葛亮的过人才诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。的深沉感慨。概括主旨概括主旨此诗很伤感，却自有一种伤感的美。此诗很伤感，却自有一种伤感的美。它的美，美在意蕴！它的美，美在意蕴！咏史怀古诗的主题咏史怀古诗的主题怀人伤己

27、怀人伤己1对比失落型对比失落型绝句绝句李清照李清照2同病相怜型同病相怜型蜀相蜀相杜杜甫甫怀古伤今怀古伤今1昔盛今衰型昔盛今衰型乌衣巷乌衣巷刘禹锡刘禹锡2物是人非型物是人非型石头城石头城刘禹锡刘禹锡理性反思理性反思借古讽今，别有寄托借古讽今，别有寄托题乌江亭题乌江亭杜杜牧牧感动中国人物颁奖词感动中国人物颁奖词1他，躬耕垄亩，胸怀天下，赢得皇叔三顾；他，躬耕垄亩，胸怀天下，赢得皇叔三顾；他，轻摇羽扇，运筹帷幄，辅佐蜀汉两朝。他，轻摇羽扇，运筹帷幄，辅佐蜀汉两朝。一篇一篇隆中对隆中对，三分天下定。，三分天下定。他神机妙算，草船巧借十万箭；他神机妙算，草船巧借十万箭；他气定神闲，空城计退百万兵。他气定

28、神闲，空城计退百万兵。伐魏一统心未了，遗恨千古英名留。伐魏一统心未了，遗恨千古英名留。他就是鞠躬尽瘁死而后已的典范他就是鞠躬尽瘁死而后已的典范-诸葛亮诸葛亮他他，生生于于唐唐朝朝，亲亲眼眼目目睹睹了了安安史史之之乱乱，用用他他如如椽椽的的巨巨笔笔和和现现实实的的态态度度，留留存存下下那那一一段段腥腥风风血血雨雨的的记记忆忆，他因此被尊为他因此被尊为“诗史诗史”；他他，来来自自民民间间，亲亲身身体体验验了了流流离离之之苦苦，以以他他沉沉郁郁的的诗诗风风和和忧忧民民的的情情怀怀，确确立立了了他他在在诗诗坛坛上上的的颠颠峰峰地地位位，他因此被尊为他因此被尊为“诗圣诗圣”。他，心系苍生，慨叹他，心系苍

29、生，慨叹“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”他，胸怀天下，高唱他，胸怀天下，高唱“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”他就是唐代最伟大的诗人他就是唐代最伟大的诗人-杜甫杜子美杜甫杜子美感动中国人物颁奖词感动中国人物颁奖词2拓展，从哪里展开呢？角度：比较阅读（杨慎 升庵诗话 卷六引）杨慎（14881559）明代文学家，明代三大才子之一。字用修，号升庵，后因流放滇南，故自称博南山人、金马碧鸡老兵。杨廷和之子，汉族，四川新都（今成都市新都区）人，祖籍庐陵。武侯庙 明 杨慎 剑江春水绿沄沄,五丈原头曰又曛.旧业未能归后主,大星先已落前军.南阳祠宇空秋草,西蜀关山隔暮云.正统不惭传

30、万古,莫将成败论三分.剑江春水绿沄沄,五丈原头曰又曛.译：诸葛北伐必经的剑江(*1)的水流湍急，他殒亡之地域五丈原(*2)的日头昏暗。注*1:水名,在四川省剑阁县北,是嘉陵江的支流。注*2:诸葛亮曾六出祈山,北伐中原,古领五丈原(陕西省岐山县);与魏将司马懿对峙百多天后死於五丈原军中。旧业未能归后主,大星先已落前军.译：他意图统一中原未竟地(*3)不归刘襌，他死前有对应的大星(*4)已陨落军中。注*3:旧业即指统一大业。注*4:旧时认为世上一个人,对应著天上一颗星,星落便意味著人将死去。南阳祠宇空秋草,西蜀关山隔暮云.译：南阳卧龙冈武候庙(*5)徒然生出秋草，四川西部(*6)关塞和山脉有雾霭阻

31、隔。注*5:南阳在河南省南阳市;祠宇亦即武候庙。注*6:诸葛生时主要在四川西部活动。正统不惭传万古,莫将成败论三分.译：不要因为正统不传万古(*7)而生惭愧，谈理三国历史(*8)不能以成败论英雄。注*7:此处著重诸葛亮精神传万古。注*8:三分即天下三分之三国史也。写作意图武侯庙侧重正确的史观，不以成败论英雄，不作自比。中心思想：表达对武侯的赞颂与崇拜。写作手法：以“空”“隔”描写悲景，多着悲壮色彩，正衬成分居多，表达了哀伤之情。武侯庙古柏之高大，赞扬诸葛亮英气长存，手法是夸张杜甫的蜀相与杨慎的武侯庙的对比:蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计，两朝开济

32、老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。1.蜀相：自比的成分较多；武侯庙：诗中几乎没有涉及到自比。2.蜀相：表达惋惜，遗憾的情感；武侯庙：不能以成败论英雄，表达对武侯的崇拜之情。3.蜀相：以动衬静，以乐景衬哀情（反衬）；武侯庙：大部分为描述，正衬成分多。4.蜀相中“自”，“空”描写乐景；武侯庙中“空”，“隔”描写凄清之景。5.均表达了哀伤之情蜀相蜀相与与武侯庙武侯庙比较阅读比较阅读比较阅读比较阅读蜀相蜀相1自比的成分较多自比的成分较多2表达崇敬、惋惜的情感表达崇敬、惋惜的情感3“自自”，“空空”描描写写乐乐景景4以动衬静，以乐景衬哀情，反衬。以动衬静，以乐景衬哀情，反衬。武侯庙武侯庙1几乎没有涉

33、及到自比几乎没有涉及到自比2不以成败论英雄，表达崇拜之情不以成败论英雄，表达崇拜之情3“空空”，“隔隔”写写凄凄清清之景之景4大部分为描述，正衬成分多大部分为描述，正衬成分多均表达了颂扬之情比较点：题材内容、情感基调、艺术手法比较点：题材内容、情感基调、艺术手法美美地联美美地联正统不惭传万古，莫将成败论三分诸葛亮所辅佐的蜀汉正统事业和封建正统思想万古流传，三分天下并不代表他的全部功绩。明代，朱元璋钦定武侯庙为“帝王庙”，诸葛亮一跃进入帝王行列。清代，康熙皇帝言“为人臣者惟诸葛亮能如此耳”，对诸葛亮的为人大加赞扬。目标回顾目标回顾诸葛亮：功业昭著而事业未竟、鞠躬尽瘁的典范诸葛亮：功业昭著而事业未

34、竟、鞠躬尽瘁的典范诸葛亮：功业昭著而事业未竟、鞠躬尽瘁的典范诸葛亮：功业昭著而事业未竟、鞠躬尽瘁的典范杜杜杜杜甫：胸怀天下却壮志难酬、忧国忧民的诗人甫：胸怀天下却壮志难酬、忧国忧民的诗人甫：胸怀天下却壮志难酬、忧国忧民的诗人甫：胸怀天下却壮志难酬、忧国忧民的诗人知人论世、抓住诗眼、比较阅读知人论世、抓住诗眼、比较阅读知人论世、抓住诗眼、比较阅读知人论世、抓住诗眼、比较阅读两个形象三个角度蜀相蜀相与与登高登高蜀蜀蜀蜀 相相相相 760760年春天年春天年春天年春天 借古人抒怀抱借古人抒怀抱借古人抒怀抱借古人抒怀抱（咏史诗）（咏史诗）（咏史诗）（咏史诗）乐景写哀乐景写哀乐景写哀乐景写哀 感伤、叹惋

35、感伤、叹惋感伤、叹惋感伤、叹惋 登登登登 高高高高767767年年年年 秋天秋天秋天秋天 借登台遣郁闷借登台遣郁闷借登台遣郁闷借登台遣郁闷（咏怀诗）（咏怀诗）（咏怀诗）（咏怀诗）景中含情景中含情景中含情景中含情 孤愁、悲苦孤愁、悲苦孤愁、悲苦孤愁、悲苦 比较点：比较点：年代、抒情特点、情景关系、情感年代、抒情特点、情景关系、情感基调基调咏史诗多因人兴感、抚事寄慨，所寓多为对历史人物的见解态度或历史鉴戒。咏怀诗多因景生情、抚迹寄慨，所抒多为今昔盛衰、人事沧桑之感；“空空”字不空字不空古诗词中古诗词中古诗词中古诗词中“空空空空”字的妙用字的妙用字的妙用字的妙用“空空”能表现一种幽寂、静谧的意境能表

36、现一种幽寂、静谧的意境孟孟浩浩然然在在晚晚泊泊浔浔阳阳望望庐庐山山里里写写道道：“东东林林精精舍舍近近，日日暮暮空空闻闻钟钟”，一一个个“空空”字字，写写出出了了夕夕阳阳斜斜照照时时分分听听到到东东林林寺寺传传来来了了阵阵阵阵钟钟声，东林精舍的清幽静深可想而知了。声，东林精舍的清幽静深可想而知了。“空空”能传达一种凄清、冷落的氛围能传达一种凄清、冷落的氛围韦韦庄庄在在台台城城中中写写道道：“江江雨雨霏霏霏霏江江草草齐齐，六六朝朝如如梦梦鸟鸟空空啼啼”，鸟鸟啼啼草草绿绿，春春色色常常在在，而而台台城城却却荒荒凉凉破破败败，只只有有不不解解人人世世沧沧桑桑的的鸟鸟儿儿在在欢欢快快地地啼啼唱唱，一一

37、个个“空空”字字道道出出了了多多少少凄凄清清与与冷冷落落，多多少少无无奈奈与与感伤感伤。“空空”字不空字不空古诗词中古诗词中古诗词中古诗词中“空空空空”字的妙用字的妙用字的妙用字的妙用“空空”能寄寓许多个人感世伤怀的悲愤慨叹能寄寓许多个人感世伤怀的悲愤慨叹陆陆游游书书愤愤中中的的“塞塞上上长长城城空空自自许许，镜镜中中衰衰鬓鬓已已先先斑斑”，写写出出诗诗人人“塞塞上上长长城城”只只能能“空空自自许许”，“镜镜中中衰衰鬓鬓”却却早早先先斑斑，“空空”是是叹叹壮壮志志末末酬酬，“已已”是是叹叹韶韶华华已已逝逝，愿愿望望落落空空，“空空”、“已已”相相映映，有有无无限限沉沉痛痛，也也有极大悲愤。有极

38、大悲愤。韩韩愈愈湘湘中中的的“蘋蘋藻藻满满盘盘无无处处奠奠，空空闻闻渔渔父父扣扣舷舷歌歌”，一一个个“空空”字字生生动动地地表表现现了了诗诗人人面面对对茫茫茫茫水水天天怅怅然然若若失失的的神神情情，深深刻刻表表现现了了世世无无知知音音的的寂寂寞寞悲悲凉凉，含含蓄蓄抒抒发发了无端遭贬的悲愤与牢骚。了无端遭贬的悲愤与牢骚。“空空”字不空字不空古诗词中古诗词中古诗词中古诗词中“空空空空”字的妙用字的妙用字的妙用字的妙用 咏怀古迹（其五）咏怀古迹（其五）杜甫杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕

39、，指挥若定失萧曹。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。思考：将思考：将蜀相蜀相与本诗相比较，两首与本诗相比较，两首诗的思想内容的侧重点有何不同？诗的思想内容的侧重点有何不同？26 将将蜀相蜀相与本诗相比较，两首与本诗相比较，两首诗的思想内容的侧重点有何不同？诗的思想内容的侧重点有何不同？蜀相蜀相的核心是的核心是“出师未捷身先死，常出师未捷身先死，常使英雄泪满襟使英雄泪满襟”，既是对诸葛亮未竟事业的，既是对诸葛亮未竟事业的叹惋，也是对诗人抒发自己壮志未酬的感触。叹惋，也是对诗人抒发自己壮志未酬的感触。咏怀古迹（其五）咏怀古迹（其五）侧重

40、歌颂诸葛亮的侧重歌颂诸葛亮的才智、功业和才智、功业和“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”的精的精神。神。27以诗写人 李陵李陵五千步卒入强胡，五千步卒入强胡，十万驱驰众寡殊。十万驱驰众寡殊。可怜屈膝背旧主，可怜屈膝背旧主，枉使司马累无辜。枉使司马累无辜。岳飞岳飞风波亭外起风波，风波亭外起风波，国仇家恨奈若何。国仇家恨奈若何。千秋功业千秋功业“莫须有莫须有”，两行清泪慨而歌。两行清泪慨而歌。以诗写人 李世民李世民兄弟阋墙玄武门，兄弟阋墙玄武门，江山一统震乾坤。江山一统震乾坤。贞观长歌千秋颂，贞观长歌千秋颂，四夷宾服谢圣恩。四夷宾服谢圣恩。赵子龙赵子龙枪挑魏将五十员，枪挑魏将五十员，马踏曹营整七番。马踏曹营整七番。一心只为酬知己，一心只为酬知己，英雄出处是常山。英雄出处是常山。作业布置作业布置1、背诵这首诗。、背诵这首诗。2、收集整理后人吟咏诸葛亮的诗词收集整理后人吟咏诸葛亮的诗词3、课后找几首杜甫的不同时期的诗，体、课后找几首杜甫的不同时期的诗，体会诗人情感。会诗人情感。如：如：“三吏三吏”，“三别三别”，望岳、，望岳、春望等等。春望等等。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！76