《范进中举》参考课件4资料.ppt

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1、范进中举参考课件范进中举参考课件4 4资料资料 第一课时 学习目标：学习目标：一、了解吴敬梓及一、了解吴敬梓及儒林外史儒林外史。二、熟悉本文的故事情节，概括故事内容。二、熟悉本文的故事情节，概括故事内容。作作者者介介绍绍 吴敬梓吴敬梓（17011754），字敏轩，晚年又号文林，字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，山人，安微全椒人，清代讽刺小说家清代讽刺小说家，出身于没落的，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋

2、，尤以小说著称。所作年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作儒林外史儒林外史，根据切身体验，从多方面描绘士大夫，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有文木山文木山房集房集。儒林外史：是我国文学史上儒林外史：是我国文学史上一部杰出的一部杰出的现实主义的长篇讽刺小现实主义的长篇讽刺小说说。全书故事情节虽没有一个主干，。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的

3、毒害，反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气虚伪、恶劣的社会习气，成功的展，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的状态为中心的十八世纪中国社会的十八世纪中国社会的风俗画风俗画。作作品品简简介介关于封建科举制度关于封建科举制度v正式的科举考试分为三级：正式的科举考试分为三级：v（1 1）乡试（）乡试（2 2）会试（）会试（3 3）殿试。）殿试。乡试取中后称为乡试取中后称为举人举人;会试在乡试会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。取中后的第二年春天在礼部举行。取中后为后为贡生贡生;殿试是

4、皇帝主试的考试。殿试是皇帝主试的考试。取中后统称为取中后统称为进士进士。殿试分三甲录。殿试分三甲录取。第一名俗称取。第一名俗称状元状元，第二名俗称，第二名俗称榜眼榜眼，第三名俗称，第三名俗称探花探花，合称为三，合称为三鼎甲。鼎甲。预预 习习 检检 查查1读准下列划线字的音。读准下列划线字的音。作作揖揖()代代挈挈()阎阎王王()编编辑辑()擎擎起起()闰闰月月()破破绽绽()银银锭锭()轩轩敞敞()敝敝帚自珍帚自珍()星星宿宿()宿宿舍舍()三天两三天两宿宿()行行事事()行行走走()长长亲亲（）长长城城()腆腆（）啐啐()讳讳（）兀兀自自（）绾绾（）1读准下列划线字的音。读准下列划线字的音。

5、作作揖揖 代代挈挈 阎阎王王编编辑辑 擎擎起起 闰闰月月预习检查预习检查（y）（j）(qi)(qng)（yn）（rn）破破绽绽银银锭锭（zhn）（dng）轩轩敞敞敝敝帚自珍帚自珍（chng）(b)星星宿宿宿宿舍舍三天两三天两宿宿（xi）(s)(xi)行行事事（hng）行行走走（xng）长长亲亲（zhng）长长城城(chng)腆腆（tin）啐啐(cu)讳讳（hu）兀兀自自（w）绾绾（wn）1.快速默读课文，用简洁的语言概快速默读课文，用简洁的语言概述故事情节。述故事情节。范进中举。范进中举。作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。2 2、根据插图，复述课文故事梗概

6、、根据插图，复述课文故事梗概12346785910111213141516 范进中举范进中举按故事情节的发展，可分按故事情节的发展，可分为为 和和 两大部分。两大部分。第一部分（第一部分（1、2段）段）中举前贫困的生活和中举前贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。试的情况。第二部分（第二部分（312段）段）写范进中举喜极写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。发疯及中举以后社会地位显著变化。课文结构课文结构 中举前中举前中举后中举后第二课时 教 学 目 标v一、一、体会通过语言、动作表现人物性格的写体会通过语言、动作表现人物性格的写

7、法，重点把握范进和胡屠户形象。法，重点把握范进和胡屠户形象。v二、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。二、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。v三、认识封建社会科举制度对知识分子的毒三、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。害，批判封建社会趋炎附势的世风。总结归纳，学习欣赏小说的一般方总结归纳，学习欣赏小说的一般方法：法：1 1、情节、人物、环境是构成小说的三大要素、情节、人物、环境是构成小说的三大要素,情情节是塑造人物形象的重要手段节是塑造人物形象的重要手段,环境是人物活动的环境是人物活动的场所场所,人物是小说的核心。人物是小说的核心。2 2、我们欣赏小说时，要学会概

8、括故事情节、我们欣赏小说时，要学会概括故事情节,了解小了解小说的时代背景说的时代背景,分析人物形象。分析人物形象。3 3、分析人物形象，要学会从情节入手，通过对、分析人物形象，要学会从情节入手，通过对人物的肖像、语言、行动、心理、神态等描写的人物的肖像、语言、行动、心理、神态等描写的分析，去概括人物形象；分析，去概括人物形象；其次，品味词句，从其次，品味词句，从细节描写去洞察人物的内心世界。细节描写去洞察人物的内心世界。思考：作者从哪些方面将范进中举前后思考：作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文中找出依据。的状况进行对比，并从课文中找出依据。对比手法的运用对比手法的运用（1）经

9、济地位）经济地位（2）社会地位）社会地位（别人的态度）（别人的态度）再读课文，思考：再读课文，思考：1、范进中举前、中举后在经济状况、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？和社会地位上发生了怎样的变化？中举前中举前住茅草房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠送银送银赠房拿蛋送鸡背米送酒送银经经济济状状况况中举后中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进贤婿 文曲星称老爷巴结社社会会地地位位对对比比2、范进中举前、中举后在性格上、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？有了怎样的改变？中中举举前前“岳父见教的是”唯唯连声 千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年连考三十五年甘受屈辱甘受

10、屈辱唯唯诺诺唯唯诺诺逆来顺受逆来顺受热衷功名热衷功名中中举举后后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如逢迎自如虚伪世故虚伪世故对对比比 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。范进对功名的热衷除了从他坚持不懈范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所

11、以他可以忍受胡屠户的辱骂，外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的他的利欲熏心、可悲可笑。利欲熏心、可悲可笑。范进形象范进形象猥琐懦弱而又圆滑世故。热衷功名。猥琐懦弱而又圆滑世故。热衷功名。思考：思考：1 1、中举前后胡屠户对范进的态度发、中举前后胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？生了怎样的变化？2 2、语段运用了怎样的描写手法？、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？表现了胡屠户怎样的性格特征？中举中举前、后前、后的胡屠户的胡屠户

12、范进中举前范进中举前语言语言 任意辱骂任意辱骂动作动作 粗鲁对待粗鲁对待金钱金钱 吝啬吝啬 倨傲倨傲癞蛤蟆想吃天鹅肉现世宝尖嘴猴腮 语言 阿谀奉承 动作 卑躬屈膝 金钱 大方 恭敬贤婿老贤婿老爷，你爷，你是天上是天上的文曲的文曲星呀星呀！范进中举后中举前中举前中举后中举后称呼：现世宝现世宝骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了腆着肚子去了 一口啐在脸上一口啐在脸上称呼：贤婿老爷贤婿老爷赞：才学高，品才学高，品貌好，貌好，“文曲星文曲星”动作:扯衣服扯衣服把银子攥在手里把银子攥在手里（细节）语言语言动作动作细节细节欺贫爱富、趋炎附势

13、、虚伪贪吝欺贫爱富、趋炎附势、虚伪贪吝嗜钱如命、庸俗自私、粗暴蛮横嗜钱如命、庸俗自私、粗暴蛮横对对比比张乡绅：张乡绅：趋炎附势趋炎附势老奸巨滑老奸巨滑乡邻：乡邻：趋炎附势趋炎附势迷信无知迷信无知中举后中举后拿蛋送酒的拿蛋送酒的 背米捉鸡的背米捉鸡的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的称兄连谊的称兄连谊的 送银赠房的送银赠房的才才 学学 高高品品 貌貌 好好 天上星宿天上星宿 贤婿老爷贤婿老爷课文对张乡绅和众邻居的描写，思考：课文对张乡绅和众邻居的描写，思考：1 1、张静斋是城中望、张静斋是城中望族，之前与范进素不族，之前与范进素不相识，为什么会来拜相识，为什么会来拜会范进，而且还又送会范进，而且还又送银又送

14、房？银又送房？2 2、众邻居在范进中、众邻居在范进中举前后有什么变化？举前后有什么变化？说明了什么？说明了什么？幸会！幸会！世先生！众邻居在范进中举前对他漠众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东不关心，在他中举后都送了东西来。西来。“拿蛋送酒的，背米捉拿蛋送酒的，背米捉鸡的，搬桌拿椅的鸡的，搬桌拿椅的”，范进疯范进疯了也是众邻居来帮忙。了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。现了封建社会的世态炎凉。范进中举前后张乡绅的作为 （语言神态的描写）张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大

15、自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。其他人物形象其他人物形象（1）张乡绅：）张乡绅：（2）众乡邻：）众乡邻：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。己权势和目的。道貌岸然，老奸巨滑道貌岸然，老奸巨滑。嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个

16、角落，从他们身上流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。足见封建社会的世态炎凉。中举前后变化语言语言动作动作范进范进胡屠户胡屠户对对比比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。小结小结研读第研读第5自然段，讨论：自然段，讨论：1、这一自然段主要写了什么？、这一自然段主要写了什么？“中中 举举 发发 疯疯”2、作者写范进发疯的过程可以分哪几、作者写范进发疯的过程可以分哪几层？并概括各层意思。层？并概括各层意思。昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走集上疯走集上3、以上四层属、以上四层属细节描写

17、细节描写，是作者对范，是作者对范进喜极而疯的正面刻画。进喜极而疯的正面刻画。研读第研读第5自然段，讨论：自然段，讨论：1、这一自然段主要写了什么？、这一自然段主要写了什么？“中举发疯中举发疯”2、在这一段还运用了其他笔法，找出相、在这一段还运用了其他笔法，找出相关语句。关语句。A、“老太太慌了老太太慌了”昏厥的怕人昏厥的怕人B、“报录人和邻居都吓了一跳报录人和邻居都吓了一跳”飞跑的疯狂飞跑的疯狂C、“众人拉他不住众人拉他不住”疯劲之大疯劲之大侧侧面面烘烘托托对范进疯态的描写动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起来、飞跑。语言描写：“噫！好了！我中了！”神态描写：牙关咬紧、不省

18、人事。外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。这些描写生动的表现出了范进是中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。“噫！好！我中了！”范进发疯说明了什么？范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害。俗话说：“穷秀才，富举人。”封建社会的读书人一旦中举，那就平步青云，荣华富贵滚滚而来。范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，所以一旦到手即令他喜极而疯。范进的悲剧范进的悲剧不是他一个人不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲的悲剧，而是那个时代的悲剧，是民族的悲剧。剧，是民族的悲剧。一个民族的知识分子，一个民族的

19、知识分子，应该是这个民族思想上的灵应该是这个民族思想上的灵魂，如果这个灵魂被窒息被魂，如果这个灵魂被窒息被扼杀，这个民族也就没有了扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望生机、没有了希望范进中举前后状况的范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世与人之间的势利关系和世态的炎凉。态的炎凉。主 题回顾线索回顾线索范进范进范进范进穷困潦倒穷困潦倒穷困潦倒穷困潦倒屡试不中屡试不中屡试不中屡试不中自高自大自高自大自高自大自高自大人格扭曲人格扭曲人格扭曲人格扭曲尖酸刻薄尖酸刻薄

20、尖酸刻薄尖酸刻薄辱骂鄙视辱骂鄙视辱骂鄙视辱骂鄙视恭敬小心恭敬小心恭敬小心恭敬小心讨好献媚讨好献媚讨好献媚讨好献媚亲朋讨好亲朋讨好亲朋讨好亲朋讨好乡绅结交乡绅结交乡绅结交乡绅结交封建封建封建封建科举科举科举科举制度制度制度制度的毒的毒的毒的毒害；害；害；害；整个整个整个整个社会社会社会社会的悲的悲的悲的悲哀。哀。哀。哀。可怜可怜可悲可悲可鄙可鄙可可恨恨可可笑笑中举发疯中举发疯中举发疯中举发疯v深入分析了解作品的社会背景深入分析了解作品的社会背景思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，的描写中了解社会。作品中看似闲笔的

21、地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？解？（1）封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。黄腾达。（2）科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。曲得不成样子。（3）封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利便诱使读书

22、人一心追求功名利范进 与 孔乙己遭辱骂遭辱骂范进范进：唯唯连声说“岳父见教的是”孔乙己：“窃书不能算偷”生活贫困生活贫困范进范进：手里插个草标、东张西望卖鸡孔乙己：小偷小摸，不肯脱下又脏又破的长衫范进范进懦弱猥琐，甘受屈辱，自卑自贱奴才相懦弱猥琐，甘受屈辱，自卑自贱奴才相孔乙己孔乙己自视清高、孤芳自赏的傲气自视清高、孤芳自赏的傲气范进范进：“幸得出老先生门下”孔乙己：显出不屑置辩的神气世故圆滑世故圆滑迂腐迂腐范进范进：“若有用完了，再来问老爹讨来用。”孔乙己：分茴香豆城府极深，狡诈虚伪城府极深，狡诈虚伪善良善良结局结局范进范进：疯 夸张的手法，但不失真。中举发疯虽不是普遍现象，却如鲁迅所说是“会有的实情”。它是作者对当时的读书人热衷于科举，一旦功名到手就如醉如痴、惊喜若狂的普遍心理的城乡描写和辛辣讽刺，具有深刻的社会意义。孔乙己孔乙己：大约的确死了无情揭露整个人吃人的社会制度。疯癫的举人与落魄的童生疯癫的举人与落魄的童生结束！结束！