人教七年级思想品德下 彼此尊重才能赢得尊重.pptx

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1、人教七年级思想品德下人教七年级思想品德下彼此尊重才能赢彼此尊重才能赢得尊重得尊重一、维护人格最重要一、维护人格最重要 第1页/共25页故事故事第2页/共25页第3页/共25页第4页/共25页想一想：晏子为什么要坚持要从大门进城？想一想：晏子为什么要坚持要从大门进城？晏子代表齐国出使楚国，而楚国要他从晏子代表齐国出使楚国，而楚国要他从狗门进城，没有把他当人看待，侮辱了他狗门进城，没有把他当人看待，侮辱了他的人格，伤害了其自尊。为了维护人格与的人格，伤害了其自尊。为了维护人格与尊严，晏子不畏蛮横的楚王，与之针锋相尊严，晏子不畏蛮横的楚王，与之针锋相对，机智反驳，终于捍卫了自己的对，机智反驳，终于捍

2、卫了自己的人格人格，同时也维护了同时也维护了国家的尊严国家的尊严。如果我们不重视如果我们不重视自己的人格，会自己的人格，会造成什么结果？造成什么结果？第5页/共25页对对联联 有个商人准备开店做买卖，请唐伯虎为他写对联。唐有个商人准备开店做买卖，请唐伯虎为他写对联。唐伯虎提笔写下伯虎提笔写下“生意如春意；财源似水源生意如春意；财源似水源”。岂知商人很。岂知商人很不满意地说：不满意地说：“这两句太抽象，最好写看得见摸得着，一这两句太抽象，最好写看得见摸得着，一堆一堆的。堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又写道：于是唐伯虎想了想，又写道：“门前生意，好似夏夜门前生意，好似夏夜蚊虫，堆出堆进；柜里铜钱，

3、要像冬天虱子，越捉越多。蚊虫，堆出堆进；柜里铜钱，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，连连拍手称赞：商人一看，连连拍手称赞：“这好，这好，这两句太这好，这好，这两句太合我意了。合我意了。”面对商人的称赞，唐伯虎想必会啼笑皆非。因为，那面对商人的称赞，唐伯虎想必会啼笑皆非。因为，那商人很可能无论什么黑钱、脏钱、血腥钱都敢赚，心里只商人很可能无论什么黑钱、脏钱、血腥钱都敢赚，心里只有钱，把人格尊严都丢掉了，因而感觉不到对联是对他的有钱，把人格尊严都丢掉了，因而感觉不到对联是对他的莫大嘲讽，多么可悲！莫大嘲讽，多么可悲！第6页/共25页n自尊自尊的人最看重自己的的人最看重自己的人人格格。为了维护自尊

4、。为了维护自尊,可以舍可以舍弃许多东西弃许多东西,但但决不可决不可丧失丧失人格人格,做有损人格的事做有损人格的事.那么，看重自己的那么，看重自己的人格是不是因人人格是不是因人而异的？而异的？第7页/共25页1、如果在穿着方面不如同学，是否就低人一等，、如果在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？有点儿抬不起头来？2、如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相、如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？处才能维护他的自尊？3、如果你有些、如果你有些“”与众不同，比如相貌丑一点与众不同，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，

5、有点儿口吃，带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊吃，带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严？严？4、爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下、爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们？岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们？总之，青少年学生要学会不卑不亢，心态平和，总之，青少年学生要学会不卑不亢，心态平和，维护自己的人格尊严。维护自己的人格尊严。第8页/共25页一、自尊者豁达一、自尊者豁达 第9页/共25页v你你历历经经千千辛辛万万苦苦，终终于于做做出出了了一一项项新新发发明明，在在为为你你的的发发明明做做演演讲讲时时，却却有有人出言不敬，轻视你的发明。人出言

6、不敬，轻视你的发明。v如果你得知有人曾说过你的坏话。如果你得知有人曾说过你的坏话。如果遇到下面的情况，你会如何处理？如果遇到下面的情况，你会如何处理？第10页/共25页法拉第是近代电磁学的奠法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：妇人有意挖苦他：“教授，教授，你讲的东西有什么用处呢？你讲的东西有什么用处呢？”“夫

7、人，你能告诉我刚生夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗？下的孩子有什么用吗？”法法拉第诙谐地反问道。拉第诙谐地反问道。第11页/共25页n武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。于是，她故意要武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。于是，她故意要试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。狄仁杰坦然地答道：狄仁杰坦然地答道：“如果臣有过错，臣便改正；至于有如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。”第12页/共25页自尊的人要懂得宽容，要自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。有

8、一种豁达、开朗的生活态度。还要学会用幽默去化解生活中还要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬的一些矛盾和尴尬,做到自尊做到自尊达观达观（实质：宽容大度）（实质：宽容大度）第13页/共25页讨论：分析她面对批评的态度是否可取。讨论：分析她面对批评的态度是否可取。丽丽是一名初一学生，在小学学丽丽是一名初一学生，在小学学习期间成绩很好，由于不太适应中学的学习习期间成绩很好，由于不太适应中学的学习环境，第一次摸底考试时数学只考了环境，第一次摸底考试时数学只考了6767分，分，压力很大。国庆过后，因丽丽假期的作业没压力很大。国庆过后，因丽丽假期的作业没做完，数学老师当着全班同学的面批评了她。做完，数学

9、老师当着全班同学的面批评了她。丽丽觉得面子很过不去，就离家出走。丽丽觉得面子很过不去，就离家出走。（2 2）自尊要）自尊要适度适度。适度的自尊有助于我们。适度的自尊有助于我们面面对批评，改正错误对批评，改正错误。过度的自尊，则使我们。过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。第14页/共25页议论只能代表个别人的意议论只能代表个别人的意议论只能代表个别人的意议论只能代表个别人的意见，未必正确。见，未必正确。见，未必正确。见，未必正确。批评是对我们行为的批评，针批评是对我们行为的批评，针批评是对我们行为的批评，针批评是对我们行为的批评，针

10、对的是事不对人。我们应该做对的是事不对人。我们应该做对的是事不对人。我们应该做对的是事不对人。我们应该做到到到到“有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉”。斤斤计较，得理不让人，斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲那不是自尊，而是情绪冲动，于人于己都不利。动，于人于己都不利。不会太在不会太在意他人的意他人的评价评价第15页/共25页三、善于尊重他人三、善于尊重他人 第16页/共25页这名学生犯了错,为什么陶校长反而给他四块糖?v有一天，陶行知校长看到一名男生正要用砖头有一天，陶行知校长看到一名男生正要用砖头砸同学，立即将其制止，并让他到办公室等候。陶砸

11、同学，立即将其制止，并让他到办公室等候。陶校长回到办公室，见男生已在等候，便掏出一块校长回到办公室，见男生已在等候，便掏出一块糖递给他：糖递给他：“这是奖励你的，因为你按时到了。这是奖励你的，因为你按时到了。”接着又掏出一块糖给他：接着又掏出一块糖给他：“这是奖励你的。我不让这是奖励你的。我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”男男生将信将疑地接过糖果。陶校长又说：生将信将疑地接过糖果。陶校长又说：“据了解，据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”随后，掏出第三块糖给他。这时，男生哭着说：随后

12、，掏出第三块糖给他。这时，男生哭着说：“校长，我错了，同学在不对，我也不能采取这种方校长，我错了，同学在不对，我也不能采取这种方式。式。”陶校长又拿出第四块糖说：陶校长又拿出第四块糖说：“你已认错，再你已认错，再奖励你一块。我的糖给完了，我们的谈话也该结束奖励你一块。我的糖给完了，我们的谈话也该结束了。了。”第17页/共25页这表现了陶校长善于尊重他人的高尚这表现了陶校长善于尊重他人的高尚品格。陶校长在一种宽容善意、民主、品格。陶校长在一种宽容善意、民主、平等的氛围中，抓住学生表现中的闪光平等的氛围中，抓住学生表现中的闪光点，一次次给予学生充分的肯定和激励，点，一次次给予学生充分的肯定和激励，

13、最终使这位学生感到了受尊重，进而认最终使这位学生感到了受尊重，进而认识到自己的错误。陶校长善于尊重他人识到自己的错误。陶校长善于尊重他人的教育方法取得了良好的效果。的教育方法取得了良好的效果。第18页/共25页对人有礼貌，尊重他人的劳动，对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。尊重他人的人格。请问：请问：尊重他人，最基本的表现：尊重他人，最基本的表现：请问：请问：怎样来尊重他人呢？怎样来尊重他人呢？1、善于欣赏、接纳他人。、善于欣赏、接纳他人。2、不做有损他人人格的事。、不做有损他人人格的事。第19页/共25页尊重可以使人尊重可以使人理理智智，尊重可以使人，尊重可以使人悔悔过过。尊重可以唤

14、醒人。尊重可以唤醒人的的良知良知，产生无法估，产生无法估量的量的正面效应正面效应。第20页/共25页多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考试成绩试成绩“一鸣惊人一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌下。易老师见状，动情地说：下。易老师见状，动情地说：“你不要露出你的脸，也不要你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这里是找说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这

15、里是找一件你想要的东西吗？一件你想要的东西吗？”小林点点头。小林点点头。“这东西属于你吗？这东西属于你吗？”小林摇头。小林摇头。“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？不应该拿，对不对？”小林又点点头。小林又点点头。“记住我的话。明天你来上学的时候，依记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。然是一个天真可爱的孩子。”说完，易老说完，易老师走出了办公室。师走出了办公室。小林低头缓慢走出办公小林低头缓慢走出办公室，眼泪禁不住夺眶而出，是惊奇，是感谢，更是愧疚。自室，眼泪禁不住夺眶而出，是惊奇，是感谢，更是愧疚。自此，小林发奋学习，并

16、成为一名人民教师此，小林发奋学习，并成为一名人民教师第21页/共25页拓展训练拓展训练:一、不定项选择一、不定项选择1 1、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明了说明了()()A A不要因为贫困而自卑不要因为贫困而自卑B B自尊的人最看重自己的人格自尊的人最看重自己的人格 C C武力不能战胜正义武力不能战胜正义 D D做什么事都要讲实效做什么事都要讲实效2 2、在日常生活中，尊重他人最基本的表现是、在日常生活中，尊重他人最基本的表现是()()A A对人有礼貌对人有礼貌 B B尊重他人的劳动尊重他人的劳动 C C专讲他人的好话专讲他人的好话 D D尊重他人

17、的人格尊重他人的人格B BABDABD第22页/共25页3 3、适度的自尊有助于我们面对批、适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊则使我评，改正错误；过度的自尊则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。这就说明在生活、学生活的乐趣。这就说明在生活、学习中我们习中我们()()A A自尊要适度自尊要适度 B B自尊不要强求自尊不要强求C C自尊可有可无自尊可有可无D D自尊要量力而行自尊要量力而行A A第23页/共25页彼彼此此尊尊重重才才能能赢赢得得尊尊重重维护人维护人格最格最重重要要自尊的人最看重的自己的人格自尊的人最看重的自己的人格自尊者豁自尊者豁达达自尊要适度自尊要适度善于尊重他人善于尊重他人最基本表现：最基本表现：善于欣赏接纳他人善于欣赏接纳他人不做有损他人人格的事不做有损他人人格的事彼此尊重，就要宽容大度彼此尊重，就要宽容大度做法做法第24页/共25页感谢您的观看。感谢您的观看。第25页/共25页