《鹭鸶》PPT课件3-(共27张PPT).ppt

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1、鹭鸶鹭鸶PPTPPT课件课件3-(3-(共共2727张张PPT)PPT)鹭鸶霜衣雪花青玉嘴，霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，惊飞远映碧山去，一树梨花落晓风。一树梨花落晓风。杜牧杜牧猜一猜杜牧这首诗写的是什么鸟猜一猜杜牧这首诗写的是什么鸟？背景资料背景资料鹭鸶，鹭鸶，又称白鹭，是世界上受保护的动物又称白鹭，是世界上受保护的动物珍禽之一，也是一种非常美丽的水鸟。珍禽之一，也是一种非常美丽的水鸟。它它们天生丽质，浑身洁白，身材修长，繁殖们天生丽质，浑身洁白，身材修长，繁殖期间头上会生出期间头上会生出2根根10余厘米的羽毛，胸余厘米的羽毛，胸背处会生出丝状的羽毛，随风起

2、舞时，非背处会生出丝状的羽毛，随风起舞时，非常好看。鹭鸶分布较广，欧洲南部、非洲、常好看。鹭鸶分布较广，欧洲南部、非洲、亚洲中部和南部、澳大利亚等地都有它们亚洲中部和南部、澳大利亚等地都有它们的踪迹。它们经常一只脚独立在水中，靠的踪迹。它们经常一只脚独立在水中，靠灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩，直到河蚌被震开。会将河蚌往石头上甩，直到河蚌被震开。PPT模板： PPT课件： s h hkukungngxixishsh字词学习字词学习是物体的一种外部形状，通常表现为平滑而规则的表面，没有大的起伏和尖锐的棱角。流线型物体通常较为美观。鹭鸶鹭

3、鸶 白鹤白鹤 长喙长喙 嗜好嗜好玻璃框玻璃框 镜匣镜匣流线型形容乐器声音响亮节奏分明,也用来形容诗词文曲声调响亮,节奏明快。铿锵特殊的爱好，多用于贬义嗜好精细、巧妙精巧外形（颜色、身段）25生活习性（觅食、栖息）68在作者眼中，鹭鸶是在作者眼中，鹭鸶是什么？什么？整体感知整体感知鹭鸶是一首精巧的鹭鸶是一首精巧的诗。诗。鹭鸶实在是一首诗，鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散一首韵在骨子里的散文诗。文诗。细品鹭鸶之美细品鹭鸶之美从哪一句可以看出从哪一句可以看出“鹭鹭鸶是一首精巧的诗鸶是一首精巧的诗”读读2 25 5自然段，思考：自然段，思考：色素的配合，身段的色素的配合，身段的大小，一切都很适合。

4、大小，一切都很适合。从哪里可以具体的看从哪里可以具体的看出鹭鸶的颜色搭配、身出鹭鸶的颜色搭配、身段大小都很合适？段大小都很合适？白鹤太大而嫌生硬；即如粉红的朱白鹤太大而嫌生硬；即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。太不寻常了。通过什么样的写作手法来突显鹭鸶的精巧？通过什么样的写作手法来突显鹭鸶的精巧？白鹤太大而嫌生硬。白鹤太大而嫌生硬。即如粉红的朱鹭即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太得大了一些，而且太不寻常了。不寻常了。增一点儿则嫌长，减增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿一点儿则嫌短，素一点儿则嫌

5、白，则嫌白，深一点儿则嫌黑。深一点儿则嫌黑。鹭鸶鹭鸶颜色搭配协调颜色搭配协调，身段大小恰到好处身段大小恰到好处，鹭鸶，鹭鸶的美，的美，美在精致、美在和美在精致、美在和谐谐，也正如作者所说：，也正如作者所说：“鹭鸶是一首精巧的诗鹭鸶是一首精巧的诗”东家之子，增之东家之子，增之一分则太长，减一分则太长，减之一分则太短之一分则太短；著粉则太白，施著粉则太白，施朱则太赤；朱则太赤；登徒子好色赋登徒子好色赋(宋玉宋玉)读读6 68 8自然段，思考：自然段，思考：钓鱼！钓鱼！在清水田里时有一只两只站着钓鱼，在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画

6、面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。的镜匣。鹭鸶会鹭鸶会“钓鱼钓鱼”吗？换成吗？换成“捉、捉、叼叼”可以吗？可以吗？鹭鸶只会用长喙啄鱼，这里用鹭鸶只会用长喙啄鱼，这里用拟拟人人的手法写成钓鱼，的手法写成钓鱼，仿佛两位白衣仿佛两位白衣少年在垂钓，那么悠闲，充满情趣。少年在垂钓，那么悠闲，充满情趣。思考：你看到了一只怎样的鹭鸶？思考：你看到了一只怎样的鹭鸶？悠然望哨的鹭鸶悠然望哨的鹭鸶人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？你觉得鹭鸶还有可能在干什么？你觉得鹭鸶还有可能在干什么？默读第默读第7 7自然段自然段或许它在（或许

7、它在（），或许它在），或许它在（），或许它在（），或许它在（），或许它在（），或许它在（）句子：鹭鸶的本身不就是一首优美的歌吗？句子：鹭鸶的本身不就是一首优美的歌吗？鹭鸶本身就是一首优美的歌鹭鸶本身就是一首优美的歌 鹭鸶实在是一首诗，鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文一首韵在骨子里的散文诗。诗。首尾两个自然段有什么关系？有什么作首尾两个自然段有什么关系？有什么作用？用？首尾相互照应，使文章结构紧首尾相互照应，使文章结构紧凑，更突出作者对鹭鸶的喜爱之凑，更突出作者对鹭鸶的喜爱之情情1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力

8、加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承

9、担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也

10、有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待

11、时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语

12、 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！29