四季多变化(教育精品).ppt

《四季多变化(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四季多变化(教育精品).ppt（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、LOGO四季多变化永州市冷水滩区将军岭小学 唐英四季里自然的变化和对我们活动的影响四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 四季多变化四季多变化教学内容、课题地位、教学目标、教学重点难点等学生现状分析及学习方法、教学策略分析等如何实现既定的教学目标反思教学策略与教学评价目录 说教材 说教法和学法 说教学过程 说教学反思四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 说教材 教学内容教学内容教学内容教学内容冀教版二年级品德与生活下册第五单元“大自然探秘”中的最后一个内容“四季多变化”四季里自然的变化和对我们活动的影响1课时1.版本版本2.单元单元3.课题课题4.课时课时四季多变化 永州市冷水滩区杨

2、家桥小学 唐英 说教材 地位与作用地位与作用地位与作用地位与作用 本内容是根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的基本要求而设置的。让学生进一步加深对四季特征的认识，能适应四季的变化，同时发现四季各自独特的美。激发学生热爱自然、热爱生活的情感。1.地位地位2.作用作用四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 说教材 教学目标教学目标教学目标教学目标 对四季形成完整鲜明的认识 在季节变化时知道如何调整自己的着装 感受不同季节的美丽，热爱生活，热爱大自然1.知识目标知识目标2.能力目标能力目标3.情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥

3、小学 唐英 说教材 重点与难点重点与难点重点与难点重点与难点对四季形成完整鲜明的认识如何适应四季的变化而健康地生活1.重点重点2.难点难点四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 二年级学生的学习特征正进入了到了一个双向帮助的阶段，与同学交流还是很乐意的。对四季的认识基本来源于亲身体验，但这些认识是零散的、无意识的。学情分析说教法与学法四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 说学法专心听讲专心听讲专心听讲专心听讲积极参与积极参与积极参与积极参与思考发言思考发言思考发言思考发言完成学习任务完成学习任务四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 说教法教学目标 实验法（开展游戏活动）实验法（

4、开展游戏活动）提升学生对四季变化时的适应能力 讨论法（组织问题讨论）讨论法（组织问题讨论）提炼零散的生活经验，形成对四季的完整认识 谈话法（提问）谈话法（提问）引导学生的学习方向，调动学生的思维过程CIA课件课件现代教育技术是实现现代教育理念强有力的手段四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 说教学过程创设情境创设情境新知探究新知探究学习评价学习评价游戏活动游戏活动反季节穿衣反季节穿衣引发学生奇想引发学生奇想通过通过CAICAI课件展示四季美丽的风景课件展示四季美丽的风景了解四季的特点了解四季的特点四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 四季

5、多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 说教学过程创设情境创设情境新知探究新知探究学习评价学习评价游戏活动游戏活动反季节穿衣反季节穿衣引发学生奇想引发学生奇想通过通过CAICAI课件展示四季美丽的风景课件展示四季美丽的风景了解四季的特点了解四季的特点T T台秀台秀根据四季挑选服装根据四季挑选

6、服装小结小结整合知识整合知识4 4分钟分钟1616分钟分钟1616分钟分钟4 4分钟分钟四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 重点和难点的突破1.CAI课件课件 将课件设计为画册形式，一是能极大地吸引学生将课件设计为画册形式，一是能极大地吸引学生的注意；二是可以让学生了解到本季节以外的其他的注意；二是可以让学生了解到本季节以外的其他三个季节的情况，体验到来源于生活又高于生活的三个季节的情况，体验到来源于生活又高于生活的学习感受，充分激发学生的学习兴趣。学习感受，充分激发学生的学习兴趣。课件课件游戏游戏讨论讨论评价评价如何突破如何突破四季画册T台秀表达观点知识整合四季多变化 永州市冷水滩区

7、杨家桥小学 唐英 重点和难点的突破2.游戏和讨论游戏和讨论 “游戏游戏”使学生乐于参与教学过程，并积累更多使学生乐于参与教学过程，并积累更多关于四季的经验，通过发言讨论使学生尽可能地从关于四季的经验，通过发言讨论使学生尽可能地从经验中提炼出相关的知识。经验中提炼出相关的知识。课件课件游戏游戏讨论讨论评价评价如何突破如何突破四季画册T台秀表达观点知识整合3.提问和评价提问和评价 “提问提问”为学生提炼知识指明方向，评价（包括为学生提炼知识指明方向，评价（包括过程评价与总结评价）帮助学生将一些无意识的经过程评价与总结评价）帮助学生将一些无意识的经验整合为有意识的知识系统，从而形成完整的知识验整合为

8、有意识的知识系统，从而形成完整的知识体系。体系。1.CAI课件课件 将课件设计为画册形式，一是能极大地吸引学生将课件设计为画册形式，一是能极大地吸引学生的注意；二是可以让学生了解到本季节以外的其他的注意；二是可以让学生了解到本季节以外的其他三个季节的情况，体验到来源于生活又高于生活的三个季节的情况，体验到来源于生活又高于生活的学习感受，充分激发学生的学习兴趣。学习感受，充分激发学生的学习兴趣。四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 说教学反思课前准备课前准备足够多的四季服饰四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 说教学反思认真设计CAI课件合理使用CAI课件充分发挥CAI课件的优势现代教育技术现代教育技术手段手段四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 说教学反思 所有结论都是在交流和讨论中得到，体现了“学生主体、教师主导”这一新的课标要求关于新课标关于新课标四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 说教学反思小：“四季与服饰”大：“四季对人们生活影响”以小胜大以小胜大四季多变化 永州市冷水滩区杨家桥小学 唐英 说教学反思愉快学习愉快学习猜一猜说一说服饰T台秀LOGO谢谢!2014.11.2