孙权劝学公开课优质课.pptx

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1、第1页/共37页 孙权劝学选自 ，是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。司马光编年资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道”（参照以往的故事，对治理国家有所帮助（参照以往的故事，对治理国家有所帮助 ）资治通鉴预习检测第2页/共37页司马光，字君实，陕州夏县人，北宋政治家，史学家。主持编纂资治通鉴 第3页/共37页孙权（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者（吴国创始人）。字仲谋，吴郡富春人。公元200年，兄孙策死后，他18岁，便继承了孙氏政权，据守江东。4返回第4页/共37页吕蒙（178-219），字子明，是吴国的名将,骁勇善战，深受吴王孙权的信赖,但他最初缺少才略

2、,只是一介武夫。5返回第5页/共37页鲁肃（172-217），三国时吴国谋士、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。6返回第6页/共37页孙权劝学 初初初初,权权权权/谓吕蒙曰谓吕蒙曰谓吕蒙曰谓吕蒙曰:“卿（卿（卿（卿（）/今今今今/当涂掌事当涂掌事当涂掌事当涂掌事,不可不可不可不可/不学不学不学不学!”蒙蒙蒙蒙/辞以辞以辞以辞以/军中多务。权曰：军中多务。权曰：军中多务。权曰：军中多务。权曰：“孤孤孤孤/岂岂岂岂()欲卿欲卿欲卿欲卿/治经治经治经治经/为为为为()博士邪博士邪博士邪博士邪()！但当但当但当但当/涉猎，涉猎，涉猎，涉猎，见见见见/往事耳。卿言多务，孰（往事耳。卿言

3、多务，孰（往事耳。卿言多务，孰（往事耳。卿言多务，孰（）若孤？孤）若孤？孤）若孤？孤）若孤？孤/常常常常读书，自以为读书，自以为读书，自以为读书，自以为/大有所益。大有所益。大有所益。大有所益。”蒙蒙蒙蒙/乃始就学。及乃始就学。及乃始就学。及乃始就学。及/鲁鲁鲁鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿卿卿卿/今者今者今者今者/才略，才略，才略，才略，非复非复非复非复/吴下阿蒙！吴下阿蒙！吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更士别三日，即更士别三日，即更士别三日，即更/()刮目相待，大兄刮目相待

4、，大兄刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何见事之晚乎！何见事之晚乎！何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃肃肃肃/遂（遂（遂（遂（）蒙母，结友而别。）蒙母，结友而别。）蒙母，结友而别。）蒙母，结友而别。提示提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。一、读课文（读准字音，读出停顿）qngqshsuwiwigngy第7页/共37页翻译五字法翻译五字法翻译五字法翻译五字法留留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等：国号、年号、地名、官名、人名、书名等 专用名称不译。专用名称不译。替替：用现代汉语词替换古义词。：用现代汉语词替换古义词。调调：调整语序使之符合现代汉语习

5、惯。：调整语序使之符合现代汉语习惯。补补：补出省略的成分，使之意思完整。：补出省略的成分，使之意思完整。删删：删去没有实在意义的词，不译。：删去没有实在意义的词，不译。直译组词组词换字换字意译补充内容补充内容调整语序调整语序第8页/共37页二、读懂文意二、读懂文意 初初，权，权 谓谓 吕蒙吕蒙 曰曰：“卿卿今今当涂当涂掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰：权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！但但 当当涉猎，见涉猎，见往事往事 耳耳。卿。卿言言多务，多务，孰孰 若若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初对说说现在掌管

6、事情吕蒙用军中的事务多来推辞（调）难道想成为博士（留）通“耶”只 应当历史罢了说谁比得上我（替）第9页/共37页 当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事你现在当权管事了，不可不学习！了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只应当粗略的阅读，了解经典当博士吗？只应当粗略的阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。多呢？我经常读书，自认为大有益处。”第10页/共37页 蒙蒙乃乃 始始就学。及鲁肃过寻阳，就学。及

7、鲁肃过寻阳，与与蒙蒙论论 议议，大大 惊惊曰：曰：“卿卿今今 者者才略，非才略，非复复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士别别三三日，日，即即更刮目相待，大兄更刮目相待，大兄 何何 见事见事 之之晚晚乎！乎！”肃肃 遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。于是开始和非常(十分)惊奇现在就为什么于是拜见与吕蒙（补）读书人再，又第11页/共37页 吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！原来那个吴下阿

8、蒙了！”吕蒙说：吕蒙说：“士别士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。与吕蒙结为朋友，然后分别了。第12页/共37页通假字孤岂欲卿治经为博士邪“邪”通“耶”，表反问语气，相当于“吗”注意古代的称呼孤：古代王侯的自称卿：古代君对臣或朋友之间的爱称大兄：即长兄，这里是对同辈年长者的称呼阿蒙：是吕蒙的小名第13页/共37页蒙辞以军中多务。注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。孰若孤？哪一个比得上我（处理的事务

9、多）呢？第14页/共37页翻译难句翻译难句1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、但当涉猎，见往事耳。3、大兄何见事之晚乎！4、蒙辞以军中多务第15页/共37页品读课文1.孙权是如何劝说吕蒙学习的？2.吕蒙在孙权的劝说下发生了什么变化？.鲁肃为什么与吕蒙结友？是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交第16页/共37页重点研讨：1.孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？吕蒙推辞的理由是什么？(用文中原句回答)2.鲁肃为什么与吕蒙结友？原因：因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃爱才敬才，二人又情投意合。写此事作用：从侧面表现了孙权劝学的结果和吕蒙才略的惊人增长

10、。原因：“卿今当涂掌事，不可不学。”目的：“但当涉猎，见往事耳。”理由：“蒙辞以军中多务。”第17页/共37页课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友结友”，侧面表，侧面表现吕蒙学识进步的。现吕蒙学识进步的。读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善。读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善。（开卷有益）（开卷有益）一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的的认识水平和办事能力。一定能学到东西，提高自己的的认识水平和办事能力。要虚心听取别人

11、的正确意见，善于接受别人合理的要虚心听取别人的正确意见，善于接受别人合理的规劝。规劝。第18页/共37页1.本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙 鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。劝赞第19页/共37页2.为什么“士别三日，即更刮目相待”？因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用新的眼光看待人和事。3.吕蒙的变化对你有什么启示？第20页/共37页概括情节，理清结构本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与

12、他结为朋友的故有长进，令鲁肃刮目相看并与他结为朋友的故事。事。线索：“学”孙权劝学吕蒙就学鲁肃叹学第21页/共37页 本文通过写吕蒙在孙权劝说下本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学乃始就学”，其才略有了惊人的长进，其才略有了惊人的长进,令鲁肃叹服并令鲁肃叹服并与之与之“结友结友”的故事的故事,强调了读书学习对增强调了读书学习对增长才略的重要性（后天学习的重要性）长才略的重要性（后天学习的重要性）第22页/共37页 孙权吕蒙 鲁肃劝辞惊豪非吴下阿蒙军中多务不可不学当刮目相待(现身说法)（侧面描写）第23页/共37页（1）孙权 先一语破的，向吕蒙指出“学”的 ，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可

13、不学”；继而现身说法，指出“学”的 ，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的 ，又可以感到他对吕蒙的 、，又不失人主身份。必要性可能性善劝亲近关心期望第24页/共37页（2）鲁肃“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”是 的赞叹，可见鲁肃十分 的神态，在他眼中吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人 的 。鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出此番话，更可表明吕蒙的长进非同一般。情不自禁惊奇难以置信惊人长进第25页/共37页（3）吕蒙“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示 、的样

14、子。从吕蒙的答语中可见他 的神态。他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。十分惊奇难以置信颇为自得第26页/共37页 学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？感悟反思：第27页/共37页第28页/共37页 吴下阿蒙原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。刮目相待 用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮：擦，摩 刮目：擦眼 相待：相看待练习：1、文中出现的两个成语分别是什么，请解释？第29页/共37页2、选出红色词的正确意思。（1

15、）权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”A、告诉，对说 B、叫做，称为C、认为，以为 D、所谓 第30页/共37页(2）卿今当涂掌事A 沿途掌管做事B在安徽省当涂县做事C掌权管事（3）蒙辞以军中多务。A.告辞 B.推辞 C.辞谢第31页/共37页（4）但当涉猎，见往事耳。A过水去打猎B 粗略地阅读C干涉别人打猎（5）卿今者才略 A.谋略 B.略微 C.省略第32页/共37页3、“大兄何见事之晚乎？”一句翻译正确的一项是（）A大兄弟为什么发现事情这么晚呢B长兄为什么了解这件事这么晚啊C兄长识别事实多么迟啊B第33页/共37页（1）文章主要采用什么描写？对话（2）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学（3）孙权给吕蒙提的读书目标是：涉猎，见往事耳4、第34页/共37页语文积累劝学篇（劝别人学习的诗句）读书破万卷，下笔如有神。书到用 时方恨少。少 壮不努力，老大徒伤悲。明日复明日，明日何其多。莫等闲，白了少 年头，空悲切。（找出与读书、学习有关的诗句、格言）第35页/共37页读书好好读书读好书 冰心第36页/共37页感谢您的观看！第37页/共37页