《茅屋为秋风所破歌》优秀课件.ppt

《《茅屋为秋风所破歌》优秀课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《茅屋为秋风所破歌》优秀课件.ppt（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、茅屋为秋风所破歌优茅屋为秋风所破歌优秀课件秀课件茅屋为秋风所破歌杜甫解题“茅屋茅屋”，即杜甫于肃宗上元年（，即杜甫于肃宗上元年（760760），），在朋友帮助下，在成都浣花溪边盖起草堂。在朋友帮助下，在成都浣花溪边盖起草堂。歌，古诗体裁之一，通称歌，古诗体裁之一，通称“歌行体歌行体”。因因“茅屋为秋风所破茅屋为秋风所破”而而“歌歌”，这是一，这是一首即事抒情诗。首即事抒情诗。学习目标学习目标1、朗诵诗歌，把握诗歌的感情与、朗诵诗歌，把握诗歌的感情与语气。语气。2、品读诗歌准确、精炼的语言。、品读诗歌准确、精炼的语言。3、体会作者关心民生疾苦、忧国、体会作者关心民生疾苦、忧国忧民的思想感情。忧民

2、的思想感情。杜甫杜甫(712-770)(712-770)，字子美，因居，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义伟大的现实主义诗人诗人。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为被称为“诗史诗史”。诗风诗风“沉郁顿挫沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响，语言精炼传神，对后世诗人影响极大极大,因其诗常表现他忧国忧民的情怀因其诗常表现他忧国忧民的情怀被誉为被誉为“诗

3、圣诗圣”。茅屋为秋风所破茅屋为秋风所破歌歌选自选自杜工部诗杜工部诗。作者简介作者简介杜甫杜甫：现实主义诗人。：现实主义诗人。理想：理想：“致君尧舜上，再致君尧舜上，再 使风俗淳使风俗淳”奉赠韦奉赠韦丞丈二十二韵丞丈二十二韵。(辅佐皇上，使之成为堪与历辅佐皇上，使之成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道明史上的尧舜相比肩的有道明君，让老百姓过上男耕女织、君，让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民风淳朴的生活。秩序良好、民风淳朴的生活。)“诗史诗史”、“诗圣诗圣”望岳望岳石壕吏石壕吏春望春望茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜甫生于士大夫家庭，杜甫生于士大夫家庭，杜甫生于士大夫家庭，杜甫生于士大夫家庭，怀有怀

4、有怀有怀有“致君尧舜上致君尧舜上致君尧舜上致君尧舜上”的的的的理想，却因奸臣李林甫理想，却因奸臣李林甫理想，却因奸臣李林甫理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，当道，屡试不第，当道，屡试不第，当道，屡试不第，756756756756年才得一小官，年才得一小官，年才得一小官，年才得一小官，“安史安史安史安史之乱之乱之乱之乱”时被俘，时被俘，时被俘，时被俘，757757757757年年年年逃出虎口，投奔肃宗，逃出虎口，投奔肃宗，逃出虎口，投奔肃宗，逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。任左拾遗。任左拾遗。任左拾遗。759759759759年，关年，关年，关年，关内大饥，遂弃官西行至内大饥，遂弃官西行至内大饥

5、，遂弃官西行至内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖成都，在西郊浣花溪盖成都，在西郊浣花溪盖成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大一间茅屋栖身。后遇大一间茅屋栖身。后遇大一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作此歌。风吹破此屋，乃作此歌。风吹破此屋，乃作此歌。风吹破此屋，乃作此歌。时代背景时代背景读准下列画线字的读音：读准下列画线字的读音：怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长 林林 梢梢 庇庇 护护 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳飘飘 转转zhun俄俄 顷顷广广 厦厦shqngxinsng丧丧 乱乱见见 此屋此屋hojunchngbwchngqno自学检查自学检查 八月秋高风怒号，

6、卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。归来倚仗自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!朗读欣赏划分诗歌结构划分诗歌结构本诗分为四节：本诗分为四节：第一节：第一节：“八月秋高风怒号八月秋高风怒号”至至“下者飘转沉塘坳下者飘转沉塘坳”第二节：第二节：“南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力”至至“归来倚杖自叹息归来倚

7、杖自叹息”第三节第三节:“俄顷风定云墨色俄顷风定云墨色”至至“长夜沾湿何由彻长夜沾湿何由彻”第四节：第四节：“安得广厦千万间安得广厦千万间”至至“吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足”茅飞渡江洒茅飞渡江洒江郊江郊，高者，高者挂罥挂罥长林梢长林梢，八月八月秋高秋高风风怒怒号号,卷我屋上卷我屋上三三重茅。重茅。下者下者飘转飘转沉沉塘坳。塘坳。（秋深）（怒吼）（怒吼）（在这里是虚数，表示多）（在这里是虚数，表示多）（江边的地方）（江边的地方）（高高的树梢）（高高的树梢）（茅草飞得低的）（茅草飞得低的）（落）（落）学习第一节学习第一节:第一节赏析：第一节赏析：1、作者用哪些词语来描写秋风的威力？、作者

8、用哪些词语来描写秋风的威力？怒号、卷怒号、卷2、为什么用、为什么用“怒号怒号”而不用而不用“猛烈猛烈”或是或是“凶猛凶猛”等词语呢？等词语呢？“怒号怒号”说明风之大，风之猛烈和无说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。情。同时，它运用了拟人的手法。3、“卷卷”和和“吹吹”相比较，在描写风之猛相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？烈上哪个词更好？“卷卷”字好。既形象又有力度。字好。既形象又有力度。4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？处？还有：还有：“飞飞”“洒洒”“挂挂”“飘转飘转”“沉沉”等动词。等动词。刻画了茅草飞刻画了茅草飞扬的动感场面

9、。扬的动感场面。5、请给本段加一个小标题。、请给本段加一个小标题。秋风卷茅秋风卷茅诗人对茅草的关注，透露着对现实的焦诗人对茅草的关注，透露着对现实的焦虑，侧面反映着诗人处境的艰难窘迫。虑，侧面反映着诗人处境的艰难窘迫。根根茅草的动向都牵动着诗人的视线，根根茅草的动向都牵动着诗人的视线，拨动使人痛苦的心弦。拨动使人痛苦的心弦。心苦痛惜心苦痛惜 这一节的叙述包含着诗人怎样这一节的叙述包含着诗人怎样的内心情感？的内心情感？南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能忍能对面对面为为盗贼。盗贼。公然公然抱茅入竹去，唇焦口燥抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得呼不得，归来倚仗自叹息。归来倚仗自叹息。（竟然忍心这样

10、）（竟然忍心这样）（做动词）（做动词）（公开（公开,与与”对面对面”呼应）呼应）(呼喊也没有结果呼喊也没有结果)学习第二节学习第二节:第二节赏析：第二节赏析：1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：了。他说：“南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力”，可是，可是当时杜甫写作此诗的时候才当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么岁啊，为什么用了一个用了一个“老老”字呢？是不是用得不正确呢字呢？是不是用得不正确呢？诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。心

11、力憔悴啊。3、“归来倚仗自叹息归来倚仗自叹息”，他叹息什么？，他叹息什么？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。三叹战乱给人民造成的痛苦。4、给本节加一个小标题。此节表现了诗人什么样的心情？、给本节加一个小标题。此节表现了诗人什么样的心情？群童抱茅。无奈痛心群童抱茅。无奈痛心 2、群童为何抱茅？、群童为何抱茅？本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因

12、也许是调皮。也许还有更深层的原因-譬如：社会譬如：社会现实。杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会现实。杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。俄顷俄顷风定云风定云墨墨色，秋天漠漠色，秋天漠漠向向昏黑。昏黑。布布衾衾多年冷似铁，娇儿多年冷似铁，娇儿恶卧恶卧踏踏里里裂。裂。床头屋漏无干处，床头屋漏无干处，雨脚如麻雨脚如麻未断绝。未断绝。自经自经丧乱丧乱少睡眠少睡眠，长夜沾湿，长夜沾湿何由彻何由彻！（一会儿）（一会儿）（像墨一样黑。名词作动词用）（像墨一样黑。名词作动词用）(衾衾qn:被子）被子）（睡觉不老实）（睡觉不老

13、实）（被里子）（被里子）（雨点细密，像下垂的麻线）（雨点细密，像下垂的麻线）（睡得很少（睡得很少.指失眠）指失眠）（何由（何由:即即“由何由何”.由由:凭。凭。)(彻彻:到天明到天明.作动词作动词)学习第三节学习第三节第三节赏析：第三节赏析：1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？、茅屋被风吹破之后，最怕什么？下雨下雨2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。夜雨湿屋夜雨湿屋3、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？眠的心情？4 4、“长夜长夜”仅指诗人笔下这凄风苦雨的秋夜吗仅指诗人笔下这凄风苦雨的秋夜吗?5 5、本节表现了诗人什么样的感情？、本节表

14、现了诗人什么样的感情？“长夜长夜”明指当时的苦雨长夜，暗喻当时动荡艰苦明指当时的苦雨长夜，暗喻当时动荡艰苦的时局。的时局。忧思痛苦忧思痛苦（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）安得安得广厦广厦千万间千万间,大庇大庇天下天下寒士寒士俱欢颜俱欢颜,风雨不动风雨不动安如山安如山!呜呼呜呼!何时眼前突兀何时眼前突兀见见此屋此屋,吾吾庐庐独破受冻死亦足独破受冻死亦足!(怎能得到怎能得到.安安:疑问代词疑问代词:怎么怎么)(全部庇覆全部庇覆)(所有贫苦人所有贫苦人)(安稳得像山一样安稳得像山一样)(见见xin:同现同现”)(小屋小屋)学习第三节学习第三节第四节赏析：第四节赏析

15、：1、面对这重重的不幸，诗人在想什么？、面对这重重的不幸，诗人在想什么？安得广厦千万间安得广厦千万间吾庐受冻死亦足吾庐受冻死亦足 2、给本节加一个小标题。、给本节加一个小标题。祈求广厦祈求广厦 3、由此可见杜甫是一个怎样的人？、由此可见杜甫是一个怎样的人？忧国忧民忧国忧民 或：广厦万间或：广厦万间 4、杜甫一向关心人民疾苦杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有他的诗素有“诗诗史史”之称之称,但为什么在这首诗中他却一反常态但为什么在这首诗中他却一反常态,只只写自己的个人遭遇写自己的个人遭遇?这节写出了诗人怎样的感情，这节写出了诗人怎样的感情，怎样的愿望？怎样的愿望？诗人从眼前长夜沾湿的痛苦生活，想到饱

16、经磨难的诗人从眼前长夜沾湿的痛苦生活，想到饱经磨难的千千万万的穷苦百姓，从风雨飘摇中的个人茅屋想到连年千千万万的穷苦百姓，从风雨飘摇中的个人茅屋想到连年战乱中的整个国家。推己及人，由家到国。甚至为了天下战乱中的整个国家。推己及人，由家到国。甚至为了天下苍生、为了国家社稷，甘愿牺牲自己，这是何等恢弘的气苍生、为了国家社稷，甘愿牺牲自己，这是何等恢弘的气度，何等博大的襟怀，何等崇高的思想境界！杜甫的这首度，何等博大的襟怀，何等崇高的思想境界！杜甫的这首诗之所以光焰万丈，千古不朽，原因就在于此。诗之所以光焰万丈，千古不朽，原因就在于此。茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌秋风破屋 心情苦痛群童抢茅无可奈

17、何长夜沾湿忧思不绝广厦千万间写写 景景 记记 事事 直抒胸臆直抒胸臆自自 己己 天下寒士天下寒士推己及人 忧国忧民小结：拓展训练 读诗，就是读作者的人，读作者的心。读作者的思想，读作者的人格。同学们，假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前。你想对这位可敬的老人说些什么？杜甫之所以伟大，因为他写出了许杜甫之所以伟大，因为他写出了许多脍炙人口的诗篇。更重要的是他的人多脍炙人口的诗篇。更重要的是他的人格与精神已远远超越诗人之上。即使他格与精神已远远超越诗人之上。即使他没有写过一句诗，他那悲天悯人的情怀，没有写过一句诗，他那悲天悯人的情怀，体察人间冷暖的心灵，有如释迦牟尼、体察

18、人间冷暖的心灵，有如释迦牟尼、耶稣。耶稣。-卢光政卢光政课课 堂堂 练练 习习一、按原文填空1、表明作者具有无私奉献精神的句子是（、表明作者具有无私奉献精神的句子是（）2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了（他发出了（）的呼喊？）的呼喊？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。死亦足。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜课课 堂堂 练练 习习1、会当凌绝顶，（、会当凌绝顶，（）。）。2、烽火连三月，（、烽火连三月，（）。）。3、窗含西岭千秋雪，（、窗含西岭千秋雪，

19、（）。）。4、读书破万卷，（、读书破万卷，（）。）。5、朱门酒肉臭，（、朱门酒肉臭，（）。）。6、出师未捷身先死，（、出师未捷身先死，（）。）。二、杜甫名句填空二、杜甫名句填空一览众山小一览众山小家书抵万金家书抵万金门泊东吴万里船门泊东吴万里船下笔如有神下笔如有神路有冻死骨路有冻死骨长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上

20、最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子

21、们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束